主题班会教案-恶作剧的后果 全国通用
小学生恶作剧班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体五年级一班学生---一、班会背景近期，五年级一班的学生中出现了一些恶作剧现象，如偷偷拿走同学的文具、在课桌下放置小虫子等。
这些恶作剧不仅影响了同学们的学习和生活，也破坏了班级的和谐氛围。
为了引导学生正确认识恶作剧的危害，提高他们的道德素养，班主任张老师决定召开一次以“拒绝恶作剧，共建和谐班级”为主题的班会。
---二、班会流程1. 班主任开场张老师首先向同学们介绍了召开这次班会的目的和意义，希望大家能够通过这次班会，认识到恶作剧的危害，自觉抵制恶作剧行为。
2. 观看视频为了使同学们更直观地了解恶作剧的危害，张老师播放了一段关于恶作剧导致同学受伤的短视频。
视频中的画面触目惊心，同学们观看后纷纷表示，恶作剧不仅伤害了他人，也会给自己带来无尽的麻烦。
3. 学生分享经历接下来，几位受到恶作剧伤害的同学上台分享了自己的经历。
他们讲述了在恶作剧中受到的心理和生理伤害，以及恶作剧给自己带来的困扰。
分享过程中，同学们都表示同情，同时也认识到恶作剧的严重性。
4. 讨论环节张老师组织同学们进行讨论，讨论的主题是“如何拒绝恶作剧，共建和谐班级”。
同学们积极参与，纷纷发表了自己的看法。
有的同学提出，要自觉遵守纪律，不参与恶作剧；有的同学建议，发现恶作剧行为要及时制止；还有的同学表示，要加强道德修养，提高自己的道德水平。
5. 班主任总结张老师对同学们的讨论进行了总结，强调了以下几点：（1）恶作剧是一种不道德的行为，会对他人和自己造成伤害；（2）要自觉抵制恶作剧，做一个有道德、有修养的人；（3）发现恶作剧行为要及时制止，共同维护班级和谐；（4）要加强道德修养，提高自己的道德水平。
6. 签名承诺最后，全体同学在“拒绝恶作剧，共建和谐班级”的横幅上签名承诺，表示自己将积极参与到抵制恶作剧的行动中来。
---三、班会效果通过这次班会，同学们对恶作剧的危害有了更深刻的认识，纷纷表示要从自身做起，拒绝恶作剧，共建和谐班级。
防止校园恶作剧安全教育主题班会教案
防止校园恶作剧安全教育主题班会教案引言：校园恶作剧在一些学校中已经成为了一个不容忽视的问题。
不仅仅影响了学生的学习和教学秩序，还对学生的健康和安全造成了潜在威胁。
因此，为了提高学生的安全意识，校园恶作剧的预防成为了一项紧迫的任务。
本文将介绍一种针对校园恶作剧的主题班会教案，以帮助学生了解并提高对此类行为的防范意识。
一、背景知识1.1 对校园恶作剧的定义校园恶作剧是指在校园内以恶搞、恶意损害他人或破坏学校秩序的行为。
这些行为可能包括恶意损毁公物、损害他人身体健康等。
1.2 校园恶作剧的危害校园恶作剧对学校和学生造成了多方面的危害，包括但不限于：- 影响学习秩序：恶作剧会带来学习环境的紊乱，干扰学生正常的学习进程。
- 伤害学生身心健康：有些恶作剧可能带来身体上的伤害，如摔倒、碰撞等，造成学生的身体损伤。
- 破坏公物：某些恶作剧可能导致公共设施和物品的损坏，给学校带来财产损失。
本次班会旨在提高学生对校园恶作剧的防范意识，帮助他们更好地了解该类行为的危害，并掌握预防校园恶作剧的方法和技巧。
三、教学内容和方法3.1 教学内容- 了解校园恶作剧的定义和危害。
- 分享校园恶作剧的实例，引导学生思考行为的后果。
- 引导学生讨论对校园恶作剧的看法和态度。
- 向学生提供预防校园恶作剧的具体方法和技巧。
3.2 教学方法- 小组讨论：鼓励学生以小组形式进行讨论，分享各自对校园恶作剧的看法和经历，并从中学习他人的经验和教训。
- 视频展示：通过播放相关校园恶作剧的视频，引起学生的共鸣，让他们更直观地感受到这些行为所带来的后果。
- 案例分析：选取一些真实的案例，让学生分析其中的问题，并让他们提出对策和解决方案。
- 游戏互动：设计一些与校园恶作剧相关的游戏，让学生在游戏中培养防范校园恶作剧的技能。
