《师德修养在幼儿行为习惯培养教育中的作用》教学案例
幼儿园师德师风教育学习心得体会(精选6篇)
幼儿园师德师风教育学习心得体会（精选6篇）有了一些收获以后，可以将其记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园师德师风教育学习心得体会（精选6篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园师德师风教育学习心得体会1教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。
其中师德是最主要的。
师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：一、爱岗敬业首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。
要对幼儿教育尽心尽力。
积极进取，努力创新。
认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。
努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。
只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个孩子每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。
只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。
爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。
发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。
老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。
应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。
三、努力进取作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。
如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。
老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。
8起教师违规典型案例心得体会5篇
8起教师违规典型案例心得体会5篇说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。
小偏整理了8起教师违规典型案例心得体会5篇，感谢您的每一次阅读。
8起教师违规典型案例心得体会一爱具有神圣的品质、非凡的魅力。
世上的爱有很多种：恋人之间的情爱，朋友之间的友爱，长辈对小辈的疼爱，小辈对长辈的关爱等等。
而老师对孩子的爱却与众不同，更博大精深，爱是老师和孩子之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵的相通，没有情感的融洽。
爱是“催化剂”，知识的传授借住爱的力量往往会事办功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。
关心是一种爱。
对于教师来说，第一要素是“爱”。
教师仅有渊博的知识、精湛的教学技能还不够，还要有慈善爱心，能爱，会爱。
幼儿园的孩子年龄比较小，离开父母的怀抱，他们根本不会照顾自己，那么他们在幼儿园一天的生活就需要老师来处处关心、照顾。
如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天热了，幼儿活动量比较大，随时提醒他们脱衣服;中午吃饭时询问饭、菜够不够，教会他们正确进餐，嘱咐他们健康用餐，以保证身体发育所需的营养;离园时提醒给孩子穿好衣服，提醒他们把自己的东西都整理好;孩子没有到园，打个电话问一下原因……等等诸多方面。
教师只有时时刻刻把幼儿当成自己的孩子来关心、照顾、爱护，才能赢得家长的信任，才能拉近师生之间的距离，使孩子们对老师产生一种亲近感，打心眼儿里喜欢老师，愿意听老师的话，老师在他们心目中的地位会更高。
尊重是一种爱。
每一个孩子都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人，他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价值;每一个孩子都有一种对自尊、自重和来自他人的尊重的需要。
老师不能因为某个孩子的表现不是很好，对于他热情的招呼却视而不见、充耳不闻;学习成绩优秀的孩子与成绩差的孩子都犯错误时，不能采取两种截然不同的态度对待;教师应尊重每一个孩子，尊重聪明守纪律的孩子，表明自己对好孩子的赞美和追求;尊重调皮失败的孩子，表明自己对失败的孩子的同情、安慰和鼓励。
幼儿园师德心得体会反思(精品8篇)
幼儿园师德心得体会反思(精品8篇)幼儿园师德心得体会反思篇1教师是孩子的一面镜子，是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化的影响着孩子。
