班主任如何培养学生学习习惯
班主任工作培养学生好习惯具体内容及措施
班主任工作培养学生好习惯具体内容及措施班主任的工作是培养学生良好的习惯，帮助他们养成积极向上的生活态度和学习方式。
下面是班主任可以采取的具体内容和措施。
1.培养学生良好的卫生习惯班主任可以定期组织卫生日，让学生一起清扫教室、整理书桌，养成良好的卫生习惯。
同时，班主任可以定期开展卫生知识讲座，让学生了解卫生的重要性和正确的卫生方法。
2.培养学生良好的饮食习惯班主任可以组织学生参加营养讲座或者邀请营养师来学校为学生提供饮食指导。
另外，班主任可以定期组织班级活动，鼓励学生带上健康的食品，避免食用垃圾食品，培养健康的饮食习惯。
3.培养学生良好的学习习惯班主任可以定期组织学习方法讲座，给学生分享一些高效的学习方法和技巧。
班主任还可以制定学习计划和学习小组，让学生养成良好的学习习惯。
同时，班主任可以定期组织学习小测验，及时发现学生的学习情况，帮助他们改进学习方法。
4.培养学生良好的交往习惯班主任可以组织学生进行合作学习活动，在团队中培养学生的合作意识和交流能力。
班主任还可以定期组织班级活动，鼓励学生积极参与，增强他们的社交能力和团队合作意识。
5.培养学生良好的时间管理习惯班主任可以为学生规定学习计划和作息时间，督促他们按时完成作业和复习。
班主任还可以组织学生参加时间管理讲座，向学生介绍一些时间管理的技巧和方法。
同时，班主任可以鼓励学生制定个人时间管理计划，帮助他们养成良好的时间管理习惯。
总之，班主任在培养学生良好习惯方面可以通过开展卫生、饮食、学习、交往和时间管理等方面的活动和讲座来引导学生养成良好的习惯。
此外，班主任还需要做好学生的榜样，用自己的言行教育和引导学生，帮助他们形成积极向上的生活态度和学习方式。
班主任工作总结培养学生良好的学习习惯与自主学习能力
班主任工作总结培养学生良好的学习习惯与自主学习能力原文标题：班主任工作总结培养学生良好的学习习惯与自主学习能力班主任工作是一项重要的教育工作，其核心任务之一就是培养学生良好的学习习惯与自主学习能力。
本文将总结班主任工作中的经验与方法，探讨如何有效地培养学生的学习习惯与自主学习能力。
一、倾听与引导作为班主任，我们首先要倾听学生的声音，了解他们的学习需求和困惑。
通过与学生的日常交流和谈心，我们可以了解到每个学生的个性、习惯和学习方式，从而针对性地进行指导和帮助。
同时，班主任也要在学生中树立榜样，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
我们要积极向学生灌输积极向上的学习理念，鼓励他们树立自信心和自尊心，培养他们的自主学习能力。
二、制定科学的学习计划为了帮助学生养成良好的学习习惯，班主任可以与学生一起制定个性化的学习计划。
学习计划应当根据学生的特点和课程要求，合理地安排学习任务和时间。
同时，班主任还可以引导学生合理安排时间，合理分配精力，培养学生良好的时间管理能力。
例如，制定学习日程表、设定学习目标等。
三、培养学生积极参与课堂的习惯积极参与课堂是培养学生自主学习能力的重要环节。
班主任可以通过丰富多样的教学方法和方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
在课堂上，班主任可以设计一些小组讨论、角色扮演、小品表演等活动，激发学生的思维，培养他们主动探究问题的能力。
同时，我们也要及时鼓励学生的发言和提问，帮助他们树立自信心。
四、建立良好的学习环境为了培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，班主任还需要营造良好的学习环境。
例如：1. 组织学生参加各种学术和文化活动，增加他们的知识面和见识，激发他们的求知欲。
2. 组织课外辅导班或专题讲座，为学生提供额外的学习资源和机会。
3. 建立良好的师生关系，班主任要善于与学生沟通，及时解决他们在学习上的困惑和问题。
五、加强家校合作班主任工作中，与家长的密切合作是非常重要的。
我们要与家长保持良好的沟通与联系，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同制定解决方案。
