美术特色教育的实践研究课题方案
美术活动课题实施方案
美术活动课题实施方案一、课题背景。
美术活动是学生全面发展的重要组成部分，通过美术活动可以培养学生的审美情感、创造能力和艺术修养。
然而，目前学校美术教育中存在着诸多问题，如美术活动缺乏系统性、学生参与度不高、教师教学方法单一等。
因此，有必要制定一份美术活动课题实施方案，以提高美术活动的教学质量和效果。
二、课题目标。
1. 提高学生美术修养和审美情感；2. 拓展学生的艺术创造能力；3. 提升学生对美术活动的参与度；4. 丰富学校美术教育内容，提高教学质量。
三、课题内容。
1. 制定多样化的美术活动课程。
针对学生的不同年龄段和兴趣爱好，设计多样化的美术活动课程，包括绘画、手工制作、雕塑等，以满足学生的个性化需求。
2. 强化美术活动的实践性。
在美术活动课程中，注重培养学生的实践能力，鼓励他们进行实地写生、素描练习等活动，提高学生的艺术表现能力。
3. 加强美术活动的跨学科融合。
将美术活动与其他学科相结合，如语文、历史、地理等，通过跨学科的方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 注重美术活动的成果展示。
在美术活动课程中，重视学生作品的展示，鼓励学生参加美术比赛、展览等活动，激发学生的创作热情，增强他们的自信心。
四、课题实施措施。
1. 组织专业的教师团队。
学校应组建专业的美术教师团队，他们应具备丰富的教学经验和艺术修养，能够有效指导学生进行美术活动。
2. 营造良好的美术活动环境。
学校应提供良好的美术活动场地和设施，如美术教室、绘画工具、展示墙等，为学生的美术创作提供良好的条件。
3. 加强美术活动的宣传推广。
学校应加强对美术活动的宣传推广，鼓励学生、家长和社会各界人士参与美术活动，扩大美术活动的影响力。
4. 建立有效的评价体系。
学校应建立科学的美术活动评价体系，对学生的美术作品进行评价，激励他们进行更多的创作和实践。
五、课题效果评估。
1. 学生美术修养和审美情感得到提高；2. 学生艺术创造能力得到拓展；3. 学生对美术活动的参与度明显提高；4. 学校美术教育内容得到丰富，教学质量得到提高。
美术特色教育的实践研究课题方案详解
美术特色教育的实践研究课题方案详解美术特色教育的实践研究课题方案旦八镇中心幼儿园执笔：曹亚琪一、课题的提出我园是一所农村幼儿园，而且还比较年轻，办园不到3年，比起城区的幼儿园各方面信息也比较闭塞，再加上由于受传统观念的影响，以往我园美术教学一般只局限于进行简单的技能教学，教学目标仅在教会孩子画一些画、做一些小手工上，忽视在教学中发展孩子的情感、思维、语言、交际能力等综合素质。
新《纲要》中指出幼儿期的艺术教育是以培养孩子对艺术的兴趣，丰富他们的感性经验，启发他们用各种艺术的手段表达自己的情感，感受表现美、创造美的乐趣为目标。
在幼儿园艺术教育活动中，美术以它独有的直观性、可感性而显现出强烈的感染力。
孩子进行美术创作不仅是表现他们的所知，更把自己的思想情感也融入其中。
因此，美术活动是孩子表达所知、所想、所感的天地。
随着新《纲要》的颁发，教师们在经过不断学习后，开始尝试转变教学理念，尝试转变教学方式，但教师在开展美术教学活动时还存在一定的问题：（１）课改的步伐不够大，教师的教学水平还要加快提高。
教师们努力尝试运用新教学理念去开展教学，但由于教师的经验、水平有限，不能很有效地把理论转变为实践，不能很好地运用多元智能理念去实施教学活动，从而影响了对孩子的综合素质培养。
（２）农村孩子知识经验相对落后，给农村幼儿园开展美术教学带来一定难度。
由于农村孩子经验少、知识水平相对较差等因素，农村孩子在参加美术活动时往往显示出自信心不足、羞怯、创新能力不强、不够自主积极性等情况，这使开展综合素质教育有一定的难度。
我们幼儿园处在城乡结合地，虽然园里的大多数孩子来自农村，但是我园的孩子也热爱生活、热爱艺术，对美的感受与追求一点都不比城市中的孩子差，我们的孩子也应该拥有与城市中的孩子一样的享受美的熏陶的权力，因此我们十分重视孩子的美术教育，在工作中我们大量开展幼儿美术活动的教育教学实践探索，带领教师在幼儿美术和教育需求的办学思路，走出一条有自我特色的教育发展新路子。
(美术)学科综合实践活动设计方案
懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。在上课听讲、完成作业、遵守公共秩
序，尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础，但从总体上说，
学生年龄特点分
析
对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规范。他们习惯过集体生活，喜欢
和小伙伴一起活动；开始有了自我控制的能力，好表现自己，竞争意识和上进
心有所发展，能树立近期的奋斗目标，都想争取成为好学生，并希望参加学校
（ 美术 ）学科综合实践活动设计方案
年组：二年
学科：美术
主题名称
越衍纸上
提出背景 活动目的
衍纸工艺作为一门独特纸艺，一直都深受孩子们的喜爱。我们顺城实验小学根据 特色发展和学生综合能力提高的需要在课堂活动中开设了衍纸综合实践活动课程。而 我们学校开设的衍纸专业，不仅能为学生的知识应用和个人才能的展示与发展提供了 自由的活动空间，更能为学生学习艺术创造条件。通过开展衍纸课程，引导学生全面、 健康、快乐地成长，引导学生学会做人、学会学习、提高学生的综合素质和能力，让 学生具有一定的艺术修养、创作环境和实践能力，为孩子的终生发展奠定基石。
边容易找到的各种媒材，通 3、点、线、面
过看看、画画、做做等方法 5、 五味瓶
大胆、自由地把所见所闻、 7、美丽的孔雀
所感所想的事物表现出来， 8、叶子上的小“血管”
体验造型活动的乐趣。
10、脚印的联想
11、蔬果变变变
13、动物的故事
15、家乡变了样
二单元、设计·应用
16、我的老师
尝试不同工具，用身边容易
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验
