二年级下册语文教案-蜘蛛开店人教部编版(20191017022155)
2024年部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案精选3篇
部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案精选３篇〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案第【1】篇〗一、教学内容《蜘蛛开店》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册第七单元第20课的一篇童话故事。
二、课时教学目标1.随文识字，能正确认读“店、蹲、寂、寞”等生字，正确书写“商、店、决、定、终”5个字。
2.有感情地朗读课文，练习重音朗读，读出“口罩店”部分的情趣。
3.学习提取信息把故事脉络整理成示意图，并能根据示意图讲故事、展开想象、续编故事。
三、教学重难点（1）教学重点：认识“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“商、店、决、定”等字，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）教学难点：通过朗读发现故事结构反复的特点，理解课文内容，续编故事。
四、教学过程（一）谈话激趣，导入新课1.[ppt出示]看，这是谁？（1）学生齐答：蜘蛛。
（2）教师板书：蜘蛛。
【设计意图】借助低年级学生对于图画感知能力强的特点，激发学生的学习兴趣，更快地进入到故事中。
2.蜘蛛是什么样的，它有什么本领？你能跟大家说说吗？学生自由回答。
师总结：蜘蛛有八只脚，行动很灵活。
它擅长织网，它的网可以帮助它捕捉猎物。
3.森林里就住着这样一只蜘蛛，它开了一家店，我们一起去看看发生了什么故事？（1）师板书课题：20.蜘蛛开店（2）学生读课题，教写“店”字。
谁能当小老师介绍一下这个字？[指名答]学生1：需要注意读音，“店”是一个前鼻音的字。
学生2：这个“店”字的结构是半包围结构，我可以通过“加一加”的方法来记住这个字，“广+占=店”。
【设计意图】设置这个环节，让学生带着问题自读课文，提高学生自主解决问题的能力。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。
2.学生默读课文。
（1）思考：这是一只怎样的蜘蛛，它怎么会想到去开店呢？[学生自由读课文并找出相关语句]（2）[PPT出示句子]①有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计（精选14篇）
部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计（精选14篇）部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计（精选14篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计，欢迎阅读与收藏。
部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计篇1教学目标：1、会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文主要内容。
3、了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。
教学过程一、直接导入，揭示课题1、出示第一自然段，导入新课。
同学们，老师给你们带来一个新朋友蜘蛛图片贴黑板上，热情地打个招呼吧。
今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事课件出示课题20蜘蛛开店。
请齐读课题。
“店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（生提醒，师补充，一起书空补充课题）伸手和老师一起写，老师写的怎么样？请同学们练习写写“店”字，先描红，后临写，注意书写姿势和握笔姿势。
再读课题同学们，读了课题，你有什么问题吗？预设：蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开店卖什么东西呢？蜘蛛是怎么样开店的？结果怎么样？你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。
二、初读感知，学习生字。
1、读文。
请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。
2、检察字词。
大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆谁都认识了，来当小老师。
（小老师读一遍，其他同学认真听）课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌试试这些（自己先练读），你当小老师领着大家读（指生读）那互相当小老师，读给你的同桌听。
还有不认识的吗？（依情况讲解）三、再读课文，了解内容，随文识字。
二年级语文蜘蛛开店教案(优秀5篇)
二年级语文蜘蛛开店教案(优秀5篇)二年级语文《蜘蛛开店》教案1设计说明本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。
本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。
教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。
因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。