班主任工作总结培养学生良好的学习习惯
班主任工作总结培养学生良好的学习习惯班主任工作总结——培养学生良好的学习习惯班主任工作是一项重要而艰巨的任务，既要关注学生的学业发展，又要关心他们的身心健康。
在过去的一学期里，我作为班主任，积极努力地培养学生良好的学习习惯，并取得了一些重要的成果和经验。
在本文中，我将总结我在班主任工作中的经验与体会，并分享一些有效的方法，以期能对今后的工作起到一定的启发和帮助。
培养学生良好的学习习惯，是班主任工作的核心任务之一。
良好的学习习惯不仅对学生个人的学业发展有着重要影响，也关乎整个班级的学风和氛围。
在进行工作总结之前，首先要明确培养学生良好学习习惯的重要性以及我的相应工作目标。
一、重视学生的个性差异，因材施教每个学生都有自己的特点和学习方式，不同的教育方法对于他们的发展会产生不同的影响。
在工作中，我注重观察和了解学生，根据他们的个性差异采用不同的教育方式。
有的学生喜欢思维开放的讨论式教学，有的学生喜欢独立思考的自主学习，有的学生比较适合小组合作学习等。
通过因材施教，我能够更好地引导学生，帮助他们树立正确的学习观念和方法。
二、建立良好的学习环境，激发学生学习的兴趣学习环境对学生的学习习惯起着至关重要的作用。
我注重班级的管理和组织，营造积极向上的学习氛围。
首先，我要求学生保持教室的整洁与安静，确保学习的场所舒适，有利于学生集中注意力。
其次，我经常鼓励学生参加各类学术活动和比赛，提高他们的学习兴趣。
通过这些努力，我成功地营造了一个积极向上、互相协作的学习环境，对学生的学习习惯起到了积极的推动作用。
三、灵活运用各项评价手段，及时发现和解决问题评价是培养学生良好学习习惯的重要手段之一。
通过及时的评价反馈，学生能够认识到自己的不足之处并加以改进。
我灵活运用各项评价手段，包括考试、作业、小组讨论、班级活动等，以便全面了解学生的学习状况。
同时，我注重与学生家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，让家长也能积极参与到学生的学习过程中来。
班主任如何引导学生培养良好的学习习惯
班主任如何引导学生培养良好的学习习惯班主任是学生学习生活中的重要指导者和引导者，对于学生培养良好的学习习惯起着至关重要的作用。
良好的学习习惯不仅能够提高学习效率，还能够培养学生的自律和毅力。
本文将探讨班主任应如何引导学生培养良好的学习习惯。
建立良好的学习氛围是培养学生成果习惯的第一步。
班主任应带领全班学生树立积极的学习态度。
首先，班主任可以在班会上分享自己的学习经验和心得，激发学生的兴趣和动力。
例如，可以讲述自己如何合理规划时间、制定学习计划以及如何有效地进行学习。
其次，班主任还可以鼓励学生成立学习小组，互相讨论、分享学习中的问题和经验，相互促进学习的进步。
最后，班主任可以利用班级公告栏、黑板报等方式，定期发布学习心得和学习方法，让学生在课余时间不断进行学习启发与思考。
除了建立良好的学习氛围外，班主任还应指导学生制定科学合理的学习计划。
每位学生都需根据自身情况制定个性化的学习计划，合理分配学习和休闲时间。
班主任可以组织学生们探讨学习计划的编制方法，教导学生们如何合理安排时间，避免拖延症的发生。
此外，班主任还可以指导学生们制定目标，明确学习的重点和难点，并帮助学生们制定相应的解决方案。
在学习过程中，班主任应关注学生的学习状态，并及时给予指导和帮助。
班主任可以通过定期的个别谈话和班级集体讨论的形式，了解学生的学习情况和遇到的困难。
同时，班主任还需提供适当的学习指导和学习资料，帮助学生解决学习上的问题。
例如，班主任可以在班级微信群或QQ群里发布学习资料、习题解析和学习方法等，鼓励学生们积极参与学习讨论，互相学习和促进进步。
除了日常指导外，班主任还应定期组织学生进行学习小结和评估。
班主任可以要求学生们在一定周期内进行学习总结，例如每学期结束时或每月底，学生们可以将自己的学习情况进行总结，包括学习过程中的收获和不足，并制定下一阶段的学习计划。
班主任可以组织学生们进行学习成果的展示和交流，鼓励学生们互相学习和取长补短。
