体育社会学 第07章 体育群体与体育社团

第七章体育群体与体育社团本章要点体育群体，指为了达到某种体育的目的，而自发地或入为地组织起来的具有结构性特征的小群体。

体育群体可分为体育学习群体、竞技体育群体、健身娱乐群体等。

体育社团是以体育为共同特征的人相聚而成的互益组织。

它具有民间性、非盈利性、互益性和同类相聚性等基本性质。

具有代表群体参与政治活动、协助政府体育部门完成某些政府职能。

成员发展。

维护成员的个别权益和群体权益等功能。

体育社团可分成竞技运动、社会体育、体育科学技术、体育观众。

体育娱乐享受、体育经济等类别。

在计划经济条件下，我国的体育社团处于萎缩的状态，当前体育社团得到了较大的发展，但体育社团的社会基础十分薄弱，还具有鲜明的官民二重性。

体育社团是适应市场经济的一种组织形态，在新的世纪中，体育社团将会从官民二重结构中逐步走出，展示它特有的社会功能和价值。

第一节群体概述在现实社会生活中，每一个人都要被他所属的群体塑型和确定，不管这些群体是他无从选择的（如家庭），还是自愿参加的（如体育社团），都会对他产生这样或那样的影响。

因此“群体”是社会学的一个重要的概念。

体育活动大多以结成群体的方式进行的，体育群体又有着鲜明的社会特征，因此群体也是体育社会学所关注的概念。

一、群体的概念1什么是群体？群体的分类有哪些？群体的功能是什么？群体，亦称社会群体；泛指通过一定社会关系结合起来进行共同活动的集体，是人们社会生活的具体单位。

广义的群体包括家庭、乡村、城市、政党、国家，乃至人类社会各种不同类型的结合。

狭义的群体仅指人际关系亲密的初级群体和小群体，如家庭.邻里、朋友等。

社会学一级研究后者，认为前者过于宽泛，但也适当加大后者的范围，不局限于“小群体”。

社会团体简称社团，就是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织及体育社团就是以体育运动为目的或活动内容的社会团体。

二、群体的要素（一）具有联系纽带联系纽带是群体赖以建市和维持的各种社会关系，如家庭群体的血缘关系，共同生活地域的地缘关系，工作群体的业缘关系等。

（二）具有共同的目标和活动共同的目标与活动内容与方式可以满足成员多方面的需要。

（三）具有群体规范群体成员互动和开展活动时必须遵循的规则和群体对成员的特殊要求是形成稳固群体的前提。

（四）具有群体意识这是群体成员中所形成的关心群体荣辱兴衰的一种思想感情。

任何一个群体都有赖于这种意识而巩固发展。

三、群体的分类群体的分类有哪些？群体的功能是什么？群体的类别很多。

按照群体内的人际关系，可分为初级群体（面对面合作结合与合作的群体）和次组群体征式关系较多，但不太持久，只有有限的互动的群体）；按照群体的规模可分为大型群体（指社会组织）和小型群体；按照个人在群体中的归属感可分为内群体（我们自己所属的、成员对它有合作、团结、亲密感觉的团体）和外群体（群体成员与外人的结合我们都称为外群体，这种群体常常给我们以离群的感觉）。

此外还有参照群体（我们参照它但不隶属于它的群体）和相遇群体（在特定的情景下，人们偶然形成的群体，如旅游团）等等。

四、群体的功能（－）满足社会的多种需要在任何一个社会中，人们都不是直接参与社会的，总是通过某种群体作为媒介才参与到社会中来的，社会也只有通过群体才能对个人施加影响。

