第六课 灯饰设计与制作说课稿
【灯具的设计与制作】教案
《灯具的设计与制作》教学设计湖南美术出版社七年级下册第6课
紧接着灯泡，灯管、节能灯的出现，在原有的技术上不断进步，使灯具在
满足实用需求和最大限度地发挥光源功效的前提下，更注重灯具外观造型上尽可能美观、舒服、耐用等装饰性美学效果，由此形成了现代灯具发展的流行趋势。
1、灯饰的基本造型
（豪华型、简约型、浪漫型、仿古型等）
2、古代灯饰的欣赏
3、现代灯饰的欣赏（从形状方面，从材质方面）
4、古代灯饰与现代灯饰的特点
5、古代灯饰特点——造型复杂大气稳重、色彩以绘画颜色为主、材料多为铜质陶质、木质
现代灯饰特点——造型简洁、多用几何图案、色彩丰富、材料选择多样化
2）介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等，每个形状的灯饰适合于不同的环境，引导学生主动关注自然界、民间美术及优秀造型中的形与色，从中借鉴、发现、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯饰的形式语言。
3) 纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。
灯饰上装饰手法处理（绘画、粘贴、切挖折叠、针扎法、镂空、镂空衬底）
6、灵感的来源（从大自然中、从世界建筑造型艺术中找灵感、从民间艺术中（如剪纸）、从生活获得启示。
）
7、介绍灯饰的制作步骤：
1、确定外形图，画出折痕线（留出粘合线）
2、绘制图案
3、剪切、镂空、粘贴造型
4、折起调整
5、粘合成型
三、活动三：动手操练
1、看了这么多优秀作品，让我们也展示思路为自己设计一款新颖别致的灯饰吧
学习活动：
采取双人合作的方式，运用挖切、折压等方法，制作一个圆筒状或多面体结构的灯饰。
灯饰设计与制作·教学设计
《灯饰设计与制作》教学设计程媛媛一、教材分析本课选自义务教育（湘版）七年级下册第6课《灯饰设计与制作》。
属于“欣赏·评述”加“造型·表现”设计范畴。
本课的学习内容主要是利用纸质筒形的不同变式结合折、卷、叠、挖切等方法制作具有独特造型的灯饰造型。
计划1课时，40分钟。
本次课的重点是圆筒基本形及其变式的掌握、运用。
难点是借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
本设计中主要通过观察、分析各种灯的不同造型，学生自己动手制作圆筒基本形及其变式，教师引导学生进行探究实践，引导学生学习纸质灯饰设计与制作的新知识、新结论。
最后在学生掌握的知识基础上，让学生小组合作设计、制作灯饰作品，并对作品进行评述。
二、教学目标1.知识目标了解、欣赏灯饰造型，理解灯光与生活的情感联系2.能力目标（1）学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式（2）运用筒形的不同变化，使用合适纸材的工艺方法制作具有特点的纸质灯饰造型；（3）在作品展示及评价中，能够清楚简练地表达自己的思想，能够准确地评价、鉴赏他人的作品。
3．情感态度与价值观（1）通过对生活中的灯饰关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。
（2）懂得安全用电三、教学资源与工具设计（一）课前准备：1、实验准备：纸、剪刀、双面胶、蜡烛灯。
2、教学媒体的准备：多媒体课件。
（二）媒体设计：1、课一开始播放多媒体观赏灯会，运用于对课文的整体感知。
2、借助课件学习制作灯饰。
3、出示与课文相关的画面及文字并恰当的配以声音，运用于帮助学生丰富其内心体验，激发学生学习热情。
四、教学重点：圆筒基本形及其变式的掌握、运用。
五、教学难点：借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