班主任工作总结帮助学生养成良好的学习习惯
班主任工作总结帮助学生养成良好的学习习惯班主任工作总结：帮助学生养成良好的学习习惯班主任是学校中负责管理学生班级的教师，他们承担着培养学生全面发展的重要责任。
在这一过程中，帮助学生养成良好的学习习惯是班主任工作的核心任务之一。
本文将从营造良好学习环境、培养学习兴趣、制定学习计划和树立学习目标等方面探讨班主任如何帮助学生养成良好的学习习惯。
一、营造良好学习环境班主任应致力于营造一个良好的学习环境，为学生提供良好的学习条件。
首先，班主任可以通过班级布置和清洁整理来提升学生的学习兴趣。
例如，在班级墙壁上悬挂一些与学习相关的信息和图片，以激发学生的学习兴趣。
其次，班主任还可以组织一些有益的学习活动，如讲座、研讨会等，以丰富学生的学习内容，并创造与课堂学习相结合的实践机会。
二、培养学习兴趣班主任在帮助学生养成良好的学习习惯时需要注重培养学生的学习兴趣。
学习兴趣是学生主动参与学习的动力来源，只有对学习感兴趣，学生才能愿意主动去学习。
班主任可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，例如在课堂上采用生动有趣的教学方法，结合实例讲解概念，引发学生思考；同时，班主任也可以鼓励学生广泛涉猎各种领域的知识，培养学生的综合素质和学习能力。
三、制定学习计划班主任在帮助学生养成良好的学习习惯时，制定学习计划是非常重要的环节。
学习计划可以帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。
班主任可以与学生一起制定学习计划，根据学生的学习情况和目标来规划每天的学习任务。
学习计划不仅要包含学习时间的安排，还需要考虑到学习内容的复习和巩固。
通过制定学习计划，班主任能够帮助学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习效果。
四、树立学习目标班主任在帮助学生养成良好的学习习惯时，应帮助学生树立明确的学习目标。
学习目标可以激发学生的学习动力和学习热情，同时也能够帮助学生更好地规划学习内容和时间。
班主任可以与学生一起探讨学生的兴趣和职业规划，引导学生制定短期和长期的学习目标。
班主任如何引导学生养成良好的学习习惯
班主任如何引导学生养成良好的学习习惯班主任如何引导学生养成良好的学习习惯学习是一个终身的过程，培养良好的学习习惯不仅有利于学生的成长和发展，也将影响其未来的人生道路。
因此，班主任的任务之一就是引导学生养成良好的学习习惯，以下是一些方法建议供班主任参考。
1. 做好学生的规划班主任应该与学生一起制定每日和每周的学习计划，帮助学生规划好自己的学习任务。
这有助于学生在有限的时间内完成任务，避免无谓的浪费时间。
在规划学生的任务时，班主任应该根据每个学生的实际情况制定不同的计划，避免过度或不足的要求。
2. 教授学习技巧班主任应该教授学生一些实用的学习技巧和方法，如如何高效地读书、如何记笔记、如何做题、如何应对考试等。
这些技巧将帮助学生提高效率、增强学习兴趣和自信心。
班主任应该通过每天的经验分享或针对性讲解，帮助学生掌握这些技巧，并鼓励他们养成良好的学习习惯。
3. 鼓励学生参与课堂班主任应该鼓励学生积极参与课堂，包括提问、回答问题、讨论等。
这不仅能提高学生的听力和口语交流能力，还能提高学生的思维能力和创造性思维。
班主任可以在课堂上设计一些小组活动，让学生在小组中合作学习，相互帮助，发掘个人和集体的潜力。
4. 加强监管和辅导班主任应加强对学生的监管和辅导，针对学生的时间管理、学习计划、作业完成情况、考试成绩等方面，逐一与学生进行沟通和交流。
这样可以纠正学生不良的学习习惯，提高学生对学习的重视和投入度，并能及时发现和解决学生问题，给他们足够的支持和鼓励。
5. 提高教育的现场感班主任应该提高教育的现场感，在教育过程中关注学生的情感、心理、人际关系等方面，及时发现并处理问题。
在教育过程中，班主任应该与学生保持密切联系，倾听和解决学生关注的问题，建立与学生之间的良好关系。
