部编版小学二年级语文上册第四单元第11课《日月潭》课后作业及答案
部编版小学二年级语文上册第四单元
第11课《日月潭》课后作业及答案
一、给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。
热情好客 hào（） hǎo（）
水分 fēn（） fèn（）
葡萄干 gān（） gàn（）
种葡萄 zhǒng（） zhòng（）
二、拼一拼，写一写。
yuè fèn shān pō shù
到了十一（），（）上的橘子（）上就挂满了黄灿灿的橘 lǎo xiāng shōu chéng shì
子，（）把橘子（）下来送到（）去卖。
三、将下列各字加上偏旁变成新字，再组词。
弟（）分（）
皮（）成（）
各（）禾（）
四、照样子写词语。
颜色（鲜）
味道（）枝叶（）
水分（）空气（）
五、照样子写句子
例：公园里各种花都开了，有桃花、李花、杏花，五颜六色，美丽极了。
1.动物园里的动物多极了，有老虎、狮子、猴子、孔雀、锦鸡，，。
2.广场上有许多人在活动，，丰富多彩，热闹极了。
六、读文段，完成练习。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
1.这段话共有句话，其中第句写了葡萄种植的地理位置。
2.文中的“准”字可用（）来代替。
①准备②定③准确
3.写葡萄多的词语是。
4.联系上下文写出“五光十色”的意思。
5.文段中画横线的句子是一个比喻句，这句话是把比作。
6.仿照文段中画“”的句子写一写。
山脚下的野花都开了，有。
参考答案
一、hào fèn gān zhòng
二、月份山坡树老乡收城市
三、梯梯田份月份坡山坡
城城市客客人利利用
四、甜密足好
五、1.各种各样有趣极了
2.有练太极的、散步的、跳广场舞的
六、1.四一
2.②
3.一大串一大串
4.指葡萄的颜色很多，十分美丽。
5.向四面展开的茂密的枝叶绿色的凉棚
6.红的、紫的、黄的、白的，五颜六色，美丽极了。
统编版语文二年级上册第11课《日月潭》课件
日月潭简介
日月潭 国家风景区，古称水连沙， 位于中国台湾省南投县鱼池乡，面积 7.93平方公里，满水位8.4平方公里，最 大水深27米，湖面海拔748米，始建于 1918年，是台湾最大的天然湖泊、省定 风景区。
会读会写
tán
hú
rào
wéi shèng
潭 湖绕 围胜
yāng
dǎo
mào shèng wān
成语补充
点点( 灯 )( 光 ) ( 树 )( 木 )茂盛 群( 山 )( 环 )绕
Байду номын сангаас
名( 胜 )古( 迹 ) 蒙蒙( 细 )( 雨 ) 山( 青 )水( 秀 )
近义词 环绕—围绕 茂盛—茂密 清晰—清楚 展现—展示
反义词 茂盛—稀疏 清晰—模糊 朦胧—清楚
位置：
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部 的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清 晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一 片朦胧，就像童话中的仙境。
同学们，读完本文，你知道日月潭的名字是怎么得 来的？
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边 像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
央 岛茂 盛湾
shā
yǐn
jìng
纱 引境
多音字
• 盛 shèng （盛开） chéng（盛饭）
• 撞 dǎo （撞到） dào （倒退）
• 薄 bó
（刻薄） báo（薄饼）
名词解释
茂盛：生长得多而茁壮。 名胜古迹：有古迹或优美风景的著名的地方。 隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。 倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。 蒙蒙细雨：文中形容雨点很细小。 仙境：神仙居住的地方。
部编版语文二年级上册11 葡萄沟 同步练习(含答案)
第四单元 第 11 课 葡萄沟姓名： 班级：1. 给读音完全正确的一组打上“ √”。
新疆 (jiāng) 吐鲁 (lǔ) 番 足够 (gòu)2. 看拼音 , 写词语。
l ì yòng( )( ) ( )fēng shōu3. 我会在括号里填上合适的词语。
( ) 的枝叶 ( ) 的葡萄 ( ) 的凉棚 ( ) 的老乡4. 照样子写词语。
颜色 ( 鲜 ) 味道 ( ) 树叶 ( ) 水分 ( ) 心灵 ( ) 干劲 ( )5. 先做好词语卡片 , 再把它们送到句子中去。
