面向应用型人才培养的软件测试案例教学探讨

参 考 文 献
［ １ ］ ［ ２ ］ ［ ３ ］ ［ ４ ］
［ ５ ］
李静 ， 赵志升． 软件测试专业课程体系建设 和教学改革 ［ Ｊ ］ ． 教 育与职业 ， ２ ０ １ ４ （ ２ ） ： １ ３ ５ —１ ３ ７ ． 戴勇谦 ， 戴勇新 ， 周旋．基于实训平 台的软件测试教学改革 ［ Ｊ ］ ．中国科教创新导刊 ， ２ ０ １ ２ （ ３ １ ） ： １ ９ ５— １ ９ ６ 李玉蓉 ， 贾美 丽． 软件测试课程实践教学改革 与探索 ［ Ｊ ］ ． 计算机教育 ， ２ ０ １ ４ （ ２ １ ） ： １ ０ ５— １ ０ ７ ． 李月龙．高校 软件测试课程教学改革研究 ［ Ｊ ］ ． 计算机教育 ， ２ ０ １ ４ （ １ ４ ） ： １ ６ — １ ８ ．
３ 结 语
本 文 以面 向企 业需 求 的软件 测试 应用 型人 才培养 为 目标 ，以 由浅人 深 的层 次 软件测 试案 例 资源为 基 础 ，通 过完 整 的案 例教 学模 式 ，使学 生 开始 学 习软 件 测试 时就 了解 软件 测 试 在 软 件 工 程 中 的地 位 和 作 用 ，并通 过 案例实 践真 正掌 握软 件测试 的方 法 和技 巧 。
的热 点 。
１ 软件测试课程教 学现状
目前软件测试课程的理论与实践脱节 Ｊ ，具体表现在 ： １ ）课程设置不合理 ：目 前高校软件测试的课程设置是依据课程分类制定的，按照先理论讲解 ，后
工具 应用 的设置 方式 ，这 种课程 设置 方式 很难 使学 生对 软件 测试有 一个 系统 的理 解 ，课 程结 束后 学生 不 知怎样 将所 学知 识应用 到测 试项 目中 Ｊ 。
图 １ 软件测试方法结构
２ ）对 软件 测试 的不 同层 次 ：单元 测试 、集 成测 试 、系统测 试 等 分别 设 计 和开 发测 试 案 例 ，使 得 这 些案 例 能体现 每个 测试 层 次与前 一层 次 的关 系及分 层测 试 的优势 。使 学生 掌握 各层 次 中不 同测试方 法 的 适用 情 况 、优 缺 点等 。 ３ ） 综合 性 的测试 案例 应包 含所 有 的项 目文档 、源 代 码 ，使学 生 有 实 际工 程测 试 项 目的感 觉 ，能 够
Ａｂ ｓｔ ｒ ａｃｔ Ｗｉ ｔ ｈ ｔ ｈ ｅ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｓ ｏ ｆ ｔ ｗｓ ｒ ｅ ｐ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｔ ｓ ，ｔ ｈ ｅ ｄ ｅ ｍａ ｎ ｄ ｆ ｏ ｒ ａ ｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ — ｏ ｉｅ ｒ ｎ ｔ ｅ ｄ ｓ ｏ ｆ ｔ ｗａ ｒ ｅ ｔ ｅ ｓ ｔ ｉ ｎ ｇ ｔ ｌ— ａ
教学 体系分 成如 下三 个 阶段 ： １ ）软 件测试 相关 课程 的理 论 和实践 教学 ，主要采 用针对 软 件测试 基本 方法 的测 试案 例 ，单元 测 试 、
集成测试和系统测试案例。
２ ）课外 实践 、课 程设 计 、毕业设 计 等学 习方式 ，主要采 用综 合性 的测 试案例 。 ３ ）与 软件测 试相 关 的企业 、教 育培训 机构 建立 联 系 ，使 学生 得到 实际 软件测 试项 目的训 练 。 通 过 以上三 个 阶段 的学 习和训 练 ，学生可 以系统 的掌握 软件 测试 的方 法和实 用技 巧 。
模 已 超 过 了 开 发 人 员 。 而 国 内 ，在 被 调 查 企 业 中 ，测 试 人 员 与 开 发 人 员 比 例 为 １：５的 企 业 高 达
３ ６ ． ４％ ，比例为 １ ： ２的企业 占３ １ ． ８％，比例为 １ ： １ 及 以上的企业仅 占３ １ ． ７％ ２ Ｊ 。近几年专业性的软 件测试机构和组织迅速发展 ，随之带来了专业软件测试人才的旺盛需求 ，软件测试人才的培养正成为新
与研究项 目资助。
作者简 介： 张福勇 （ １ ９ ８ ２ 一） ，男 ，山东龙 口人 ，讲师 ，博士 ，主要从事软件测试 、信息安全等方面研究 。
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东 莞 理 工 学 院 学 报
２ ０ １ ６年