四、教学步骤通过展示一段有关校园恶作剧的视频，引起学生的兴趣和思考。
引导学生自愿分享一些他们自己或周围朋友曾经经历过的校园恶作剧案例，并让他们讨论这些行为对当事人和学校所带来的影响。
《恶作剧的后果》参考教案
《恶作剧的后果》参考教案教学目标：1、认识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于制止他人的恶作剧。
知识与能力1、引导学生感受游戏和玩笑给生活带来的欢乐，知道不健康游戏和恶意玩笑的危害。
让学生初步知道开玩笑过火所导致的严重后果。
2、教育学生不参加影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。
过程与方法：通过角色扮演、讲故事、交流等活动，使学生认识到应该尊重他人的人格和名誉。
情感态度与价值观：1、学会理解和尊重他人。
2、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。
教学重点：认识到尊重他人的重要性。
教学难点：学会与他人正常交往。
教学准备：教学课件、案例教学过程：课前：玩游戏1、猜谜语：你哭他也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。
（打一日常用品）谜底：镜子。
2、玩《照镜子》游戏：今天我们就玩照镜子的游戏，一个学生做动作，其他学生就像照镜子一样做同样的动作。
（这个游戏锻炼了孩子的观察能力、反应能力等。
）一、导入，揭示课题1. 说说游戏中的乐趣。
你和朋友还喜欢玩什么游戏？2. 出示《幽默是生活的调料》图片。
3. 小伙伴中谁最幽默？他给我们带来了哪些欢乐？4. 教师小结：玩游戏、开玩笑可以活跃气氛，让人感到轻松、愉快，但是，如果不注意场合和分寸，开玩笑过了火，就可能给他人、给自己带来麻烦，带来伤害。
哪些玩笑开不得？哪些游戏不能玩？这是我们这节课要探讨的问题。
齐读课题。
二、活动一：大家都来说“开玩笑别过火”1、请三位学生扮演《“恶语”易伤人》的故事。
2、同桌讨论：通过故事，说说自己的感受，可以结合日常生活中经常看到的类似事例来讲一讲，要着重讲出自己对这种嘲笑他人的不正确行为的看法或自己被人嘲笑的心理感受。
3、出示《小闹剧，酿恶果》案例2、案例3，学生结合日常生活看到的事例谈谈自己的体会。
4、教师小结：人与人之间要友好相处、相互理解、相互尊重。
尊重他人就是要尊重他人的人格和名誉，不拿他的缺点、弱点开玩笑。
六年级安全主题班会教案-恶作剧的后果 全国通用
恶作剧的后果教材分析：《恶作剧的后果》截取学生日常生活中的常见事例,图文结合,通过情景再现、安全导航、安全演练、知识链接等板块,逐步深入的揭示了恶作剧给人带来的严重后果。
告诉孩子们在人际交往中要学会理解和尊重,懂得生命的可贵。
学情分析：中年级段的孩子正值小学生活的关键期。
一方面,他们已经具备了基本的是非判断能力；另一方面,他们对有些行为做法还存在不确定的认知,有待进一步的明晰。
恶作剧就是其中的一种。
大多数孩子把恶作剧等同于取乐、玩笑、幽默,认知的差异造成了后果的不同。
此次教学针对孩子独特阶段的心理,以感兴趣的话题入手,走入生活,走进心灵,帮助孩子学会正常交往,尊重生命。
教学目标：1、通过讲故事、交流、讨论、表演等方式,认识到什么是恶作剧,知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧,与同学友好相处,并敢于制止别人搞恶作剧。
3、懂得自觉遵守人际交往的基本原则,学会尊重,懂得生命的可贵。
教学重难点：自觉做到不搞恶作剧,与同学友好相处,并敢于制止别人搞恶作剧。