八、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图时间一、导入提问：请大家想一想，元宵节人们都喜欢看什么？灯是“元宵节”的主题，让我们一起走进灯的世界。
欣赏体会灯会片思考，回答问题灯会引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识3分钟二、展开1 )、学生谈自己所见的灯饰作品2 )、出示纸质灯饰作品，提问：与日常见到的有和不同？3）一张纸能变成多少不同的立体圆筒形？学生到讲台上演示。
湘教版美术 七年级下册 6灯饰设计与制作 教案设计
师：灯光有什么作用？
师出示课题《灯饰的设计与制作》
课件演示
细述《长信宫灯》的特点
师提问并小结：古代的能工巧匠在设计灯具的时候考虑到哪些因素？
是中国重要城市上海的夜景
灯光
（照明——实用、装饰美化生活——审美，让大千世界更加绚丽多姿）
学生赏析与互动
学生回答：既考虑到灯的照明、环保等实用功能，又考虑到它的美观性。
2.小组合作探究简单的筒状灯饰装饰手法及制作方法，从中获得一些灯饰知识与制作技能 。
3.感知灯与人们生活情感的关系；感受灯饰的造型美感，激发美化生活的愿望。
重点
难点
重点：了解灯饰的文化，感知灯与人们生活情感的关系。
难点：掌握灯饰的造型设计与材质的选择和处理方法。
教法选择情景导Fra bibliotek欣赏演练课型
新授
课前
准备
教师范作、材料及工具（剪刀、小刀、卡纸、固体胶、铅笔、橡皮）等。
是否采用多媒体
是
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
1、情景导入
视频赏析激发兴趣、引出课题
2、新授
（1）灯的历史与文化
灯饰包含灯具与装饰两层含义，中国古代最早的灯具出现在春秋战国时期，出现了青铜与陶制的灯具，青铜灯具更是一种权利和地位的象征。
学生欣赏与思考
小组合作完成
观看视屏
作业
设置
为自己的小卧室设计一个创意灯饰
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）
播放视频丰南元宵灯展视频古代人们使用蜡烛或油灯来照明虽已冲破黑夜但还没有解脱黑夜的束缚19世纪英国人法拉第发明了发电机美国人爱迪生发明了电灯从此黑夜变成了白昼人们有更多的时间为社会创造价值五彩的灯光让世界更加绚丽
第六课灯饰设计与制作第一课时灯饰的基本造型
七、作业展评：
将制作好的灯饰作品进行展示。
学生大胆发言，相互评价与表述感受。
教师总评。
（备注或反思）
通过欣赏西汉时期的《长信宫灯》作品，分析、引导、激发学生的学习兴趣。
课件展示课题。
课件展示灯具的历史小知识，拓宽学生知识。
（1）灯体
灯体包括灯体架构和电料，灯体架构是灯具的结构部分，具有稳定、支撑作用；电料包括电线、插头、插座、可控开关以及相关配件等，是灯具安全的主要部分。
（2）灯罩
灯罩是灯具光源的遮挡部位，一般由骨架和面罩两部分组成。是灯具光效的重要表现部位，材质多样，总体上分为透明、半透明和不透明三种形式。
（3）光源
兴仁县第六中学教学设计方案
单元
第六课灯饰设计与制作
课程设计人
贾老师
主题
第一课时灯饰的基本造型
适合年级
七年级
背景分析
本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。
教学目标
知识与技能：学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
过程与方法：学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
情感、态度与价值观：学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。
重点、难点
重点：灯饰制作方法步骤及外观造型设计。
难点：学生如何合作制作一个漂亮的纸制灯饰。
七年级美术下册第6课灯饰设计与制作教学设计8湘美版
