学前心理健康教育试卷
学前心理学试题答案及解析
学前心理学试题答案及解析一、选择题1. 学前儿童心理发展的主要特点是：A. 快速变化B. 相对稳定C. 缓慢发展D. 停滞不前答案：A解析：学前儿童心理发展的主要特点是快速变化，这一阶段的儿童在认知、情感和社会性方面都有显著的发展。
2. 下列哪项不是学前儿童认知发展的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D解析：学前儿童认知发展的阶段主要包括感觉运动阶段和前运算阶段。
具体运算阶段和形式运算阶段属于皮亚杰的认知发展理论中的更高级阶段，通常出现在学龄期以后。
二、填空题1. 学前儿童的自我意识发展主要体现在_______、_______和_______三个方面。
答案：自我认识、自我评价、自我控制解析：学前儿童的自我意识发展主要体现在自我认识、自我评价和自我控制三个方面，这些能力的发展有助于儿童更好地理解自己和与他人交往。
2. 学前儿童的道德发展通常经历从_______到_______的过程。
答案：他律到自律解析：学前儿童的道德发展通常经历从他律到自律的过程，即从依赖成人的规则和指导到能够自我约束和理解道德规范。
三、简答题1. 简述学前儿童社会性发展的特点。
答案：学前儿童社会性发展的特点包括对同伴关系的重视、合作与竞争的初步形成、道德感的萌芽以及对规则的理解和遵守。
在这个阶段，儿童开始学习如何与他人互动，建立友谊，并逐渐形成自己的社会角色。
2. 描述学前儿童情感发展的几个阶段。
答案：学前儿童情感发展的几个阶段包括：安全感的建立、情感表达的多样化、情感调节能力的提高以及同理心的发展。
这些阶段反映了儿童在情感认知和情感表达方面的成长。
四、论述题1. 论述学前儿童心理发展对教育的影响。
答案：学前儿童心理发展对教育有着深远的影响。
首先，了解儿童的心理发展特点可以帮助教育者设计更符合儿童发展需要的教育活动。
其次，认识到儿童在不同发展阶段的需求，可以更好地促进儿童的全面发展。
幼儿园学前心理学试题及答案
幼儿园学前心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的一般规律是什么？A. 由低级到高级B. 由简单到复杂C. 由具体到抽象D. 以上都是答案：D2. 儿童自我意识的发展主要表现在哪些方面？A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 以上都是答案：D3. 以下哪项不是幼儿园教育的特点？A. 游戏化B. 系统化C. 活动化D. 个性化答案：B4. 学前儿童道德情感发展的主要表现是什么？A. 同情心B. 羞耻感C. 正义感D. 以上都是答案：D5. 学前儿童语言能力发展的关键期是？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-6岁D. 6-7岁答案：C6. 学前儿童思维发展的主要特点是什么？A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 以上都是答案：B7. 学前儿童记忆的特点是什么？A. 短暂性B. 易受干扰C. 易遗忘D. 以上都是答案：B8. 学前儿童社会性发展的关键是什么？A. 同伴交往B. 家庭环境C. 教师引导D. 以上都是答案：A9. 学前儿童创造力发展的特点是什么？A. 想象力丰富B. 好奇心强C. 探索欲望高D. 以上都是答案：D10. 以下哪个因素对学前儿童心理健康影响最大？A. 家庭环境B. 社会环境C. 学校环境D. 个人因素答案：A二、判断题（每题1分，共10分）1. 学前儿童的注意力容易分散，需要通过游戏等方式集中注意力。
（正确）2. 学前儿童的道德观念主要通过成人的直接教育获得。
（错误）3. 学前儿童的自我意识发展是逐渐从外部到内部的过程。
（正确）4. 学前儿童的想象力发展主要依赖于成人的引导。
（错误）5. 学前儿童的记忆力随着年龄的增长而逐渐增强。
（正确）6. 学前儿童的创造力发展不需要成人的干预。
（错误）7. 学前儿童的同伴交往对其社会性发展至关重要。
（正确）8. 学前儿童的情感发展主要受家庭环境的影响。
（正确）9. 学前儿童的思维发展是逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
学前教育心理考试试卷
学前教育心理考试试卷一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 儿童心理发展的敏感期是指儿童在特定年龄阶段对某些刺激特别敏感的时期。
