牛津译林版-英语-三年级上册-(译林版)三年级英语上册教案 unit 5(第二课时)
Unit 5 Look at me
1、能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，能听懂Look at me!This is my face并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，
教师可适当提醒学生，注意口型。
教具准备：1、身体部分的图片和卡片。
2、本教材的课时器材。
教学过程：
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生问候：T：Good morning
S：Good morning！How are you?
T:I’m fine.thank you.
(2)教师播放Let’s talk的录音，学生跟读。
让学生进行表演对话。
2 呈现新课(Presentation)
（1）教师在黑板上画一个脸型，然后边画上鼻子，自己介绍说：This is my face 等等，由此引出本课单词的教学eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。
（2）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my face 用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。
（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。
）
（3）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。
注意：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
（5）认读eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
（6）让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
（7）游戏：Simon says
教师发出指令，学生执行指令。
规则是：如果指令前有Simon says,学生执行指令，否则被罚下，如：
T: Simon says, touch your face 学生摸摸头。
如教师只说：Touch your face学生则不做任何动作。
在此次活动中，教师教touch 一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。
3 趣味操练(Practice)
（1）小组活动：Listen and point
教师让学生按小组练习eye, face , ear, nose, mouth。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：Listen and draw
学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一
张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head，最后画出完整的一幅画（可
以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）
（5）学生听录音，边说边做Let’s do部分中的活动。
（6）游戏：比一比
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。
之后，在换另一名选手进行。
（本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do 部分的句子。
）
4 课堂评价(Assessment)
做练习手册第二单元的第二部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
传话游戏
教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。
小学三年级英语【译林牛津版】上册教案-【Unit 5 第4课时】
三年级上册第五单元第4课时教案Teaching contents 教学内容Letter time, Checkout time & Ticking timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能够正确书写Oo, Pp, Qq。
2. 能够进一步复习单元所学单词和句型，并能进行自我评价。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能够正确书写Oo, Pp, Qq。
教学难点：能够进一步复习单元所学单词和句型，并能进行自我评价。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-upT: Do you still remember Bobby’s Mum’s story?S: Yes.T: Let’s act the story or act the ending you make.S: (学生根据自己能力可以表演课文内容，也可以表演课文的续编)Step 2 Presentation1. T: (呈现Bobby爸爸看报纸的图片) Look, Bobby’s dad is reading a newspaper,but what is he reading? Do you want to know? Let’s see.T: Oh, he’s reading some magic letters, what are they?S: (学生说出PPT呈现的字母)T: Some words are new. What are they?S: Oo, Pp, Qq.T: Now please read after me. (教师带领学生读字母，重点带读Qq)T: You know how to read these letters. Do you know how to write them? Let’s watch the video first and then write together.S: (学习书写Oo, Pp, Qq，先看动画，然后跟着教师一起进行书写练习)2. T: Now, can you say and write the letters “Oo, Pp, Qq”?T: Please do the ticking time on Page 37.Ss: (学生进行自我评价)3. T: What else are on the newspaper? (呈现Checkout time四幅图)Look, the children are showing their clothes. What are they saying? Let’s finish the Checkout time on P37.