高考物理二轮复习 第一阶段 专题一 第1讲 力与物体的平衡课件
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高考物理二轮复习第一部分专题一力与运动第一讲物体平衡与直线运动课件.pptx
2．在 v-t 图像中，两条图线的交点不表示两物体相遇，而 是表示两者速度相同。
3．v-t 图像中两条图线在轴上的截距不同，不少同学误认
为两物体的初始位置不同，位置是否相同应根据题中条件确定。
2019-9-11
感谢你的聆听
31
4．对于非常规图像，不要想当然的猜测图线的物理意义， 要结合运动学公式和图像，找出函数表达式，进而确定斜率、 截距等意义，如诊断卷第 5 题，根据 0－v2＝2ax 得，图线的斜 率为vx2＝－21a，还要注意刹车过程速度减为零后不再运动。
2019-9-11
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16
(一)灵活选取方法——针对破解动态平衡问题
[例1] [多选](2017·全国卷Ⅰ)如图，柔软轻绳
ON 的一端 O 固定，其中间某点 M 拴一重物，用
手拉住绳的另一端 N。初始时，OM 竖直且 MN
被拉直，OM 与 MN 之间的夹角为 αα＞π2。现将 重物向右上方缓慢拉起，并保持夹角 α 不变。在
2019-9-11
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41
题点全练
1.(2018·辽宁省实验中学模拟)一皮带传送装置 如图所示，轻弹簧一端固定，另一端连接一个
质量为m的滑块，已知滑块与皮带之间存在摩 擦。现将滑块轻放在皮带上，弹簧恰好处于自然长度且轴线水
平。若在弹簧从自然长度到第一次达最长的过程中，滑块始终未
与皮带达到共速，则在此过程中滑块的速度和加速度变化情况是
B．mg
C. 23mg
D.12mg
2019-9-11
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20
[思维流程]
[答案] B
2019-9-11
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21
题点全练
1．(2018·河南南阳一中模拟)如图所示，半圆形
3．v-t 图像中两条图线在轴上的截距不同，不少同学误认
为两物体的初始位置不同，位置是否相同应根据题中条件确定。
2019-9-11
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4．对于非常规图像，不要想当然的猜测图线的物理意义， 要结合运动学公式和图像，找出函数表达式，进而确定斜率、 截距等意义，如诊断卷第 5 题，根据 0－v2＝2ax 得，图线的斜 率为vx2＝－21a，还要注意刹车过程速度减为零后不再运动。
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(一)灵活选取方法——针对破解动态平衡问题
[例1] [多选](2017·全国卷Ⅰ)如图，柔软轻绳
ON 的一端 O 固定，其中间某点 M 拴一重物，用
手拉住绳的另一端 N。初始时，OM 竖直且 MN
被拉直，OM 与 MN 之间的夹角为 αα＞π2。现将 重物向右上方缓慢拉起，并保持夹角 α 不变。在
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题点全练
1.(2018·辽宁省实验中学模拟)一皮带传送装置 如图所示，轻弹簧一端固定，另一端连接一个
质量为m的滑块，已知滑块与皮带之间存在摩 擦。现将滑块轻放在皮带上，弹簧恰好处于自然长度且轴线水
平。若在弹簧从自然长度到第一次达最长的过程中，滑块始终未
与皮带达到共速，则在此过程中滑块的速度和加速度变化情况是
B．mg
C. 23mg
D.12mg
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[思维流程]
[答案] B
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题点全练
1．(2018·河南南阳一中模拟)如图所示，半圆形
高考物理二轮复习专题一力和运动第1讲力与物体的平衡课件
B
B.地面与斜面体A之间的摩擦力
C.物块B与斜面体A之间的弹力
D.物块B与斜面体A之间的摩擦力
12/9/2021
第十五页，共四十二页。
)
考点整合热点突破
突破点一
突破点二
-16-
突破点三
解析:对物块B受力分析,B受重力、弹簧(tánhuáng)的弹力(可能有)、A对B
的弹力(可能有)、拉力F和静摩擦力(可能有)。若弹簧恰好等于原长,则物块
上时,FT增大,物块M所受斜面摩擦力可能先减小后增加,C错误,D正确。
12/9/2021
第十二页，共四十二页。
知识概览考题诠释
专题(zhuāntí)知识•理
真题诠释(quánshì
)• 导
脉络
方向
命题考点共点力的平衡、动态平衡。
能力要求本题主要考查了动态的平衡问题,解题的关键是使用三角形方法
