小学数学人教2011课标版一年级摆一摆 想一想 (2)
一年级下册数学课件-摆一摆 想一想 (共 23 张ppt) 人教版
100以内数的认识情境导入数位从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？右从右边数起，第一位是位，第二位是 位。
探究新知个十十位个位用1个能表示出2个不同的数吗？探究新知十位个位1十位个位10用2个 能表示出几个不同的数？十位个位2十位个位十位个位1120用2个 能表示出3个不同的数.十位个位2十位个位十位个位1120你能用3个圆片在数位表里摆出不同的数吗？要求：不重复、不错漏、很有序。
十位个位组成的数3122130可以3个圆片先都放在个位上，每次向十位挪一个。
探究新知十位个位组成的数3021312也可以3个圆片先都放在十位上，每次向个位挪一个。
探究新知探究新知你能用4个圆片在数位表里摆出不同的数吗？想一想：摆出了哪些数？摆出的数有什么规律呢？十位个位组成的数413223140探究新知十位个位组成的数403122134观察用4个圆片摆出的这些数，你有什么发现吗？探究新知十位个位组成的数514233241505个圆片能摆出哪些数？你有什么发现？探究新知十位个位组成的数61524334251606个圆片呢？探究新知探究新知不用摆，你能直接写出7个圆片能摆成的数吗？7个圆片：7、16、25、34、43、52、61、70。
不用摆，你能直接写出9个圆片能摆成的数吗？9个圆片： 9、18、27、36、45、54、63、72、81、90。
探究新知探究新知百数图你有什么发现吗？0123456789 10111213141516171819 20212223242526272829 30313233343536373839 40414243444546474849 50515253545556575859 60616263646566676869 70717273747576777879 80818283848586878889 90919293949596979899探究新知百数图123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899用6个摆用8个摆用5个摆用10个摆探究新知课堂总结通过今天的摆一摆，想一想，你学会了什么？1. 找规律，填一填。
人教版数学一年级下册《摆一摆,想一想》》教案
人教版数学一年级下册《摆一摆，想一想》教案一、教学目标1.理解“左”、“右”、“前”、“后”的基本概念。
2.能够描述简单的方位关系。
3.通过游戏和实践活动，培养孩子的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.左右的概念理解。
2.方位关系的描述。
3.观察能力的培养。
三、教学内容1. 《摆一摆，想一想》教材内容解析本节课主要介绍了左右的概念及简单的方位关系描述，通过教材中的图片和实际场景展示，帮助学生理解这些概念。
2. 教学活动安排•活动一：左右辨认让学生自觉坐到教室正中央，教师指定左手和右手，学生做出相应动作。
•活动二：环形游戏在教室内设置环形的活动场地，引导学生分清方位关系，依次走到下一个指定位置。
•活动三：指导学生画线以教室的门和窗为参照物，让学生在黑板上画出左边或右边的窗和门。
四、教学方法1.游戏教学法2.实践操作法3.讨论交流法五、教学过程1. 热身活动让学生做几个左右的动作，热身教学气氛。
2. 导入新知识通过展示图片和实际场景，引入左右的概念。
3. 游戏互动让学生参与各种左右方位相关的游戏，加深理解和记忆。
4. 拓展练习让学生在实际生活中寻找左右方位关系，加强对概念的牢固掌握。
5. 总结归纳通过讨论，总结左右的概念及方位关系，梳理教学内容。
六、课堂反馈教师可根据学生的表现和理解情况，及时进行反馈，纠正错误，并鼓励学生更好地掌握知识。
七、课后作业学生回家后，通过观察、游戏等方式，巩固左右的概念，并能在日常生活中灵活运用。
以上为《摆一摆，想一想》教案部分内容，希望对教学工作有所帮助。
小学数学人教2011课标版一年级《摆一摆,想一想》教案
摆一摆，想一想长茅岭中心校汪慧教学目标：1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。
2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。
3、培养学生间合作能力、探究精神。
教学重点：通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成。
教学难点：熟练地掌握所学的知识点。
教学准备：两位数的数位表，4个小圆片，投影片。
教学过程：一、复习。
教师：在数位表中，右边起第一位叫什么？（个位）第二位叫什么？（十位）教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少？（一个一）若数字卡片“1”放在十位上表示多少？（一个十）教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百……二、新课。
1、出示两上小圆片，（学生拿出相应学具）现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。
十位个位十位个位十位个位○○○○○○表示的数是：2 表示的数是：11 表示的数是：202、为什么两上圆片放入不同的地方，表示的数不同？因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两上小圆片表示2个一，十位上两个小圆片表示2个十。