(让学生独立完成P37的练习，然后播放该部分的课件)T: I see you can talk about clothes. Please tick in the box on Page 37.4. T: When people show their clothes, we should give praise. Can you use “nice” or“great” to give praise? (PPT呈现Checkout time图，请学生进行评价)T: Great! Now you can tick for yourselves on Page 37.Homework 家庭作业1. 书写Oo, Pp, Qq四遍。
牛津译林英语三年级上册第五单元《Unit5LookatmeFun&Cartoon》教案
牛津译林英语三年级上册第五单元《Unit5 Look at me Fun&Cartoon》教案一、教学目标1.掌握本单元重点词汇和句型；2.了解如何介绍他人的外貌特征；3.能够用简单的句子谈论自己和他人的兴趣爱好；4.能够描述和小伙伴一起玩的游戏。
二、教学重点1.学习外貌特征及其表达方式；2.学习动词和名词的词汇；3.了解如何表达自己和他人的兴趣爱好；4.掌握描述游戏的词汇和句型。
三、教学难点1.学习较为复杂的外貌特征的表达方式；2.综合运用词汇和句型描述游戏。
四、教学准备1.课件；2.教材、练习册；3.磁带及录音机（或者电脑）；4.小组活动：画板、彩色笔、相框。
五、教学过程1. 教师引入教师给学生播放与主题有关的动画片或视频，咨询他们对于主题的看法，并提出问题，让学生参与讨论。
（例如：播放《Kung Fu Panda》和《Journey to the West》等与人物外貌、兴趣爱好等有关的动画片或视频）2. 学生学习1.学生进行课前预习，预习下一课的内容；2.学生通过教材、练习册、课件等进行学习，了解单元中的重点词汇、表达方式、句型等语言知识；3.学生需要通过口头练习和书面练习来巩固单元的语言知识。
（例如：老师通过单词、短语、句型讲解，学生通过口头练习、捷径练习等方式来学习和巩固知识点）3. 教师梳理知识点1.正确表达外貌特征•Hr：strght/curly/wavy；长短程度，颜色•Face：round/square/oval；eye, nose, mouth, ears•Height：tall/short/medium；•Proportions：big/small/medium2.描述人物和自己的兴趣爱好•I like/ don’t like…•He/ she likes/doesn’t like…•I enjoy…•He/ she enjoys…3.描述游戏•We’re playing…•We’re having fun•It’s a fun game（例如：教师将课本中的重点词汇、短语、句型按照上述方法进行梳理）4. 教师示范教师根据自己的外貌特征及兴趣爱好进行一些简单的自我介绍，鼓励学生在模仿教师的过程中更快地掌握相关语言表达能力。
三年级上册英语教案Unit 5 Look at me!∣译林版(三起)
(7)听读课文，注意模 仿语音语调，尽力去背诵课文。播放课文录音，学生跟读模仿。
(7)和同桌分角色朗读，比一比，谁读的最响亮、最像；自由朗读，注意语音语调；齐读。
2. Let’s play.规则：
(1)四人一组，穿上服饰 ，在小组内展示。
(2)音乐响起，模特开始走秀，音乐停， 停止走秀并摆好造型。
板书
Unit 5 Look at me!
1.单词：
look at T-shirt it it’s nice
skirt cap great jacket
2.句型：
--Look at…
--It’s nice. /How ni ce! /It’s great./ Great!
(2)Recite Story time
背诵Story time部分课文。
观看动画，解决课前问题，熟悉课文内容；听录音，模仿语音语调；积 极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演。
学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标是学习句型听懂、会说Look at…并会用It’s nice / How nice. / It’s great. / Great !表达赞美、感叹之意。
( 3)随机采访大众评委，超过三人表示称赞便可成为Top Model.
给表演出色的学生以适当奖励。
3.完成幻灯片中相应的课堂习的内容:
5. Homework.
(1)Read Story time after the tape
听录音，跟读Story time课文录音。
牛津译林版英语三年级Unit 5第一课时教学设计
《Unit 5 She's my mother》(教案)译林版(三起)(2024)小学英语三年级上册
1. 教师展示一些家庭照片，让学生用 “She's/He's...” 的句型介绍照片中的人物。
2. 教师组织一个小游戏，让学生分成小组，每个小组派一个代表到讲台前，教师出示一个单词卡片，代表要用 “She's/He's...” 的句型说出一个相应的句子，其他小组的学生要猜出这个句子描述的是谁。猜对的小组得一分，最后得分最高的小组获胜。
2.Sentences: She's... He's...