6. 激励学生的学习兴趣和热情班主任应该从学生的兴趣爱好、家庭环境、社会经验等多重因素入手，鼓励学生积极参与学习，激发他们的学习内在动力和孜孜不倦的精神，让学生产生学习的愉悦感，提高学生的学习兴趣和体验，在实践中激励他们爱学习、善于学习。
班主任的工作总结积极引导学生养成良好的学习习惯
班主任的工作总结积极引导学生养成良好的学习习惯班主任的工作总结作为一名班主任，我积极引导学生养成良好的学习习惯，促进他们的全面发展。
以下是我对自己工作的总结和反思。
1. 了解学生个性特点作为班主任，我首先要了解每个学生的个性特点和发展需求。
我会与学生进行深入交流，了解他们的兴趣爱好、家庭背景和学习情况。
通过定期座谈和走访家庭，我能更好地了解学生的学习和生活状况，及时发现和解决问题。
2. 建立良好的师生关系我注重与学生建立良好的师生关系，尊重每个学生的个性和意见。
在班级管理中，我采用平等、公正和亲和力的原则，不断与学生进行深入交往，与学生建立起信任和友善的关系。
通过关注他们的成就和进步，鼓励他们克服困难和挑战。
3. 制定学习计划积极引导学生养成良好的学习习惯是班主任工作的核心任务之一。
我与学生一起制定学习计划，并监督执行。
我会根据学生的实际情况，灵活调整学习计划，帮助学生制定具体和切实可行的目标。
我还定期与学生进行学习进展的反馈和评估，及时发现问题并提供帮助。
4. 激发学生学习的兴趣为了激发学生学习的兴趣，我会创造积极、活跃的班级氛围。
通过丰富多样的课堂教学和学习活动，我让学生积极参与其中，从而增加他们的主动性和创造力。
我还鼓励学生通过阅读和实践，拓宽他们的视野，培养他们的学习兴趣和好奇心。
5. 引导学生树立正确的价值观作为班主任，我注重培养学生正确的价值观和道德观念。
我会通过班会、心理教育和社会实践等方式，引导学生明辨是非，树立正确的人生观和价值观。
我还与学生一起进行心理健康教育，增强他们的自信心和抗挫折能力。
6. 建立良好的家校合作关系家庭是学生成长的重要环境，与家长的沟通和合作是促进学生全面发展的关键。
我与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习和行为状况。
我通过家长会、家访和电话沟通等方式，主动了解家庭的情况，并积极与家长合作，共同解决学生在学习和生活中的问题。
总结起来，作为一名班主任，我努力引导学生养成良好的学习习惯，并促进他们的全面发展。
班主任工作总结培养学生良好的学习习惯
班主任工作总结培养学生良好的学习习惯班主任是中小学教育中不可或缺的重要角色之一，他们承担着管理班级和培养学生综合素质的重要职责。
良好的学习习惯是学生成长成才过程中不可或缺的一环。
本文将从班主任工作的角度出发，探讨如何培养学生良好的学习习惯。
一、了解学生个体差异，个性化引导每个学生都是独特的个体，他们在学习习惯方面也有着不同的需求和倾向。
作为班主任，我们要善于观察和了解每一位学生的个性特点和学习方式，倾听他们的声音，了解他们的成长需求。
在培养学生良好学习习惯的过程中，我们要针对学生个体差异，进行个性化引导。
一方面，我们可以在课堂上引导学生发现自己的学习方式，改进学习方法，使他们能够更有效地吸收知识；另一方面，我们可以通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，提供相应的指导建议。
二、营造良好的学习氛围，树立学习的意义学习习惯的形成与班级的学习氛围密切相关。
班主任可以通过多种方式，营造积极向上、愉悦和谐的学习氛围，进而促使学生形成良好的学习习惯。
首先，我们可以组织一些有趣且有意义的班级活动，让学生在游戏中学习、在交流中进步。
例如，组织学校参观、课外读书分享会等。
其次，我们要及时表扬学生的优秀表现，树立学习的榜样。
通过鼓励和奖励，激发学生的学习动力，让学生理解学习的重要性和意义。
三、规划学习计划，培养自主学习能力良好的学习习惯需要学生具备自主学习的能力。
班主任可以引导学生规划学习计划，培养他们的自主学习能力。
我们可以在班主任课或班会上组织学生制定每日、每周的学习计划，指导他们如何进行合理安排时间、合理安排学习内容。