五光 ( ) 隐隐 ( ) ( ) 细雨 ( ) 好客(1) 要是七月到葡萄沟去 ,( ) 的维吾尔族老乡 , 准会摘下最甜的葡萄 , 让你吃个够。
(2) 在 ( ) 中 , 日月潭好像披上轻纱 , 周围的景物一片朦胧 , 就像童话中的仙境。
(3) 今天早晨的雾太大了 , 我们只能 ( ) 地看到小山上那座宝塔的轮廓。
(4) 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下 , 有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的 ,( ), 美丽极了。
6. 我会按照课文内容填空。
(1) 葡萄种在山坡的 上。
的枝叶向 , 就像搭起了一个个 。
-1-热情好 (hào) 客 B. 碉 (diāo) 堡 C. 摘 (zāi) 下葡萄干 (gān)A. 四季 (jì) 钉 (dīng) 着 k è r énxi ān ɡl ǎo(2) 葡萄地挂在绿叶底下 , 有、、紫的、暗红的、 ,, 美丽极了。
课内阅读葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开 , 就像搭起了一个个绿色的凉棚。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下 , 有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的 , 五光十色 , 美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去 , 热情好客的维吾尔族老乡 , 准会摘下最甜的葡萄 , 让你吃个够。
7. 这一段共有句话。
8. 写葡萄多的词是。
部编版二年级语文上册《日月潭》优秀教案设计+课后练习
备课素材【教材分析】《日月潭》是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。
日月潭是台湾地区的一个大湖。
那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。
作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
【作者介绍】吴壮达，原籍广东东莞，生于澳门。
1936年毕业于中山大学社会学系和地理学系。
曾任湖南省立农业专科学校讲师，广东省立文理学院史地系、中山大学法学院副教授、吉林长白师范学院史地系、台湾地区立农学院、广西南宁师范学院史地系教授。
1949年后，一直任华南师范大学地理系教授，并任广东省政协委员、台湾地区地理学会理事、广东地理学会理事、中国地理学会经济地理专业委员会委员、广东省高等学校科学技术研究成果评审委员会委员、全国经济地理科学与教育研究会顾问等。
毕生致力于地理教育事业和地理学研究工作。
1985年8月25日在广州病逝。
【与文章相关的资料介绍】关于日月潭的传说。
传说中有一对非常勤劳的夫妻。
男的叫大尖哥，女的叫水社姐，他们以种植玉米为生。
有一天，他们正在田里工作着，忽然地动山摇，紧接着一片黑暗，所有的人都叫了起来“怎么了？太阳不见了！”等了又等就是不见太阳的影踪。
人们的心里担心极了！直到晚上，月亮出来后，人们才趁着月色，赶紧完成白天未完成的工作。
忽然不幸的事再次发生，一阵地动天摇后，月亮也不见了。
这是怎么回事呢？没有了太阳和月亮农作物都会死亡，人们可怎么活下去呀！勇敢的大尖哥和水社姐决定去寻找太阳和月亮。
他们经过长途跋涉，在一个大水潭里发现了太阳和月亮。
原来是两条五彩巨龙正在水中把玩着月亮和太阳。
大尖哥和水社姐愣住了，不知道如何制服这两条巨龙夺回太阳和月亮。
正在这时一位被巨龙抓来做杂事的老爷爷告诉他们有一个办法。
在阿里山上藏着一把金剪刀和一把金斧头，只有找出这两件宝物才能制服巨龙夺回太阳和月亮。
他们来到阿里山用双手刨土刨了一天一夜，双手都刨出了血，终于找到了宝物。
部编版小学语文二年级上册第四单元基础阅读课《日月潭》设计
部编版语文二年级上册第四单元基础阅读课《日月潭》学习内容：部编二年级语文上册第四单元10课《日月潭》。
课外阅读“热爱祖国的大好河山”中的《我眼中的西湖美景》学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、体会日月潭的秀丽风光。
3、积累词语。
学习流程：一、预习导入，引出课题师：同学们我们知道我们的祖国历史悠久，山河壮美，现在我要带领你们去祖国的第一宝岛——台湾。
同学们请看图片：这就是台湾的日月潭。
板书课题：“日月潭”。
二、研读课文读中感悟。