通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
学前准备1.搜集富有童趣的小故事。
（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认壹五个生字；会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。
学习重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。
学前准备1.搜集富有童趣的小故事。
（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）教学环节一、创设情境，导入课题。
（用时：5分钟）1.在轻松的课堂氛围中引入课题。
2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含童趣的小故事。
3.揭示课题。
板书课文题目。
1.学生举手发言谈谈蜘蛛开店会卖什么？2.学生自由交流自己课前收集到的富含童趣的。
小故事。
3.学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字词。
（用时：10分钟）1.鼓励学生带着问题读文，勾画生字和自己不懂的字词。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法，自主认读生字。
3.检察自学情况，教学生新字。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
4.指导学生书写。
5.指导学生有感情地朗读课文。
1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。
2.小组交流自学生字词情况。
3.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。
4.教师范写，学生观察、描红、临写。
5.小组成员有感情地朗读课文。
1.我会给下列字词注音。
店( ) 蹲( )罩( ) 编( )寂寞( ) ( )蜈蚣( ) ( )换（）袜（）颈（）2.我会给多音字注音并组词。
部编本二年级语文下册《蜘蛛开店》教案【三篇】
【导语】这篇课⽂是⼀篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、⽆聊⽽想到开店的法⼦，本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难⽽选择了逃避，因此，它开了三次店，最后以失败⽽告终。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会认、会写本课的⽣字,积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3.了解课⽂内容,明⽩蜘蛛的改变。
4.明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。
重点难点 1.学会本课的⽣字。
2.朗读课⽂。
3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。
教学课时两课时。
第⼀课时 教学⽬标：认识⽣字,⽤⾃⼰积累的记字⽅法初步记住⼀些⽣字。
教学⽤具⽣字卡⽚、多媒体课件。
教学过程 ⼀、谜语导⼊ “⼀物⽣来强,每天织忙。
织完静静坐,专等蚊⾍撞。
”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆⾍?对了,这就是会织的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课⽂讲的就是⼀只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开⼀个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这⼏个问题我们来读课⽂(板书题⽬《蜘蛛开店》) ⼆、⾃主识字 1.让学⽣按以下要求读课⽂: (1)⼤声朗读课⽂,注意要读准字⾳,读通课⽂,遇到不认识的字词要多读⼏遍。
(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。
2.检查⾃学情况。
师:同学们读得真不错,课⽂⾥的⽣字词同学们都记住了吗?那让⽼师来考考⼤家吧! (1)本课新词。
寂寞⽆聊简单编织终于⼯夫围⼱招牌顾客匆忙蜈蚣 师:同学们先⾃⼰读⼀读,读不准的字请教⼀下同桌。
(学⽣⾃由读)都读完了吗?谁来读给⼤家听⼀听?(指名读,即时纠正发⾳)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们⼀起来读⼀下。
(全班齐读) (2)出⽰会认字、会写字。
会认字:蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣 会写字:店决定商织终完围期 这些⽣字,⼤家还认识吗?⾃⼰读读看。
(学⽣⾃由读)谁⾃告奋勇起来读⼀下?⽼师指哪个字你就读哪个好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学⼀定也这么棒,咱们来开⽕车吧?(开⽕车读) (3)识记⽣字。
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》教案设计
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》教案设计一、教学目标1.知识与能力（1）学生能够正确朗读课文及生词。
（2）学生能够理解整个故事的分析结构。