教学准备：课件、案例教学流程：一、导入新课孩子们,看过杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》吗？你觉得马小跳是个什么样的孩子？书中还向我们介绍了漂亮女孩夏林果和笨女孩安琪儿,在马小跳和安琪儿之间曾发生过这样一个小小的故事,请自己读一读。
幻灯片出示故事。
设计意图：淘气包马小跳是孩子们熟知的故事人物。
此环节以马小跳的恶作剧为突破口,有效引领学生尽快投入到学习情境。
二、认识什么是恶作剧,讨论危害三、1、你支持马小跳这样做吗？请说明理由。
采用还原现场、补充情节的方式帮助学生理解。
设计意图：此环节的核心是明白什么是恶作剧。
马小跳是故意行为,他让别人出丑,自己高兴。
把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
其它观看和被恶作剧的人不一定会觉得有趣,往往会适得其反。
2、你认为马小跳是坏孩子吗？为什么？设计意图：明白产生恶作剧的原因。
（烦躁等）3、如果你是他,你会如何做？（及时制止,坦诚交流,报告老师,换位思考等。
关于恶作剧的教案
关于恶作剧的教案教案标题：培养学生正确对待恶作剧的意识与行为的教案教学目标：1. 了解恶作剧的定义和特征，认识到恶作剧可能对他人造成的伤害。
2. 培养学生正确对待恶作剧的意识，理解恶作剧与友善、尊重他人的价值观之间的冲突。
3. 培养学生拒绝参与恶作剧的勇气和能力，学会通过积极的方式与他人相处。
教学内容：1. 恶作剧的定义和特征a. 介绍恶作剧的概念，解释其与友善、尊重他人的价值观之间的冲突。
b. 分析常见的恶作剧行为和其可能造成的伤害，引导学生思考受害者的感受。
2. 探讨恶作剧的后果a. 引导学生讨论恶作剧可能带来的后果，包括对个人关系、信任和自尊心的影响。
b. 分析真实案例，让学生认识到恶作剧可能导致的严重后果。
3. 培养正确对待恶作剧的意识和行为a. 引导学生思考友善、尊重他人的价值观，并与恶作剧进行对比。
b. 分析积极的交往方式，如合作、帮助他人等，与恶作剧进行对比，让学生意识到积极行为的重要性。
c. 引导学生制定拒绝参与恶作剧的策略，并鼓励他们在实际生活中积极应用。
4. 培养积极的交往方式a. 引导学生思考如何通过积极的方式与他人相处，如倾听、尊重他人的意见、分享快乐等。
b. 分组讨论并展示积极的交往方式，鼓励学生互相学习和借鉴。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解恶作剧的定义、特征和后果，引导学生了解恶作剧的负面影响。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对恶作剧的看法和体会，促进思考和交流。
3. 案例分析法：通过真实案例分析，让学生深入了解恶作剧可能带来的后果，增强警示作用。
4. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟拒绝参与恶作剧的场景，培养学生应对恶作剧的能力。
教学评估：1. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和对恶作剧的认识。
2. 案例分析：评估学生对恶作剧后果的理解和对待恶作剧的态度。
3. 角色扮演：评估学生在角色扮演中展示的拒绝参与恶作剧的能力和应对策略。
教学延伸：1. 邀请警察或法律专家来校园进行讲座，向学生介绍恶作剧的法律后果。
(五年级)预防校园恶作剧主题班会教案
(五年级)预防校园恶作剧主题班会教案一、教学目标1. 了解校园恶作剧的定义和影响。
2. 掌握预防校园恶作剧的方法和策略。
3. 提高学生之间的互相合作和友谊意识。
二、教学内容1. 什么是校园恶作剧- 定义- 包括哪些行为2. 校园恶作剧的影响- 对受害者的伤害- 对团体关系的破坏3. 预防校园恶作剧的方法和策略- 提高自身的意识和防范能力- 培养友善和合作的态度- 倡导积极的沟通和解决问题的方式- 加强班级之间的合作和团结4. 学生互相合作和友谊意识的重要性- 意义和好处- 如何培养合作和友谊意识三、教学方法1. 授课法：通过讲解和示范，向学生传授相关知识。
