第九课 第三课时 我为集体献力量
小学生主题班会课件——发挥集体的力量 通用版
集体的力量有多大？（见证奇迹）
7
交流：
1、结合实际说说在班 集体中，在身边有没有 靠集体的力量战胜困难， 取得成功的例子？
LOGO
8
移动椅子试验：
1、找一把椅子，四个同学抓住椅子的四条 腿，朝四个不同的方向拉。 2、四个人朝同一个方向拉。
9
思考：
LOGO
怎样才能发挥集体的力量？
10
试验启示：
LOGO
只有集体中的每个成员 团结一心，互相合作，共同 朝着同一个目标奋斗，才能 最好地发挥集体的力量。
11
发挥集体的力量 团结一心 相互合作
12
我能分辨：
1.足球比赛中，由于小刚 没传球给小敏，所以小敏 和小刚吵起来了。（ ）
1
2
LOGO
3.班会课上，讨论“六一” 演出的节目，大家踊跃发 言，献计献策。（ ）
3
4
2.拔河比赛场上，女同 学在为班里的“大力士” 们加油助威。（ ）。
4.小刚电脑操作不熟练， 大家都不愿意帮他。（ ）
13
我们每个人都离不开集体,集体给我们温暖,给我 们力量,愿大家都在集体中团结一致，齐心协力,分工 合作,一起创下更多的辉煌！
最后让我们一起欣赏《团结就是力量》，在歌声 中再去感受一下集体的力量,团结的力量吧！
发挥集体的力量
1一群蚂蚁 却可以拖 动比它们 身体重得 多的大青 虫。
3
一滴水毫 不起眼， 由一滴滴 水汇成的 海洋却波 澜壮阔。
4
一棵树难 挡风沙， 成千上万 棵树木形 成树林就 能抵挡风 沙。
5
每个人都 有自己的 特长，大 家共同努 力，一定 能出一期 精彩的黑 板报。
14
发挥集体的力量 团结一心 相互合作
15
泰山版品德与社会四上第9课《为集体尽责》说课稿
泰山版品德与社会四上第9课《为集体尽责》说课稿一. 教材分析《品德与社会四上》第9课《为集体尽责》以“泰山版”教材为依据，紧密联系学生的生活实际，从学生的身边事例出发，让学生感受自己在集体中的责任和义务。
教材内容丰富，包括集体与个人的关系、为集体尽责的表现、如何为集体尽责等方面，旨在培养学生热爱集体、关心集体的优秀品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和集体观念，他们懂得在集体中要遵守纪律、关心他人、互相帮助。
但部分学生对为集体尽责的认识仍较模糊，缺乏具体的实践行动。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活出发，体验为集体尽责的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解集体与个人的关系，知道为集体尽责的表现，学会如何为集体尽责。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等环节，培养学生关心集体、热爱集体的情感。
3.情感态度与价值观：使学生认识到在集体中尽责的重要性，增强集体荣誉感，培养良好的集体责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生知道为集体尽责的表现，学会如何为集体尽责。
2.教学难点：培养学生关心集体、热爱集体的情感，促使学生将责任感付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生从实际生活出发，体验为集体尽责的意义。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、故事、事例等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在集体中的故事，引发学生对为集体尽责的思考，导入新课。
2.集体与个人的关系：讲解集体与个人的密切联系，让学生认识到个人在集体中的责任和义务。
3.为集体尽责的表现：分析教材中的事例，让学生了解为集体尽责的具体表现，如遵守纪律、关心他人、互相帮助等。
4.如何为集体尽责：引导学生讨论如何为集体尽责，鼓励学生提出自己的见解和做法。
5.实践行动：学生进行实践活动，如为集体做一件好事、制定集体纪律等，让学生将责任感付诸实践。
《我为集体添光彩》参考教案
《我为集体添光彩》参考教案第一篇：《我为集体添光彩》参考教案我为集体添光彩教学目标1．知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。
2．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。
教学准备1．动员学生搜集为班集体服务的同学的事例。
2．教师准备一些有关学生在各项集体活动中的照片或影像资料。
3．与老师联系，了解班集体存在的主要不足。
教学过程1．导入。
展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。