（3）学生能够关注故事中的音乐及角色。
2.过程与方法（1）通过音乐欣赏、词语解释等方式激发学生学习兴趣。
（2）通过多媒体展示图片、PPT等方式让学生生动形象的理解故事。
（3）通过小组合作、互动交流等方式提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观（1）培养学生的爱好，学生了解创新创业，勇于探索。
二、教学重难点（1）重点：1.培养学生的语言表达能力，领悟故事的内涵及感受。
2.引导学生成为学习的积极者，培养他们自主学习的能力。
（2）难点：1.使学生在演唱过程中体现对节奏的把握及对情感的表达。
2.引导学生理解故事的内涵，了解创新创业的重要性。
三、教学方法启发式教学、多媒体教学、合作学习、情感教学等。
四、教学过程1.引入新课（1）导入音乐为学生播放音乐《蚂蚁搬家》，让学生听听这首歌，启发思考小生物的勤劳和毅力。
（2）自我介绍老师为学生表演一首《记谱儿歌》，并让学生一起拍手、跟唱。
2.热身活动为了让学生更好地进入节目，进行一个热身活动，要求学生在教师的带领下多次唱一遍《蚂蚁搬家》。
3.主体部分（1）听故事介绍蜘蛛开店的故事；让学生开始听故事，注意听出故事的行文逻辑以及故事背景信息。
（2）看图理解学生细读故事，根据图片理解故事情节，运用解读图画知识，帮助学生理解故事。
（3）小组合作将学生组成小组，让学生根据自己的理解、思考及合作探讨故事情节、角色和感受，并在小组内分享他们的观点和想法。
（4）课堂展示进入表演环节，一组组来表演，学生可以选任意角色，可以自己编以及唱自己喜欢的歌曲，表现自己的特长。
4.巩固练习让学生通过视频、音乐、图片等多媒体形式，将整个故事及情感体验带回家中。
5. 作业布置让学生在家中整理自己的感受和体验，回忆教师在课上讲的知识点并分享。
六、教学反思本次课程主要围绕蜘蛛开店的故事展开，使得学生在故事中感受到了蜘蛛的努力、勇气和毅力。
人教部编版二年级语文下册20 蜘蛛开店教案
人教部编版二年级语文下册第20课《蜘蛛开店》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解蜘蛛开店的过程及其中的寓意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过故事讲解、角色扮演和小组讨论，培养学生阅读理解、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解坚持与努力的重要性，培养积极向上的生活态度。
教学内容1. 课文讲解：详细解读《蜘蛛开店》的故事情节，分析蜘蛛开店的过程及其寓意。
2. 生字词学习：学习本课中的新字词，理解其意义，并能够正确书写和使用。
3. 阅读理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容，提升阅读理解能力。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解故事情节，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 难点：对故事寓意的深入理解，以及如何将这种理解转化为自己的行动指南。
教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、PPT课件。
学具：学生课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新课内容学习：朗读课文：教师带领学生朗读课文，讲解生字词。
故事讲解：详细讲解蜘蛛开店的过程，分析其中的寓意。
角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，体会故事情感。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事寓意，分享自己的理解和感受。
板书设计课文《蜘蛛开店》生字词列表故事情节简图作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 拓展阅读：推荐相关故事阅读，拓宽学生视野。
3. 实践作业：学生尝试编写自己的小故事，培养创新思维。
课后反思教师反思教学效果，调整教学方法，以提高教学效率。
本教案旨在通过丰富的内容和严谨的用词，确保教学过程的流畅性和有效性，同时注重培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作精神，最终达到提升学生综合素质的目的。
教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这一部分是教学设计的核心，它直接关系到学生对课程内容深度和广度的理解，以及教师如何有效地指导学生克服学习过程中的难题。
部编版语文二年级下册《蜘蛛开店》教学设计(优质课教案)
部编版语文二年级下册《蜘蛛开店》教学设计【教学目标】1.认识15个生字，按笔顺正确书写9个生字。
2.通过联系生活，联系上下文，理解“寂寞、决定、终于、招牌”等词语的意思。
3.借助示意图讲故事，并合理地续编故事。
4.通过朗读和讲故事，初步学会看懂故事情节的示意图，尝试绘制故事情节的示意图，明白做任何事都不简单，要迎难而上，坚持到底。
【教学重难点】教学重点：1.认识15个生字，按笔顺正确书写9个生字。
2.通过联系生活，联系上下文，理解“寂寞、决定、终于、招牌”等词语的意思。
教学难点：1.借助示意图讲故事，并合理地续编故事。
2.通过朗读和讲故事，初步学会看懂故事情节的示意图，尝试绘制故事情节的示意图，明白做任何事都不简单，要迎难而上，坚持到底。