2. 讨论法：引导学生参与小组讨论，让他们思考和分享意见。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟校园恶作剧场景，提供解决方案。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、视频或实例引起学生对校园恶作剧的注意。
2. 掌握知识点：讲解校园恶作剧的定义和影响。
3. 分组讨论：将学生分组，让他们就预防校园恶作剧的方法和策略进行讨论。
4. 角色扮演：选择几个学生进行角色扮演，模拟校园恶作剧场景，其他学生提供解决方案。
5. 总结归纳：总结学生的意见和讨论结果，强调互相合作和友谊意识的重要性。
6. 作业：布置相关练或写作任务，巩固所学知识。
五、教学资源1. 图片、视频或实例：用于导入和引起学生的兴趣。
2. 讲义或教学课件：提供相关知识点和讨论问题的指导。
3. 角色扮演道具：让学生更好地模拟情境和解决问题。
六、评估方法1. 观察学生的参与情况和表现。
2. 学生的讨论结果和解决方案的质量。
3. 作业的完成情况和理解程度。
4. 学生对教学内容的反馈。
七、拓展延伸1. 组织班级活动，强化学生之间的友谊意识和合作能力。
2. 邀请专家或父母参与讲座，加深学生对校园恶作剧的认识和预防意识。
以上是预防校园恶作剧主题班会教案的内容，希望能为您提供帮助。
四年级主题班会教案-恶作剧的后果 全国通用
《恶作剧的后果》教学设计教学目标：1、认识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于制止别人搞恶作剧。
教学重难点：知道什么是恶作剧，以及恶作剧造成的危害。
教学准备：教学课件教学过程：一、故事引入师：讲故事大家都爱听吗？来一起看图。
小丽和阿飞一起去上去，走着走着，阿丽发现一只毛毛虫，小丽心想：“这个阿飞最怕毛毛虫了，我要吓吓他。
”阿丽悄悄拿起毛毛虫，藏在手里，神秘地对阿飞说：“阿飞，给你个好东西，接着……”阿飞接着一看，是只毛毛虫，顿时吓得魂飞魄散……而阿丽看到阿飞的表现，突然发现自己闯了祸。
孩子们你们怎么评价阿丽的行为呢？（预设：开玩笑或者恶作剧），那么老师带领大家一起学习我们今天的安全课程《恶作剧的后果》。
二、议一议（什么是恶作剧）1、说起恶作剧，你遭遇过那些恶作剧？你对别人做过哪些恶作剧？来大家以小组为单位进行讨论。
2、小组汇报结果。
3、老师也给大家带来了几个常见的事例。
说说你的看法（1）小明恶作剧不小心把同学推下楼梯（2）两小学生打110恶作剧谎称被绑架（3）三名小学生恶作剧投恐吓信（4）小达上课总坐不住又在动歪脑筋恶作剧（5）在同学笔盒放蟑螂（6）偷贴纸条4、讨论开玩笑= 恶作剧吗？什么是开玩笑？什么是恶作剧？5、读教材内容“情景再现”，分析恶作剧的成因和后果。
6、出示导航台许多人的恶作剧行为最初往往只是出于好奇、好玩、无聊、找刺激，想通过自己的一点所谓小聪明跟别人开个玩笑，并没有想到对他人造成身体财产的伤害。
可结果难料，有时甚至会到难以收场的地步，带来不可估量的严重后果。
三、安全演练1、大家请看下面的安全案例，想一想下面这些恶作剧的后果。
（1）大声吼同学（2）躲在门外吓同学（3）偷搬同学凳子。
（4）用石子砸玻璃或车子。
（5）往公共座椅上粘泡泡糖。