解题,其次,在分析M的受力时,注意(zhùyì)摩擦力的方向问题。
专题知识(zhī
shi)•理
脉络
-9-
真题诠释(quánshì
)•
导方向
3.(2018·全国卷1)如图所示,三个固定的带电小球(xiǎo qiú)a、b和c,相互间的距离
分别为lab=5 cm,lbc=3 cm,lca=4 cm,小球c所受库仑力的合力的方向平行于a、b的
连线。设小球a、b所带电荷量的比值的绝对值为k,则(
模型构建
【例1】(2019·山东济南章丘一模)如图所示,斜面体A放置在水平地面上,
物块B用平行于斜面的轻弹簧栓接在挡板P上,P固定于斜面上,A、B均保持静
止(jìngzhǐ)状态。在物块B上施加水平向左的拉力F后,整个系统仍保持静止。
B.地面与斜面体A之间的摩擦力
C.物块B与斜面体A之间的弹力
D.物块B与斜面体A之间的摩擦力
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)
考点整合热点突破
突破点一
突破点二
-16-
突破点三
解析:对物块B受力分析,B受重力、弹簧(tánhuáng)的弹力(可能有)、A对B
的弹力(可能有)、拉力F和静摩擦力(可能有)。若弹簧恰好等于原长,则物块
上时,FT增大,物块M所受斜面摩擦力可能先减小后增加,C错误,D正确。
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知识概览考题诠释
专题(zhuāntí)知识•理
真题诠释(quánshì
)• 导
脉络
方向
命题考点共点力的平衡、动态平衡。
能力要求本题主要考查了动态的平衡问题,解题的关键是使用三角形方法
解题,其次,在分析M的受力时,注意(zhùyì)摩擦力的方向问题。
专题知识(zhī
shi)•理
脉络
-9-
真题诠释(quánshì
)•
导方向
3.(2018·全国卷1)如图所示,三个固定的带电小球(xiǎo qiú)a、b和c,相互间的距离
分别为lab=5 cm,lbc=3 cm,lca=4 cm,小球c所受库仑力的合力的方向平行于a、b的
连线。设小球a、b所带电荷量的比值的绝对值为k,则(
模型构建
【例1】(2019·山东济南章丘一模)如图所示,斜面体A放置在水平地面上,
物块B用平行于斜面的轻弹簧栓接在挡板P上,P固定于斜面上,A、B均保持静
止(jìngzhǐ)状态。在物块B上施加水平向左的拉力F后,整个系统仍保持静止。
高三物理二轮复习专题一力与运动第1讲力和物体的平衡课件【优质ppt版本】
• 4.力和天体运动部分：结合圆周运动规律考查万有
备考策略
• 1.理解各种性质的力的产生、方向特点和平衡条件， 能正确对物体进行受力分析，掌握解决平衡问题的 常用方法．
• 2.理解运动学公式及适用条件，熟练运用整体法和 隔离法解决连接体问题，灵活运用牛顿运动定律和 运动学规律处理运动图象及其他综合问题．
题型二 物体的静态平衡问题
• 命题规律 • 静态平衡问题多以选择题形式出现，考查方向有：
(1)平衡条件的应用．(2)力的合成和分解．(3)整体法 和隔离法的灵活运用．
• 方法点拨 • 1．处理平衡问题的基本思路
• 2．常用求解方法 • 解答方法
• 1. (2017·天津卷)(多选)如图所示，轻质不可伸长的 晾衣绳两端分别固定在竖直杆M、N上的a、b两点， 悬挂衣服的衣架挂钩是光滑的，挂于绳上处AB于静止 状态．如果只人为改变一个条件，当衣架静止时， 下列说法正确的是( )
法正确的是( )
解析 将重物和两木块看成整体受力分析可知，竖直方向合力为零，即 2Ff＝2mg ＋Mg，且 Ff＝μFN，而每个木块与挡板间的压力 FN＝12Mgtan60°，联立解得 M＝4m， 选项 A 错误；若重物的质量增加 Δm，则每个木板对挡板的压力将增加 ΔFN＝ 23Δmg， 最大静摩擦力将增加 ΔFfm＝μΔFN＝34Δmg，而若整个系统静止不变，则静摩擦力只增 加 ΔFfm＝12Δmg<34Δmg，所以若增加重物的质量，木块不会相对于挡板向下滑动，选 项 B 错误；若挡板间的距离缓慢增大少许后，则木板对挡板的压力增大，将仍保持 静止状态，所受摩擦力不变，选项 C 正确；若挡板间的距离缓慢减小少许，木板与 挡板的压力减小，有 Ffm＝μFN 知，最大静摩擦力将减小，木块将相对于挡板向下滑 动，所以木块受到挡板的摩擦力将变小，选项 D 错误．
备考策略
• 1.理解各种性质的力的产生、方向特点和平衡条件， 能正确对物体进行受力分析，掌握解决平衡问题的 常用方法．
• 2.理解运动学公式及适用条件，熟练运用整体法和 隔离法解决连接体问题，灵活运用牛顿运动定律和 运动学规律处理运动图象及其他综合问题．
题型二 物体的静态平衡问题
• 命题规律 • 静态平衡问题多以选择题形式出现，考查方向有：
(1)平衡条件的应用．(2)力的合成和分解．(3)整体法 和隔离法的灵活运用．
• 方法点拨 • 1．处理平衡问题的基本思路
• 2．常用求解方法 • 解答方法
• 1. (2017·天津卷)(多选)如图所示，轻质不可伸长的 晾衣绳两端分别固定在竖直杆M、N上的a、b两点， 悬挂衣服的衣架挂钩是光滑的，挂于绳上处AB于静止 状态．如果只人为改变一个条件，当衣架静止时， 下列说法正确的是( )