根据蒙台梭利的理论，以下哪个阶段是语言敏感期？A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始能够进行逻辑运算？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 在学前教育中，以下哪种教学方法最能促进儿童的主动探索和学习？A. 讲授法B. 讨论法C. 游戏法D. 观察法4. 儿童自我意识的发展通常经历几个阶段？A. 两个阶段B. 三个阶段C. 四个阶段D. 五个阶段5. 学前教育中，教师应如何对待儿童的个体差异？A. 忽视个体差异，统一教学B. 强调统一标准，减少差异C. 尊重个体差异，因材施教D. 只关注优秀儿童，忽略其他儿童6. 以下哪个因素对儿童社会性发展影响最大？A. 家庭环境B. 同伴关系C. 教师态度D. 社会文化7. 学前教育中，以下哪种评价方式最能反映儿童的真实发展水平？A. 标准化测试B. 教师观察记录C. 家长反馈D. 儿童自评8. 儿童道德发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 科尔伯格9. 学前教育中，以下哪种活动最能培养儿童的创造力？A. 记忆训练B. 数学游戏C. 艺术创作D. 体育活动10. 学前教育的目标是什么？A. 传授知识B. 培养技能C. 促进儿童全面发展D. 准备升学二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 学前教育中，教师应关注儿童哪些方面的发展？A. 身体发展B. 认知发展C. 情感发展D. 社会性发展12. 以下哪些因素会影响儿童的心理健康？A. 家庭环境B. 学校环境C. 同伴关系D. 个人特质13. 在学前教育中，教师应如何促进儿童的自我概念发展？A. 鼓励儿童自我评价B. 提供正面反馈C. 避免负面评价D. 忽视儿童的自我感受14. 学前教育中，以下哪些活动有助于培养儿童的合作精神？A. 团队游戏B. 个人竞赛C. 集体创作D. 独立作业15. 学前教育中，教师应如何对待儿童的错误？A. 严厉批评B. 耐心引导C. 忽视错误D. 鼓励儿童自我纠正三、判断题（每题1分，共10分）16. 儿童的道德发展是一个自然成熟的过程，不需要教育的介入。
学前心理学知识试题及答案
学前心理学知识试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 学前儿童的自我意识开始发展的阶段是：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：B3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 思维抽象化D. 想象力丰富答案：C二、填空题1. 学前儿童的_________是其心理发展的重要标志。
答案：语言能力2. 学前儿童的_________能力在游戏活动中得到显著发展。
答案：社交三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的一般规律。
答案：学前儿童心理发展的一般规律包括：从简单到复杂，从具体到抽象，从被动到主动，从不稳定到稳定。
在这一过程中，儿童的认知能力、语言能力、情感和社会性等各方面都会经历显著的发展和变化。
2. 学前儿童如何通过游戏进行学习？答案：学前儿童通过游戏学习主要体现在以下几个方面：一是游戏提供了丰富的感官刺激，促进儿童感官的发展；二是游戏活动中的互动促进了儿童的社交技能；三是游戏中的角色扮演和想象活动有助于儿童语言和思维能力的发展；四是游戏活动中的规则和挑战有助于儿童自我控制和解决问题的能力。
四、论述题1. 论述学前儿童心理发展中的家庭教育的重要性。
答案：家庭教育在学前儿童心理发展中起着至关重要的作用。
首先，家庭是儿童最早接触的社会环境，家庭成员尤其是父母的行为模式、情感态度和教育方式直接影响儿童的心理发展。
其次，家庭教育能够为儿童提供稳定的情感支持和安全感，这对儿童的自我意识和自信心的建立至关重要。
此外，家庭教育还能够通过日常生活的互动和游戏活动，促进儿童的认知、语言、情感和社会性等多方面能力的发展。
结束语：通过本试题的学习和练习，希望能够帮助大家更好地理解学前儿童心理发展的相关知识，为今后的学前教育工作打下坚实的理论基础。
学前儿童心理健康专项测试卷附答案
学前儿童心理健康专项测试卷附答案1.心理健康的人有积极的自我观念。
下到说法符合这一概念的是( )。
A.＂我的个子太矮,使我失去了很多机会。
非常遗憾。
”B.＂没有人比更明,更努力了。
＂C.“我明明是个善良,有教养的人。
他们却总说我自私、冷漠。
”D.“我虽然身高有限。
但浓缩的的都是精华。