2、拓展延伸——恶作剧的后果，谈谈自己的认识（1）2017年3月3日晚8点左右，陕西司机黄某驾驶大货车行至京珠高速公路武汉境内，车灯照射到前方约20米处，一个包裹婴儿赫然躺在路中间，还隐隐露出半边头部！黄某大吃一惊，一阵尖利的刹车声后，只听一声闷响，货车后胎爆胎了，货车随之歪斜。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学生恶作剧的危害,班会课篇一：《做一个合格的小学生》主题班会《做一个合格的小学生》主题班会一、谈话导入我们教室里有《小学生日常行为规范》，同学们注意到没有，跟你自己的行为对照自己的行为，虽然已经是五年级的学生，很多同学也能够自觉按日常行为规范去做，但是仍然有有些同学们还是有些做得不够好的地方，这堂班会课，我们就来对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，养成好习惯，做一名合格小学生。
二、学习《小学生日常行为规范》（一）读一读，说一说出示《小学生日常行为规范》1 自由朗读《小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。
2 小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。
（二）议一议、评一评请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样？（1）组内说，交流。
（2）请说得优秀的同学台前说。
（3）你从一日做得优秀的同学身上，看到了什么？（三）结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。
1、对常规优秀的同学进行表扬。
2、请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
（四）小结过渡刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。
希望大家能对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。
同样，课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
（五）情景剧表演1、几个同学挤入教室。
2、几个同学在教室里追逐。
3、女同学在跳绳，男生捣乱。
（六）讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么（七）结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。
预防校园恶作剧专题教育记录
预防校园恶作剧专题教育记录1. 简介本文档记录了预防校园恶作剧的专题教育内容，旨在提高学生对恶作剧的认识和意识，促使他们树立正确的价值观和行为准则，以创造一个和谐、安全的校园环境。
2. 恶作剧的定义和影响恶作剧指的是以损害他人利益、侵犯他人尊严为目的，通过欺骗、施暴、侮辱等手段来娱乐他人的行为。
这种行为不仅对被恶作剧者造成伤害，也会影响整个校园的秩序和氛围。
3. 恶作剧的危害和后果恶作剧可能导致以下危害和后果：- 伤害他人的身体、心理或精神健康；- 影响被恶作剧者的研究和生活质量；- 破坏校园的和谐氛围和人际关系；- 被恶作剧者可能遭受欺凌和排斥的风险。
4. 预防校园恶作剧的重要性预防校园恶作剧的重要性体现在以下几个方面：- 保护每个学生的权益和尊严；- 创造积极健康的研究和成长环境；- 培养学生积极向上的品格和行为准则；- 增强学生的责任感和团队合作精神；- 培养学生的社会责任感和公民意识。
5. 预防校园恶作剧的教育策略为了预防校园恶作剧，以下是一些教育策略的建议：- 强调道德和价值观的教育：通过培养学生正确的价值观和道德观念，使其认识到恶作剧的错误和危害；- 推动校园文化建设：建设积极向上、互相尊重的校园文化，让学生树立共同创建和维护良好校园环境的意识；- 提供心理健康教育：加强学生心理健康的教育，帮助他们转化负面情绪和寻求积极的解决方式；- 加强师生沟通：建立良好的师生沟通渠道，及时关注学生的问题和需求，减少学生因压力等因素而产生的冲突和恶作剧行为。