法正确的是( )
解析 将重物和两木块看成整体受力分析可知，竖直方向合力为零，即 2Ff＝2mg ＋Mg，且 Ff＝μFN，而每个木块与挡板间的压力 FN＝12Mgtan60°，联立解得 M＝4m， 选项 A 错误；若重物的质量增加 Δm，则每个木板对挡板的压力将增加 ΔFN＝ 23Δmg， 最大静摩擦力将增加 ΔFfm＝μΔFN＝34Δmg，而若整个系统静止不变，则静摩擦力只增 加 ΔFfm＝12Δmg<34Δmg，所以若增加重物的质量，木块不会相对于挡板向下滑动，选 项 B 错误；若挡板间的距离缓慢增大少许后，则木板对挡板的压力增大，将仍保持 静止状态，所受摩擦力不变，选项 C 正确；若挡板间的距离缓慢减小少许，木板与 挡板的压力减小，有 Ffm＝μFN 知，最大静摩擦力将减小，木块将相对于挡板向下滑 动，所以木块受到挡板的摩擦力将变小，选项 D 错误．
高考物理二轮专题复习 第1部分 专题知识攻略 1-1-1 力与物体的平衡课件 新人教版
[解析] 选重物 M 及两个木块 m 组成的系统为研究对象，系统受力
情况如图甲所示，根据平衡条件有 2Ff＝(M＋2m)g，即 Ff＝M＋22mg，
与两挡板间距离无关，故挡板间距离稍许增大后，Ff不变，所以选项 A
错误，选项 B 正确．将绳的张力 F 沿 OO1、OO2 两个方向分解为 F1、
F2，如图乙所示，则
F1＝F2＝2cFos
，当挡板间距离稍许增大后， θ
F
不
变，θ 变大，cos θ 变小，故 F1 变大；选左边木块 m 为研究对象，其受
力情况如图丙所示，根据平衡条件得 FN＝F1sin θ，当挡板间距离稍许增
大后，F1 变大，θ 变大，sin θ 变大，因此 FN 变大，故选项 C 错误，选
项 D 正确．
3377°°＝01.5＝2.
所以121≤FG≤2，故选 B、D.
[答案] BD
【借题发挥】 1．受力分析的顺序 一般按照“一重、二弹、三摩擦、四其他”的顺序，结合整体法 与隔离法分析物体的受力情况． 2．处理平衡问题的基本思路
【针对训练1】 (2014年苏北四市二次调考)如图所示，吊床用绳
子拴在两棵树上的等高位置．某人先坐在吊床上，后躺在吊床上，均
A．Ff变小 B．Ff不变 C．FN变小 D．FN变大
[审题指导] (1)以整个系统为研究对象，由竖直方向的平衡条件， 结合系统对称的特点，得出Ff的大小变化规律．
(2)分析O点受力，根据两硬杆夹角的变化得出杆对m弹力的变化 特点．
(3)以m为研究对象，用隔离法对mቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行受力分析，得出FN的变化 规律．
A．3 B．2 C．5 D．0.5 [审题指导] (1)物体A可能受静摩擦力的作用，也可能不受静摩擦 力的作用，静摩擦力的方向可能沿斜面向上，也可能沿斜面向下． (2)求出物体A恰好不上滑或恰好不下滑时的水平推力是解题的关 键．
高考物理大二轮复习专题一力与运动第一讲力与物体的平衡课件
12/9/2021
第三十二页，共六十三页。
A．微粒一定带负电 B．电场强度 E2 一定竖直向上 C．两电场强度之比EE12＝43 D．微粒的初速度为 v＝54mBqg
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第三十三页，共六十三页。
[解析] 微粒从 A 到 P 受重力、静电力和洛伦兹力作用做直
线运动，则微粒做匀速直线运动，由左手定则及静电力的性质可
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第十二页，共六十三页。
[解析] 对 N 进行受力分析如图所示，因为 N 的重力与水平 拉力 F 的合力和细绳的拉力 T 是一对平衡力，从图中可以看出水 平拉力的大小逐渐增大，细绳的拉力也一直增大，选项 A 错误， B 正确；M 的质量与 N 的质量的大小关系不确定，设斜面倾角为 θ，若 mNg≥mMgsinθ，则 M 所受斜面的摩擦力大小会一直增大， 若 mNg<mMgsinθ，则 M 所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增 大，选项 D 正确，C 错误．
第六页，共六十三页。
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(2)接触力
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(3)按顺序找力 ①分析场力，如：重力、电场力、磁场力； ②分析已知外力； ③分析接触力：先分析弹力，后分析摩擦力． (4)受力分析的注意事项 ①只分析受力物体，不分析施力物体； ②只分析性质力，不分析效果力，如向心力等； ③只分析外力，不分析内力； ④分析物体受力时，应关注物体的运动状态(如物体静止、加速与 减速、直线与曲线运动等)． (5)平衡条件：F 合＝0(正交分解 Fx＝0，Fy＝0)． (6)平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态.