我有不少优点,身高不会阻碍我成功的。
”2.遭受些析,心理健康的人会( )。
A报怨自已生不逢时、环境不公B沉溺于不切式际的幻想中C .不否认推诿,也不会因此否定自己，坦然面对，从容应付D 没有是够的勇气去面对理要3.下列关于攻击行为的说法,错误的是( ).A 攻击行为具体表现为破环物品,伤人、虐待等B .学前儿童的攻击行为往往伴随着强烈的情绪C 攻击行为是一种消极的问题行为,仅会对他人造成伤害D .攻击行为大多是教育不当，特别是家庭教育中的不合理做法造成的4下列不属于学前儿童心理健康标志的是( )。
A .学前儿童的思维因其年幼一直缺乏条理,请绪情感的表达难以捉模B .对待环境中的各种刺激能表现出与其年都符的适度反应,能合理疏泄消极地情绪c .乐于与人交往D性格特征良好5学前儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是( )。
A 情绪稳定B .正常的智力水平C .行为统一D .人际关系融洽6.一般把智力看作是以观察力、注意力、記记力、思推力和想象力等各神形式能力的总和,其核心是( )。
A.记忆力B.思维力C 想象力D .注意力7.学前儿童情绪稳定,情绪反复适度是指( B )。
A.没有过激的情反应,如骂人、打人B .情緒反应与其年龄相符,能合理疏泄消极情绪C.任何时候都能够听从老师或家长的劝导,表现得懂事8学前儿童行为统一和协调是指( )A .中枢神经系统协调B .智力水平与周围环境平衡协调C .没有坏毛病D .思维有条理,情绪情感表达方式日趋合理成熟9学前儿童希望得到别人的了解、信任和尊重,这是心理健康标志的哪一项( )。
学前儿童心理健康教育题库
单选题1. 皮亚杰认为,（）是儿童智力的起源。
∙ A. 动作∙ B. 认知∙ C. 情绪∙ D. 人际关系参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:02. 幼儿年龄愈小，对于（）层次的需要愈迫切。
∙ A. 生理∙ B. 安全∙ C. 爱与归属∙ D.尊重和自我实现参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:03. 学前儿童对事物的认识主要依赖于（）。
∙ A. 语言∙ B. 感知∙ C. 动作∙ D. 思维参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:34. （）是指没有自觉记忆的目的和任务，也不需要意志努力的记忆。
∙ A. 有意记忆∙ B. 无意记忆∙ C. 形象记忆∙ D. 词语逻辑记忆参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:35. 游戏是学前儿童的主要活动形式，（）是学前儿童游戏活动开展的保证。
∙ A. 记忆∙ B. 学习∙ C. 注意∙ D. 想象参考答案:C；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:06. 在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感，这是情绪、情感的（）。
∙ A. 动机作用∙ B. 组织作用∙ C.信号作用∙ D. 感染作用参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:37. 下列不属于高级情感的有（）。
∙ A. 道德感∙ B. 理智感∙ C. 美感∙ D. 愉悦感参考答案:D；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:08. （）的发展是幼儿道德发展的核心问题。
∙ A. 人际关系∙ B. 性别行为∙ C. 亲社会行为∙ D. 攻击性行为参考答案:C；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:39. （）是指幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流。
∙ A. 独自游戏∙ B. 平行游戏∙ C. 联合游戏∙ D. 合作游戏参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:310. （）是指具有明确规则且必须完全遵守的带有竞赛性质的活动。
学前心理健康教育试卷
学前心理健康教育期末考试试卷系名____________ 专业_______________ 姓名____________ 学号_________命题人：杨康艳王秀琴（填空题）刘颖杨群（选择题）葛传伟徐士鼎（判断题）杨邦吉（名词解释）王德忠（解答题）一、填空题（每空1分，共15分）1、学前儿童心理健康的判断标准有统计学依据、（）、医学依据、经验性标准和（）。