第6课灯饰设计与制作1教学目标教学目标:1.学生能选择适合的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
2. 学生尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3.学生能有兴趣地表述对于灯光的情感,体验,尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
2学情分析七年级下半学期的学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习利用各类工具,体验不同媒材的效果,能通过欣赏、绘画、制作等方式表现,有必然的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
因此,教师要充分认识到教授本课内容所面临的困难性及其重要性。
3重点难点一、教学重点:1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培育。
2. 制作方式步骤及造型设计。
3. 灯饰制作历史及现代灯饰与人们生活的密切联系。
二、教学难点:1. 灯饰制作在表现内容上有必然难度,在教学中保证教学结构的正确性、系统性。
2. 造型设计与创意拓展。
4教学进程活动1【导入】欣赏与感受大家好,欢迎走进美术课堂。
首先,老师做个自我介绍,我姓李,来自酒泉市一中。
在课余时间,我最喜欢旅游。
连年来,我走过许多地方,而最令我印象深刻的是那些形态各异、色彩斑斓的灯火夜景。
(粘贴课题:灯饰)。
这张照片,拍摄于2021年的北京,奥运会的灯,雍容华贵,流淌着中华上下五千年的文化底蕴。
这张照片,拍摄于2021年的上海,上海世博会的灯,绚丽夺目,展现着现代工业文明的日新月异。
这张照片,拍摄于2021年的香港,香港维多利亚港的灯光,风情万种,充满了异域文明的独特魅力。
这张照片,2021年拍摄于法国巴黎,卢浮宫的灯光,宁静肃穆,书写着出人类文明进步的足迹。
活动2【教学】中国古代灯饰同窗们,从钻木取火开始,只要有人类的足迹,就有灯火的身影,火炬、油灯、蜡烛、电灯,可以说,灯的演变史也正是人类的发展史,咱们的先人早在两千连年前,就制作出了举世无双的灯饰。
出示《长信宫灯》视频。
活动3【教学】灯饰设计类别请同窗们把美术书翻到第34、35页,用一分钟时间阅读一下书上的文字内容。
七年级美术下册 第6课 灯饰设计与制作教学设计 湘美版
教学程序
教学活动
媒体运用
（第一课时）
情境导入
师：谜语：一簇小火照的通明
不论冬夏到夜开花
师：大家猜猜是什么？
师：灯是哪个传统佳节的标志？
师：灯是元宵节的主题，它象征着红火团圆，灯也是我今天的主题，让我们走进灯的世界，一起学习《灯饰设计与制作》
谜语
一组传统灯
出示课题《灯饰设计与制作》
二、欣赏、分
析作品
师：每当夜晚来临，黑暗降下帷幕，车灯、路灯、霓虹灯流光溢彩、交相呼应成为了我们生活中的重要组成部分，现代灯饰在造型上、工艺上、材质上都显得非常丰富，时尚。灯成为了一种饰品，甚是是艺术品。
（作品展示）
总结
灯饰的造型：源于生活
灯饰的材质：（纸、塑料、布、玻璃、金属等）
灯饰的装饰：（剪、贴、挖、）等）
步骤：第一步：选好材料
第二步：外部造型
第三步：用彩纸对它进行装饰
（加图片）
四、学习活动
师：相信大家看了我刚才展示的作品，心里也有些蠢蠢欲动了吧，下面，我们以小组为单位，分配好工序，哪些人设计外部造型，哪些人负责外部装饰。利用桌上的废旧物品每组设计一至两件作品。
课堂上我也带来了几件灯饰作品，你能说说我都用到了什么材料吗？
（纸、塑料、玻璃、金属）
师：我都分别做了哪些造型？
师：我又用了哪些方法来做装饰的呢？
（剪、贴、挖）
师：那么，制作一件灯饰需要用到什么步骤呢？
第一步：选好材料
第二步：外部造型பைடு நூலகம்
第三步：用彩纸对它进行装饰
师：一个漂亮的灯饰就制作完成了
（视频展示）
师：下面这组灯饰的造型有什么特点？
师：你能谈谈设计师的灵感来源吗?