12/9/2021
第三十六页，共六十三页。
新教材2024高考物理二轮专题复习第一编专题复习攻略专题一力与运动第1讲力与物体的平衡课件
答案：AD
3．长沙某景区挂出32个灯笼(相邻两个灯笼由轻绳连接)，依次贴上“高 举中国特色社会主义旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗”， 从高到低依次标为1、2、3、…、32.在无风状态下，32个灯笼处于静止状 态，简化图如图所示．与灯笼“斗”右侧相连的轻绳处于水平状态，已知 每一个灯笼的质量m＝0.5 kg，重力加速度g＝10 m/s2，悬挂灯笼的轻绳最 大承受力Tm＝320 N，最左端连接的轻绳与竖直方向的夹角为θ.下列说法正 确的是( )
小球c，使三个小球都处于静止状态，且细线Oa与竖直方向的夹角保
持为θ＝30°，则F的最小值为( )
A．1.5mg
B．1.8mg
C．2.1mg
D．2.4mg
答案：A
解析：取整体为研究对象，当F垂直于Oa时，F最小，根据几何关系可得，拉 力的最小值F＝3mg sin 30°＝1.5mg，故选A.
例 4 [2023·陕西省汉中市联考] 在吊运表面平整的重型板材(混凝土预制板、厚钢板)时，如因吊绳 无处钩挂而遇到困难，可用一根钢丝绳将板拦腰捆起(不必捆的很紧)， 用两个吊钩勾住绳圈长边的中点起吊(如图所示)，若钢丝绳与板材之 间的动摩擦因数为μ，为了满足安全起吊(不考虑钢丝绳断裂)，需要满 足的条件是( ) A．tan α>μ B．tan α<μ C．sin α>μ D．sin α<μ
答案：A
情境2 悬索桥——科学态度与责任
[典例2] [2023·江苏省无锡市测试]图a是一种大跨度悬索桥梁，图b
为悬索桥模型．六对轻质吊索悬挂着质量为M的水平桥面，吊索在桥
面两侧竖直对称排列，其上端挂在两根轻质悬索上(图b中只画了一侧
分布)，悬索两端与水平方向成45°，则一根悬索水平段CD上的张力
3．长沙某景区挂出32个灯笼(相邻两个灯笼由轻绳连接)，依次贴上“高 举中国特色社会主义旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗”， 从高到低依次标为1、2、3、…、32.在无风状态下，32个灯笼处于静止状 态，简化图如图所示．与灯笼“斗”右侧相连的轻绳处于水平状态，已知 每一个灯笼的质量m＝0.5 kg，重力加速度g＝10 m/s2，悬挂灯笼的轻绳最 大承受力Tm＝320 N，最左端连接的轻绳与竖直方向的夹角为θ.下列说法正 确的是( )
小球c，使三个小球都处于静止状态，且细线Oa与竖直方向的夹角保
持为θ＝30°，则F的最小值为( )
A．1.5mg
B．1.8mg
C．2.1mg
D．2.4mg
答案：A
解析：取整体为研究对象，当F垂直于Oa时，F最小，根据几何关系可得，拉 力的最小值F＝3mg sin 30°＝1.5mg，故选A.