【教学准备】教学课件【教学时间】2课时【教学构想】《蜘蛛开店》中，蜘蛛的造型是本科色彩鲜艳的插图中比较吸引人，突破了往常学生对蜘蛛形象的认识，画者突出其面部表情，尤其是4只圆圆的大眼睛在面对河马、长颈鹿和蜈蚣时，蜘蛛的嘴巴不断发生着变化，从细节处形象的反映了他内心极度惊讶。
本课教学重点是认识15个生字，能读懂字音，认准字形了解字词的意思，能正确书写9个生字，能正确流利的朗读课文，初步学会看懂故事情节的示意图，尝试绘制故事情节的示意图，明白做任何事都不简单，要迎难而上，坚持到底。
【教学过程】第一课时板块一整体感知课文一、话题交际，引出课题1.同学们，老师带来了一则谜语。
谁来读一读？课件出示：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。
(猜一昆虫)你猜出谜底了吗？2.今天，我们学习的课文就和蜘蛛有关。
我们知道生活中的蜘蛛会结网，那今天童话世界里的蜘蛛会干嘛呢？我们先来看几幅图片。
3.学习“店”。
同学们，我们平时去逛街，会发现街上有很多商店，你认识这些商店吗？（出示图片：书店、药店、水果店、面店）。
真棒，看来同学们对各种店铺都很熟悉，今天课文里的这只小蜘蛛他也开店啦！4.跟老师写课题，板书：蜘蛛开店。
新人教部编版小学二年级语文下册《蜘蛛开店》优质课教案
新人教部编版小学二年级语文下册《蜘蛛开店》优质课教案教学目标1．认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“商店、决定”等6个词语。
2．朗读课文，能根据示意图讲故事。
3．能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重点朗读课文，能根据示意图讲故事。
教学难点能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学过程一、初读课文，走进故事1．故事导入，激发兴趣。
(1)教师讲述童话《猎枪感冒了》和《小蝌蚪吞了一块天》。
(2)引出作者，导入新课。
2．抓住原因，走进故事。
(1)今天，鲁冰叔叔给我们带来了一个童话故事。
故事的主人公会是谁呢？(2)课件出示蜘蛛图片。
(3)请同学们和老师一起读一读课题。
3．理解感悟第1自然段。
(1)引导理解“每天”。
(2)请学生表演“蹲下来”的动作，识记“蹲”。
播放《萝卜蹲》这首儿歌，做“萝卜蹲”游戏。
(课件出示游戏口诀) 课件出示：萝卜蹲，萝卜蹲，男生蹲完女生蹲；萝卜蹲，萝卜蹲，女生蹲完男生蹲；萝卜蹲，萝卜蹲，一起蹲完坐端正！(3)指导朗读。
课件出示：星期一，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面。
星期二，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面。
星期天，这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面。
天气晴朗时，这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面。
下雨天时，这只蜘蛛依然蹲在网上等着小飞虫落在上面。
(4)是啊，蜘蛛就这样日复一日地做着同一件事情，那就是蹲在网上等着小飞虫落在上面，而且，连个聊天的朋友都没有。
假如你就是这只蜘蛛，你的心情怎么样？(无聊、寂寞)(5)认读“寂寞”，结合讲解理解意思，同时利用偏旁相同的特点识记。
(6)指导朗读第1自然段，抓住关键词“每天、好”。
4．想象补白，语言实践。
课件出示：蜘蛛每天蹲在网上等着小虫子落在上面，说：“哎，好寂寞，好无聊啊！”5．识记生字，指导书写。
(1)蜘蛛如此寂寞，如此无聊，于是它决定要做一件大事，那就是开店。
(板书“开店”，学生齐读课题)(2)交流识记方法。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案（推荐3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案第1篇】教学目标：能将课文读正确、读流利，读出蜘蛛的角色特点。
提取简单信息，梳理故事内容，能借助示意图讲故事。
3.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。
4.拓展阅读《小熊开店》，练习用示意图抓反复结构记情节的方法讲故事。
教学重点难点：1.在朗读中练习抓住关键词句，完成思维导图练习完整地讲故事。
2.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。
教学过程：激趣导入，知晓开店原因。
1.同学们，今天我们继续学习童话故事《蜘蛛开店》，板书课题，齐读。
2.我们都知道蜘蛛的特长的织网，可是课文里的的蜘蛛为什么不织网捉虫却要开店了呢？同学们自由朗读课文第一自然段，用“——”画出表示蜘蛛开店原因的词语。
3谁来说说蜘蛛开店的原因？师：小蜘蛛，你在干什么？师：小蜘蛛，你每天都蹲在网上等着小飞虫落在上面，是什么心情？（好寂寞、好无聊）师：同学们，“寂寞”两个字的偏旁都是宝盖头，意思都与房子有关，屋子里没有声音叫作“寂”，没有人叫作“寞”，没有人陪伴，也没有别的事情可以做，这就是寂寞。
你有过寂寞的经历吗？（评价：真无聊啊！）生答。
（那你一定能懂得蜘蛛的心情，你再来读一读这段话）师：这样的生活状态必须改变，于是蜘蛛决定要开店。
设计意图：了解蜘蛛开店的原因，理解“寂寞”一词含义。
通过字形、结合生活实际理解，贴合学生的认知水平。
二、初读课文，整体感知。
1.蜘蛛开店后的生活过得怎么样呢？请同学们自由朗读课文。
边读边思考：蜘蛛开了三次店，每次卖什么，哪些顾客来了，请在课文中圈出来。
2.读完课文，老师想请小朋友一起完成示意图。
评价：小朋友们提取信息的能力真强。
设计意图：梳理课文内容，总体把握。
三、精读课文，重点突破。