同时，我们还要教会学生如何有效地进行学习整理和复习，帮助他们提高学习效率。
在此过程中，我们要给予学生适当的自主权，让他们逐渐养成独立思考和解决问题的习惯。
四、完善评价机制，促进学生自我反思班主任在培养学生良好学习习惯的过程中，要善于利用评价机制促进学生自我反思。
我们可以定期布置作业或进行小测验，及时反馈学生的学习成果，帮助他们了解自己的学习状况。
班主任工作总结培养学生的良好学习习惯
班主任工作总结培养学生的良好学习习惯作为一名班主任，培养学生的良好学习习惯是我工作的核心目标。
在过去的一年里，我付出了努力，采取了一系列措施，以促进学生的学习兴趣和学习动力，并取得了一些成果。
下面是我对这一工作的总结和经验分享。
一、加强思想教育，塑造正确的学习态度在对待学习的态度上，学生常常存在着浮躁和急功近利的情况。
因此，我始终把思想教育作为培养学生良好学习习惯的首要任务。
我通过班会、个别辅导和心理疏导等形式，引导学生树立正确的学习观念，明确学习的目标和意义。
我鼓励学生树立远大的人生目标，告诉他们只有通过努力学习，才能实现自己的梦想。
二、制定合理的学习计划，培养自主学习能力为了培养学生的自主学习能力，我帮助学生制定了合理的学习计划。
在制定学习计划时，我注重根据学生的实际情况和能力，科学分配学习时间，并给予他们适当的指导和建议。
在执行学习计划的过程中，我鼓励学生养成每日复习的习惯，并定期进行学习计划的评估和调整，以确保学习的有效进行。
三、提供有效的学习方法，增强学习效果良好的学习方法对于学生的学习习惯和学习效果起着至关重要的作用。
因此，我在班级中积极推广各种有效的学习方法，如制作思维导图、总结归纳和合理安排时间等。
我鼓励学生多阅读，善于提问，培养学习问题解决能力。
同时，我也鼓励学生相互交流学习经验，促进彼此的学习提高。
四、加强家校合作，共同关注学生的学习情况家校合作是培养学生良好学习习惯不可或缺的重要环节。
我积极与学生家长进行沟通交流，了解学生的学习情况和存在的问题。
当有学生学习上遇到困难时，我会及时与家长进行沟通，共同寻找解决方法。
通过与家长的紧密合作，我成功促使家长更加重视孩子的学习，共同关心和支持学生的成长。
总之，通过我一年来的班主任工作，我深刻认识到培养学生良好学习习惯的重要性和复杂性。
我将继续努力，不断完善自己的教育方法和手段，帮助更多的学生培养良好的学习习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
班主任工作总结引导学生养成良好的学习习惯
班主任工作总结引导学生养成良好的学习习惯班主任工作总结一、引言作为一名班主任，我深入思考和总结了本学期的工作，发现了引导学生养成良好的学习习惯这一重要任务。
通过有针对性的活动和有效的方法，我积极促进学生形成良好的学习习惯，现将本学期的工作总结如下。
二、学生学习习惯引导1. 督促学生规律作息通过组织早起活动、晚自习辅导和定期检查作息表，我引导学生养成良好的作息习惯。
学生们逐渐意识到规律的作息能够提高学习效果，他们自觉遵守并逐步调整自己的生活习惯。
2. 提倡周读书活动每周一，我组织全班同学一起进行读书活动。
通过推荐优秀图书、分享阅读心得和开展专题讲座等形式，激发学生对阅读的兴趣。
这不仅增加了学生的阅读量，也培养了他们的阅读习惯。
3. 建立学习目标我鼓励学生设定明确的学习目标，并制定相应的计划和策略。
每周开展一次个人学习进展分享，让学生们坚定学习目标，共同进步。
同时，我也提供了必要的指导和帮助，确保每个学生能够达到自己的目标。
4. 注重学习方法指导在日常教学中，我注重教授学生科学高效的学习方法。
通过讲解、实践和案例分析等方式，我帮助学生理解不同学科的特点和学习技巧，提高他们的学习效果和学习兴趣。
三、学习习惯评价和奖励1. 定期进行学习习惯评价在每个学期的末尾和中期，我会对学生的学习习惯进行评价。
通过观察、听取学生和家长的反馈，我能够全面了解学生的学习情况，并针对存在的问题提出具体建议。
2. 举办学习习惯竞赛为了鼓励学生养成良好的学习习惯，我组织了学习习惯竞赛。
通过比赛排名和评选优秀学生的方式，我激发了学生们对良好学习习惯的积极性，营造了良好的学习氛围。
