中班美术教案：表情变变变
中班美术优秀教案《表情变变变》2篇
中班美术优秀教案《表情变变变》中班美术优秀教案《表情变变变》精选2篇（一）教案名称：表情变变变教学目标：1. 通过观察、模仿和创作，学生能够准确把握不同表情的特点。
2. 培养学生的观察力、模仿能力和创造力。
教学素材：画纸、彩色铅笔、表情卡片（包括开心、生气、悲伤、惊讶等表情）教学过程：Step 1 引入（5分钟）Teacher: 大家知道人的表情有很多种吗？我们可以通过脸部的表情来传达自己的情感。
今天我们要学习一种有趣的绘画方式，通过画不同的表情来表达情感。
请大家仔细观察老师和同学们的表情，看看我们的表情是什么样子的。
Step 2 观察练习（10分钟）Teacher: 现在我给大家发表情卡片，请大家根据卡片上的表情来模仿并画出相应的表情。
请大家观察卡片上的表情，注意脸部的细节和特点。
然后使用彩色铅笔在画纸上画出相应的表情。
Step 3 创作练习（15分钟）Teacher: 现在请大家自由发挥，选择一种自己喜欢的表情，然后使用彩色铅笔在画纸上画出来。
你们可以尽情发挥，让自己的表情变得丰富多样。
Step 4 分享和评价（10分钟）Teacher: 时间到了，请大家停止创作，把自己的作品拿到教室前进行展示和分享。
我们一起欣赏和评价每个人的作品，看看大家的表情画都有什么特点和亮点。
Step 5 总结（5分钟）Teacher: 通过今天的练习，我们学会了观察和模仿不同表情，还有创造自己的表情。
你们觉得画表情有什么好玩的地方呢？教学延伸：1. 可以引导学生尝试画出更多不同的表情，并用文字描述自己画的表情。
2. 可以组织学生进行角色扮演，模仿不同表情的人物，进行表情互动的创作活动。
3. 可以引导学生观察和分析一些名画中的人物表情，学习不同画家对表情的表达方式。
教学评价：1. 观察学生在练习和创作过程中的表现，看他们是否能准确把握不同表情的特点。
2. 评价学生的作品，看是否能够准确地画出不同的表情，并能够表达出情感。
幼儿园中班美术教案《表情变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《表情变变变》含反思教学目标1.让幼儿学会通过涂画变换表情；2.提高幼儿的色彩识别能力；3.培养幼儿的想象能力和创造力；4.通过活动促进幼儿的情商发展。
教学准备1.笔、画笔、水彩、颜料盘、颜色纸等美术器材；2.制作好的表情变脸面具供幼儿参考；3.关于情绪表情的图片和绘本。
教学过程引入1.挑选家长自带孩子宝宝们喜欢的著名卡通人物形象图片，与孩子们进行图片欣赏和情绪认知。
2.制作好的表情变脸面具，老师示范将表情变换在脸上，引导孩子们跟随自己的喜好涂抹颜色，想象面具变成不同的角色。
主体1.分组进行活动，每组提供一幅不同表情，通过美术手段，将表情通过颜色、画笔等变化来展现出来。
老师提供一幅简单的表情图片来引导幼儿省略不必要的笔触和特征。
2.活动中引导孩子们留意颜色的变化但不刻意追求细节。
鼓励孩子们自由发挥，在“放手画”中彰显自然而灵动的美感。
并在涂画完成后让他们按照自己对表情的理解，给自己的画作起个好名字。
3.教师可以深度引导孩子们从自身经验考虑表情，或者支持孩子们从情绪绘本中获得更多表情感知。
4.教师可进行生动贴切的情感情绪培养介绍，提醒孩子们如何通过自己的画作表达情感(如，画个笑脸送给好友）。
结束1.教师介绍孩子们的作品，进行现场评分点评，给出宝贵意见和建议。
2.请家长和孩子们共赏作品，重点批评夸奖孩子们表现中自己的细节和想象能力。
3.对活动进行宣传推广，吸引更多人参与美术互动学习。
反思1.教材的难易度把握：本次在制作面具和涂画两个方面让孩子自由发挥，鼓励他们发挥天马行空的想象力和绘画技巧来表达表情。
这样活动不能让孩子过紧绷的课，能在获得能力锻炼的同时释放情绪，学习者能够获得愉悦和满足。
2.活动后的反思- 每个孩子都有表达需求，但不同年龄的孩子之间需求不同。
有些孩子可能会出现画画自卑的情绪，这时需要老师进行友好鼓励和帮助。
同时，也需要在教学过程中要让孩子尽可能地感知到美感，给予大量的赞美，并让他们充分体验到创造和想象的乐趣。
幼儿园中班美术活动：表情变变变教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术活动：表情变变变教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次美术活动，旨在达到以下目标：1.让幼儿了解不同表情的特点和区别，培养幼儿的观察力和绘画技能；2.通过绘画表情的过程，引导幼儿表达自己的情感和情绪，加深幼儿的情感交流能力；3.培养幼儿热爱美术的兴趣和能力。
二、教学内容1.表情变变变——绘画不同表情的人脸；2.情感交流——分享自己的表情和情绪。
三、教学准备1.画纸、颜料、画笔等美术材料；2.课件或PPT，用于展示不同表情的图片、动画等；3.安全保障措施：教师要检查材料是否安全，确保幼儿在使用美术材料时不会受伤；4.班级环境的准备：美术活动需要一定的安静和整洁环境。
四、教学步骤第一步：引入活动教师可以用一些与表情有关的故事、歌曲或游戏来引入本次活动。
比如可以播放一段短视频，教师可以和孩子们一起观察不同表情的人物，寻找特点和变化，让小朋友自己感受表情变化以及不同表情给人的感觉。
然后，教师可以引导幼儿讨论表情和情绪之间的关系。
第二步：讲解表情特点教师可以展示一些表情图片和动画，让孩子们从中找出相同的表情和不同的表情，并且说出表情的特点。
教师可以带着孩子们分析不同表情给人的感觉，让他们了解表情的语言和沟通方式。
第三步：示范绘画教师在黑板上或课件里展示一些表情的示范图，带领学生认真观察，再示范简单的画法和绘画步骤，引导孩子们掌握基本的表情线条和色彩特点，并让他们尝试画出来。
教师可以在示范的过程中用简单的语言说明画画需要注意的事项。
孩子们可以用素描、色彩或者其他方式来表现表情。
第四步：自由创作让孩子们自己动手，创造自己的表情作品。
可以在每张作品下面写出作品名称和表情名称，并注明一些表情给人的感觉。
教师可以给孩子们一定的自由度，让他们发挥想象。
第五步：分享交流在孩子们完成画作之后，教师可以帮助他们进行展示和分享。
让孩子们介绍自己的绘画作品，描述表情的特点和色彩，分享自己画画的过程和感受。
这样可以让孩子们更好地理解不同表情之间的区别，并且可以引导孩子们表达自己的情感和情绪。
幼儿园中班《表情变变变》教案
•••••••••••••••••幼儿园中班《表情变变变》教案幼儿园中班《表情变变变》教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班《表情变变变》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班《表情变变变》教案1活动目标：1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。
2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。
3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：对不同的表情有一些了解。
油画棒、ppt图片、表情娃娃图片若干活动过程：1、歌曲"表情歌"引出主题。
小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人边唱边表演。
幼儿讨论：表演"表情歌"时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。
