幼儿园美术教案《颜色变变变》
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材《颜色变变变》章节，主要内容包括：认识红、黄、蓝三原色，学习混合两种颜色产生第三种颜色的基本技巧；通过实践操作，培养幼儿对色彩的感受力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解红、黄、蓝三原色，知道两种颜色可以混合产生第三种颜色。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿审美能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握混合两种颜色产生第三种颜色的技巧。
重点：认识红、黄、蓝三原色，培养幼儿对色彩的感受力和创造力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实物展示，引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色的特点，激发幼儿对色彩的兴趣。
2. 讲解（5分钟）：介绍红、黄、蓝三原色，让幼儿知道两种颜色可以混合产生第三种颜色，如红+黄=橙，黄+蓝=绿等。
3. 实践操作（10分钟）：指导幼儿用画笔、颜料进行调色，尝试混合出不同的颜色。
4. 举例讲解（5分钟）：教师示范如何用混合出的颜色进行绘画，引导幼儿观察颜色变化。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿自己动手实践，用混合出的颜色进行绘画。
6. 展示与评价（5分钟）：鼓励幼儿展示自己的作品，对作品进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《颜色变变变》2. 内容：红原色黄原色蓝原色红黄=橙黄蓝=绿红蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：用混合出的颜色画一幅画。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好和想象力，用混合出的颜色进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学目标的培养幼儿对色彩的感受力和创造力；3. 教学难点：混合两种颜色产生第三种颜色的技巧；4. 教学过程的举例讲解与随堂练习；5. 作业设计中的幼儿自主创作；6. 课后反思及拓展延伸的关注个体差异。
幼儿园小班教案《颜色变变变》(4篇)
幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。
2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。
3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。
活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。
活动过程：一、（1）谈话导入。
以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。
（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。
拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。
开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。
颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。
（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。
（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。
）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。
幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。
2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材《颜色变变变》章节，详细内容包括认识三原色，学习调色方法，通过实践操作，掌握颜色变化的奥秘，培养幼儿的色彩感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解它们相互混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，掌握调色方法。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，通过实践操作，感受颜色变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水桶，毛巾，范例作品。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水桶，毛巾。
五、教学过程1. 导入：通过讲一个关于颜色的小故事，引起幼儿对颜色的兴趣。
2. 讲解：介绍红、黄、蓝三原色，展示范例作品，让幼儿观察颜色变化。
3. 实践：分发颜料和画具，指导幼儿进行调色实践。
a. 先让幼儿尝试将红、黄、蓝三原色分别混合，观察颜色变化。
b. 再引导幼儿将两种颜色混合，观察新颜色产生。
c. 让幼儿自由发挥，调出自己喜欢的颜色。
4. 互动：邀请幼儿分享自己的作品，让大家猜猜他们调出了哪些颜色。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：a. 红色 + 黄色 = 橙色b. 红色 + 蓝色 = 紫色c. 黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三原色为妈妈画一幅画，看看你能调出多少种颜色。
2. 答案：根据幼儿实践操作，调出的颜色可能包括橙色、紫色、绿色等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了颜色变化的奥秘，提高了他们的观察力和想象力。
课后，教师可以引导幼儿尝试用其他颜色进行调色，进一步拓展他们的色彩认知。
同时，教师要注意观察每个幼儿的操作过程，给予个别指导，帮助他们克服困难，提高动手能力。
在今后的教学中，可以尝试加入更多有趣的环节，如颜色猜谜游戏、创意画等，让幼儿在愉快的氛围中学习美术。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思《大班教案《颜色变变变》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标1、让儿童主动参加变色的操作活动，感受三原色的改变。
2、造就儿童的合作意识，激发对科学活动的爱好。
3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、缔造的实力。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。
教学重点、难点教学重点：儿童主动参加变色的操作活动、探究颜色的改变教学难点：儿童自主安排角色，相互合作调配颜色活动打算1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透亮杯假设干，各种颜色的彩带假设干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。