3. 进行学习习惯奖励我设立了学习习惯奖励制度，对在学习习惯方面表现出色的学生进行奖励。
这些奖励包括奖状、奖杯、荣誉称号等，以激发学生们的学习动力，并树立榜样。
四、家校合作促进学习习惯养成1. 家访与家长沟通我积极与学生的家长进行沟通和交流，了解学生在家庭环境中的学习情况和家长的期望。
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班主任如何培养学生良好的行为习惯［编辑：管理员来源：教育在线点击数：423 更新时间：2014-3-5 19:40:24］保护视力色：【字体：大中小】我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。
”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。
叶圣陶先生十分重视良好行为习惯的培养。
他认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。
我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力”；“习惯越自然越好，能力越增强越好”。
良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。
那么，作为班主任在平常的班级管理中，应该怎样培养学生的习惯呢？一、教师要正确面对学生存在的不良习惯作为教育者要认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。
这样，作为教师在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。
既有利于对学生的教育，又有利于教师的心理健康。
二、营造良好的学习环境在班主任工作中我们应该十分注重班集体的建设，努力创造良好的学习环境。
学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系。
一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体。
当一个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。
如果班级风气不正，习惯好的学生也会在从众心理的影响下向坏的方面发展。
因此培养学生良好的行为习惯，就必须注重班集体的建设，营造良好的学习环境。
三、习惯训练无小事“学校无小事，件件需认真。
”对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。
习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累。
正因为如此，我们要十分注重学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们坚持不懈去做。
四、榜样的力量（教师、家长要做好表率）首先要从教师开始，身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅等，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。
长期坚持，学生会逐步形成良好的行为习惯。
凡是学生行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的给予及时奖励，上光荣榜，促进其互相模仿行为。
最重要的是老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。
如要求学生守纪律、有礼貌。
教师自己就要守纪律、懂礼貌，否则学生就不听你的。
五、持之以恒养成良好习惯不是一朝一夕的事情，师生都应作长远打算。
教师，须允许学生习惯形成有个过程；学生，须一步一个脚印，不要图快。
师生须密切配合，老师督促学生认真练、经常练，学生要持之以恒，坚持不懈。
这样必有成效。