八、教学反思
在本节课的教学中，我以《Unit 5 She's my mother》为主题，通过导入新课、词汇教学、句型教学、对话教学、拓展练习和总结归纳等环节，让学生掌握了本单元的重点词汇和句型，能够用英语介绍自己的家庭成员。在教学过程中，我采用了情景教学法、游戏教学法、合作学习法和多媒体教学法等教学策略，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在学习中体验到成功的喜悦。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在词汇教学环节，有些学生对单词的发音掌握得不够准确，需要我进一步加强指导。在句型教学环节，部分学生在区分 “He's” 和 “She's” 的用法时还存在一些困难，需要我通过更多的练习来帮助他们掌握。在对话教学环节，有些学生的表演不够自然，需要我给予更多的鼓励和指导。针对这些问题，在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，采取分层教学的方法，满足不同学生的学习需求。同时，我将加强对学生的发音训练，提高学生的语音语调水平。此外，我还将组织更多的小组活动和角色扮演活动，让学生在实践中提高语言运用能力。
译林版(三起)三年级上册英语教案Unit 5 Look at me!
牛津译林版英语三年级Unit 5第三课时教学设计课题Look at me! 单元Unit 5 学科英语年级三学习目标情感态度和价值观目标通过本单元的学习，激发学生勇于展示自我的勇气，同时培养学生学会赞美他人的良好品质能力目标1、能听懂、会说Look at…并会用It’s nice / How nice. / It’s great./ Great! 表达赞美、感叹之意。
2、熟练听懂、会说、认读Oo, Pp, Qq.知识目标掌握字母Oo, Pp, Qq的书写及发音。
重点复习巩固本单元句型；字母Oo, Pp, Qq的书写难点字母书写笔顺。
学法小组合作教法任务型教学法、情景教学法、交际法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1. Greetings.老师用英语和同学们简单的打招呼。
2. Let’s play. 做游戏What’s missing?复习巩固本单元单词. 做游戏，巩固单词。
轻松的开场，容易使学习轻松愉快的投入到学习中来。
讲授新课 1. Rhyme time.(1)让我们欣赏一首儿歌！播放儿歌，学生读歌词并试着唱一唱。
对于表现出色的学生给予表扬。
(2)Create your own rhyme. 编一个属于自己的儿歌，向其他同学展示一下，评比一下谁编的好，并且声音响亮。
2. Acting time.播放幻灯片8-10页，根据所提供的情景来进行表演，同时复习本单元的重点句型Look at…和赞美的用语。
3. Checkout time.(1) 看课文图片，仔细观察人物特点。
你能猜听录音，学唱歌曲；积极回答问题，积极开展小组活动，；字母学习，严格按照书写笔顺进行书写；积极投入到游戏中。
使学生乐于模仿，敢于开口，在游戏的欢快气氛中学到应掌握的知识。
到这些小朋友在向我们展示他（她）的哪件衣服吗？先试着猜一猜，请几位学生回答一下，最后老师公布答案。
(2) Act out. 上台来模仿表演展示自己的衣服吧！注意动作和表情呀！然后老师播放录音，根据听到的顺序填写序号，请一两位学生核对一下答案。
牛津译林版三年级英语上册第五单元全部教案
Unit5 Our new home一、单元教学内容译林小学英语4A Unit 5 Our new home二、单元教学目标1 .能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇bedroom , living room , clock , table , bathroom ,home , sofa , come ,kitchen ,fridge , hungry2. 能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语How are you ?Where’s/Where are…?It’s/ They’re …3. 会唱歌曲< I love my bedroom >4. 能正确听读、辨认辅音字母k在单词中的发音。
5. 能运用本单元所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
三、单元教学重点1 .能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇bedroom , living room , clock , table , bathroom ,home , sofa , come ,kitchen ,fridge , hungry2. 能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语How are you ?Where’s/Where are…?It’s/ They’re …3. 会唱歌曲< I love my bedroom >。
4. 能正确听读、辨认辅音字母k在单词中的发音。
5. 能运用本单元所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
四、单元教学难点1. 准确理解和运用Where’s/Where are…? It’s/ They’re …区分单复数形式。
2. 能运用本单元所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
五、单元教学进度Period 1 Story timePeriod 2 Fun time&Cartoon timePeriod 3 Sound time & Ticking timePeriod 4 Song time& Checkout timePeriod 5 Revision & PracticePeriod 6完成同步自我测评Period 7 评讲同步练习Period 1一、教学内容Unit 5 Our new home (Story time)二、教学目标1. 通过游戏活动，能初步感知、体验单词“bedroom, living room, clock, ta ble, bathroom，home, sofa, come, kitchen, fridge, hungry”并理解单词的意思。
【优质】小学英语译林牛津版三年级上册Unit5Lookatme优质公开课教案