所以，师德师风的建设直接关系到孩子的身心健康发展。
虽时隔多日，但回想起当天的培训，心情依然很沉重！当我看到大屏幕上出现幼儿园老师变相体罚幼儿的一系列案例时，我很心痛，同时也很庆幸自己没有做过，对于孩子做错事情或者不听话时，我第一时间先去了解孩子为什么那样做，再给予适当的批评或教育，并不会像案例中的教师那样变相体罚和辱骂，因为我知道，孩子犯再大的错误，始终是因为他（她）们还仅仅是孩子，很多事情都要成年人去教育去引导，所以，我们需要给孩子一个知错就改的机会。
当屏幕翻滚到下一页时，清清楚楚的写着罚站也是属于体罚，我突然很不好意思的低下了头，因为我有让很调皮的孩子罚站过，回想起孩子罚站时的委屈样子，依然会感到不忍和心疼......相信培训过后，我一定会改正这种不恰当的教育行为，在以后的工作中，我会继续用爱去对待每一个孩子，也会不断提升自己专业素养，丰富孩子的教学活动，站在孩子的角度去教育、去纠正孩子的小错误，让孩子在健康快乐的环境中成长！幼儿园师德心得体会反思篇2学高为师，身正为范。
教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的发展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。
因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自我评价，并对出现的问题作了整改。
一、存在的问题1、教学理论知识水平不够，有关教育教学的书籍看的很少，学习起来不深入。
平常时间没充分利用理论指导实践。
学习过后，就把它放在一边儿，不做深入内化，以至于记得快、忘得也快。
2、教学中，对于教材的挖掘还不到位，力度不够，没把握好知识的拓展。
课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
3、对学生关爱还不够，有的学生问题不能及时发现，不能及时走进学生的心灵。
对学生谈心、指导后，学生有没有真正改变，落实还不够，有时清楚，有时不清楚。
幼儿教师职业道德与礼仪PPT中职完整全套教学课件【可修改文字】
第1章 幼儿教师职业道德概述第2章 幼儿教师职业道德范畴第3章 幼儿教师职业道德原则第4章 幼儿教师职业道德规范第5章 幼儿教师职业道德修养第6章 幼儿教师礼仪概述第7章 幼儿教师的形象礼仪第8章 幼儿教师的行为礼仪第9章 幼儿教师的语言礼仪第10章 幼师学生的见习、实习和求职礼仪
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第五章 幼儿教师职业道德修养
一、道德修养
二、教师职业道德修养
三、幼儿教师职业道德修养的内涵与意义
一、幼儿教师职业道德修养的境界
（一）幼儿教师职业道德修养境界的内涵幼儿教师经过不同程度的主观努力和教育教学实践，使自己的道德品质达到不同的境界。幼儿教师职业道德修养的境界，是指幼儿教师进行职业道德修养过程中形成的觉悟水平以及所形成的道德品质状况和精神水平。
（二）开发大脑潜力，促进幼儿智力的发展在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，对幼儿的成长具有重要的意义。不少研究还证明，幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的关键期，在这一时期施加适宜的教育，将事半功倍，若推迟教育的话，效果将大打折扣。
（一）幼儿教师是教育者
（二）幼儿教师是幼儿的游戏伙伴
（三）幼儿教师是幼儿的第二父母
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第六章 幼儿教师礼仪概述
一、礼仪与幼儿教师礼仪的含义
（一）礼仪礼仪是人类社会为维系社会正常生活而共同遵循的最简单、最起码的行为规范，是人们在长期的共同生活和相互交往中逐渐形成的、约定俗成的在仪容、仪表、仪态、言谈举止等方面的规范。其中，“礼”更强调尊重，它是指在人际交往中要尊重自己，尊重别人。“仪”是“礼”的表现形式。简而言之，礼仪是尊重自己、尊重别人的一种规范的行为表现形式。
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第四章 幼儿教师职业道德规范
教师职业道德规范PPT
目 录
• 引言 • 教师职业道德规范概述 • 教师职业道德规范的核心内容 • 教师职业道德规范的意义和价值 • 教师职业道德规范的具体实践 • 教师职业道德规范面临的挑战与解决方案 • 教师职业道德规范案例研究
01 引言
主题简介
教师职业道德规范是教师在教育教学 中应遵循的行为准则和道德标准，旨 在规范教师的职业行为，提高教师的 道德素质，促进教育事业的发展。
学生成长的影响
教师作为学生成长过程中的重要引导者，其职业道德水平 直接影响到学生的道德品质、人格塑造和价值观念的形成， 对学生的全面发展具有至关重要的作用。
教育公信力的保障
教师职业道德规范是保障教育公信力的基础，只有具备高 尚职业道德的教师才能赢得社会的信任和尊重，树立教育 的良好形象。
教育质量的提升
随着社会和教育的发展，教师职业道德规范逐渐走向专业化、制度化， 各国纷纷制定相应的教师职业道德规范，以确保教师的职业行为符合社 会的期望和教育的要求。
教师职业道德规范的未来发展