例 4 [2023·陕西省汉中市联考] 在吊运表面平整的重型板材(混凝土预制板、厚钢板)时，如因吊绳 无处钩挂而遇到困难，可用一根钢丝绳将板拦腰捆起(不必捆的很紧)， 用两个吊钩勾住绳圈长边的中点起吊(如图所示)，若钢丝绳与板材之 间的动摩擦因数为μ，为了满足安全起吊(不考虑钢丝绳断裂)，需要满 足的条件是( ) A．tan α>μ B．tan α<μ C．sin α>μ D．sin α<μ
答案：A
情境2 悬索桥——科学态度与责任
[典例2] [2023·江苏省无锡市测试]图a是一种大跨度悬索桥梁，图b
为悬索桥模型．六对轻质吊索悬挂着质量为M的水平桥面，吊索在桥
面两侧竖直对称排列，其上端挂在两根轻质悬索上(图b中只画了一侧
分布)，悬索两端与水平方向成45°，则一根悬索水平段CD上的张力
高三物理二轮复习专题一力与运动第1讲力和物体的平衡ppt课件
着θ角的减小，地面对斜面的摩擦力一直减小，而支持力一直增大，故选项C错误，D正确．
• 分析动态平衡问题时需要注意的两个方面
• (1)在动态平衡问题中，一定要抓住不变的量(大小或方向)，然后分析
其他量的变化．
• (2)分析动态平衡问题时，先画受力示意图或力的矢量三角形，然后利
用拉密定理、正弦定理、正交分解法、相似三角形法及力的矢量图形
突破点拨
•
• (1)悬挂衣服的衣架，挂钩是光滑的，表明左右两边绳的拉力大小相等，
两边拉力与竖直方向的夹角大小相等．
• (2)绳的右端上移到b′，左右两边绳之间的夹角不变．
• 【变式考法】如图所示，质量为m的小球套在竖直固定的光滑圆环上，
轻绳一端固定在圆环的最高点A，另一端与小球相连．小球静止时位于
斜面向上逐渐减小，然后沿斜面向下逐渐增大，当库仑
力与斜面垂直时为0，设该分力为F′，在沿斜面方向根
据平衡条件：当库仑力沿斜面分力向上减小时，Ff可能先
减小后增大，也可能一直增大，当库仑力沿斜面分力向
下增大时，Ff＝mgsin α＋F′，可知Ff逐渐增大，故选项
A错误；对A研究，B对A的库仑力垂直于斜面方向的分力，
• A．a可能受到两个力的C 作用
• B．b可能受到3个力的作用
• C．绳子对a的拉力等于mg
• D．a的重力为mgtan θ
• 解析 由平衡条件知，a受重力、支持力和绳的拉力三个力作用，选项A
错误；Ob绳沿竖直方向，由平衡条件知，b受重力和绳的拉力两个力，
选项B错误；对b，设Ob绳对b的拉力为F，由平衡条件得F＝mg，因为
且在此过程中物体A和斜面C始终保持静止不动，A、B可视为质点．关
于此过程，下列说法正确的是(
高考物理二轮复习专题一第一讲力与物体平衡课件_1
B.100 3 kg
C.200 kg
D.200 3 kg
考点定位:平衡(pínghéng)中的临界问题
关闭
解题思路和方法:根据平衡条件列方程即可。
本题考查物体的平衡及临界问题。因为物块在拉力作用下沿斜面向
上做匀速运动,所以 F-mgsin θ-μmgcos θ=0,而 F≤1 500 N。因此
m=sin + cos ≤150 kg,即 A 正确,B、C、D 错误。
θ= ,所以 θ>α。根据整体法得:Fcos θ=Ff,所以 F>Ff,故 ACD 正确,B
关闭
ACD
错误,故选
ACD。
解析
2021/12/9
第十五页，共四十七页。
答案
答案
15
考点(kǎo
diǎn)一
考点(kǎo
diǎn)二
思维点拨先用隔离法对m2受力分析,根据平衡条件列出方程,从而判断F与F1、
界极值问题(含弹簧问
题)(M)
2021/12/9
2015 卷Ⅰ25;2015 卷Ⅱ25
2017 卷Ⅲ25
2016 卷Ⅰ25;2016 卷Ⅱ25
2018 卷Ⅰ15;2019 卷Ⅰ21
3
第三页，共四十七页。
分
讲 考点及题型
考题统计
考点一 曲线运动及运动的
合成与分解(M)
第三
讲
力与
曲线
运动
考点二 平抛运动的规律及
FOM最大。
2021/12/9
11
第十一页，共四十七页。
3.(2019 全国Ⅱ卷)物块在轻绳的拉动下沿倾角为 30°的固定斜面向
上匀速运动,轻绳与斜面平行。已知物块与斜面之间的动摩擦因数为
C.200 kg
D.200 3 kg
考点定位:平衡(pínghéng)中的临界问题
关闭
解题思路和方法:根据平衡条件列方程即可。
本题考查物体的平衡及临界问题。因为物块在拉力作用下沿斜面向
上做匀速运动,所以 F-mgsin θ-μmgcos θ=0,而 F≤1 500 N。因此
m=sin + cos ≤150 kg,即 A 正确,B、C、D 错误。
θ= ,所以 θ>α。根据整体法得:Fcos θ=Ff,所以 F>Ff,故 ACD 正确,B
关闭
ACD
错误,故选
ACD。
解析
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第十五页，共四十七页。
答案
答案
15
考点(kǎo
diǎn)一
考点(kǎo
diǎn)二
思维点拨先用隔离法对m2受力分析,根据平衡条件列出方程,从而判断F与F1、
界极值问题(含弹簧问
题)(M)
2021/12/9
2015 卷Ⅰ25;2015 卷Ⅱ25
2017 卷Ⅲ25
2016 卷Ⅰ25;2016 卷Ⅱ25
2018 卷Ⅰ15;2019 卷Ⅰ21
3
第三页，共四十七页。
分
讲 考点及题型
考题统计
考点一 曲线运动及运动的
合成与分解(M)
第三
讲
力与
曲线
运动