3﹑各种水果宝宝的图片活动过程1、出示彩带，激发幼儿学习爱好。
出示彩带，并提问幼儿，这些五彩缤纷的彩带可以用来干什么？〔装饰舞台、渲染节日气氛等〕用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、美丽极了。
那你们知道这些颜色是从哪里来的？〔染料厂〕染料厂的工人叔叔真机灵，像魔术师，能变出各种各样的颜色。
今日，教师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。
〔评析：老师以魔术师的身份出现，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种静谧、急于求智的状态。
〕2、请幼儿视察杯中的颜色，并提出活动的要求。
〔1〕出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，细致视察它们的改变结果。
〔2〕将变色结果记录在表上。
3、幼儿小组操作：〔1〕请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。
〔2〕引导幼儿说一说*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色。
4、幼儿讲解并描述自己尝试的过程和结果。
〔评析：这里让幼儿通过视察，自己发觉颜色的改变，并通过语言讲出来。
不仅调动了幼的踊跃性，还开展了语言表达实力。
〕教师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小挚友想不想试一试？〔想〕5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，视察颜色的改变，并把结果填入表中。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》一、教学目标1.让幼儿认识基本的颜色。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
3.提高幼儿的视觉识别能力和绘画技能。
4.通过美术课程的学习，让幼儿感受到美，增强幼儿们的艺术审美情趣。
二、教学准备1.色彩笔。
2.白纸、彩纸、剪刀、胶水、笔、毛笔等绘画工具。
3.茶水、纸巾等教具。
三、教学过程1. 导入环节1.教师向幼儿们出示一些基本颜色的物品，如一只红色的小球、一杯黄色的果汁等等。
2.通过让幼儿们认出它们的颜色，引导幼儿们了解基本颜色。
2. 学习环节1.在白纸上画出一个简单的动物或物品的轮廓，让幼儿们完成涂色。
2.引导幼儿进行“颜色变变变”的绘画活动。
教师可以让幼儿把自己刚刚画出来的图像再涂上其他颜色，让图像颜色不断变化。
3.提醒幼儿们要注意色彩的搭配，让幼儿们了解各种颜色的点缀和搭配都可以让画面更加生动有趣。
3. 总结环节1.教师可以请幼儿们自由涂鸦或制作一幅自己喜欢的图像，发挥创造力和想象力，让幼儿们通过绘画来表达自己的感受和想法。
2.教师可以鼓励幼儿毕业后继续学习美术，不断增强艺术创新和创造力。
四、教学评估本课程主要评估幼儿的视觉识别能力和绘画技能。
教师可以根据幼儿的完成情况，对幼儿进行一定的评估。
同时，教师也可以给予幼儿们及时的反馈和指导。
五、教学注意事项1.在幼儿的创造力和想象力的基础上，采用一种小而精的教学方式，并提供必要的素材和工具。
2.教师应注意幼儿的安全，避免让幼儿使用具有刺激性的色彩笔和工具。
3.教师应注重对幼儿进行多方面、全面和个性化的评估，促进幼儿的绘画水平不断提高。
通过本次幼儿园中班美术教案的学习，让幼儿们更加深入地了解了颜色变化和艺术创造的奥妙，进一步培养了幼儿们的创造力和艺术审美情趣。
同时，也为幼儿的学后续学美术打下了良好的基础。
幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》教案及反思(优秀5篇)
幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》教案及反思（优秀5篇）光宝宝和颜色做游戏篇一1、奇妙的七色光2、调皮的七色光3、多彩的泡泡4、七彩光和果娃娃5、光线宝宝该回家了活动过程篇二一、活动导入师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？幼：用蜡笔。
颜料师：小朋友真聪明，其实颜料是一样很神奇的东西。
为什么说颜料很神奇呢？我们一起来看看吧。
二、教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容幼儿分句学习儿歌1、红色、黄色的混合师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？幼：红色的，黄色的。
师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的？（幼儿讨论，请个别幼儿来猜）师：我们来看看他说的对不对。
（教师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？幼：橙色。
师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的`。
那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿回答）师：小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。
师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。
红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。
（教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片）2、红色、蓝色混合师：这杯水又是什么颜色呢？幼：红色、蓝色。
师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来回答）师：我们来看看哪位小朋友说的对。
（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？幼：紫色。
师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。
那我们可以用紫色来画什么呢？（请个别幼儿回答）师：紫色可以画那么多东西吖，小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。
师：老师也把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。
红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。
（教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片）3、黄色、蓝色混合师：这又是什么颜色的呢？幼：黄色、蓝色。
师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？师：真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？（教师动手操作，幼儿观察）幼：绿色。