【优质】小学英语译林牛津版三年级上册Unit5Lookatme优质公开课教案Unit 5 Look at me!教案一、教学目标1. 认知目标：听说认读写词汇：T-shirt，skirt，cap，Jacket，nice，great；认识字母：O,P,Q句型：Look at me 以及回答：it’s nice.2. 能力目标：能运用所学句型与同学描述交流有关情景。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学描述交流穿衣有关情景。
2. 难点句型：look at my …，以及回答：It’s great 的理解掌握。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!2. 老师问学生今天自己穿的衣服怎么样。
学生回答之后，老师说：同学们们想不想知道刚刚我们的对话用英语怎么说呢？Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学描述交流穿衣有关情景。
2. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
3. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
4. 教师向同学们教授重点句型：look a t me, it’s nice. 并通过师生互动来增强学习的有效性。
Step 3 Practice1. 分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。
A: Look at my new clothes.B: It’s great.Step 4 Summary教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。
最新苏教牛津译林版三年级英语上册Unit5Lookatme单元教案
最新苏教牛津译林版三年级英语上册Unit5Lookatme单元教案义务教育教科书（江苏）三年级英语教案Unit 5 Look at me 第一教时教学内容 Story time教学目标1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型Look at my T-shirt/ skirt/ cap…It’s nice.How nice!It’s great.Great.2. 能听懂、会读、会说词汇look at, T-shirt, it, it’s=it is, nice, skirt, great, jacket.3. 能听懂、会说、会读、会写词汇good, I, am, cap教学重点句型：Look at…词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.教学难点日常用语：It’s nice. How nice! It’s great! Great!的用法和含意。
词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音。
教学准备1.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。
教师自己的家庭照。
写好It’s nice. How nice! It’s great.Great.的卡片2.学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等，或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。
教学过程A. Free talk1. Greetings2. Sing a song. My family3. Show the teacher’s family photo.T: Look, I have a sweet family.This is my …Ss: Father.T: This is my…Ss: motherT: Who’s this?Ss: This is Miss/ Mr…T: Yes, this is me.4. 教师走进学生中间T: Look! This is a schoolbag. It’s nice.（教师做手势，引导学生一起做，跟读）Ss: It’s nice.T: This is my skirt/ T-shirt. Is it nice?（教师展示自己的衣物，引导学生用yes or no回答）Ss: Yes, it’s nice.T: This is a jacket. Is it great?(教师做夸张一点的手势，引导学生初步理解great,领读，学生跟读)Ss: Yes, it’s great!教师用所带衣物打扮自己T: Now, look at me.(用手势引导学生看自己) I’m great today, right?Ss: Yes, you’re great!T: Thank you.T: Look at my cap.Ss: It’s great.B. Presentation1. 介绍目标单词1）师生对话，教师在黑板上板书单词cap, skirt, jacket, T-shirt.T: This is a cap. Is it nice?Ss: Yes, it’s nice.T:Cap. A cap. C-A-P,cap.… …2)领读单词，学生跟读。
牛津译林版三年级英语上册：《Unit5 Look at me》教学设计
Unit5 Look at me第一课时Teaching contents:Unit5 Look at me ( story time)Teaching aims:1、能听懂、会说look at…并会用It’s nice / How nice. / It’s great. / Great! 表达赞美、感叹之意。
2、学生能听懂、会说、会读skirt cap t-shirt3、能利用常见的几类服装进行交谈。
Main points:1、能听懂、会说Look at…并会用It’s nice / How nice. / It’s great. / Great! 表达赞美、感叹之意。
2、学生能听懂、会说、会读skirt cap t-shirt3、能利用常见的几类服装进行交谈。
Difficult points:1、能听懂、会说Look at…并会用It’s nice / How nice. / It’s great. / Great! 表达赞美、感叹之意。