随着教育改革的深入和教育理念的不断更新，教师职业道德规范也将与 时俱进，不断完善和发展，以适应时代的需求和教育的变革。
03 教师职业道德规范的核心 内容
教师通过自身的职业道德规范，向学 生传递尊重、诚信、勤奋等良好品德， 有助于培养学生的道德素养和人格魅 力。
对教育质量的影响
提高教学质量
教师遵循职业道德规范，能够更加专注于教学工作，提高教学质 量和效果，帮助学生更好地掌握知识和技能。
激发学生学习积极性
教师良好的职业道德行为能够感染和激励学生，激发学生的学习积 极性和主动性，提高学生的学习效果。
教师职业道德规范是提升教育质量的重要保障，它促使教 师不断提升自身的专业素养和教育教学能力，从而提高教 育教学的质量和效益。
师德师风会议记录内容幼儿园 幼儿园师德师风
幼儿园师德师风会议记录一、会议时间本次幼儿园师德师风会议于xxx上午9点在幼儿园会议室召开。
二、会议主题本次会议的主题是强化幼儿园师德师风建设，提升教师专业素养，营造健康向上的教育环境。
三、会议内容1. 会议开始会议由园长主持，首先对与会教师表示欢迎和感谢，介绍了本次会议的主题和目的，并强调了幼儿园师德师风建设的重要性。
2. 强调师德师风的重要性园长针对当下社会教育环境进行分析，强调师德师风对于教师的重要性，提出了师德师风和学校教育质量密切相关的观点。
3. 分享优秀师德师风案例会议邀请了优秀的教师代表分享自己在教学工作中的师德师风表现，包括对待学生、对待同事、对待家长的态度和行为，这些案例给与会的教师们树立了榜样。
4. 提出改进建议与会教师就师德师风建设中存在的问题进行了交流和讨论，结合自身实际提出了改进建议，包括加强师德师风教育培训、开展师德师风考核、建立师德师风表彰机制等。
5. 制定下一步工作计划会议确定了下一步的工作计划，包括开展师德师风教育培训、建立师德师风考核评价标准、策划师德师风主题活动等，并要求各科室、各班级负责人落实好会议决定的具体工作。
6. 整理会议记录会议结束后，由会议记录人对会议内容进行了整理，包括会议讨论的重点和建议，并将整理的内容进行了公示。
四、会议总结本次师德师风会议旨在强化幼儿园教师的教育教学理念和职业操守，提升教师的师德师风水平，通过本次会议的召开,使全体教师深化了对师德师风建设的认识，明确了下一步的工作方向和重点，为全园师德师风建设奠定了坚实的基础。
五、会议建议1. 继续加强师德师风教育培训，提升教师的教育教学水平和师德师风素养。
2. 建立健全师德师风考核评价机制，激励教师树立正确的师德观和价值观。
3. 加强对家长和学生的沟通，树立良好的师生家三方关系，形成良好的育人合力。
六、致辞园长在会议结束时再次强调了师德师风建设的重要性，希望全体教师能够在日常教育教学工作中始终保持良好的师德师风，为幼儿园的发展和孩子们的成长贡献力量。
幼儿园师德师风会议记录 幼儿园师德师风
会议记录时间：XXXX年XX月XX日地点：XXXX幼儿园会议室主持人：XXX会议议程：1. 会议主题及背景介绍2. 幼儿园师德师风建设的重要性3. 剖析当前存在的问题和挑战4. 制定改进措施和实施计划5. 对未来的展望和目标设定会议记录：1. 会议主题及背景介绍本次会议的主题是关于幼儿园师德师风建设的讨论和研究。
幼儿园作为孩子们成长的重要场所，教师的师德师风直接影响着孩子们的健康成长。
本次会议旨在加强对幼儿园师德师风建设的重视，发现问题并提出改进措施。
2. 幼儿园师德师风建设的重要性师德师风是教育工作者应具备的基本素质，而幼儿园教师更是直接接触幼儿的人，其言行举止直接影响幼儿的品德养成和价值观形成。
良好的师德师风不仅是教师自身的素质要求，更是对幼儿园教育质量的保障。
3. 剖析当前存在的问题和挑战通过对幼儿园师德师风建设的实地调研和教师访谈发现，目前存在的问题主要包括：部分教师师德意识不够强，言行不符合职业道德规范；个别教师教育理念和教学方法滞后，影响了教学质量和效果；部分教师对幼儿行为管理处理不当，导致教育环境不够和谐。
4. 制定改进措施和实施计划为了解决上述问题，制定以下改进措施和实施计划：a. 加强师德师风教育培训，提高教师的师德师风意识和素质水平；b. 定期举办教学经验交流会，分享好的教育理念和教学方法；c. 完善幼儿行为管理规范和流程，加强对教师的行为管理培训。
5. 对未来的展望和目标设定未来，幼儿园将更加注重师德师风建设，进一步提高教师的师德师风修养，营造良好的教育氛围。
通过持续的师德师风建设，提高孩子们的道德素养和品格，为他们的健康成长和发展奠定坚实的基础。
会议总结：本次会议收到了良好的效果，为幼儿园师德师风建设指明了方向和目标。
希望全体教师能够积极配合，共同努力，营造更加和谐美好的教育环境。
在幼儿园师德师风建设的路上，需要以更加细致和系统的措施来巩固和加强。
教师们应当不断提高自身的师德师风素养。
师德修养学习的读书笔记(通用10篇)
师德修养学习的读书笔记〔通用10篇〕师德修养学习的读书笔记篇1国家的兴衰，系于教育；教育的兴衰，系于老师。
老师是立校之本，而师德师风那么是教育之魂。
孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”由此可见老师作为一面镜子，不管是言谈举止还是为人处世，都是学生的典范，只有以“以德为本，身正为范”来严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，才能为学生树立起楷模的形象。
