最新人教部编版语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》同步练习
人教部编版八年级语文上册第23课《周亚夫军细柳》同步练习
人教版语文八上《周亚夫军细柳》同步练习班级_________姓名_________学号____一、文学常识1.司马迁，字________，夏阳(今陕西韩城)人，西汉________学家。
曾任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。
发奋完成史学著作《________》,被后世尊称为“太史公”。
2.《史记》是中国历史上第一部________通史，记载了上至传说中的黄帝时代，下至汉武帝时期共三千余年的历史。
全书包括______本纪、______世家、______列传、十表、八书、，共一百三十篇,五十余万字。
被______誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、基础知识1.通假字(1)军士吏被．甲：________________(2)改容式．车：________________2.一词多义(1)诏：①不闻天子之．诏( )②于是上乃使使持节诏．将军( )(2)入：①匈奴大入．边( )②直驰入．( )(3)持：①彀弓弩，持．满( )②于是上乃使使持．节诏将军( )(4)之：①已而之．细柳军( )②介胄之．士( )③称善者久之．( )(5)为：①以河内守亚夫为．将军( )②天子为．动( )(6)军：①吾欲入劳军．( )②军．细柳( )(7)使：①于是上乃使使．持节诏将军( )②使．人称谢( )3.词类活用(1)介胄．．之士不拜：( )(2)改容式．车：( )(3)军．细柳( )4.古今异义(1)持节．诏将军：（古义:____________；今义:物体各段之间相连的地方）(2)居．无何(古义:经过，____________；今义:居住)(3)请．以军礼见(古义:____________；今义:敬辞，用于希望对方做某事)(4)亚夫乃传言开壁．门(古义：____________；今义:墙壁)5.重点词语(1)上自劳．军劳：____________(2)天子且．至且：____________(3)居无何．．无何：____________(4)将军约．约：____________(5)于是天子乃按辔徐．行徐：____________(6)天子为动．动：____________(7)天子先驱．．至先驱：____________6.句子翻译（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
部编版八年级上册语文23《周亚夫军细柳》同步练习
部编版八年级上册语文23《周亚夫军细柳》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A . 鉴赏文彩与日俱增B . 书藉明艳政通人和C . 健壮伶仃峰回路转D . 粗犷磅礴消声匿迹2. （2分）对下面文段中划线字的解释有误的一项是（）既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
A . 扶：沿着B . 志：标记C . 诣：拜见D . 向：先前3. （2分）(2018·衢州) 下列句子中划线词语意思相同的一项是（）。
A . 三顾臣于草庐之中将军宜枉驾顾之B . 河曲智叟亡以应今亡亦死C . 陶后鲜有闻鲜妍明媚D . 邹忌修八尺有余讲信修睦4. （2分）对“不以物喜，不以己悲”理解正确的一句是（）。
A . 不认为外物的好坏和个人的得失可以高兴或悲伤。
B . 不认为环境好坏就高兴，不认为个人的得失就悲伤。
C . 不因为外物的好坏和个人的得失而高兴或悲伤。
D . 不因为环境的好坏而喜，也不因为个人的得失而悲。
二、文言文阅读 (共3题；共50分)5. （16分）(2016·夷陵模拟) 阅读下面文言文，回答问题。
地震蒲松龄康熙七年六月十七日戌刻，地大震。
余适客①稷下，方与表兄李笃之对烛饮。
忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。
众骇异，不解其故。
俄而②几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。
相顾失色。
久之，方知地震，各疾趋③出。
见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。
人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。
河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。
逾④一时许，始稍定。
视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。
后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。
此真非常之奇变也。
有邑人妇，夜起溲溺，回则狼衔其子，妇急与狼争。
人教部编版语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》同步练习
人教部编版语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面小题。
八大山人(清·陈鼎)八大山人①，号人屋。
“人屋”者，“广厦万间”之意也。
性孤介②，颖异绝伦。
八岁即能诗善书法工篆刻尤精绘事。
尝写菡萏一枝，半开池中，横斜水面，生意勃然；张堂中，如清风徐来，香气常满室。
又画龙，丈幅间蜿蜒升降，欲飞欲动；若使叶公见之，亦必大叫惊走也。
善诙谐，喜议论，娓娓不倦，常倾倒四座。
山人既嗜酒，无他好。