1、图文结合师生合作读课文，说一说：日月潭的位置在哪里？2、同桌对读课文，思考：课文讲了日月潭的哪些美景？（光华岛，日月潭清晨，中午所展现的美丽景色）3、朗读大舞台清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点星光，隐隐约约地倒映在湖水中。
（读出赞美的语气，体会它的美丽。
）三、围绕主题拓展阅读1.范读《我眼中的西湖美景》，画出生字新词。
2、学会默读课文。
默读要求：“三不三到”不出声、不动嘴唇、不指读，要眼到、心到、手到。
3、小组合作探讨课文描写了西湖的哪些美景？找一找。
4、分享交流。
5、回顾文章，积累词语。
四、整体回顾，积累语句1、日月潭是我国（台湾省）最大的一个湖。
2、：我会填群山（环绕）风光（秀丽）（点点）灯光树木（茂盛 ) 湖水（清澈）名（胜）古（迹）五、一课一得谈收获日月潭山清水秀，风景如画。
用你自己的眼睛和心灵去发现、去感受、去学习吧！感受我们祖国的壮丽！。
部编版二年级语文上册《 日月潭》同步 习题附答案 (1)
部编版二年级语文上册《日月潭》同步练习2一、基础题1.给加点的字选择正确的读音，对的打√。
湖泊（pōbō）环绕（yào rào）茂盛（sèng shèng）薄雾（bóbáo）轻纱（shāsā）建筑（zùzhù）2.组词。
环（）碧（）胜（）潭（）秀（）披（）附（）童（）填量词。
一（）高山一（）湖泊一（）大树一（）红日一（）细雨一（）童话补充成语。
名胜（）迹隐隐约（）风光秀（）朦朦胧（）5.比一比，再组词。
岗（）偏（）师（）攻（）冈（）扁（）帅（）功（）6.多音字组词。
chǔ（）tiāo（）nán（）处挑难chù（）tiǎo（）nàn（）二、综合题1.填上合适的词。
一（）扁担一（）队伍（）的斗笠一（）粮食一（）草鞋（）的工作（）的朱德（）的花朵2.照样子，填上合适的词。
例：带领（队伍）坚守（）粉碎（）储备（）战胜（）帮助（）累坏（）3.选词填空。
1）储备储藏红军战士（）了足够的粮食。
小动物把过冬的粮食（）在洞里。
2）敬爱亲爱我和（）的小伙伴一起度过快乐的节日。
（）的毛主席是人民的好领袖。
3）坚守坚持不管别人怎么说，他一直（）自己的意见。
解放军叔叔（）在海防前哨。
4.连线。
穿粮食监守敌人戴山路粉碎部队挑草鞋储备根据地走斗笠带领粮食5.写出近义词。
储备（）敬爱（）常常（）非常（）三、提高题1.照样子写句子。
例：天上飘着白云。
(蓝蓝的)天上飘着(几朵)白云。
1）黄叶落下来。
（）的黄叶（）落下来。
2）小鱼游着。
（）的小鱼（）游着。
4.朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。
他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。
晚上还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。
大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。
不料朱德同志又找来一根扁担，还让人写上“朱德扁担，不准乱拿”八个字。
大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
部编版语文二年级上册日月潭优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册日月潭优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册日月潭优秀教案第【1】篇〗第2课时【教学目标】1.会写“央、丽、展、现”4个生字。
2.学习第2-5自然段，通过对“点点灯光、隐隐约约、蒙蒙细雨、仙境、风光秀丽”等词语的理解，感受日月潭的美。
3.学会利用关键词背诵课文的方法，指导背诵第二至四自然段。
4.体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学重点】1.学习第二—五自然段，通过对“点点灯光、隐隐约约、蒙蒙细雨、仙境、风光秀丽”等词语的理解，感受日月潭的美。
２.体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学难点】体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。
日月潭湖水碧绿群山环绕茂盛周围名胜古迹中央光华岛轻纱童话仙境吸引游客2.复习文意：回想课文第一自然段主要写了什么。
预设：介绍了日月潭是台湾最大的湖，它的位置以及周围的景色。
（板书：日月潭）3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，感受日月潭的美。