引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢?”2．阅读讨沦：阅读教科书第10页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”。
帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。
教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些?”3．小组探究。
以小组为单位，阅读、讨论教科书第10页的四个问题，并交流各自的看法。
教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。
4．自由讨论。
阅读教材第10页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。
在此过程中，教师要注意引导和归纳整理。
要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为争取优秀班集体应当做些什么等。
5．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。
今天许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。
”给教师的建议1．搜集一些需要在课上展示的集体活动的资料，以强化学生的集体荣誉感。
2．在分析“有些事情很少有人做”的原因时，应使学生了解到有些事情大家没有注意观察，而有些事情可能是学生力所不能及的3．在组织学生了解“班里经常有人做的事情”这一环节时，生说出经常为集体做事情的学生的姓名，在集体中树立榜样。
第9课众人划桨开大船
第9课众人划桨开大船教学目标［情感、态度与价值观］1.激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。
2.珍视集体的团结，努力为集体添光彩。
［知识与水平］1．学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能准确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。
2.准确理解个人与集体的关系；团结的意义和作用，懂得团结就是力量；掌握加强集体团结的原则和方法。
［重点难点］个人与集体的关系珍视集体团结的重要性［教学方法］阅读讨论法情境体验法案例分析［课时安排］1课时［问题感知］球星，大家对他们并不陌生。
他们在一个球队的作用多大啊!当他们离开球队，他们什么都是。
美国的“篮球飞人’’乔丹率公牛队四夺NBA总冠军，有人说是乔丹造就了公牛队，而乔丹却说是公牛队造就了他。
纵观古今中外，任何人的成功都离不开集体的力量，智勇双全的张良，若不是投靠了刘邦起义军，只凭单枪匹马的行刺，能实现鸿图大展吗?离开了笛卡儿的启示和前人的研究成果，牛顿能提出牛顿第一定律吗?一朵花再鲜艳也打扮不出春天的美丽。
个人只有融入集体之中才能实现其价值。
曾有人问一位哲学家:“一滴水怎样才能不干涸?”哲学家回答说:“把它放到大海里去。
”上述的这些故事告诉我们一个怎样的道理?要想有无穷的力量我们应该怎么去做?［知识提炼］一．个人与集体(1)个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。
只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐，才能获得成功，才能不断自我完善。
(2)中华民族是一个团结的民族。
二．珍视集体团结(1)在实际生活中，人们在个人与集体的关系上有着许多不同的理解，存有着种种误区。
(2)发挥集体的力量，必须有共同的目标，否则，就是一盘散沙，形成不了合力；发挥集体的力量，必须有共同的行动，集体需要成员之间的团结与合作。
［课时练习］［单项选择题］1.“千人同心，则得千人力，万人异心，则无一人之用”这句话告诉我们的道理是 ( )A.人多力量大，没有做不了的事情B.发挥集体的力量必须有共同的目标和行动C.发挥集体的力量要求所有的人付出的力量完全一致D.发挥集体的力量就意味着没有解决不了的问题2.我们中华民族在五千多年发展的历史长河中，虽历经磨难和挫折，但依然没有垮掉，其中主要原因是 ( )A.中华民族在大灾大难面前有空前的凝聚力B.古代中国的科技非常发达C.古代中国一直是一个强国D.古代中国非常富有，金钱决定一切3．2003年10月15日，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船成功发射，实现了中华民族的飞天梦想。
我为集体献力量 课件
环节二：践行提升
怎样维护集体的荣誉和利益？
维护集体的荣誉和利益是集体中每个成 员的责任。我们必须树立主人翁意识， 珍惜集体荣誉，积极参与集体活动，发 挥自己的聪明才智，为集体的发展壮大 贡献力量。