【原创】七年级美术下册第6课灯饰设计与制作教案2湘美版16
第6课《灯饰设计与制作》1教学目标1、能够依托圆筒型，运用折压等方法制作出独具特色的纸质灯饰造型2、学生了解灯饰设计的要素，设计不同风格、不同元素的灯饰，让灯光产生出不同魅力。
3、通过自己双手美化生活体验，升华追求品质生活的情感。
2学情分析3重点难点运用不同方式制作不同造型的灯饰4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情景在现代城市的夜晚，它不仅为行人照明指路，还给建筑画出了美丽的曲线，它就是----灯，灯能发出很刺眼的光芒，但并不具有美感，下面，我把它变一下，光发生了什么变化。
生回答---变弱，柔和，这就是灯饰的魅力 --------今天，我们就让灯发出不一样的光。
活动2【活动】感受鉴赏，体验探究(一）欣赏与感受师:下面，一起欣赏一些不同造型，不同时代的灯饰思考:1、常见的灯饰形状有哪些?2、古代的灯饰与现代的灯饰区别在哪里?生回答：圆形球状三角形·····造型材料色彩出示表格，师总结（二）体验探究师：刚才老师把纸卷了卷，就变成圆筒型，同学们能不能用卷，折，剪的方式，制作出不同的造型呢。
我们比比看谁做的最快最好？（三）展示造型请个别同学展示造型。
教师提出要求：折型时，要留出一条边，最后粘和所用，折的时候每条线要用力的压一压。
师：一张普通纸，通过卷、折、剪、组合可以变出不同造型，接下来我们需要用什么方法来进行装饰呢？今天老师带来了两个灯饰，（展示灯饰，让学生感受透光效果）我用的是什么方法进行装饰的呢？（镂刻的手法）（四）讲解、并示范装饰手法：镂刻切挖折叠绘画（绘制喜欢的图案）扎针法师：同学们，你们想到用什么方式来进行装饰呢？下面，我们一起来回顾一下制作流程（五）制作流程：造型变化装饰加工粘贴整理粘合使用师：下面的时间就留给同学们，相信你们一定能做出自己喜欢，独特的灯饰。
活动3【活动】实践表现，小组合作学生合作：利用基本型进行纸质灯饰的设计和制作（形式：镂空、切挖折叠、绘画、针扎法）制作要求：1、构思巧妙2、实用性强3、制作精美活动4【活动】知识拓展自主评价展示：1、进行集体展示2、在学生作业中评选最受欢迎的作业师总结：同学们，制作出了那么美丽的灯饰，我们可以把放在卧室里，让你的卧室充满艺术气息，让我们再次点亮创意、点亮快乐、点亮我们的生活、、、、、、、、、、。
第六课灯饰设计与制作教案
第六课灯饰设计与制作教案一、教学内容本节课选自《手工制作与工艺》教材第四章“灯饰设计与制作”。
具体内容包括：了解灯饰的种类和设计原则；学习基本的灯饰制作工艺；掌握安全制作注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解灯饰的种类和设计原则，提高审美观念。
2. 培养学生动手能力，掌握基本的灯饰制作工艺。
3. 增强学生的安全意识，养成安全制作的好习惯。
三、教学难点与重点重点：灯饰的种类、设计原则和制作工艺。
难点：安全制作注意事项及实际操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、安全演示视频。
学具：手工制作工具、彩纸、胶水、剪刀、电线、灯泡等。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的灯饰，引导学生欣赏并讨论其特点，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：① 灯饰的种类及设计原则；② 制作工艺及安全注意事项。
3. 实践操作：① 学生分组讨论设计灯饰方案；② 教师巡回指导，解答疑问；③ 学生动手制作，教师实时关注学生操作安全。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 灯饰的种类及设计原则2. 制作工艺及安全注意事项3. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有创意的灯饰。
2. 答案：学生需提交设计草图、制作过程及最终作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在制作过程中出现的问题，教师应进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用废旧物品进行灯饰创作，提高环保意识，培养创新能力。