师：那我们可以用绿色画什么呢？师：张老师用绿色画了叶子。
师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话？师：黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。
2024年幼儿园中班《颜色变变变》美术教案
2024年幼儿园中班《颜色变变变》美术教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班美术教材第四章《色彩的奇妙世界》中的第三节《颜色变变变》。
主要内容包括：了解三原色（红、黄、蓝）的基本知识，掌握颜色混合的基本技巧，通过实践操作，观察颜色变化，培养幼儿对美术色彩的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解三原色的基本知识，知道颜色可以通过混合得到新的颜色。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美术色彩的创造力。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的技巧和方法。
教学重点：掌握三原色，学会观察颜色变化，培养幼儿对美术色彩的喜爱。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
学具：画纸，红、黄、蓝颜料，调色板，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩斑斓的画作，引导幼儿观察，让幼儿猜测这些颜色是如何变出来的，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解三原色的基本知识，演示颜色混合的方法，让幼儿观察颜色变化，并解释原因。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，用红、黄、蓝颜料进行混合，观察颜色变化，并记录在画纸上。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的作品和观察结果，互相学习，互相鼓励。
5. 创作环节（15分钟）幼儿利用所学知识，自由发挥，创作一幅属于自己的颜色变化作品。
6. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 三原色：红、黄、蓝2. 颜色混合方法3. 颜色变化记录七、作业设计1. 作业题目：回家后，用红、黄、蓝颜料为家人画一幅画，记录颜色变化过程。
2. 答案：根据幼儿的创作，颜色变化过程可以有多种答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的颜色变化，鼓励幼儿尝试用其他颜色进行混合，探索更多的颜色变化。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四单元《色彩的奇妙世界》中的第二章《颜色变变变》。
详细内容包括：了解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，学习两种颜色混合后产生的另一种颜色，通过实践操作，掌握颜色变化的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握三原色及其相互混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三原色及其相互混合后的颜色变化。
难点：如何引导幼儿观察、发现颜色变化的过程，并激发他们的创新意识。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水彩纸。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色盘，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解（1）教师讲解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，让幼儿了解这三种颜色是最基本的颜色，其他颜色都可以通过它们混合得到。
（2）教师演示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化，让幼儿观察并说出混合后的颜色。
3. 随堂练习（1）教师分发红、黄、蓝颜料和画笔，让幼儿自己动手尝试混合颜色。
（2）幼儿在尝试过程中，教师巡回指导，帮助幼儿发现颜色变化规律。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出混合后的颜色。
（2）教师引导幼儿思考：除了这些颜色，还能混合出其他颜色吗？六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用红、黄、蓝三种颜色画一幅画作，要求至少包含两种颜色混合后的颜色。
2. 答案：幼儿自由发挥，教师批改时关注颜色搭配和创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了三原色及其相互混合后的颜色变化。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化的过程，培养他们的观察能力。
2. 拓展延伸：课后可以让幼儿尝试用其他颜色进行混合，发现更多颜色变化的奥秘。
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幼儿园美术教案《颜色变变变》
变变变》
一、教学目标：
1. 激发幼儿对色彩变化的好奇心和探究欲望。
2. 帮助幼儿了解红、黄、蓝三原色之间的变化和混合后的结果。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们对美术活动的兴趣。
二、教学准备：
1. 红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料。
2. 白色画纸、画笔、调色盘、清水。
三、教学过程：
1. 导入：教师引导幼儿观察周围环境的颜色，激发他们对色彩变化的兴趣。
2. 知识讲解：教师简单介绍三原色（红、黄、蓝）以及它们之间的变化和混合后的结果。
3. 实验示范：教师示范将红、黄、蓝三种颜色混合，观察颜色的变化，例如红色和黄色混合会变成橙色，蓝色和黄色混合会变成绿色等。
4. 幼儿操作：
（1）幼儿根据教师的示范，自行选择三种颜色进行混合，观察颜色的变化。
（2）鼓励幼儿尝试不同的颜色组合，发现更多的色彩变化。
（3）引导幼儿在调色盘上画出混合后的颜色，并将其涂在画纸上，创作色彩丰富的画作。
5. 分享交流：
（1）邀请部分幼儿分享自己的作品和创作过程中的感受。
（2）组织幼儿互相欣赏作品，讨论色彩的变化和运用。
四、教学反思：
1. 观察幼儿的作品，评价其色彩运用和创意。
2. 与幼儿交流，了解他们在色彩混合和创作过程中的感受和体验。
3. 根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提出进一步发展的建议。
通过本次美术活动，幼儿们了解了颜色变化的基本原理和三原色之间的混合效果，激发了他们对色彩的好奇心和探究欲望。
在操作过程中，幼儿们不仅学会了调色和涂色的技巧，还发挥创意，将色彩丰富地运用于画作中。
通过分享和交流，幼儿们也学会了互相欣赏和学习，增强了自信心和兴趣。
本次活动不仅培养了幼儿的观察力和动手能力，还促进了他们的创造力和审美能力的发展。