环节二：践行提升
怎样维护班集体的荣誉和利益？
1.同学有不懂的问题向你请教时，你会…… 2. 当你有不懂的问题时，你会…… 3.当他人向你提出意见时，你会…… 4. 当你看到同学的缺点和毛病时，你会…… 5.学校组织班级活动竞赛时，你会…… 6. 班级组织大扫除时，你会…… 7.当你看到班内同学产生争吵和矛盾的时候，你 会……
我为集体献力量
学习目标：
1、集体力量大小的取决因素。 2、理解团结的重要性。 3、自觉维护集体的荣誉和利益。
环节一：认知感悟
集体力量的大小取决于什么？
集体力量的大小不仅在于成员数量的多少， 更在于成员之间组织与配合程度的高低， 以及成员是否具有团队精神。（8页）
团结的重要性？
①在集体中大家团结起来，相互协作，就 能产生比个人大得多的力量，就能克服前 进中的困难，创造出个人无法创造的奇迹。 ②一个人只有具备了团队精神，才能自觉 维护集体的荣誉和利益、维护集体的团结。
1、树立民族自信心，培养民族自豪感，以自己的行动为 祖国增光添彩。 2、尊重国家的象征，如国旗、国徽、国歌等，不得污损 国旗、国徽等。 3、维护国家名誉、主权和领土完整，不泄露国家机密， 同一切损害国家荣誉和利益的行为做斗争。
我们的班级一定会因你而更加优秀！
我们的学校一定会因你而更加辉煌！ 我们的祖国一定会因你而更加强大！
2019-八年级上册2.2《集体的力量》word教案
2019-2020 年八年级上册 2.2 《集体的力量》word 教课设计教课目1.感情、度与价目珍集体，作精神；培育敢于争、擅长合作的意；养成合作、于助人的品。
2.能力目懂得生力量，学会与他人的争与合作，提升擅长合作的能力。
3.知目认识的重要性和必需性，懂得真实的互帮；正确争与合作的关系。
要点点体“ 就是力量”；培育学生的合作精神，正确理与争的关系。
教课准教准收集依赖集体的力量困、获得利的案例；行中学生争心理、合作心理的状；收集正当争和不正当争的典型案例，认识不健康争心理的表。
学生准察校园内外通合作获得成功和步的案例；收集生活中相关争的案例。
入新【播放】《大家划开大船》。
【教提】同学，你知道首歌曲的名字？【学生回答】《大家划开大船》。
【教提】看来同学首歌特别熟习，它唱的是一个再不的道理，那就是⋯⋯【学生回答】起来力量大。
【教】，就是力量。
正如歌中唱的：“一支竹篙渡汪洋海，大家划桨开动大风帆。
”个人的力量是微小的，只有团结才能战胜各样困难，才能使我们更好地发展。
这就是我们今日将要学习和商讨的内容。
讲解新课环节一：再现绚烂【播放视频】中国女排时隔 12 年再次获取奥运会冠军北京时间 2016 年 8 月 21 日，中国女排在决赛中面对塞尔维亚的强有力挑战，在先输一局的状况下，连扳三局， 3:1 逆转获胜，时隔 12 年再度晋升奥运冠军。
【教师发问】中国女排时隔 12 年再次获取冠军给我们带来什么启迪？【学生议论】集体的力量大、合作的重要性等。
【教师小结】排球是集体项目，要想获得竞赛的成功，单靠一个人的力量是难以取胜的，需要与他人合作，发挥集体的力量。
大家精诚团结，才能获得事业的成功。
设计企图：选用学生比较感兴趣的体育赛事，直观、生动地说明集体的力量以及合作的重要性，有益于加深学生的理解与认识。
环节二：我的集体有力量【教师发问】你能否体验过集体的力量呢？联合详细案例，谈一谈自己对“团结就是力量”这句话的领会。
最新：三年级下册品德教案集体的力量_鲁人版-文档资料
《集体的力量》教学设计教学目标：认知：懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。
让学生知道未来社会更需要团结合作的精神。
情感：在活动中体验团结合作成功的喜悦，引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。
能力：使学生具有初步的团结合作意识和能力，体会集体的力量是我们做事成功的保证。
重点与难点：重点：懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。
难点：学会团结，学会与人合作。
教学过程：一、游戏导入，比一比课前小调查：同学们，谁是我班的大力王？请大力王搬动讲桌。
请同学帮忙一起搬动。
请大力王谈感受。
同学们，从这个活动当中，你们看出了什么？人多力量大、团结力量大！（集体力量大等。
）同学们，再强大的个人也有自己解决不了的难题，当你遇到自己不能解决时，集体的力量就会帮助我们，板书课题：《集体的力量》学生集体的声音读出课题。
二、联系实际，说一说在校园内，你发现哪些事例是依靠集体的力量完成任务的?请向同学汇报并且谈谈自己的启发。
学生自由回答。
出示课件。
课堂上大家一起学习，操场上，大家一起跳大绳，六一节上，大家一起精彩演出；教室内，大家一起打扫卫生；运动会上，大家一起三人四足，拔河比赛。