社会群体在促进人与社会的结合以及维持社会的存在方面，起着重要的作用。

不同性质和功能的群体的出现，满足了社会发展的各种需求，使社会得以延续和稳定。

（二）满足个人的多种需求人们总是怀着一定的目的来参加群体的共同活动，而群体的共同活动又可以给群体的成员带来这样或那样的利益，借以满足群体成员的某些方面的需求。

不能满足个人利益的群体难以生存，而人们为了多方面的需求则需要参加多种群体。

这就使群体出现了多质性和群体之间的或协调或对抗的种种关系。

（三）进行社会教化群体为了实现自己的目标，采取共同行动，总要制定一些大家共同遵守的“规则”，而这些规则中有许多是可以对个人实行社会行为教化的。

在集体中，成员们常常要面对种种压力，而加大彼此之间的凝聚力。

在凝聚力增加的同时，其成员又增加了对群体的归属感。

每个群体内的成员必须采取共同的行动，群体内必须制定出一定的标准和规则。

每个人都必须根据自己的地位，遵从这些标准和规则。

遵从者就可以受到他人的欢迎和接纳，否则就会受到他人的厌恶以至将其逐出群体。

因此，群体就具备了对其成员进行社会教化的功能。

群体的功能是什么？第二节体育群体概述一、体育群体的概念2什么是体育群体？体育群体有哪些特征？体育群体，指为了达到某种体育的目的，而自发地或人为地组织起来的具有结构性特征的小群体。

在此，首先将体育群体定义在小群体的范围内，而不是指具有社会组织性质的大型群体；其次，这里讲的体育群体，是具有一定结构的，不是随意凑合或临时组成的、那些每天早上在公园或马路上一起共同锻炼身体的人未必就是群体。

那些临时组队参加比赛的人，也未必就一定构成群体,在体育馆中的观看体育比赛的观众更不能算是群体。

就是参加运动会的成员，包括运动员、裁判员和教练员，也只是组成了一个临时的集合作而已。

社会团体简称社团，就是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织及体育社团就是以体育运动为目的或活动内容的社会团体。

＝、体育群体的特征构成体育群体必须符合上述的“群体”的特征，此外，体育群体还有自身的一些特征。

（－）以体育为共同目标2什么是体育群体？体育群体有哪些特征？体育群体的种类尽管很多，活动方式千差万别，但它之所以成为体育群体；就在于它以某种体育目标为共同追求的目标，或健身，或娱乐，或竞技，或学习；总有一个群体成员共同的目标。

（二）以体育实践为共同的基本活动方式各种共同的或类似的肢体活动是构成体育群体的前提。

经常在一起聊体育、看比赛的球迷们虽是～种群体，但不是严格意义的体育群体、体育群体成员间的互动是靠体育实践来实现的。

（三）成员对某种体育活动项目或某种体育手段具有强烈而稳定的兴趣体育群体大多是由这种兴趣激发而自发组织起来的。

绝大多数体育群体不谋求体育以外的其他利益，因此构成体育群体的联系纽带就在于人们对某种体育行为的共同兴趣。

（四）开展对外的竞赛活动竞赛活动加大了群体的排他性，使体育群体内向的凝聚力加大，因此尽管体育群体具有自发的性质，但体育群体具有较高的稳定性，是社会进行“团队精神”教育的一种极好的形式，因此也受到社会学家们的广泛重视。

（五）内部具有分工或分层体育群体除受一般群体行为规则的制约外，还受体育规则的制约；成员因规则而形成特定的分工与社会分层。

三、体育群体类别3体育群体分哪几类？（l）按构成体育群体的原则和方式；可分为正式群体和非正式群体、前者具有一定的章程和文字根据，有特定的组织程序，并得到社会的明确承认。