学校组织学习的师德师风建立学习，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的理解。
自从走上老师岗位，我认为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务，通过这次学习，我深深体会到：为为一位老师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要请教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面开展。
新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进展着，要求我们每一位老师尽快转变教育观念，“以学生的开展为主”、“培养创新型的学生”、“使学生学到对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。
人人都说老师的职业是神圣的，而在当今这个利欲横流的社会当中，作为这个神圣职业的守护者更应该是保持自己的本心，更要有热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
总之，通过这次师德师风学习，让我更加热爱学生；通过这次师德师风学习，使我明白了凡事都要以身作那么；通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使老师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要加强和改良老师的思想政治教育。
师德修养学习的读书笔记篇2“用生命点燃生命”不记得何时听到这句话，只感到这句话中蕴涵的那种崇高感情。
师德教育校本研修案例(2篇)
第1篇一、背景近年来，我国教育事业发展迅速，教师队伍不断壮大。
然而，部分教师职业道德素养不高，教育教学质量难以保证。
为了提高教师职业道德水平，我校积极开展师德教育校本研修活动，旨在通过研修，提高教师的职业道德素养，促进教育教学质量的提升。
二、研修目标1. 提高教师对师德教育的认识，树立正确的师德观念。
2. 培养教师具有良好的职业道德，形成良好的师德风范。
3. 提高教师的教育教学能力，促进教育教学质量的提升。
4. 加强教师团队建设，营造和谐、团结、向上的校园氛围。
三、研修内容1. 师德教育理论培训：邀请专家学者进行师德教育专题讲座，帮助教师深入理解师德教育的内涵和意义。
2. 优秀师德典型学习：组织教师学习身边的优秀师德典型，激发教师的职业道德情感。
3. 师德师风自查自纠：开展师德师风自查自纠活动，引导教师查找自身存在的不足，自觉改正。
4. 教育教学案例分析：组织教师分析教育教学案例，探讨如何将师德教育融入教育教学实践。
5. 教师心理健康教育：关注教师心理健康，开展心理健康教育讲座，提高教师的心理素质。
四、研修方法1. 专家讲座：邀请专家学者进行师德教育专题讲座，为教师提供理论指导。
2. 互动交流：组织教师进行分组讨论、经验分享，促进教师之间的交流与合作。
3. 案例分析：组织教师分析教育教学案例，提高教师的实践能力。
4. 心理健康教育：开展心理健康教育讲座，关注教师心理健康。
5. 自查自纠：组织教师进行师德师风自查自纠，提高教师的自律意识。
五、研修过程1. 研修准备阶段：制定研修计划，确定研修内容、方法、时间等。
2. 研修实施阶段：按照研修计划，开展师德教育专题讲座、优秀师德典型学习、师德师风自查自纠等活动。
3. 研修总结阶段：对研修活动进行总结，对教师的学习成果进行评价。
六、研修成果1. 教师对师德教育的认识明显提高，师德观念更加坚定。
2. 教师的职业道德素养得到提升，形成了良好的师德风范。
3. 教师的教育教学能力得到提高，教育教学质量得到保证。
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《师德修养在幼儿行为习惯培养教育中的作用》教学案例
新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新型教师的自身要求
都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的规范性目标。
依法执教是教师职业道德的新发展，它反映了现代社会教育由
主观的人治到走向法制的必然趋势。因此，依法执教在社会主义现代
化建设中的意义和作用是不言而喻的。新时期要实现依法执教，必须
加强教师职业道德教育。
一、 加强幼儿教师职业道德教育的意义
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身
教育的奠基阶段。因此，加强幼儿教师职业道德教育是崇高社会地位
和历史使命的必然要求，也是提高教师队伍素质，加强教师队伍建设
的迫切需求，同时，促进两个文明建设，全面推进有中国特色的社会
主义教育事业的战略举措。
教师面临着市场经济新的挑战和考验，个别教师思想道德素质
严重滑坡，甚至少数教师走向犯罪的深渊，在教育教学工作中，也时
常出现教师未能依法执教的现象，追根溯源，就是缺乏师德修养。因
此，作为“太阳底下最光辉的职业”，加强职业道德自我修养，执行
依法执教，不仅具有职业道德的含义，同时也是教育自身得以发展的
内在需求!