这些健康快乐的集体生活给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神。
三、课前调查，谈一谈在生活中，还有哪些成功的案例？你从他们的成功中得到哪些启示？学生小组交流。
把你搜集到的资料全班展示。
出板报、打扫卫生、搬家、盖房子、做手术、抗震救灾、成功举办奥运会……你们真是生活的有心人，从你们的谈话中大家又一次感受到生活中处处体现出集体力量大。
课件展示。
公安民警团结一致，共同维持社会安定；体操运动员团结协作，为国家争得荣誉；足球运动员一起努力，共同捧起大力神杯；地震面前，军民团结一心，共渡难关；各科医生通力合作，挽救病人的生命。
其实小到一个家庭，大到一个国家，处处可见集体的智慧和力量，大家一起攻克难题，赢得荣誉。
泰山版品德与社会四上第9课《为集体尽责》教学设计
泰山版品德与社会四上第9课《为集体尽责》教学设计一. 教材分析《品德与社会四上》第9课《为集体尽责》主要讲述了个人与集体的关系，让学生明白每个人都有责任和义务为集体做出贡献，从而培养学生的集体责任感和合作精神。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生认识和体会为集体尽责的重要性，以及如何为集体尽责。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体观念，他们懂得在集体中生活需要遵守规则，也明白团结合作的重要性。
但部分学生对为集体尽责的认识尚浅，缺乏实际行动。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动的教学手段和实践活动，让学生真正理解并为集体尽责。
三. 教学目标1.让学生了解个人与集体的关系，认识到为集体尽责的重要性。
2.培养学生热爱集体，关心集体的情感。
3.引导学生学会为集体尽责的具体做法，提高实践能力。
四. 教学重难点1.理解个人与集体的关系，认识到为集体尽责的重要性。
2.学会为集体尽责的具体做法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受为集体尽责的意义。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中得出为集体尽责的结论。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.实践活动法：学生参与实际活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂讲解和讨论。
2.准备实践活动所需材料，如奖品、道具等。
3.设计好教学课件，使课堂内容生动有趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体活动的场景，引导学生思考个人与集体的关系。
2.呈现（10分钟）讲述一个典型案例，如某班级同学为集体尽责，共同努力取得优异成绩。
让学生分析案例中同学们为集体尽责的具体做法，以及他们的收获。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何为集体尽责。
每组选出一个代表进行汇报，总结本组观点。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，让学生思考如何在日常生活中为集体尽责。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三课我为集体献力量
教学目标
1.体验团结就是力量,初步形成团队合作的意识。
2.培养学生在集体中善于与他人团结合作的能力。
3.懂得团结的重要性。
教学重难点
1.教学重点:感受团结就是力量。
2.教学难点:培养学生善于与他人团结合作的能力。
课前准备
1.请学生搜集关于“团结起来力量大”的格言、谚语、名言。
2.请学生搜集古今中外有关“团结起来力量大”的故事(也可以是发生在自己身边的故事)。
教学过程
导入
教师播放歌曲《众人划桨开大船》。
歌词内容:略
教师:同学们,你们知道这首歌曲的名字吗?
学生:《我为集体献力量》。
教师:看来同学们对这首歌非常熟悉,它唱出了一个再简单不过的道理,那就是
学生:团结起来力量大。
教师:对,团结就是力量。
正如歌中唱的:一支竹篙难渡汪洋海,众人划桨开动大帆船。
个人的力量是渺小的,只有团结才能战胜各种困难,才能使我们更好地展。
这就是我们今天将要学习和探讨的内容。
引人本课课题:我为集体洗钱力量
教师可设计四个教学环节完成本课教学内容:“想一想”,“做一做”,“看一看”,“讲一讲
☆第一个环节想一想
教师首先请学生阅读教材第三目第一⑩第一◆关于“大雁编队飞行”的事例,然后讨论教材上提出的两个问题。
教师:为什么成群大雁的飞行距离比单个大雁的飞行距离远得多?
学生;因为它们互相鼓励,互相帮助。
教师:大雁编队飞行给了我们哪些启示呢?