过渡：蜘蛛的招牌换了又换，顾客换了又换，这究竟是为什么呢？我们先走进蜘蛛的“口罩编织店”去看一看吧。
请你读课文2-4自然段。
想一想：蜘蛛为什么要开口罩编织店？遇到了什么困难？结果怎么样？用你自己喜欢的符号标出来。
人教版二年级下册语文《蜘蛛开店》
人教版二年级下册语文《蜘蛛开店》《蜘蛛开店》教学方案一、教材分析《蜘蛛开店》是人教版二年级下册的一篇有趣的童话故事。
这篇课文讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子，它分别开了口罩编织店、围巾编织店和袜子编织店，但由于来店顾客的特殊情况，使得它每次都面临经营困难的局面。
故事结构简单，反复的情节易于被低年级学生理解，同时也蕴含着深刻的道理，让学生在阅读中感受到做事情不能只图简单，要全面考虑问题等道理。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字。
- 能理解课文内容，了解蜘蛛开店的过程。
2. 过程与方法目标- 通过分角色朗读课文，体会故事中不同角色的特点。
- 借助课文中的插图，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观目标- 让学生懂得做任何事情都不是一帆风顺的，要考虑周全，不能朝三暮四。
三、教学重难点1. 教学重点- 认识生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解蜘蛛开店的过程以及它每次改变主意的原因。
- 例如，在课文中蜘蛛开口罩编织店时，看到顾客是河马，因为河马的嘴巴特别大，蜘蛛织起来很费劲，所以它决定改变经营内容。
这一情节是理解蜘蛛开店过程和它改变主意原因的关键部分。
教师可以引导学生通过对比河马的嘴巴和普通顾客嘴巴的大小，来体会蜘蛛的难处。
2. 教学难点- 引导学生明白故事所蕴含的道理，即做事情要考虑周全，不能只图简单。
- 像蜘蛛这样，每次只看到顾客的单一特征（如口罩编织店只看到河马嘴巴大，围巾编织店只看到长颈鹿脖子长，袜子编织店只看到蜈蚣腿多）就改变主意，是一种缺乏全面考虑的表现。
教师要引导学生从蜘蛛的行为中思考自己在生活中应该如何做事情，这对于二年级的学生来说有一定的难度。
四、教学方法1. 情境教学法- 根据课文内容创设生动有趣的情境，如将教室布置成蜘蛛的商店，让学生扮演蜘蛛、顾客等角色，使学生身临其境，更好地理解课文内容。
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《蜘蛛开店》教学设计
教学目标
【知识技能】
1．学会本课的8 个生字，认识本课的15 个生字，理解词语的意思.
2．能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】
理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
【情感态度与价值观】
明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
重点难点
【教学重点】
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】
明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
用自己的语言讲故事教学过程
（一）图片导入，引发学生兴趣
1.出示动物图片，导入课题。
2.板书课题，齐读课题。
3.学习店字
（1）指名读
（2）提问；怎么记住它？谁来给它组个词？
（3）怎么才能把它写好呢？
（4）老师范写店字，学生仿写。
（5)出示学生写的字指导书写。
（二）初读课文，学习生字
1.自由读课文
（1）标出自然段序号
（2）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
2.出示生字词，多种形式识字。
3.怎么记住生字。
（三）精读课文，理解内容
1.蜘蛛为什么要开店呢？指名回答。
学习蹲和寂寞两个词。
2.你有过寂寞的时候吗？
理解寂寞的意思，带着自己的感受再读这段内容。
3.蜘蛛要卖什么？为什么？
4.挂出了什么招牌？
5 谁来了？蜘蛛怎么做的?
6.蜘蛛织口罩简单吗？
从哪些语句中体会出来不简单呢？
7.（1）河马嘴巴那么大，口罩好难织啊！蜘蛛织了一整天，终于织完了。
（2 ）河马嘴巴那么大，口罩好难织啊！蜘蛛织了一天，织完了。
提问：两个语句有什么不同？表达的意思相同吗？
3.带着自己的感受再读这段话。
4.用终于说句子。
5.河马走了，蜘蛛怎么想的？为什么？板书：难围巾
（四）总结学习方法学习下面的内容。
4.总结方法：（ 1）. 蜘蛛卖什么？
（2）. 招牌是什么？
（3）. 谁来了？蜘蛛怎么做的？
5.再利用这种方法继续学习下面的内容，请同学们默读6—9 自然段，边读边思考以上3 个问题，并用笔画出相关的语句。
6.谁来了？它长成什么样子？给你留下什么印象？
7.带着你的感受再读这段课文？
8.蜘蛛怎么招待这位客人的？织围巾简单吗？从哪些语句中体会出来的？
9.织啊织足足才这些词中体会到蜘蛛织围巾不容易。
10.带着自己的感受再读这段内容。
11.长颈鹿走了蜘蛛怎么想的？为什么？板书：累袜子
12.蜘蛛织袜子成功了吗？为什么？
13.请同学们自由地读10-11 自然段。
14.织袜子成功了吗？为什么？指名回答。
板书：蜈蚣跑了
（五）小结
蜘蛛为什么开店失败了？指名回答
学生总结：怕苦怕累，不能坚持。
（六）知识拓展延伸
4.我们应该怎么做？指名回答。
5.谁看着板书，把这个故事用自己的语言讲给大家听。
指名两个同学讲故事。
（七) 作业
展开想象，编故事蜘蛛第二次开店卖什么，会怎么做？它开店成功了吗？把故事先
讲给家人听，明天课堂上讲给同学们听好吗？
蜘蛛开店
板书设计：口罩河马难
围巾长颈鹿累
袜子蜈蚣跑了。