如学校里的班级，学校和厂矿企业的业余运动队。

后者是在体育实践中自然形成的群体，相对较为松散，它常以人们的爱好、兴趣、友谊和感情为出发点。

各种健身娱乐群体大多属于这种类型。

（2）按体育群体的形成和社会关系：可划分为基础群体和功能群体。

前者指以血缘或地缘为基础组织起来的群体，如家庭、邻里．街道、村镇的体育爱好者群体。

后者指为了达到特定的体育目的而专门组织起来的群体，如学校的体育代表队，在居民社区的太极拳辅导站等。

（ 3）按群体所从事的体育活动的性质，又可将体育群体分为下列几种：①体育学习群体。

这是主要承担教育和社会化功能的体育群体，它由教师、教练和青少年共同组成。

主要活动内容是体育教育和通过体育的社会化，主要组织形式是学校的班级。

体育群体成员在活动过程中。

不仅学到了知识、技术、技能，增强了体质，而且还能通过群体生活内化该群体的行为规范、态度和习惯。

学生在体育课k不是进行孤立的学习，这种学习是在群体的活动中实现的，学习的过程也是群体成长的过程。

学生们在群体生活中学习和掌握对生活的看法、改善思维方式、行为方式，建立人生观。

体育群体的这种功能是其他课程所难以具备的。

在这种群体中主要的社会关系有两种：师生间的指导与被指导的关系，和学生间的互动关系。

在学生中往往因场地、设备、时间的限制以及学生的兴趣和友谊，会分化为若干个小群体。

这些小群体对实现体育的教育目标至关重要。

教育者要有意识地去分析和利用这些小群体，特别要无分发挥这些小群体中产生出来的“领导者”的作用，并努力缩小群体与群体之间的差别。

②竞技体育群体。

这是以参加运动训练和比赛，提高运动技术水平，以取胜为目的，以自愿为原则，人为地有计划地组织起来的一种功能性的体育群体。

5构成竞技体育群体要素有哪些？试述运动员群体的主要特征？构成这种群体必须包含4种要素：l）群体成员的需求；2）群体规范；3）竞争对象；4）竞技实力。

在竞技体育群体中有较为严格的群体规范和角色分工，这是由竞技体育群体具有强烈的对外竞争性所决定的。

群体的规范包括纪律、章程。

职责、权利义务、体育道德等约束力。

竞技体育群体也是所有体育群体中对外排斥力和对内凝聚力最强的一种群体。

一般来讲，凝聚力越强，该群体的竞技运动水平越高，反之亦然，两者互为因果。

群体凝聚力综合地表现在以下几个方面：队员参加集体活动的积极性，队员的人际互动类型，队员的内心状态，队内气氛，教练威信等。

对于学生的业余训练运动队、俱乐部的研究也是体育社会学的一个重要内容，其中关于群体内的角色分工，团队精神的培养和发展，以及一个这类群体的发起、组织、壮大、萎缩和崩溃过程，也引起了社会学界的重视，因为这一过程具有模拟小社会形成发育过程的意义。

运动员是社会的一个特殊的群体，也是体育界的一个标志性群体，对这个群体的研究是体育社会学的重要任务。

本书阐述的运动员指带有职业训练性质的运动员，而不是泛指一般群众体育比赛中的运动员。

运动员是竞技体育的主体，是竞技文化的创造者，也是人类基本价值观念的负载者。

他们与教练员构成了运动训练的一对矛盾，又与观众之间构成运动竞赛的一对矛盾。

运动员在当今世界是一种重要的社会角色。

因此，运动员是体育社会学的重要研究对象。

运动员具有较同龄人更强的主体意识和竞争性，这是因为他们较早地离开了家庭，开始独立生活，运动员特定的行为方式培养了他们的竞争性。

他们的社会需求具有多层次性和多样性，他们追求的功利有国家的、社会的，也有家庭的、个人的，有物质的，也有精神的；他们具有创造意识、挑战意识和攻击意识，心理指向比较积极；他们的文化程度偏低，但生活阅历和经验较同龄人丰富。

运动员是一种社会榜样，他们常常作为一种民族英雄、青年楷模来塑造和宣传的。

他们是社会忠诚的形象代表。

他们要倾其全力忠诚于他们所从属的国家或团体。

运动员还是一种需要继续社会化的社会角色、运动员的年龄一般在15～25岁之间。

在他们服役期间，要在学业、生活、婚恋等许多方面做出牺牲，社会应对他们今后的生活全面负责。

他们自己应正确理解自己的处境，做好继续社会化的准备。