同时，引导学生关注灯饰设计领域的前沿动态，拓宽视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 实践操作环节的安全注意事项；3. 作业设计的具体要求和拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 灯饰的种类及设计原则：此部分内容是教学的基础，学生需掌握各种灯饰类型及其设计原则，为后续创作提供理论支持。
补充说明：可详细讲解每种灯饰的特点、适用场景，并通过案例分析，使学生更好地理解设计原则。
湘教版七年级下册美术《灯饰设计与制作 》教学设计
湘教版七年级下册第六课《灯饰设计与制作》教学设计一、教材分析：本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。
让学生通过了解灯饰造型，学习灯饰设计与制作的基本方法，帮助学生理解灯光设计与美化生活的关联。
提高学生的图像识读，美术表现、创新等能力的培养；让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。
二、教学目的：1.能够依托圆筒造型，运用折压等方法制作出独具特色的纸质灯饰造型；2.能够通过与同学合作等方式，完成一件灯饰的设计与制作；3、能够从生活实际出发，进行登记材料、造型、灯光效果的选择与设计。
三、教学重难点：教学重点：1、了解灯饰造型；2、筒状纸质灯饰的设计与制作。
教学难点：掌握制作一个漂亮实用的纸质灯饰的方法。
四、教师准备：多媒体课件，部分制作材料，相关教学用具。
五、学生准备：铅笔、橡皮、剪刀、尺子、胶棒等。
六、课时安排：两课时。
七、教学方法：欣赏法、讲授法、探究法、互动法等。
八、教学过程：第一课时：（一）教学导入：欣赏花灯视频思考：1.是什么让原本漆黑的夜晚变得如此美丽？2.灯光有什么作用？（二）讲授新课：1、我国灯具发展历史(1)灯饰定义(2)灯饰发展历程：春秋战国---秦汉---明清---至今着重讲解《长信宫灯》----视频介绍，通过对该灯的介绍，培养学生民族文化自信。
2、现代灯饰赏析（1）灯饰基本样式：①从风格来分：豪华、简约、浪漫、仿古②从形状来分：筒状、球状、台状、盒状等（快速阅读教材33页，找出答案归纳）（2）装饰手法：粘贴、绘画、镂空、挖切等（三）制作环节：1、探究易错设计图（归纳总结设计图案时注意事项）2、微课展示制作步骤3、学生动手制作（音乐播放，展示优秀学生作品图片）（四）作品展示1、每小组选出优秀作品上台展示（评选理由）2、教师总结点评（五）拓展1、教师作品展示，小组讨论：两个灯饰，造型一样，罩在灯光上为何不同？2、联系生活实际，家里客厅、书房、餐厅的灯亮度和颜色一样吗？（根据房间的使用功能来科学选择灯具）3、创意灯饰欣赏：艺术来源于生活。
七年级美术下册 第6课 灯饰设计与制作教学设计6 湘美版
第6课灯饰设计与制作1教学目标1、学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
2、学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3、学生有兴趣的表达对于灯光的情感体验。
尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
2学情分析学生在小学阶段学习的设计与制作主要以平面造型为主,以游戏的形式简单结合了一些立体构成的知识。
进入中学后第一次接触立体造型,兴趣很大,创作欲望强,利用学生这一特点,引导学生联系生活实际。
提供学习中相关知识与技术的支撑,让学生能够更快地接受基本的设计方法与制作技巧,体验成功的快感、学习的乐趣增强自信心。
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验。
体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。
了解基本美术语言的表达方式和方法表达自己的情感和思想美化环境与生活。
3重点难点教学重点:制作方法步骤及外观造型设计。
教学难点:发挥想象力和创造力完成创意设计。
4教学过程一、导入多媒体展示谜语(课件播放)师:今天给大家带来一个谜语,请大家猜猜这个谜底是什么?灯是哪个传统佳节的主题?小结:灯是元宵节的主题,他寓意团圆、红火、美满。
灯也是我们今天的主题,让我们一起走进灯的世界。
学习第六课灯饰设计与制作 (板书课题)二、新授1、欣赏古代灯饰(课件播放)师:你认识他吗?知道他是哪个年代的作品吗?你知道它有什么样的灯光特点吗?小结:这个灯的整体造型的确是我们中华名族的骄傲,古代灯饰造型复杂、大气、稳重、源远流长。
2、欣赏现代灯饰师:现代灯饰无论是从造型上、色彩上、材质上更丰富、更时尚、从设计风格上可以分为“豪华型、简约型、浪漫型、仿古型”。