考点二 平抛运动的规律及
FOM最大。
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11
第十一页，共四十七页。
3.(2019 全国Ⅱ卷)物块在轻绳的拉动下沿倾角为 30°的固定斜面向
上匀速运动,轻绳与斜面平行。已知物块与斜面之间的动摩擦因数为
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考点一
考点二
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考点谋略
考点三
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考点四
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课下——针对高
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明晰备考 本专题考查的主要内容有 ：共点力作用下物体的 平衡条件、匀变速直线运动规律的应用及图象问题、 考 动力学的两类基本问题、运动的合成与分解、平抛运 什 动及圆周运动规律、万有引力定律在天体运动及航天 么 中的应用；主要思想方法有：整体法与隔离法、假设 法、合成法与分解法、图解法、图象法等。
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2．摩擦力大小的计算方法 (1)滑动摩擦力大小：与正压力成正比，公式为F＝μFN， 其中FN表示正压力，而正压力衡条件或牛顿第二定律来计算，其取值范围是0<F≤Fmax。 (3)计算摩擦力大小时应注意的问题：在确定摩擦力大小之 前，必须先分析物体的运动状态，判断物体所受的是静摩擦力
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明晰备考 本专题知识是历年高考的热点，对物体受力分析、 共点力作用下物体的平衡及连接体的平衡、匀变速直线 怎 运动规律的应用及图象、平抛运动及圆周运动规律、万 么 有引力与航天等知识的考查，多以选择题的形式出现； 考 平抛运动及圆周运动知识与运动定律、功能关系相结合， 多以计算题的形式出现，预计2013年高考命题仍以此方 式进行考查。
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[例2] (2012·新课标全国卷)如图1－1－2所
示，一小球放置在木板与竖直墙面之间。设墙面
对球的压力大小为FN1，球对木板的压力大小为 FN2。以木板与墙连接点所形成的水平直线为 轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位
置。不计摩擦，在此过程中
( ) 图1－1－2
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A．FN1始终减小，FN2始终增大 B．FN1始终减小，FN2始终减小 C．FN1先增大后减小，FN2始终减小 D．FN1先增大后减小，FN2先减小后增大 [思路点拨] (1)木板缓慢转动过程中，球处于动态平衡状态。 (2)墙面对球的压力FN1方向不变，球对木板的压力FN2方向改变。 (3)可用图解法分析FN1、FN2大小的变化情况。
物体处于静止或匀速直线运动的状态。
判断(取 g＝9.8 m/s2)。下列说法正确的是
()
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11
A．斜面对物体的摩擦力大小为零 B．斜面对物体的摩擦力大小为4.9 N，方向沿斜面向上 C．斜面对物体的支持力大小为4.9 3 N，方向竖直向上 D．斜面对物体的支持力大小为4.9 N，方向垂直斜面向上 [思路点拨] 解答本题时应注意以下两点： (1)定滑轮不计摩擦，弹簧秤的示数等于绳子拉力大小。 (2)物体静止在斜面上，物体合力一定为零。
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20
[解析] 对小球受力分析，如图 所示，根据物体的平衡条件，可将三 个力构建成矢量三角形，随着木板顺 时针缓慢转到水平位置，木板对球的 弹力FN2′减小，球对木板的压力大小FN2逐渐减小，墙面对球 的压力大小FN1逐渐减小，故B对。
[答案] B
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21
一、基础知识要记牢
1．平衡状态
14
二、方法技巧要用好 1．物体间静摩擦力的有无及方向判断方法 (1)“假设法”和“反推法”。 ①假设法：先假设没有摩擦力(即光滑)时，看相对静止 的物体间能否发生相对运动。若能，则有静摩擦力，方向与 相对运动方向相反；若不能，则没有静摩擦力。 ②反推法：是从被研究物体表现出的运动状态这个结果 反推出它必须具有的条件，分析组成条件的相关因素中摩擦 力所起的作用，就容易判断摩擦力的方向了。
[答案] A
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一、基础知识要记牢
1．分类
(1)静摩擦力(大小0＜F≤Fmax)。 (2)滑动摩擦力(大小F＝μFN)。 2．方向