人爱其笔墨，多置酒招之，预设墨汁数升、纸若干幅于座右。
醉后见之，则欣然泼墨广幅间。
或洒以敝帚，涂以败冠，盈纸肮脏，不可以目。
然后捉笔渲染，或成山林，或成丘壑，花鸟竹石，无不入妙。
如爱书，则攘臂搦管③，狂叫大呼，洋洋洒洒，数十幅立就。
醒时，欲求其片纸只字不可得。
虽陈黄金百镒④于前，勿顾也。
其颠如此。
（节选自《八大山人传》有删改）【注释】①八大山人：即朱耷，江西南昌人，明末清初画家、书法家。
②介：耿直。
③攘臂搦（nuò）管：伸长胳膊，执笔为文。
④镒：二十两。
1 . 用“／”为下列句子断句。
（限断三处）八岁即能诗善书法工篆刻尤精绘事。
2 . 解释下列句中加点词语的意思。
（1）如清风徐来（）（2）亦必大叫惊走也（）（3）盈纸肮脏，不可以目（）（4）数十幅立就（）3 . 下列句中加点的“以”字与例句中意思相同的一项是（）例句：或洒以敝帚A．扶苏以数谏故B．域民不以封疆之界C．意将隧入以攻其后也D．寡人欲以五百里之地易安陵4 . 用现代汉语翻译下面文言句子。
虽陈黄金百镒于前，勿顾也。
5 . 根据选文内容，说说八大山人是个怎样的人？6 . 用现代汉语翻译下列句子。
(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
八年级语文上册同步训练：第23课《周亚夫军细柳》
八年级语文上册同步训练：第23课《周亚夫军细柳》姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（）A．通过观看央视节目《经典咏流传》，让我更加热爱祖国的优秀传统文化。
B．滨州市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。
C．大量事实表明，领先科技出现在哪里，高端人才流向哪里，发展的制高点和经济的竞力就转向哪里。
D．绿色发展是构建高质量现代化经济体系必然要求，是能否解决污染问题的根本之策。
二、字词书写2 . 根据语境，给下面一段话中加点的字注音。
诗歌是文学殿堂里一颗璀璨的明珠。
优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。
她如绝美的天籁（______），拂去尘世的喧嚣；她如千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香。
徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜（______）求索中变得深邃。
三、文言文阅读阅读下文,完成下面小题涛布衣家贫，谓妻韩氏曰：“忍饥寒，我后当作三公，但不知卿堪公夫人不耳！”及居荣贵，贞慎俭约，虽爵同千乘，而无嫔媵。
禄赐俸秩，散之亲故。
初，陈郡袁毅尝为鬲令，贪浊而赂遗公卿，以求虚誉，亦遗涛丝百斤，涛不欲异于时，受而藏于阁上。
后毅事露，槛车送廷尉，凡所以赂，皆见推检。
涛乃取丝付吏积年尘埃印封如初。
（节选自《晋书山涛传》）（注释）①:山海,弦晋时期名士、政治家,“竹林七之一②三公:古代中央三种最高的合称③（）:待变令:两县,:赠送,推检:审问查3 . 下列句中加粗词语的意思相同的一项是（）A．散之票故故患有所不避也B．天将降大任于是人也生于忧患,死于安乐C．军霸上军细柳，以备胡D．不欲异于时达于汉阴4 . 文面流的句子断句正确的一项是（）A．涛乃取丝付烹/积年全印/封如初B．乃取丝付/积年/印封如初C．涛乃取丝/付积年/块印如初D．乃取/付积年尘/印封如初5 . 用现代汉语翻译文中面划线的句子。
人教部编版八年级语文上册同步训练：第23课《周亚夫军细柳》
人教部编版八年级语文上册同步训练：第23课《周亚夫军细柳》姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是（）A．科学发展到了今天，谁也不能否认地球是围绕太阳转这个简单的事实B．她的遗物、遗言无不渗透了对中国的深情C．难道能否认《红楼梦》不是一部优秀的古典小说吗？D．老一辈无产阶级革命家无时无刻都在关心青年一代的成长二、字词书写阅读下面的文字，完成小题。
当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。
那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。
植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。
有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉（chá）其由秃枝变成绿叶。
只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。
在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。
那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个绿色的大屏(zhàng)。
在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。
芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。
梧桐叶虽不及它大，（甲），重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。
（节选自丰子恺《梧桐树》，有删改）2 . 依次给文中加点字注音和根据拼音写汉字全都正确的一项是（）A．zù查zhuō嶂B．cù查chù障C．cù察zhuō障D．zù察chù嶂3 . 下列句子中加点词语能用括号中的词语替换且不改变句意的一项是（）A．好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置（部署）均匀而带幼稚气。