6. 预防校园恶作剧的效果评估教育策略的效果评估对于预防校园恶作剧的工作至关重要。
可以通过以下方式进行评估：- 学生问卷调查：向学生发放问卷调查，了解他们对校园恶作剧的认识和态度的变化；- 事件记录和分析：记录校园恶作剧事件的发生和处理情况，并进行分析；- 校园环境观察：观察校园环境的变化，如人际关系、学术氛围等。
7. 结语通过预防校园恶作剧的专题教育，我们可以提高学生对恶作剧的认知和意识，促使他们树立正确的价值观和行为准则。
恶作剧的后果安全教案
恶作剧的后果安全教案教案标题：恶作剧的后果安全教案教案目标：1. 了解恶作剧的定义和常见形式。
2. 理解恶作剧可能导致的后果和危险。
3. 培养学生对恶作剧的责任意识和安全意识。
4. 提供学生避免参与恶作剧的策略和方法。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 视频剪辑：恶作剧后果的真实案例3. 学生手册：关于恶作剧的定义和后果的信息教学步骤：引入活动：1. 在白板上写下“恶作剧”，请学生思考并分享他们对这个词的理解。
2. 引导学生讨论恶作剧的常见形式和可能的后果。
知识传递：3. 使用PowerPoint演示文稿介绍恶作剧的定义和常见形式。
4. 展示恶作剧后果的真实案例视频剪辑，让学生深入了解恶作剧可能带来的伤害和危险。
讨论和思考：5. 引导学生讨论恶作剧可能导致的后果，包括身体伤害、心理创伤、社交关系破裂等。
6. 引导学生思考恶作剧对受害者和施加者的影响，并让学生分享他们的观点和经历。
责任和安全意识培养：7. 分发学生手册，包含关于恶作剧的定义和后果的信息。
要求学生阅读并提出问题或观点。
8. 引导学生讨论恶作剧的责任意识和安全意识，强调每个人都应该对自己的行为负责，并尊重他人的权益和安全。
策略和方法：9. 提供学生避免参与恶作剧的策略和方法，如与朋友一起做有意义的活动、寻求成人的帮助、培养同理心等。
10. 鼓励学生制定个人守则，承诺不参与恶作剧，并与同学分享自己的决定。
总结和反思：11. 总结课堂内容，强调恶作剧的后果和重要性。
12. 鼓励学生思考如何在日常生活中传播安全意识和责任意识。
教案扩展活动：1. 角色扮演：学生分组进行小剧场表演，演示恶作剧的后果和解决方法。
2. 小组讨论：学生就如何应对恶作剧提出解决方案，并分享给全班。
评估方法：1. 学生手册的问题和观点提问。
2. 小组讨论中的学生参与度和观点贡献。
3. 角色扮演表演的创意和表达能力。
教案注意事项：1. 确保教学资源的有效性和适宜性。
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《恶作剧的后果》教学设计
教学目标：
1、认识校园里的恶作剧,知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧,与同学友好相处,并敢于制止别人搞恶作剧。
教学重难点：
知道什么是恶作剧,以及恶作剧造成的危害。
教学准备：
教学课件
教学过程：
一、故事引入
师：讲故事大家都爱听吗？来一起看图。
小丽和阿飞一起去上去,走着走着,阿丽发现一只毛毛虫,小丽心想：“这个阿飞最怕毛毛虫了,我要吓吓他。
”阿丽悄悄拿起毛毛虫,藏在手里,神秘地对阿飞说：“阿飞,给你个好东西,接着……”阿飞接着一看,是只毛毛虫,顿时吓得魂飞魄散……而阿丽看到阿飞的表现,突然发现自己闯了祸。
孩子们你们怎么评价阿丽的行为呢？（预设：开玩笑或者恶作剧）,那么老师带领大家一起学习我们今天的安全课程《恶作剧的后果》。
二、议一议（什么是恶作剧）
1、说起恶作剧,你遭遇过那些恶作剧？你对别人做过哪些恶作剧？来大家以小组为单位进行讨论。
2、小组汇报结果。
3、老师也给大家带来了几个常见的事例。
说说你的看法
（1）小明恶作剧不小心把同学推下楼梯
（2）两小学生打110恶作剧谎称被绑架
（3）三名小学生恶作剧投恐吓信