2、学生能听懂、会说、会读skirt cap T-shirt3、能利用常见的几类服装进行交谈Teaching aids:1、学生每人带一件自己最喜欢的衣服。
2、多媒体课件。
Teaching steps:一、warm upStep1 greetingFree talk:T: What’s you name? /May I know your name?S:…T: Are you…?S: No, I’m …Step2: Introduce yourself and your friend.Can you introduce yourself and your friend?Pair workTry to introduce.（随机问好）Show a box: here’s a box. What’s in the box? Let’s have a look. Oh, look, it’s a…(通过摸盒子里的物品引出T-shirt 这个单词)T: It’s a T-shirt（学生模仿）Ss: T-shirt T-shirt Look at this t-shirtLearn some new words: a T-shirt a skirt a cap(在教学新单词时，让学生初次接触：Look at this…It’s nice.)Learn some sentences: Look at my…It’s nice. / It’s great.Show two people: Yang Ling and Mum.(1)Listen to the cartoon. Try to tick the picture.(2)The students listen and tick.(3)What clothes is Yang Ling trying on? All the students check the answer.Ss: a T-shirt a skirt a capT: Look look at my T-shirt(以chant 的形式便于学生记句句子)(4) How does mum praise yang ling’s clothes? Watch cartoon again. And then tell your partner.（学习评价的语句：It’s nice. / How nice./ It’s great./ Great.）Play game(最佳小明星)学生利用自己带来的衣服make a dialogueS1: Look at my…S2: It’s niceS1:Look at my…S2: It’s nice.(比一比看谁说的棒，谁是最佳小明星)Listen to the tape. Try to read the text(1) Read after the tape.(2)Read after the teacher.(3)Act out the dialogue practice in pairs. Go to the front and act the dialogue.Say a chant.Look, look, look at my T-shirt.Nice, nice, it’s nice.(Change the special words, and make a new chant.)二、Practice ExtensionTake out your new clothes, try it on and talk to your partner use the new sentences.三、Consolidation1.Listen to the tape.2.Workbook.A. Listen find and circle.b. Listen find and colour.四、Homework1.Find the other names of the clothes1.Try to recite Story time.五、Show on the blackboardUnit5 Look at meLook at my…（图片）It’s nice./ How nice.../ It’s great. / Great.第二课时Teaching contents: Unit5 Look at me ( story time fun time)Teaching aims:1、能听懂、会说Look at…并会用It’s nice / How nice. / It’s great./ Great! 表达赞美、感叹之意。
Unit5 She’s my mother Wrap-up time(教案)译林版英语三年级上册
Unit 5She’s my motherPeriod 3 Wrap-up timeⅠ. Teaching content三上Unit 5 She’s my mother (Wrap-up time)Ⅱ. Teaching objectives1.能用句型 Who’s he / she ? He’s / She’s my ... 谈论家人。
2.能用句型 This is... / He’s .../ She’s ... 准确流利地介绍刘涛的家人。
3.能用句型 This is my family. / He’s ... / She’s... /I love my family.介绍自己的家人。
Ⅲ. The main and difficult points难点：句型“This is ... /He’s ... /She’s...”的正确使用。
IV. Teaching proceduresActivity One1.Make and sing学习要求：1.四人小组起立拍手读课本P42的儿歌。
2.跟着视频唱一唱。
3.四人小组进行创编，起立拍手说。
Father finger, fa ther finger,where（哪里）are you?Here I am, here I am, how do you do?Mother finger, mother finger,where are you?Here I am, here I am, how do you do?T: Let’s sing the song together.Then,watch and sing.At last,make a new chant. Remember to clap your hands.2.Read, fill and talk学习要求：1.读背课本P46-47的故事。
2.选词完成《优思》P48思维导图。
3.T问S答。