如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11。
3、出示三个小圆片，（学生拿出相应的学具）分小组学生动手操作，摆出的数各表示什么？十位个位○○○表示的数是：3○○○表示的数是：12○○○表示的数是：21○○○表示的数是：304、若4个小圆片呢？摆出的数各表示什么？十位个位○○○○表示的数是：4○○○○表示的数是：13○○○○表示的数是：22○○○○表示的数是：31○○○○表示的数是：405、小结：教师提问：（1）两个小圆片可摆出几个数？（3个数）（2）三个小圆片可摆出几个数？（4个数）（3）四个小圆片可摆出几个数？（5个数）（4）谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数？（6个数）教师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢？圆片的个数+1=摆出的数的个数提问：用8个小圆片，可以摆出几个不同的数？（9个数）如果用9个小圆片可摆出几个不同的数？（9+1=10）这个规律可以让学生在动手摆的过程中，通过表格找出。
一年级下册数学课件-摆一摆 想一想-人教版
摆出的数
40 31 22 13 4
（二）在操作中感受有序思考
大家来回忆一下：我们是怎么不 重不漏地表示出数的？比如用5个圆 片表示不同的数，你想到的第一个数 是多少？下一个数是多少？
12 23 34 45 56 67 78 89 9 10
1 10 2 11 20 3 12 21 30 4 13 22 31 40 5 14 23 32 14 50 6 15 24 33 42 51 60 7 16 23 34 43 52 60 70 8 17 26 35 44 53 62 71 80 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
小猴选择了6个圆片摆出 了以下几个数，请你来当一回 数学小法官。
6、15、24、34、33、 42、 51、 60
请问都正确吗？为什么？
你能不摆圆片，直接说出 用9个圆片分别能摆出哪些数 吗？
9 10 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
1、老师今年 的年龄，个位上 的数加上十位上 的数正好是一个 可以用3个圆片摆 出的数，你猜老 师今年多少岁？
（一）复习铺垫 ，导入新课
数位表
百位 十位 个位
摆一摆 想一想
（二）激发兴趣，探究新知
用2个圆片来Βιβλιοθήκη 一摆2个 可以摆成:十 位 个 位 摆出的数
2
2个 可以摆成:
十 位 个 位 摆出的数
11
2个
十位
可以摆成:
个 位 摆出的数
20
2个 可以摆成:
十位
个 位 摆出的数
2 11 20
你能自己用3个圆 片摆出不同的数吗？
2、小明今年的年龄， 十位上的数比个位上的数 少6，小明今年多少岁？
小学数学人教2011课标版一年级摆一摆,想一想课件 (2)
猜一猜
小明、爷爷和爸爸的年龄刚好都用八个圆片 就能摆出来，猜一猜他们的年龄是多少岁？
35岁 62岁 8岁
王老师的年龄正 好是一 个可以用7个圆片摆出的 数，你们猜猜王老师可 能是几岁？
王老师今年34岁。
扩展练习
1.出示“19”。摆出这个数要用多少个小圆片？
10个
2.用10个圆片，摆出一个最大的两位数是几？
91
3.可以把这10个小圆片全放在十位上吗？
不能
6颗棋子可以摆出下面这些 数字吗?
7
6、24ห้องสมุดไป่ตู้15、34、42、
51、33、60
问题3:
说说你这节课有什么收获?
摆数时,先把所有的圆片都摆在个位上, 然后依次从个位拿出一个圆片摆在十位上, 摆一个记一个,直到所有的圆片都摆在十位 上. 规律: 摆出的数的个数比所使用的 圆片的个数多1个。 十位和个位上的数相加等于摆出的 圆片的 个数。
请第三大组同学用6个
摆出不同的数.
请每桌坐在左边的同学在数 位表上用圆片摆,坐右边的同学 记录。
4个 可以摆成： 十 位 个 位 表示的数 4 13 22
31 40
5个 可以摆成：
十 位 个 位 表示的数 5 14 23
32 41
50
6个 可以摆成：
十 位
个 位
表示的数
6 15 24 33 42 51 60
圆片个数
数的个数
摆出的数
4、13、22、31、40 5、14、23、32、41、50 6、15、24、33、42、51、60
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从以上我们所摆的圆片个数和写出来的数中， 同学们观察到什么规律？
老师的年龄正 好 是一个可以用3个 圆片摆出的数， 你猜我今年可能 是几岁？
7、16、34、43、 52、61、70 这几个数是由几个 圆片摆出来的？
9、18、27、36、45、 54、( )、72、81、 90。请问括号里的 数是多少，你是怎 么知道的？
摆一摆，想一想
聪聪
你能用两个圆片表示不 同的数吗？
要求：1、同桌两人合作完成 2、一个人摆，一个人在记录 表上记录
你能用三个圆片表示不 同的数吗？
要求： 1、同桌两人合作完成。 2、一个人摆，一个人在记录 表上记录。 3、怎样才能知道摆出的数没有遗漏。
圆片个数
数的个数
摆出的数
1、10 2、11、20 3、12、21、30 4、13、22、31、40 5、14、23、32、41、50 6、15、24、33、42、51、60 7、16、25、34、43、52、61、70 8、17、26、35、44、53、62、71、80 9、18、27、36、45、54、63、72、81、90
本节课你都学到了什么 呢，我们一块分享一下 吧！
作业布置： 在百数表中找找我们今 天摆出来的数，看看它 们