六、协调学生的“知”与“行”学生知道了要做什么，也知道了为什么要这样做，但做起来时往往会因为主观的或者客观的原因而不能顺利地进行，这时就很有必要对“知”与“行”进行协调，注意调查、了解情况，及时给予指导，或与学生一道寻求方法解决问题。
七、鼓励上进，巩固习惯为了使学生尽快形成良好的行为习惯，班级可以建立一整套评比制度，开展文明小组、爱学小组、卫生小组的评比活动，组织班干部互相督促检查，每月做好总评一次。
那个小组做得最好，给予鼓励或奖励，一步一个脚印，扣紧每一阶段，利用每一件事，用规范行为教育，每一位学生的言行举止，衣着打扮也十分注意。
对一些差生，教师只能关怀鼓励教育他们，不能疏远打击、冷淡他们，特别要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为习惯的机会。
大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。
”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。
”因此，在班主任工作中应该十分重视培养学生良好的行为习惯，这也是具有良好师德的具体表现之一。
班级管理中应记住的10句话［编辑：校长室来源：教育在线点击数：341 更新时间：2014-3-3 8:06:18］保护视力色：【字体：大中小】一个班级的组织与管理，必须有与之相应的班级思想与班级文化。
下面，是我们师生共同形成的班级文化，姑且称为“班级物语十句话”，我们想做一份调查，看“最受我感动的一句话”是哪句？如果在同学相互激励间您还有更好的语言的话，请您也写上去，让我们相互激励，共同学习！1、古印度谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”请相信习惯的力量吧。
当代教育学家说：教育，就是培养习惯。
做为学生，应培养良好的生活习惯、作息习惯、行为习惯、学习习惯，做为学校，重点就是做好学生行为习惯养成教育。
怎么培养好的习惯呢？那么，就“请关注你的思想,因为你的思想可以化为你的言行;请关注你的言行,因为你的言行可以化为你的习惯;请关注你的习惯,因为你的习惯可以决定你的人生”。
习惯都是从每一天点滴言行做起的，不要小看这些简单的小事，大人物与小人物的区别，往往不是在处理大事情的时候才有表现，而是更多地体现在对待这些小事的处理上的态度。
“把简单的事做做，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡”。
养成好的习惯，将会成就终生。
古希腊哲学家亚里士多德说过，优秀是一种习惯。
请养成好的习惯吧!此句是我带班送给学生的第一句话，成为每个学生的座右铭。
它告诫我们：习惯很重要！2、用最初的心，做永恒的事。
这句话是我从安阳市三中语文老师张素姣的学生口中听来的，很是震撼，感觉是说出了句至理名言。
是啊，我们每个人都曾雄心勃勃、豪情万丈，尤其在做一件事开始的时候，我们列出了自己的目标和行动计划，并且相信自己会心想事成。
但是，我们往往是有一个梦幻般的开局，持而不久的过程，相差甚远的结局。
这是为什么？请再想想最初你的诺言，为什么最后不能用数年如一日的行动去兑现当初对自己的承诺呢？因为你已经厌倦了。
随着最初新鲜感的消失，你已激情不再！此时你应告诫自己：太阳每天都是新的。
当你每天醒来，睁开眼睛，看到第一缕阳光的时候，请冲自己一个微笑，说声：今天是全新的开始，让我用今天最初的心，做永恒的事！同学们，现在停下来你正做到中途的事，静下来，想一想，“我最初的心，又是什么呢？”3、聪明只占第五位N年前在报纸上看到一篇文章题目：“聪明只占第五位”，有所悟，便剪了下来，成为对学生进行励志教育的有力思想武器。
我们许多学生成绩不好，抱怨自己不够聪明，甚至常因此而产生深深的自卑。
其实不然，一个人之所以成功，关键因素，往往不是靠聪明，排在前面的，有人认为是目标、胸怀、勇气、坚持，加上聪明，构成了成功者最为重要的五要素。
但是，聪明只占第五位。
所以，如何把心性练大，把心力练强，这就是追求成功者最需要关心的问题。