二、加强幼儿教师思想道德教育 提高职业道德认识
加强思想教育，提高职业道德认识，激发教师敬业奉献精神是
决定其潜力能否得到最大限度的发挥和能否取得成功的重要动力。
一个幼儿教师首先要在思想上对自己本职工作有个正确的认
识，也就产生职业意志、职业理想和职业信念。可见，理想是人的奋
斗目标，一个幼儿教师有了崇高的职业理想，就会以祖国繁荣昌盛为
己任，把所从事的幼教事业志向和抱负，化为行动，用自己的心血浇
灌幼儿的心田，献身于教育事业。更进一步说，要想把这些成为现实，
需要一种坚定的、持久的精神力量来支持，这个精神力量就是职业信
念。
幼儿教师既要是关注幼儿生活起居的保姆，又要懂教育、是教
改的科研专家、又是撰写论文的作家，是家园联系的外交家，又要精
通琴棋书画。幼儿教师被当成一个万能机器人，过高的角色期望值，
给教师带来巨大的职业压力。如果一个幼儿教师树立这种职业信念，
她就会克难攻坚，为幼教事业献身。
二、 陶冶幼儿教师职业道德情感 强烈的责任感来源于对职业
的深刻认识。
我们幼儿教师应当热爱自己的职业，忠诚于幼教教育事业，幼
儿教师是“高级保姆”“工作忙，地位低”“当幼儿教师吃亏”等等。
社会的偏见，某些人的轻视，使一些对幼教职业感情本来就淡薄的同
志，出现设法改行的念头，对工作马虎了草，得过且过，使身边的安
全事故频频出现，更造成了家长对幼儿教师职业不负责的误解，这就
是缺乏职业道德的一个突出表现。
只有热爱幼教事业的人，才能把自己的爱倾注在幼儿身上，
才能塑造幼儿美好的心灵。热爱幼儿是一种纯洁高尚的感情，是做好
幼教工作的前提和起点。因此，在教育教学活
首先，我们要认识到幼儿教师职业道德行为概括起来表现为：
1、忠于职守。忠于人民教育事业是师德中基本要求。转化为
教育行为，就是要求教师在教育教学活动中，教师要把幼儿当作自己
亲密的朋友，允许幼儿犯错误，尊重幼儿的话语权，控制自己的情绪，
2、为人师表：我国古代教育家说过：“其身正不令而行，其
身不正，虽令不从”。这就说明身教重于言教。尤其是幼儿可塑性大，
模仿性强，教师的作风、习惯、言行都会对他们起潜移默化的作用。
从某种意义上说，教师的道德水平，决定幼儿的道德水准。因此，幼
儿教师一定要注意言传身教，在个人品德上做到：关心集体、忠诚老
实、勇敢坚定、善良正直、勤劳俭朴遵纪守法等；在文明礼貌方面，
谈吐文雅、举止端庄、穿着整洁、朴素大方、仪表端庄、彬彬有礼、
讲究卫生；勤奋刻苦、严谨治学、精益求精，成为幼儿的表率。
3、勇于开拓：我们要不断开拓新视野，发展新观念，进入新
境界，培养幼儿德、智、体、美全面和谐的发展。 有人说过这样段
话：师爱，没有树高，没有花香，却有海的胸襟，山的脊梁，一个鼓
励的眼神，一句赞赏的话语，一个温暖的微笑，也许就可以改变一个
孩子。
总之,做为幼儿教师重视道德修养是一个长期、复杂、艰苦的
自我教育、自我提高的过程。需要强调的是,教师必须积极投身教育
实践，在实践中逐步提高道德认识，积累情感体验，磨炼道德意志，
坚定道德信仰做到以理服人，以情动人，始终微笑地面对每一个孩子，
陶冶幼儿情操，丰富幼儿知识，开阔幼儿视野，模范遵守宪法及各项
法律、法规，使自己的教育教学活动完全符合社会主义的法制要求，
培养好祖国的下一代。