（4）小达上课总坐不住又在动歪脑筋恶作剧
（5）在同学笔盒放蟑螂
（6）偷贴纸条
4、讨论开玩笑= 恶作剧吗？什么是开玩笑？什么是恶作剧？
5、读教材内容“情景再现”,分析恶作剧的成因和后果。
6、出示导航台
许多人的恶作剧行为最初往往只是出于好奇、好玩、无聊、找刺激,想通过自己的一点所谓小聪明跟别人开个玩笑,并没有想到对他人造成身体财产的伤害。
可结果难料,有时甚至会到难以收场的地步,带来不可估量的严重后果。
三、安全演练
1、大家请看下面的安全案例,想一想下面这些恶作剧的后果。
（1）大声吼同学
（2）躲在门外吓同学
（3）偷搬同学凳子。
（4）用石子砸玻璃或车子。
（5）往公共座椅上粘泡泡糖。
2、拓展延伸——恶作剧的后果,谈谈自己的认识
（1）2017年3月3日晚8点左右,陕西司机黄某驾驶大货车行至京珠高速公路武汉境内,车灯照射到前方约20米处,一个包裹婴儿赫然躺在路中间,还隐隐露出半边头部！黄某大吃一惊,一阵尖利的刹车声后,只听一声闷响,货车后胎爆胎了,货车随之歪斜。
黄某顾不得检查车辆,跌跌撞撞下车抱起“婴儿”。
一看,竟是一个用破毛毯包裹的布娃娃！高速公路民警接警赶来,用电筒扫射路边,发现不远处一个小山包前匍匐着几个黑影,上前一看,十几个背着书包的小学生。
几名小学生“招供”说,他们觉得吓唬司机好玩。
晚上10点,这几名小学生的家长向黄某道歉,并赔偿了部分损失。
（2）某小学四年级学生小林,平时喜欢开玩笑,爱对同学搞恶作剧。
一年夏天,临近期终考试时,老师让同学们在教室自己复习功课。
小林身旁有一个比较胖的同学,大家都习惯地叫他胖胖。
胖胖晚上在家常常看电视看到很晚,第二天睡眠不足,就趴在桌上打瞌睡。
今天胖胖又迷迷糊糊地打起瞌睡来。
小林先是摸摸他的头,没有反应,又叫了几声,还是不醒。
于是小林就用笔画胖胖的眼圈,结果把胖胖的眼睛刺瞎了。
3、导航台
同学们要做积极向上、健康有益的游戏来充实生活,例如玩跳绳、踢毽子等游戏,
不疯跑打闹,不做危险游戏。
避免出现与皮皮类似的恶作剧伤人事件。
四、我来当法官
1、同学们既然对恶作剧的危害有了新的认识,我要考考你,请你当一回法官,帮我解决几个问题。
请打开课本28页,对这5个问题做出判断。
（1）皮皮喜欢冷不丁搬开别人正要做的凳子,看到别人摔个四角朝天,觉得这样很好玩。
（2）新新看到比自己个子矮的小朋友,爱用两手夹住人家的脑袋往上拽,还说是帮助别人长高。
（3）看到同学在搞恶作剧,皮皮不但不制止还积极参与。
（4）丫丫受到恶作剧伤害,不敢向家长和老师讲。
2、大家真是公正的法官,但是,只知道对错还不行,如何才能让自己不做恶作剧,或者你见到恶作剧该采取什么措施呢？
（1）少接触喜欢恶作剧的同学。
（2）自己不做恶作剧,养成好习惯。
（3）与同学友好相处。
（4）注意言行,玩笑不要过分。
（5）导航台：遇到或发现恶作剧和恶意伤害的事件,要及时制止,并寻求老师、家长、警察的帮助,避免不必要的伤害。
五、演一演
看来大家今天学到的东西还真不少,但是我们不能光说不练,真是发生了恶作剧,我们去现场体验一下吧。
谁来当演一演,成为我们班的大明星。
1、某大型商场收到一封敲诈信,声称商场内有炸弹,要求商场准备200万元。
警方仔细侦查后发现：恐吓者是4名小学生,他们写恐吓信竟是模仿电影里的情节,觉得好玩。
假如你提前知道4名同学的恶作剧,你会怎么做？请演一演。
2、某校下晚自习时,学生刚刚走出教室,楼道里的灯突然熄灭,漆黑一片。
不知道谁大喊一声：“鬼来了！”听到喊声,大家争先恐后向楼下奔跑,前面有的同学摔倒了,可后面的同学扔跟着往下冲,并踩在倒下的同学身上,现场惨叫声不断,一片混乱。
结果,此次事故造成7人死亡,46人受伤。
假如你在现场你会怎么做？给大家演一演吧。
六、总结
通过今天的学习,我们了解了恶作剧和玩笑的区别,知道了恶作剧的成因及危害,并学会了一些应对恶作剧的措施,希望大家养成习惯。
做的告别恶作剧,遇到恶作剧三思而后行。