3、灯饰设计材质选择师:什么材料方便我们加工,经济环保,课堂上容易实现?纸材在灯光下的效果怎么样呢?他的灯光效果与哪些因素有关?咱们通过实验来体验一下。
实验一:黑色卡纸做的灯罩,观察灯光效果------(暗)实验二:粉色打印纸做的灯罩,观察灯光效果------(亮了)实验三:白色打印纸做的灯罩,观察灯光效果------(更亮了)实验四:粉卡纸做的灯罩, 观察灯光效果------(暗)师:从实验来看,灯饰的透光性与他的颜色和厚薄有关,我现在就想用厚点的卡纸,因为他能更稳固,有什么办法让他透光性强一些,亮一些吗?生:镂空师:这个提议非常好,我这里有一个镂空好的作品,你们看看他的灯光效果。
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第六课《灯饰设计与制作》说课稿
各位老师，我今天说课的题目是湘教版七年级下册第六课《灯饰设计与制作》。
现在我将从教材、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、教材分析：
《灯饰设计与制作》是湘教版美术七年级下册的教学内容，本课的学习内容是利用立体构成
结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。
通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。
让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。
二、学情分析：
学生在小学阶段学习的设计与制作主要以平面造型为主，以游戏的形式简单结合了一些立体构成的知识。
进入中学后，第一次接触立体造型，兴趣很大，创作欲望强，利用学生这一特点，引导学生联系生活实际，提供学习中相关知识与技术的支撑，让学生能够更快地接受基本的设计方法与制作技巧，体验成功的快感、学习的乐趣，增强自信心。
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
三、教学目标
知识技能目标
能较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，并选择合适的形进行形的置换练习。
过程与方法目标
能增强设计意识，在个性表现的学习中发展形象思维能力、想象能力、创造能力。
情感态度目标
能较好地运用图案制作技法来实现自己的设计方案，体现对自然、对生活的关爱之情。
培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。
四、教学方法
实物展览法、引导讨论法、练习制作法、自评互评法
五、教学过程：
一、激趣导入：
展示灯的图片，哪一个传统节日与灯紧密相连？
灯是“元宵节”的主题，这节课的主题也是灯，让我们一起走进灯的世界。
二、学习新课
1、提出几个问题，请学生讨论
（1）、选出你最喜欢的灯。
（2）、这些灯用什么材料制作的？能为我们制作、装饰灯带来什么启示？
（3）、试着比较一下传统的灯与现代的灯的不同？
2、学生发言：
3、展示制作灯的材料、传统灯饰的特点、现代灯饰的功能等，让学生对灯有一个更为系统的认识。
4、学生利用带来的工具和自己准备的纸，做一个圆筒形的变式灯罩。
请每个小组试着做一个。
（活动一。
）
5、请学生自己说说是如何制作的？（学生自评。
）
请生说谁做的比较好？为什么？谁做的不好？为什么？（学生互评，纠正。
）
小结做灯罩的注意事项：
（1）、灯罩不能做的太小否则灯泡会烧坏灯罩。
（2）、折纸时要用小刀轻轻划一道痕，折时才会工整。
（3）、做四边形、五边形、或六边形等多边形时，每边都要相等，不然灯罩就会歪。
（4）、纸的两头要留一条边相连接。
（5）、纸质不能太厚，否则灯光透不出来；也不能太软，否则立不住。
（6）、师总结。
三、学生练习，教师辅导。
（活动二。
）
辅导要点：
1、启发学生借鉴自然、民间灯艺的表现形式。
2、充分利用学生准备的材料装饰灯罩，发挥材料美。
3、提醒学生要考虑到灯光的要素，灯与光的辉映才产生美。
四、展示作品。
学生展示自己的作品并给作品命名，自己说出本作品的得意之处；同学评价，先说优点，再提建议。
五、课堂小结。
这节课，我们学习、制作了圆筒形及其变式为主的灯罩，并借鉴某种形式装饰了这盏灯罩。
在制作过程中同学间相互提了很多好的建议，每个小组都得到许多启发。
同学们一定还意犹未尽，那就请同学们回家后再想一想在造型和材料上如何设计与制作，使这盏灯更完美。
我的说课到此结束，不足之处，请各位老师批评、指正，谢谢！。