学生:……
(说明:大雁编队飞行给我们的启示,学生可以站在不同的角度来思考,例如,在团队中要善于帮助别人或接受别人的帮助、在团队中要主动承担重任等等。
总之,只要言之有理,教师就应当给予肯定和鼓励。
)
教师归纳小结:成群大雁的飞行距离比单个大雁的飞行距离远得多,这是因为在飞行过程虫太雁们的学分、工和团结合作。
大雁编队飞行的事例给了我们很多的启示,刚才同学们从不同的角度都谈了自己的看法,都有一定的道理。
我想其中一个最重要的启示就是:只有团结才能战胜各种困难,更妊◇实现目标。
一一
教师:大雁编欤飞行的故事让我们看到了团结合作的力量,同学们想一想,假如每一只大雁都只顾自己而不管他人的话,又会是一个什么样的结果呢?下面我们一起来听这样的一个故事。
多媒体出示故事内容:略
教师:同学们,故事到这里并没有结束,你们认为这个故事的结局会是怎样的呢?说一说你的理由。
学生:……
<鼓励学生大胆发挥想像,为故事续上一个合乎情理的结局,教师应当多给予积极评价。
)
教师:故事的结局是:几天后,猎人从洞里拖出一只又一只饿死的狼。
教师归纳小结;从动物学的角度来看,狼本来是很智慧、团体意识极强的动物。
但是,这群狼太自私,谁都不愿牺牲自己,缺乏团体协作的意识,结果酿成了通通被饿死的悲剧。
教师过渡:大雁编队飞行和刚才狼的故事从正反两个方面告诉我们:只有团结才能更好地生存和发展。
自然界的动物尚且如此,我们人类也是一样的道理。
下面我们一起通过游戏来体验。
☆第二个环节做一做
设计此游戏的目的在于测试学生是否具有一定的团队合作意识。
游戏完毕,请获胜小组介绍经验。
教师引导:他们的成功源于彼此的默契配合、团结合作。
试想,假如每个人都只顾赶紧把自己的小球拉出来,就会导致4个小球同时堵在瓶口谁都出不来的结果。
看来获胜的这个小组的同学具有较强的团队舍作意识。
通过这个游戏我们再次感受到团结合作的重要。
教师:刚才我们是通过游戏来体验,其实,就在平时的许多比赛中,我们同样也离不开彼此的团结合作。
教师指导学生阅读并完成第三目第一◎第二◆和第三◆关于“辩论比赛”和“赛艇比赛”的内容。
教师：辩论比赛和赛艇比赛是属于什么性质的比赛？
学生:集体性质的比赛。
教师:要在这类比赛中取得好成绩,你认为最重要的是什么?
学生:发挥集体的智慧和力量。
教师归纳小结略
教师过渡:团结合作不仅能使我们在各项比赛中获取胜利,当个人、集体、
国家遇到困难时,团结合作还能帮助我们克服困难、战胜困难。
下面我们来看一段录像。
☆第三个环节看一看
教师播放录像《风雨同舟》——“1998年夏全国人民齐心协力抗洪抢险”的片段。
教师:同学们,我们之所以能够战胜这场百年不遇的特大洪水,靠的是什么? 学生:靠的是全国人民团结一致、上下一条心。
教师归纳小结:对,团结就是力量。
正如歌中唱的:一支竹篙难渡汪洋海,众人划桨开动大帆船。
个人的力量是渺小的,集体的力量却是无穷的。
只有团结才能战胜各种困难,也才能使个人、集体、国家更好地发展。
教师过渡:课前,老师请同学们通过各种方式搜集有关的名言警句,下面我们一起来看看同学们完成的情况。
☆第四个环节讲一讲
请同学们展示自己在课前搜集的有关“团结起来力量大”的格言、谚语、名言(也可以自己创作>或者这方面的故事并相互进行交流。
教师可用多媒体作一些提示,如:
①人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧、双手、力量结合在一起,几乎是万能的。
——〔美国1韦伯斯特
②即使是弱者,只要他们团结起来,强大的敌人也无可奈何。
——〔古印度1《五书》
③要像蜂房里的蜜蜂和土窝里的黄蜂那样,聪明人应当团结在一起。
——〔苏联1高尔基
④惟有具备强烈合作精神的人,才能生存,创造文明。
——〔印度1泰戈尔
⑤一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海。
——雷锋
⑥一个巴掌拍不响,百个巴掌响当当。
教师总结本课:
通过今天的学习,我们懂得了个人的力量虽小,但如果大家能够团结起来,就能产生比单个人大得多的力量,就能克服前进中的各种困难,创造个人无法创造的奇迹。
雷锋曾经说过:“一滴水只有把它放在大海里,才永远不会干涸,一个人只有当它把自己和集体事业融合在一起的时候,才最有力量!”
作业：
练习册1.2.3.
课后小记：。