在我看来，学生能够取得优异成绩，排在前四位的因素应是：目标、信心、态度、毅力，也就是我们平常所说的非智力因素吧！所以，自以为聪明的学生，必须摆正思想态度，踏踏实实去学，做学问来不得半点马虎！否则就是“小聪明”，远非大智慧。
送句话：眼高于顶，脚踏实地。
对于我们这些相信人的聪明更多的成分来源于后天的造就的人来说，就让我们对自己说，既然我还不够聪明，那就让我看看排在前四位的是什么，看我通过自身努力能否做到，因为聪明只占第五位！哪怕我失败了也没关系，只要不懈努力，相信这个世界上总会有给自己打满分的地方与时候！4、“这条小鱼在乎。
”多年前在中国青年报上看到这么一则故事：蓝天，碧海，暴风雨后的早晨的沙滩。
一个男人来到海边散步。
他看到有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼被困在浅水洼里挣扎，他知道，当太阳出来的时候，这些小鱼都会干死的。
这时他注意到前面有一个小男孩，在不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，而且用力把它们扔回大海。
终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。
”“我知道。
”小男孩头也不抬地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。
“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”我给它起个名字，叫：“这条小鱼在乎”。
我的认识是：从某种意义上来说，我们每个人都是水洼里的一条小鱼，在这个世界上可能别人都不会在意你，但你一定要在意你自己！因为我们每个人都是一个活生生的个体，生命，对于我们来讲，只有这一次，我们没有理由不去珍惜。
从另外一个角度来说，我们又不是那条小鱼，因为我们不能等着别人来救赎，只有自我拯救！只要追求，就有光明；只要努力，就有希望。
我把鱼缸连同小鱼放在班里，让我们发扬小鱼精神，在乎自己，永不言弃！5、“花开不败”还记得当年那个叫做职烨的上海女孩吗？一个到了高三年级排名290名的文弱女孩，用了３６５天个日日夜夜的奋斗，最终考上梦寐以求的大学——上海复旦大学中文系！一篇“花开不败”的文章，曾让当年多少高三拚命的莘莘学子热血沸腾！它让我们领教到：什么叫做破釜沉舟，什么叫做背水一战！它告诉我们：一切皆有可能！只要子弹还没打光，只要还一息尚存，只要还没到高考——最后摊牌的时刻，我们就有理由选择——坚持！还记得NBA马刺队的座右铭吗：当一切都看起来无济于事的时候，我去看一个石匠敲石头．他一连敲了１００次，石头仍然纹丝不动．但他敲第１０１次的时候，石头裂为两半．可我知道，让石头裂开的不是那最后一击，而是前面的一百次敲击的结果．光明，经常就在生命的拐角处。
6、不为失败找借口，只为成功找理由！如果你是个失败者，你就可以为自己找出很多理由，只能告诉别人一个事实：你是个失败者；如果你要成功，就会为自己找出很多要成功的理由，积极主动地去行动，最后印证了自己成功。
这就是成功者与失败者间最本质的区别，而其分水岭就是你的态度！心态决定命运，态度决定高度！现在你可以想，你要做一个成功者，还是要做个失败者了。
让我们一起喊出我们的口号：不为失败找借口，只为成功找理由！7、“ITS TIME!”０８年全然一新的姚明所在的ＮＢＡ火箭队本赛季打出了新的口号：“ITS TIME!”“是时候了”、“该行动了！”当万事俱备的时候，那就该看我们的了！我们每天所需要做的，就是——行动！哪怕我们准得还不够充分，也没有那么多犹豫的时间给我们留着，一句名言倒是很值得一记：举枪——射击——瞄准。
毋惮初难，毋恃久安，先作了再说。
一切生机全在行动中来，从动态发展中来。
虽然，人常常抱怨自己缺少机会，但是，主动出击乃为机会之母。
少说多做。
“ITS TIME!”8、“一个人的一生只有三天——昨天、今天和明天。
昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消逝。
抓紧时间吧，一生只有三天！这是山东安丘四中每个班教室内的集体誓词。