2、心理咨询与心理治疗的对象差异是：心理咨询针对的是（），而心理治疗是针对有（）的。
3、使用具体化技术的情况有（）过分概括和概念不清。
4、精神分析理论的代表人物是（）其人格发展理论有（）个时期。
5、共情训练包括双语对话、（）和想象预演。
6、行为主义理论的疗法有放松疗法、（）模仿学习和（）。
7、假性利他是（）一种表现。
8、自闭症存在有（）和沟通障碍。
9、多动症是儿童表现出与（）不相符的行为动作，常表现为注意力不集中，活动过多，任性冲动及学习困难等。
10、留守儿童是指父母（）到其他地方工作，孩子留在（）不能和父母共同生活在一起的儿童。
二、选择题（每小题1.5分，共15分）1、健康是指身体、心理和——的健全状态，而不是没有疾病或虚弱现象。
( )A社会 B 意识 C.行为 D 智力2、影响学前儿童心理健康的因素中属生物学因素的是（）A.托幼机构B.动机C.先天素质D.情绪3、前儿童身心健康影响最大的社会性因素是（）A 托幼机构B社会文化C家庭D社区环境4、对影响学前儿童心理健康因素最具说服力的是（）A生物模式B社会模式C心理模式D生物—心理—社会模式5、条件反射的创始人是（）A华生B弗洛伊德C斯金纳D巴普洛夫6、行为主义的疗法以下不包括（）A放松疗法B自由联想 C 模仿学习D系统脱敏7、罗杰斯的——是人本主义心理疗法中最为广泛的一种。
（）A沙箱疗法B患者中心疗法C非指导性游戏疗法D行为疗法8、下列哪一个不属于行为主义理论。
（）A巴普洛夫的条件反射理论B斯金纳的操作条件理论C 班杜拉的社会学习理论D弗洛伊德的精神动力学理论9、下列学前儿童心理健康问题描述正确的一项是（）A发展性语音不清主要发生在学前期，男性儿童多于女性儿童B口吃多发生在1—5岁，5岁以后会随着年龄的增长自行消失C发展性语言障碍往往智力水平较低D儿童偷窃常常是因为自我意识尚未形成，分不清主体和客体。
学前儿童心理健康练习题(学生版)
第六章学前儿童心理健康练习题一、选择题：1、当婴幼儿遇到不合己意的事情时，突然出现急剧的情绪爆发，发怒、惊惧、哭闹后旋即发生呼吸暂停。
这种表现是（）。
A.屏气发作B.暴怒发作C.儿童期恐惧D.癫痫发作2、婴儿孤独症属于（）。
A.情绪障碍B.神经症性障碍C.一般行为偏异D.心理疾患3、夜惊是睡眠障碍的一种表现，其产生的原因主要是( )。
A、生理因素B、神经因素C、社会因素D、心理因素4、婴儿孤独症早期生活环境的影响不容忽视，其致病的因素主要是( )。
A、生物学因素B、神经性因素C、社会因素D、.心理因素5、以下关于儿童恐惧症的描述正确的是( )。
A．大部分儿童的恐惧是短暂的，随着儿童体力和智力的发展，恐惧会慢慢消失B．儿童只会对具体事物感到恐惧，而对抽象概念则因无法理解，也就无所谓恐惧C．恐惧症就是恐怖症D．恐惧症是无法用“脱敏”法矫治的6、孤独、退缩、对亲人没有依恋之情，不能领会表情的含义，也不会表示自己的要求和情感，这是婴儿孤独症的( )障碍。
A.行为B.语言C.社会交往D.情绪7、幼儿有吮吸手指的不良习惯，教师应（）。
A.转移幼儿的注意力，冲淡幼儿吮吸手指的欲望B.批评幼儿，告诉他这是不良习惯要改正C.悄悄地涂些辣物在幼儿的手指上D.把幼儿的手指包裹起来8、儿童对某些物体或情景产生过分激烈的情感反应，恐惧强烈、持久，影响正常的情绪和生活，特别是对到了某个年龄本该不再怕的事，仍表现惧怕。
这就是（）。
A.儿童期恐惧B.儿童期恐怖症C.多种恐惧症D.特殊恐惧症10、儿童口吃现象属于( )。
A、睡眠障碍B、情绪障碍C、品行障碍D、心理机能发育迟缓11、学龄前期的心理卫生首要的是培养孩子的（）。
A.行为习惯B.生活态度C.积极情感D.角色意识12、儿童期多动障碍的主要表现是（）。
A、发展迟缓B、品行障碍C、注意障碍、多动D、阅读能力障碍13、攻击性行为是儿童品行障碍之一，属于（）。
A.情绪障碍B.神经症性障碍C.一般行为偏异D.心理疾患14、在下列描述中，健康的性教育观是（）。
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学前心理健康教育期末考试试卷
系名____________ 专业_______________ 姓名____________ 学号_________
命题人：杨康艳王秀琴（填空题）刘颖杨群（选择题）葛传伟徐士鼎（判断题）杨邦吉（名词解释）王德忠（解答题）
一、填空题（每空1分，共15分）
1、学前儿童心理健康的判断标准有统计学依据、（）、医学依据、经验性
标准和
（）。
2、心理咨询与心理治疗的对象差异是：心理咨询针对的是（），而心理治疗是针对有（）的。