与物体的相对运动或相对运动趋势的方向相反，沿
接触面的切线方向。
3．产生条件
(1)相互接触且接触面粗糙；
(2)有相对运动或相对运动趋势；
(3)接触面间有弹力。ppt精选
还是滑动摩擦力。若是静摩擦力，则不能用F＝μFN来计算， 只能根据物体所处的状态(平衡或加速)，由平衡条件或牛顿第 二定律求解。
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三、易错易混要明了 (1)接触面间有弹力存在时，不一定有摩擦力，但有摩擦 力存在时，一定有弹力存在。 (2)接触面间的动摩擦因数μ一定时，滑动摩擦力与弹力成 正比，但静摩擦力的大小与弹力无关。
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(2)利用牛顿第二定律判断：先假设物体受摩擦力作用， 并假设出方向，利用牛顿第二定律或平衡条件列式计算。若 F静≠0，则有静摩擦力；F静>0，说明其方向与假设方向相同； F静<0，说明其方向与假设方向相反。
(3)利用牛顿第三定律(即相互作用力的关系)来判断。 此法关键是抓住“摩擦力是成对出现的”，先确定受力较 少的物体受到的摩擦力方向，再确定另一物体受到的摩擦力 方向。
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10
[例 1] (2012·浙江高考)如图 1－1－1
所示，与水平面夹角为 30°的固定斜面上
有一质量 m＝1.0 kg 的物体。细绳的一端与 图 1－1－1
物体相连。另一端经摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧秤相连。
物体静止在斜面上，弹簧秤的示数为 4.9 N。关于物体受力的
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7
明晰备考 复习时应深刻理解各种性质的力的产生、方向及大 小特点、各运动学公式的适用条件、运动的合成与分解 怎 的思想方法，熟练运用整体法和隔离法解决连接体问题， 么 综合运用牛顿运动定律和运动学规律解决多过程问题， 办 熟练应用平抛、圆周运动知识处理与牛顿运动定律、功 能关系相结合的综合问题，以及圆周运动知识与万有引 力定律、天体运动等知识相综合的问题。
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12
[解析] 因物体的重力沿斜面方向的分力 mgsin 30°＝ 1×9.8×0.5 N＝4.9 N，与弹簧秤的示数相等，故斜面对物体 的摩擦力大小为 0，则选项 A 正确，选项 B 错误；斜面对物
体的支持力大小为 mgcos 30°＝1×9.8×
3 2
N＝4.9
3 N，方
向垂直斜面向上，则选项 C、D 错误。
1
专题看点
考点一
考点二
专
考点谋略
考点三
题
一
第
考点四
1
讲
课堂——针对考
点强化训练
专题特辑
课下——针对高
考押题训练
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3
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4
系统知识
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明晰备考 本专题考查的主要内容有 ：共点力作用下物体的 平衡条件、匀变速直线运动规律的应用及图象问题、 考 动力学的两类基本问题、运动的合成与分解、平抛运 什 动及圆周运动规律、万有引力定律在天体运动及航天 么 中的应用；主要思想方法有：整体法与隔离法、假设 法、合成法与分解法、图解法、图象法等。
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2．摩擦力大小的计算方法 (1)滑动摩擦力大小：与正压力成正比，公式为F＝μFN， 其中FN表示正压力，而正压力衡条件或牛顿第二定律来计算，其取值范围是0<F≤Fmax。 (3)计算摩擦力大小时应注意的问题：在确定摩擦力大小之 前，必须先分析物体的运动状态，判断物体所受的是静摩擦力
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明晰备考 本专题知识是历年高考的热点，对物体受力分析、 共点力作用下物体的平衡及连接体的平衡、匀变速直线 怎 运动规律的应用及图象、平抛运动及圆周运动规律、万 么 有引力与航天等知识的考查，多以选择题的形式出现； 考 平抛运动及圆周运动知识与运动定律、功能关系相结合， 多以计算题的形式出现，预计2013年高考命题仍以此方 式进行考查。
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[例2] (2012·新课标全国卷)如图1－1－2所
示，一小球放置在木板与竖直墙面之间。设墙面
对球的压力大小为FN1，球对木板的压力大小为 FN2。以木板与墙连接点所形成的水平直线为 轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位
置。不计摩擦，在此过程中
( ) 图1－1－2