2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的`变化。
教师出示电子表情娃娃图片，请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。
引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。
3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。
观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。
幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画，教师巡回指导。
4、总结评价，结束活动。
教学反思：这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。
开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。
中班美术优秀精品教案《表情变变变》
中班美术优秀精品教案《表情变变变》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《奇妙的表情世界》中的第三节《表情变变变》。
详细内容包括认识不同的表情，了解表情的变化和表达情感的方式，通过观察、描述、绘画等环节，培养幼儿对表情的感知和表现能力。
二、教学目标1. 了解表情的分类和特点，能准确描述不同的表情。
2. 培养幼儿观察、表达、创作能力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿关爱他人，学会分享，懂得尊重他人情感。
三、教学难点与重点重点：认识不同表情的特点，学会用线条、颜色表现表情。
难点：如何引导幼儿观察、描述和创作表情，使之具有生动性。
四、教具与学具准备教具：表情卡片、画笔、颜料、画纸、展示板、黑板。
学具：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“表情猜猜看”的游戏，引导幼儿关注表情的特点，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解不同表情的特点，如开心、生气、害怕、惊讶等，通过表情卡片进行展示和比较。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行表情模仿，每组选择一种表情，其他组员猜测，增强幼儿对表情的理解。
4. 绘画环节（15分钟）引导幼儿用画笔和颜料在画纸上创作自己的表情作品，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价（5分钟）将幼儿的作品展示在展示板上，引导幼儿相互欣赏、评价，提高审美能力。
六、板书设计1. 表情分类：开心、生气、害怕、惊讶2. 表情特点：线条、颜色、形状3. 创作步骤：观察、描述、绘画七、作业设计1. 作业题目：画出你和家人的表情答案：幼儿根据自己和家人的表情进行绘画，作品具有生动性、创意性。
2. 作业题目：分享一个你最喜欢的表情故事答案：幼儿讲述一个关于表情的故事，内容积极向上，富有想象力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏、讲解、绘画等形式，使幼儿对表情有了更深入的认识，提高了观察、表达、创作能力。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表情变化，引导他们学会关爱他人，尊重他人情感。
中班美术活动教案表情变变变教案附教学反思
中班美术活动教案表情变变变教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动教材》第三单元“有趣的表情”，详细内容为第四章“表情变变变”。
通过本章的学习，孩子们将学会观察不同表情的特点，用简单的线条和色彩表现出各种表情。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同表情的特点，能够用线条和色彩进行表现。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和表现不同表情的特点。
教学重点：线条、色彩的运用以及表情的描绘。
四、教具与学具准备教具：表情卡片、画笔、颜料、画纸、黑板、粉笔。
学具：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情卡片，引导幼儿观察和模仿不同的表情。
邀请几名幼儿上台表演，其他幼儿猜测表情。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的表情为例，讲解如何用线条和色彩进行表现。
分步骤演示绘画过程，强调线条、色彩的运用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的表情卡片，自行选择一个表情进行绘画。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的疑问。
4. 课堂展示与评价（10分钟）每个幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和肯定。
提问幼儿如何将学到的表情绘画技巧应用到日常生活中。
六、板书设计2. 绘画步骤：分步骤展示绘画过程，提醒幼儿注意线条、色彩的运用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅表情画，并注明表情的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对表情的观察和表现较为积极，但仍有个别幼儿在线条和色彩的运用上存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察他人的表情，尝试用绘画的方式记录下来，提高观察能力和绘画技巧。
同时，可开展“我的心情日记”活动，让幼儿用绘画表达自己的心情。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察和表现不同表情的特点。
幼儿园中班美术教案《表情变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《表情变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《画出我的世界》，详细内容为第二节《表情变变变》。
通过学习，让幼儿观察和模仿不同的面部表情，培养他们的观察力和想象力，同时提高幼儿的绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和模仿不同的表情，提高他们的观察力和表现力。
2. 培养幼儿的绘画技巧，使他们能够独立完成一幅表情画。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们在绘画过程中相互学习、相互帮助。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察和模仿不同的表情，以及如何让他们运用线条和色彩表现表情。
重点：让幼儿掌握基本的绘画技巧，通过观察、模仿和实践，画出具有表现力的表情。