设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。
通过对第一自然段内容的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。
二、问题探究合作探究1.探究任务学习第2—5自然段，结合关键词语，说说你从哪里感受到了日月潭的美。
2.探究过程（1）学习第2自然段。
（2）小组合作：学习第3、4自然段。
（3）学习第5自然段。
3.探究活动（1）学习第2自然段。
①指名朗读第2自然段，数一数这个自然段共有几句话？每句话写了什么，提取关键词。
预设1：这个自然段共有2句话。
预设2：第一句：湖水碧绿。
(出示日月潭的，理解“湖水碧绿”的意思)。
（板书：湖水碧绿）第二句：日潭、月潭。
（板书：日潭、月潭）②思考：为什么一边叫日潭？一边叫月潭？预设：小岛把湖水分成两半，一面像圆圆的太阳，所以叫“日潭”，一面像弯弯的月亮，所以叫“月潭”。
③选出每一句的关键词，填写下面的表格：名字的来历第一句湖水碧绿第二句日潭、月潭引导：看表格中的关键词，回想这个自然段的内容。
部编版二年级语文上册第四单元第10课《日月潭》课件
天晴和下雨时景色完全不同
太阳高照时，看得很 清晰。
下雨时，周围景色一片 朦胧。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和 周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下 起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的 景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
中午，太阳高照，整个（ 日月潭的美景 ）和 （周围的建筑 ），都（清晰地 ）展现在（ 眼前 ）。 要是下起（ 蒙蒙细雨），日月潭好像（ 披上轻纱 ）， 周围景物（ 一片朦胧 ），就像（童话中的仙境）。
看过日月潭的美景，你想怎样赞美它？ 这里有起伏的群山，茂盛的树木，古代留下
来的遗迹。真是个旅游的好地方！难怪说——
湖泊 围绕 茂盛 轻纱 童话 仙境 树木茂盛 名胜古迹 蒙蒙细雨 山清水秀
胜利 央求 小岛 吸引 游客 群山环绕 点点灯光 隐隐约约 风光秀丽
群山环绕
树木茂盛
山清水秀
点点灯光
蒙蒙细雨
自读课文
听范读，你能从文中找出一个最能表达游客感受的句子吗？
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风景美丽 气候宜人
思考本文从哪些方面描写了日月潭？
课堂小结
这节课，我们初步整体感知了课文 《日月潭》，学习了生字词，知道了日月 潭的地理位置以及名字的由来。
课后作业
1.认真书写本课生字。 2.背诵课文第2列词语，并检查背诵文章第2自然段。
台湾 名胜古迹 中央 美丽 展现 群山 树木 灯光 中午 风光 细雨
互动课堂
(1)林中安静极了，前面传来流水( 叮叮咚咚 )的声音。 (2)写完作业，我们( 高高兴兴 )地出去踢足球。
部编版语文二年级上册 (第四单元)课内、课外阅读训练(含答案)
部编版二年级语文上册课内、课外阅读第四单元第一部分课内阅读8.古诗两首一、读古诗，并回答问题。
登鹳雀楼白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
1.把古诗补充完整。
2.这首诗作者是代诗人。
3.给下面的字选择正确的解释，填序号。
A.想要B.依傍C.再,又D.消失尽( ) 欲( ) 依( ) 更( )4.诗中说到“千里目”,其中的“千” (A.是 B.不是)确切的数字。
5.后两句诗的意思是( )。
A.登上鹳雀楼举目远望，看见太阳依着群山落下去了，黄河的水浩浩荡荡地流向大海。
B.想要看很高的地方,就要再登上一层楼。
6.找出诗歌中描写景色的句子。
. 。
7.找出诗人由景产生联想的句子。
. 。
8.《登鹳雀楼》这首诗主要是想告诉我们( )。
A.鹳雀楼很高B.只有站得高，才能看得远C.鹳雀楼的风景优美,值得大家登楼游玩9.假设你的朋友十分满足于目前所取得的学习成绩,不思进取，你会用这首诗中的“，”来鼓励你的朋友再接再厉。
二、读古诗，并回答问题。
望庐山瀑布.，遥看瀑布挂前川。
. ，疑是银河落九天。
1.把古诗补充完整。
2.这首诗作者是代诗人。
3.给下面的字选择正确的解释，填序号。
A.怀疑B.远C.瀑布D.悬挂遥( ) 挂( ) 川( ) 疑( )4.诗中说到“三千尺”,其中的“三千” (A.是 B.不是)确切的数字。
5.“飞流直下三千尺”一句采用了___________的修辞方法。