3、使用具体化技术的情况有（）过分概括和概念不清。
4、精神分析理论的代表人物是（）其人格发展理论有
（）个时期。
5、共情训练包括双语对话、（）和想象预演。
6、行为主义理论的疗法有放松疗法、（）模仿学习和（）。
7、假性利他是（）一种表现。
8、自闭症存在有（）和沟通障碍。
9、多动症是儿童表现出与（）不相符的行为动作，常表现为注意力
不集中，活动过多，任性冲动及学习困难等。
10、留守儿童是指父母（）到其他地方工作，孩子留在（）
不能和父母共同生活在一起的儿童。
二、选择题（每小题1.5分，共15分）
1、健康是指身体、心理和——的健全状态，而不是没有疾病或虚弱现象。
( )
A社会 B 意识 C.行为 D 智力
2、影响学前儿童心理健康的因素中属生物学因素的是（）
A.托幼机构
B.动机
C.先天素质
D.情绪
3、前儿童身心健康影响最大的社会性因素是（）
A 托幼机构B社会文化C家庭D社区环境
4、对影响学前儿童心理健康因素最具说服力的是（）
A生物模式B社会模式C心理模式D生物—心理—社会模式
5、条件反射的创始人是（）
A华生B弗洛伊德C斯金纳D巴普洛夫
6、行为主义的疗法以下不包括（）
A放松疗法B自由联想 C 模仿学习D系统脱敏
7、罗杰斯的——是人本主义心理疗法中最为广泛的一种。
（）
A沙箱疗法B患者中心疗法C非指导性游戏疗法D行为疗法
8、下列哪一个不属于行为主义理论。
（）
A巴普洛夫的条件反射理论B斯金纳的操作条件理论
C 班杜拉的社会学习理论D弗洛伊德的精神动力学理论
9、下列学前儿童心理健康问题描述正确的一项是（）
A发展性语音不清主要发生在学前期，男性儿童多于女性儿童
B口吃多发生在1—5岁，5岁以后会随着年龄的增长自行消失
C发展性语言障碍往往智力水平较低
D儿童偷窃常常是因为自我意识尚未形成，分不清主体和客体。
10、家庭教养方式不包括（）
A 专制型B溺爱型 C 民主性D管理型
三、判断题（每小题1分，共10分）
1、学前儿童身体发展特点是确定学前儿童健康教育目标的根本依据。
（）
2、学前儿童健康教育是过程与结果并重的教育。
（）
3、行为目标是以具体可操作的行为形式陈述的教育教学目标。
（）
4、弗洛伊德将人格发展划分为口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖器期。
（）
5、学前儿童健康教育是非一致性教育。
（）
６、自我概念是主观的，与自己所具备的客观条件相符合。
（）
７、影响学前儿童心理健康的因素包括生物学因素、心理因素、社会因素。
( )
8、心理咨询与心理治疗的对象是相同的，只是专业训练不同。
（）
9、咨询人员指出自己的情感思想经验与咨询对象共同分享即情感表达。
（）
10、运用强化的方法时，强化物的呈现要及时，意义要明确。
（）
四、名词解释（每小题5分，共20分）
1、心理咨询
2、共情
3、内容反映
4、系统脱敏
五、简答题（每小题10分，共20分）
1、学前儿童心理健康的标准是什么？
2、“学前儿童健康行为养成层递假说”的核心策略有哪些？
六、案例分析（20分）
参考答案
一、填空
1、社会适应依据；心理学标准
2、正常人；心理疾病
3、问题模糊
4、弗洛伊德；五
5、角色翻转
6、系统脱敏；强化
7、自我防御机制
8、交往障碍9、年龄10、一方或双方；原户籍所在地
二、选择题
1—5 ACCDD 6—10 BBDAD
三、判断题
1、错（身心发展）
2、对
3、对
4、对５、错6、错（不一定不符合）
7、对8、错（对象不同）9、错（是自我开放）10、对
四、名词解释
1、指咨询者运用心理学知识、理论、技术，通过语言文字等媒介对咨询对象以帮助、
启发指导的过程。
2、共情又叫同感或同理心。
指的是一种能深入他人的主观世界，了解其感受的能力。
3、指咨询人员把咨询对象的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给咨询对象。
4、通过一系列步骤，按照刺激强度由弱到强、由小到大，逐渐训练心理的承受力、忍耐力，增强适应力，从而达到最后对真实体验不产生过敏反应、保持身心的正常或接近正常状态。
（每题意思符合且准确运用专业术语得5分，两项缺少一项均得2.5分，其它酌情给1分或者不得分）
五、简答题
1、a、智力发展正常b、情绪反应适度c、人际关系融洽d、行为统一协调e、性
格特征良好（答对一项得2分，意思相近酌情给分）
2、a、制定由具体到抽象的学前儿童健康行为发展目标b、确定循序渐进的学前儿童健康教育内容c、在越来越广阔的空间选择学前儿童健康行为养成方法d、组织越来越丰富多样的学前儿童健康教育形式(答对一项得2.5分，意思相近酌情给分)。