四、教具与学具准备教具：表情卡片、画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾、投影仪。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示表情卡片，让幼儿观察并模仿。
（2）邀请幼儿上台展示自己的表情，大家猜猜是什么表情。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一幅表情画，让幼儿观察画中的表情。
（2）教师分步骤讲解绘画技巧，如先画脸型，再画眼睛、鼻子、嘴巴等。
（3）教师示范绘画过程，边画边讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上练习画表情，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿相互观察、相互学习，提高绘画水平。
4. 课堂展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿上台展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书《表情变变变》2. 内容：（1）不同的表情：开心、生气、害怕、惊讶等。
（2）绘画步骤：画脸型→画眼睛→画鼻子→画嘴巴→画头发。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的表情。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、模仿、实践，让幼儿掌握了基本的表情绘画技巧。
在教学中，要注意引导幼儿观察生活中的细节，提高他们的绘画水平。
幼儿园中班美术表情变变变精品教案
幼儿园中班美术表情变变变精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《表情变变变》。
详细内容包括：认识不同的表情，学习用线条和颜色表达情感；通过观察、讨论和实践，培养幼儿的观察能力、表达能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识不同的表情，并能够用简单的线条和颜色进行表现。
2. 培养幼儿观察、表达和创造美的能力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿用线条和颜色表达情感。
重点：认识不同的表情，学会用简单的线条和颜色进行表现。
四、教具与学具准备教具：表情卡片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过情景引入，邀请幼儿模仿不同的表情，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示表情卡片，引导幼儿观察、讨论，让幼儿了解不同的表情。
（2）教师示范如何用线条和颜色表现表情，讲解画画的技巧。
3. 实践环节（15分钟）（1）幼儿自行选择表情进行创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 交流与展示（5分钟）邀请幼儿分享自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具：提醒幼儿注意使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅表情画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的表情画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习状态，针对不同幼儿的特点，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、模仿不同的表情，提高他们的观察能力和创造力。
同时，引导幼儿关注他人的情感，培养同理心。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿用线条和颜色表达情感。
2. 实践环节：幼儿自行选择表情进行创作。
3. 交流与展示：邀请幼儿分享自己的作品，大家共同欣赏、评价。
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中班美术教案：表情变变变
1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。
2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。
3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。
活动准备：
对不同的表情有一些了解。
活动脸谱。
幼儿用书，油画棒，小镜子。
活动过程：
1、歌曲“表情歌”引出主题。
小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。
幼儿讨论：表演“表情歌”时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？
请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。
2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。
教师出示活动脸谱，在幼儿讨论和表演的基础上，一边提问，一边根据幼儿的回答，在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。
引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。
3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。
观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。
幼儿画表情，教师巡回指导。
如果幼儿遇到困难，可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。
4、总结评价，结束活动。
教师引导幼儿上来展示自己的作品，并在集体面前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。
开始环节，我引导幼儿开展变脸游戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的兴趣。
在活动开始环节，我让孩子玩贴五官的游戏，帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。
在平常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展示在墙面上，供大家交流，观察。
活动反思：
这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。
开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。
幼儿作画时，我巡回指导。
帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。
最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容，不足
之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力！以后我会注意这一点。