A.比喻B.拟人C.夸张6.描写远看瀑布气势雄伟的诗句是____________，_____________。
7.后两句诗的意思是( )。
A.香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
B.高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
9.黄山奇石一、阅读《黄山奇石》片段，回答问题。
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
部编版小学二年级语文上册上期10.《日月潭》公开课教学课件及习题练
雨天的日月潭：（朦胧）美
课堂小结
填一填： 本文先总的介绍日月潭，说出__日__潭___是什么
样的，_月___潭__又是什么样的,最后具体描写日月潭 的美景。
仿写： 用“好像”仿写比喻句。
天上的白云好像棉花糖轻轻地飘浮在空中。 天上的星星好像是无数颗美丽的珍珠。
读课文第5自然段，想一想： 日月潭为什么能吸引中外游客？
记方法：叠词指含有重叠的字的词：常见有ABB 式、AAB 式、AABB 式、AABC 式等形式，如果白花花、绿油油、 飘飘然、团团转、平平安安、明明白白、哈哈大笑、息息 相关等。 用方法：用几句话描写一处景色，注意适当运用叠词。
示例：在白雪皑皑的大兴安岭，到处都是密密麻麻的 落叶松，偶尔有雪花窸窸窣窣地从树上飘落，那是小松鼠 蹦蹦跳跳在树梢间弹落了树上的雪花。
交代日月潭名字的由来
光华岛（湖中央）
日潭
小岛把湖水分成两半。
读课文第3-4自然段，想一想：文 中主要写了日月潭什么时候的景色？
景色优美
“薄薄”说明了雾很淡，所 以能看到晨星和灯光。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山 上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
“点点灯光”写出了 雾气中灯光闪烁的样子。
部编版 语文 二年级 上册
第一课时
日月潭是我国台湾省最大的一个 湖，位于台湾中部的南投县,卧伏在玉 山和阿里山之间的山头上。日月潭之 美在于重峦叠嶂，湖面辽阔，潭水澄 澈。一年四季，以及晨昏，景色各有 不同。它北半湖形状如圆日，南半湖 形状如弯月,故得名“日月潭”。
垦丁
台湾阳明山
台南安平古堡
这两句表现了在雾气的笼罩下， 晨星和灯光相互映照的朦胧美。
朦胧美
中午，太阳高照，整个日月潭的
2023年部编版语文二年级上册10日月潭教案与反思(精推2篇)
部编版语文二年级上册１０日月潭教案与反思（精推２篇）〖部编版语文二年级上册10日月潭教案与反思第【1】篇〗《日月潭》教案教学目标:1.会认9个生字，会写12个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的段落。
3.品味课文中的优美语句，增强对祖国大好河山的热爱之情和对祖国统一的盼望之情。
教学重点:默读课文，体会作者对祖国大好河山的喜爱之情。
教学难点:品味优美词句，体会作者的思想感情，正确流利有感情地朗读课文。
课时安排:两课时课型:新授课教学过程:第一课时一、谈话看片，揭示课题1.小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方呢？2.在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起去看看吧（播放有关日月潭的风光短片）3.那现在就让我们来当一当小导游，一起走进这美丽的日月潭吧。
（揭示课题，齐读课题。
）二、初读课文，整体感知1.要想当好导游呢，就必须要先了解那里的情况，请大家先自由的朗读课文，读准字音读通句子。
记住不要加字，也不要减字哦。
对自己喜欢的句子可以多读一读，自己认为读不通的句子、难读的句子也要多读几遍。
2.反馈朗读情况①指名逐段朗读课文，老师点评，指导，正音。
（也可以采用男女生分别读，分小组读，齐读等方式）。
而在读的过程之中，要注意读准绕、胜的翘舌音，盛、省、胜的后鼻音，隐的前鼻音，以及环的介音。
②看图识字在学生朗读之后，老师适当的出示带有生字的词语。
如群山环绕，附近，树木茂盛，建筑。
可以请四个同学上台，依次读词，并且在画面中指出对应的事物。
可以请下面的同学当小老师来做一个评价，并且帮助上台的学生正音。
③看图，在小组内分节朗读课文。
三、朗读感悟1.自读课文，喜欢读的自然段多读几遍2.你喜欢哪部分内容？能有感情的读给大家听吗？可以采取指名读，集体评议，教师指导后再指名读的方式。
而在学生读文过程中，可以适当的拿出群山环绕，隐隐约约，清晰，朦胧等词，让学生多读一读这些词所在的句子，以此来在课文中理解词意，在理解的基础上运用词语说话。