B．有的新陈代谢（推陈出新），瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。
部编版八年级语文上册第六单元第23课周亚夫军细柳同步练习题附答案
《周亚夫军细柳》同步练习题基础锤炼1.给下列加点字注音。
被．甲（）彀．弓弩．（）（）天子之诏．（）按辔．（）持兵揖．（）介胄．（）曩．者（）棘．门军（）邪．（）2.解释下列加点词。
（1）已而．．（）（2）被．甲（）（3）持．满（）（4）先驱．．（）（5）开壁．门（）（6）介胄．．（）（7）为．动（）（8）称．谢（）（9）曩．者（）（10）固．可袭而虏（）3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.那拉提草原已经开发得比较完整，有表演和各种娱乐项目，如果想玩得比较轻松，来这里就非常适合！（删去“表演和”）B.斯坦福大学研究员分析并收集了来自46个国家和地区、超过70万人的智能手机数据。
（将“分析”和“收集”对调）C.在安徽黄山发现这种珍稀昆虫反映出当地的生态环境十分优异。
（“在安徽黄山发现这种珍稀昆虫”改为“这种珍稀昆虫在安徽黄山被发现”）D.引发温室效应的直接原因，正是人类过多地燃烧煤炭、石油和天然气，并大量排放二氧化碳尾气所造成的。
（将“引发”改为“造成”）4.仿照画线句子，再续写两句，使之构成排比。
苦难是一笔财富。
对于天才它是一块基石；________________；________________；如果我们积极地面对苦难，人生会到达一个新的境界。
5.文学常识填空。
《周亚夫军细柳》的作者是_______________，________________（朝代）历史学家，《史记》是我国第一部________________体通史，记述从黄帝到汉武帝共三千余年的史事。
课内精读1.下列加点词意义相同的一项是（）A.已而之．细柳军/称善者久之．B.上乃使使．持节诏将军/使．人称谢C.以河内守亚夫为．将军/天子为．动D.吾欲入劳军．/军．细柳2.翻译下列句子。
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。
________________________________________（2）将军约，军中不得驱驰。
________________________________________（3）介胄之士不拜，请以军礼见。
语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》同步练习
语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、文言文阅读阅读甲乙两则文言文，完成下面小题[甲]见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
——陶渊明《桃花源记》[乙]世传桃源事，多过其实①。
考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。
又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？……旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿②，或至百二三十岁。
……近岁道稍通，渐能致五味③，而寿益衰，桃源盖此比也欤。
使武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣。
常意天地间若此者甚众，不独桃源。
——苏轼《和桃源诗序》注释：①多过其实：很多都夸大其词。
②寿：长寿。
③五味：这里指日常的调味品。
1 . 解释下列加点词在句中的意思。
（1）无论魏晋（______）（2）便扶向路（______）（3）止言先世避秦乱来此（______）（4）或至百二三十岁（______）2 . 找出与甲文“具答之”中“之”字用法相同的一项：（）A．辍耕之垄上B．无丝竹之乱耳C．奉命于危难之间D．属予作文以记之3 . 翻译下列句子。
（1）不足为外人道也。
________________________________。
（2）又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？____________________________。
4 . 通读甲乙两文，完成小题。
（1）甲、乙两文写再寻“桃花源”，各有怎样的结果？请用原文的语句回答。
____________________________。
人教版八年级语文上册同步练习：23《周亚夫军细柳》
人教版八年级语文上册同步练习：23《周亚夫军细柳》姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 从传统文化的角度来看，下列做法或说法不正确的一项是（）。
A．在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。
比如：初次见面用“久违”，好久不见用“久仰”，请人帮忙用“拜托”，麻烦别人用“劳驾”。
B．“晚生”指后进的人在前辈面前谦称自己。
“在下”对自己的谦称。
C．仁，表示爱重，应用范围较广，如称同辈友人中长于自己的人为“仁兄”，称地位高的人为“仁公”等。
D．汉语中“桑梓”指家乡，“烽烟”代指战争，“手足”代指兄弟，“桃李”代指学生，“鸿雁”代指书信。