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
过程的管理，其 中包含的部分案例资源既没有任何针对性 ，内容也不完整 ，对提升学生的软件测试水平 帮助不 大 。 因此 ，首先应开发并建立完整 的软件测试案例资源库 ，每个测试案例应包含软件需求 、测试需求 、 测试 目的、特殊的硬件要求 、特殊 的软件要求 、特定 的配置 、测试用例 的描述、测试 的预期结果、缺陷 说 明等 ，并通 过案 例资 源 的应用 ，建 立完善 的软件测 试 案例教 学 体系 。
１ ）对软件测试基本的方法 （ 图１ ） ： 边界值方法 、等价类方法 、决策表方法、因果图测试方法 、路 径测试方法 、数据流测试方法等分别设计和开发针对性的测试案例 ， 使得这些案例能够体现每种测试方
法 的特点 和用 途 。使学 生掌 握不 同测试 方法 的适 用情 况 、测试 效 果等 。
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中图分类号 ：Ｇ ６ ４ ２ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ９— ０ ３ １ ２（ ２ ０ １ ６ ）０ １— ０ １ ０ ９— ０ ３
随着 信息 产业 的快 速发展 ，软 件产 品 的应 用越 来越 广泛 ，对 软件 产 品的质 量 自然 提 出 了越 来越 高 的
要求 ，软件测试则是保证软件产品质量的重要手段¨ Ｊ 。国外软件厂商早就极为重视软件测试 ，目前欧 美等软件产业发达国家的软件企业里，软件测试和开发人员的比例达到 １： １ ，很多企业测试人员的规
案例 教学 法是 否能 够达 到应 用型 人才 培养 的效果 ，案例 资源 的质量 是决 定性 因素 ，没 有 高质量 的案
例资源是无法培养 出合格的应用型人才。具体的案例资源设计原则如下 ： １ ）根据不同软件测试方法设计 、开发针对性 的测试案例 ，案例 中包含一定数量 的缺陷 ，而且采用 对应的方法可以测试 出这些缺陷。
节。
鉴 于 以上 讨论 ，通 过对 现有课 程 的分 析 ，建 议采 用 以测试 案例 为 中心 的案例教 学法 。案 例教 学法 比
传统的以教师为主导的教学法 ， 更有利于提高学生分析问题和解决问题的能力，促进学生学会学习以及 沟通合作 。在教学 的过程中，以可操作的软件测试案例为中心 ，让学生能在学习 中体会实际 的测试
２ 软件测试 案例教学探讨
要从根本上解决软件测试教学与企业需求脱节的问题 ，需要建立完整的测试案例资源库及完善的案
例教 学体 系 ，才能 使得 培养 出来 的学 生 ，可 以满 足企 业对 不 同层 次软件 测试 人才 的需 求 ，真正 达到 培养
应用 型人 才 的 目标 。 ２ ． １ 案 例 资源设 计原 则
２ ）根据软件测试的不同层次设计 、开发针对性的测试案例 ，使得这些案例可以体现出不 同层次测
试 的关 系 。
３ ）综 合性 测试 案例 开 发 ，案 例 中包含 软件 测试 所 需 的前 期 文档 （ 项 目需 求 分 析说 明书 、用 户 使用 说 明书等 ） ，学 生 通过综 合性 案例 的训 练 ，可 以掌握 软件 测试 过程 及软 件测 试工 具 的使用 。 ２ ． ２ 案 例 资源设 计方 法 根据 案例 资 源设计 原则 ，采 用 的案例 资源 设计 方法 为 ：
面 向应 用 型 人 才培 养 的 软件 测 试 案例 教 学 探讨
张福 勇
（ 东莞 理工学 院 计算 机学 院 ， 广东东莞 ５ ２ ３ ８ ０ ８ ） 摘要 ：随着软件产品质量的提 高，应用型软件测试人 才需求 旺盛 ，但 目前 的软件测 试教 学模 式不 能适应 应 用型人才培养的需要。通过分析 目前软件测试教 学中出现 的 问题 ，提 出面 向应 用型人 才培养 的软件 测试案 例教 学模式 ，对培养符合企业需求的 实用软件测试人才有现 实的指导意 义。 关键词 ：软件测试 ；案例教学 ；应用型人才培养
刘热．《 软件测试》 课程教学改革设 计［ Ｊ ］ ．软件导刊 ， ２ ０ １ ４， １ ３ （ １ ） ： １ ５ ７—１ ５ ９ ．
Ｃａｓ ｅ Ｔｅ ａｃｈｉ ｎｇ ｏ ｆ Ｓｏ ｆ ｔ ｗ ａｒ ｅ Ｔｅｓ ｔ ｆ ｏ ｒ Ａｐｐｌ ｉ Ｃａｔ ｉ ｏ ｎ－ Ｏｒ ｉ ｅｎｔ ｅｄ Ｔａｌ ｅｎ ｔ ｓ Ｔｒ ａｉ ｎｉ ｎｇ
过程。