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A．FN1始终减小，FN2始终增大 B．FN1始终减小，FN2始终减小 C．FN1先增大后减小，FN2始终减小 D．FN1先增大后减小，FN2先减小后增大 [思路点拨] (1)木板缓慢转动过程中，球处于动态平衡状态。 (2)墙面对球的压力FN1方向不变，球对木板的压力FN2方向改变。 (3)可用图解法分析FN1、FN2大小的变化情况。
物体处于静止或匀速直线运动的状态。
判断(取 g＝9.8 m/s2)。下列说法正确的是
()
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A．斜面对物体的摩擦力大小为零 B．斜面对物体的摩擦力大小为4.9 N，方向沿斜面向上 C．斜面对物体的支持力大小为4.9 3 N，方向竖直向上 D．斜面对物体的支持力大小为4.9 N，方向垂直斜面向上 [思路点拨] 解答本题时应注意以下两点： (1)定滑轮不计摩擦，弹簧秤的示数等于绳子拉力大小。 (2)物体静止在斜面上，物体合力一定为零。
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[解析] 对小球受力分析，如图 所示，根据物体的平衡条件，可将三 个力构建成矢量三角形，随着木板顺 时针缓慢转到水平位置，木板对球的 弹力FN2′减小，球对木板的压力大小FN2逐渐减小，墙面对球 的压力大小FN1逐渐减小，故B对。
[答案] B
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一、基础知识要记牢
1．平衡状态
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二、方法技巧要用好 1．物体间静摩擦力的有无及方向判断方法 (1)“假设法”和“反推法”。 ①假设法：先假设没有摩擦力(即光滑)时，看相对静止 的物体间能否发生相对运动。若能，则有静摩擦力，方向与 相对运动方向相反；若不能，则没有静摩擦力。 ②反推法：是从被研究物体表现出的运动状态这个结果 反推出它必须具有的条件，分析组成条件的相关因素中摩擦 力所起的作用，就容易判断摩擦力的方向了。
[答案] A
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一、基础知识要记牢
1．分类
(1)静摩擦力(大小0＜F≤Fmax)。 (2)滑动摩擦力(大小F＝μFN)。 2．方向
与物体的相对运动或相对运动趋势的方向相反，沿
接触面的切线方向。
3．产生条件
(1)相互接触且接触面粗糙；
(2)有相对运动或相对运动趋势；
(3)接触面间有弹力。ppt精选
还是滑动摩擦力。若是静摩擦力，则不能用F＝μFN来计算， 只能根据物体所处的状态(平衡或加速)，由平衡条件或牛顿第 二定律求解。
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三、易错易混要明了 (1)接触面间有弹力存在时，不一定有摩擦力，但有摩擦 力存在时，一定有弹力存在。 (2)接触面间的动摩擦因数μ一定时，滑动摩擦力与弹力成 正比，但静摩擦力的大小与弹力无关。
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(2)利用牛顿第二定律判断：先假设物体受摩擦力作用， 并假设出方向，利用牛顿第二定律或平衡条件列式计算。若 F静≠0，则有静摩擦力；F静>0，说明其方向与假设方向相同； F静<0，说明其方向与假设方向相反。
(3)利用牛顿第三定律(即相互作用力的关系)来判断。 此法关键是抓住“摩擦力是成对出现的”，先确定受力较 少的物体受到的摩擦力方向，再确定另一物体受到的摩擦力 方向。
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[例 1] (2012·浙江高考)如图 1－1－1
所示，与水平面夹角为 30°的固定斜面上
有一质量 m＝1.0 kg 的物体。细绳的一端与 图 1－1－1
物体相连。另一端经摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧秤相连。
物体静止在斜面上，弹簧秤的示数为 4.9 N。关于物体受力的
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明晰备考 复习时应深刻理解各种性质的力的产生、方向及大 小特点、各运动学公式的适用条件、运动的合成与分解 怎 的思想方法，熟练运用整体法和隔离法解决连接体问题， 么 综合运用牛顿运动定律和运动学规律解决多过程问题， 办 熟练应用平抛、圆周运动知识处理与牛顿运动定律、功 能关系相结合的综合问题，以及圆周运动知识与万有引 力定律、天体运动等知识相综合的问题。
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[解析] 因物体的重力沿斜面方向的分力 mgsin 30°＝ 1×9.8×0.5 N＝4.9 N，与弹簧秤的示数相等，故斜面对物体 的摩擦力大小为 0，则选项 A 正确，选项 B 错误；斜面对物
体的支持力大小为 mgcos 30°＝1×9.8×
3 2
N＝4.9
3 N，方
向垂直斜面向上，则选项 C、D 错误。