2 . 下列句中不含通假字的一项是（）A．甚矣，汝之不惠B．困于心，衡于虑，而后作C．曾不能损魁父之丘D．军士吏被甲3 . 加点字的注音完全正确的一项是（）A．潮汛（xùn）重叠（chóng）拜谒（jié）顿开茅塞（sè）B．恣睢（zì）嬉闹（xī）侥幸（jiǎo）不省人事（xǐng）C．拮据（jū）惆怅（chàng）作揖（yī）金戈铁马（gě）D．褴褛（lǚ）桑梓（zǐ）愧赧（nán）面面相觑（qù）4 . 下列句子翻译理解有误的一项是（）A．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（《小石潭记》柳宗元）青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
[写景句，写小石潭周围的优美景色]B．初为霖雨之操，更造崩山之音。
（《〈列子〉一则》）起先他弹曲子的时候下起了连绵大雨，再奏出山岩崩塌的音乐。
[表现伯牙遭遇暴雨而鼓琴用来表达复杂心事] C．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（《湖心亭看雪》张岱）湖上弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
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绝密★启用前人教部编版语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》同步练习试卷副标题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明一、其他1．本文节选自《______》，记述了从传说中____到______共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括十二______、十______、八_______、三十_______、七十________。
撰写者__________，字______，夏阳人，______（朝代）_________家。
二、综合性学习2．通假字（1）军士吏被甲_________通__________。
（2）改容式车_________通__________。
三、文言文阅读3．古今异义（1）天子先驱．．至古义：___________今义：走在前面引导（2）军中闻．将军令古义：___________今义：用鼻子嗅（3）持节．诏将军古义：___________今义：节日（4）亚夫乃传言开壁．门古义：___________今义：墙壁（5）请．以军礼见古义：___________今义：希望对方做某事（6）使人称谢．古义：___________今义：感谢4．一词多义军（1）军．霸上（___________）（2）至霸上及棘门军．（___________）（3）上自劳军．（_____________）之（1）已而之．细柳军（__________）（2）不闻天子之．诏（__________）（3）称善者久之．（__________）使（1）于是上乃使．使持节诏将军（___________）（2）于是上乃使使．持节诏将军（___________）以（1）以．河内守亚夫为将军（_____________）（2）请以．军礼见（_______）劳（1）劳．其筋骨（___________）（2）上自劳．军（___________）居（1）居．无何（_____________）（2）居．天下之广居（_________）5．词类活用（1）军．棘门（_______）（2）介胄．．之士（_______）（3）于是上乃使使持节诏．将军（________）（4）锐．兵刃（______）6．句子翻译（1）至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃、彀弓弩，持满。
（3）军中闻将军令，不闻天子之诏。
（4）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”阅读理解文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。
”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
7．从课文哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？8．本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？9．从军士吏的表现，以及“亚夫乃传言开壁门”“请以军礼见”可以看出周亚夫是一个怎样的人？从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人？10．下面对文章理解和分析不正确的一项是( )A．课文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。
B．课文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫。
C．文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，将士目中无人。
D．课文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。
阅读《周亚夫军细柳》《绛侯周勃世家》，回答后面的问题。
（一）周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（二）《绛侯周勃世家》周勃，沛人。
高祖为沛公初起，从入汉中，拜为将军。
食绛八千二百八十户，号绛侯。
文帝即立，以勃为右丞相。
居十余月，乃谢请归相印。
岁余，陈丞相平卒，上复用勃为相。
十余月，上曰：“前日吾诏列侯就国，或颇未能行，丞相朕所重，其为朕率列侯之国。
”乃免相就国。
岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见。
其后人有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之。
文帝朝，太后以冒絮①提文帝，曰：“绛侯绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！”文帝既见勃狱辞②，乃谢曰：“吏方验而出之。
”于是使使持节赦勃，复爵邑。
孝文十一年薨，谥曰武侯。
注释：①冒絮：头巾。
②狱辞:案件的供词。
11．给文中画波浪线的句子的断句，限断两处。
其后人有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之。
12．下列句中加点词语解释有误的是（）A．军．细柳（驻军）B．已而．．之细柳军（后来）C．居．十余月（经过）D．顾欲反．邪！（反而）13．下列句中加点词语的用法相同的一项是（）A．①称善者久之．②吏方验而出之．B．①请以．军礼见②不以．此时反C．①其将固可袭而．虏也②吏方验而．出之D．①亚夫乃．传言开壁门②乃．免相就国14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
（2）不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！15．从文中看，周勃、周亚夫父子二人的共同特点是：_________________。
参考答案1．《史记》黄帝汉武帝本纪表书世家列传司马迁子长西汉历史学【解析】【详解】试题分析：考查文学常识内容的识记。
文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
《史记》是中国的第一部纪传体通史。
由汉代的司马迁花了13年的时间所写成的，是所有史书中用时最长的。
《史记》原名《太史公书》，全书共一百三十卷，有十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传，共约五十二万六千五百字，记载了上起中国上古传说中的黄帝时代（约公元前3000年）下至汉武帝元狩元年（公元前122年）共三千多年的历史。
司马迁（公元前145年—约公元前87年），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，一说龙门（今山西河津）人。
西汉史学家、文学家、思想家。
据此填写作答。
2．“被”通“披”，穿着“式”通“轼”，扶轼【解析】【详解】试题分析：考查对通假字的识记和理解。
通假字，泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。
通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。
通假字本质上属于错字或别字，但这属于正常的文言现象。
本题中的“被”通“披”，是“穿着”的意思；“式”通“轼”，是“扶轼”的意思。
3．先行引导的人员听从符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证营垒请允许我问候、致意【解析】【详解】试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。
古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。
主要表现在：词义扩大或缩小；词义的转移；名称说法的改变；词义的弱化或强化等。
平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
（1）“天子先驱至”中的“先驱”古义是“先行引导的人员”；今义是“走在前面引导”。
（2）“军中闻将军令”中的“闻”古义是“听，听从”；今义是“用鼻子嗅”。
（3）“持节诏将军”中的“节”古义是“符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证”；今义是“节日”。
（4）“亚夫乃传言开壁门”中的“壁”古义是“营垒”；今义是“墙壁”。
（5）“请以军礼见”中的“请”古义是“表示请求对方允许说话人做某事，请允许我”的意思；今义是“希望对方做某事”。
（6）“使人称谢”中的“谢”是“问候、致意”，今义是“感谢”的意思。
4．军：（1）驻扎（2）军营（3）军队之：（1）到（2）助词，的（3）无义使：（1）派遣（2）使者以：（1）任命（2）用劳：（1）使……劳累（2）慰问居：（1）经过（2）居住【解析】【详解】一、考查对文言词语一词多义的理解。
在古代汉语中，一个词在不同的语句中意义往往不同，阅读时应根据具体的语境确定词在句子中的意义。
（1）“军霸上”中的“军”是名词动词，“驻扎”的意思。
（2）“至霸上及棘门军”的“军”指的是“军营”。
（3）“上自劳军”的“军”是“军队”。
二、考查对虚词“之”的用法和意义。
“之”字的用法和意义主要有：①主谓间取消句子独立性；②结构助词“的”；③代词，他，她，它(们)；④动词，往，到……去；⑤代词，这，此；⑥宾语前置的标志；⑦代词，我；⑧定语后置的标志；⑨补充音节，无实在意义等。
本题（1）句“已而之细柳军”的“之”是动词，到；（2）句“不闻天子之诏”的“之”是结构助词“的”的意思；（3）句“称善者久之”的“之”是补足音节，无实在意义。
三：在古代汉语中，一个词在不同的语句中意义往往不同，阅读时应根据具体的语境确定词在句子中的意义。
“于是上乃使使持节诏将军”中的第一个“使”是“派遣”的意思，第二个“使”是“使者”。
四、考查虚词“以”的用法的意义。
在古汉语中，“以”作介词时,“以”和后面的名词或名词词组构成一个介词词组，它表示动作行为所使用的工具，凭借的条件，所强调的对象，形成的原因，引进动作行为发生的时间和处所等。
翻译时可根据具体情况译为：“用”“拿”“把”“按照”“根据”“凭借”“因为”“由于”等；如表时间、处所，用法同“于”，可译为“在”“从”等。