情感态度与
价值观
美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化
美术主题教研活动方案(四篇)
美术主题教研活动方案教学目标：1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。
2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
教学准备：1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。
2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。
教学过程：1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。
随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。
2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。
其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。
生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。
这次让母鸡妈妈先来试试。
(音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。
)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。
教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。
)4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。
5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。
我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。
活动反思：通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。
在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。
在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。
在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。
结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。
美术主题教研活动方案（二）活动目标：1、爱小动物，保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
提升大班幼儿美术活动中动手能力的实践研究开题报告
提升大班幼儿美术活动中动手能力的实践研究开题报告一、课题的提出多年来，我园一直十分重视开展教科研工作，坚持走科研兴园之路，不断增强教师的教科研意识，实实在在进行课题研究，并以此为契机，构建适合幼儿园的园本课程。
本课题从幼儿创意美术活动有效地开展、幼儿创意美术融入本地竹乡特色、融入园本课程、融入家园亲子活动以及融入班级环境创设，尝试用新的创意手法、材料融合贯通，将幼儿创意美术活动融入园本课程，在这个基础上促进家园合力，增强家长对于幼儿园创意美术活动的认识，利用多种资源，共同促进幼儿全面和谐发展。
二、研究目的1、精细化研究创意美术活动，观察幼儿的活动行为，适当地提供指导与帮助。
2、通过多种形式的美术活动，引导幼儿进行美术活动并大胆表现，培养幼儿的表现能力与创造能力。
3、利用多种美术工具和创意材料，培养幼儿对绘画的兴趣。
三、研究的内容1、教师通过教育活动发挥引领作用，构建具有创意的美术教育体系。
2、探讨创意美术活动的环境氛围营造、美术材料的创新、作品技法、幼儿个性发展、教师有效指导和作品评析。
3、探索适合本园特色的创意美术活动，以本地竹乡特色为契机，突破已有的美术活动范畴。
4、幼儿园创意美术的多种创新方式的探索。
5、美术园本课程体系的形成，将美术教育融入主题活动中。
四、课题研究策略1、以创意美术为突破点，浸润在多元化美术活动的氛围中。
（1）将幼儿创意作品布置在园内大环境中，激发幼儿美术创作的欲望。
幼儿园在楼梯道、大厅、走廊等公共环境，创设了丰富的多元化美术元素。
如：在大厅，将幼儿的手工作品枯樹枝装饰、幼儿城堡墙等进行展示;在幼儿园长廊中，呈现大班幼儿手工菊花墙;在楼梯道，悬挂幼儿创作的特色创意伞、森林小动物等等。
这种不同形式的多元创意美术作品建构出的美术环境，既增强幼儿的自信心及成就感，又有效地激发了幼儿继续进行创作的欲望。
（2）提供大自然多样化的纯天然美术材料，丰富幼儿的创作经验。
根据不同年龄段幼儿发展特点为其提供各式各样的创意美术材料和工具，如落叶、狗尾巴草、鹅卵石等等，使幼儿的活动材料具有层次性和多样性。
美术活动教研活动方案策划
美术活动教研活动方案策划一、活动目标：本次美术教研活动旨在提高教师美术教学能力，促进美术教学有效开展，培养学生的审美能力和创造力，为学生提供更加丰富多样的美术学习体验。
二、活动主题：1. 美丽的自然：通过探索大自然中的色彩、形状和纹理，引导学生创作富有创造力和艺术感的作品。
2. 艺术与科学的结合：通过融合艺术和科学，鼓励学生在科学实验中用艺术的方式表达。
3. 历史与艺术：学习历史中的艺术作品，了解不同历史时期的艺术发展，激发学生对艺术的兴趣和理解。
三、活动计划：1. 活动前期准备：- 确定活动主题和目标，明确活动内容和形式。
- 为教师提供相关教学资源和参考资料，帮助他们准备课堂教学。
- 宣传活动，鼓励教师积极参与，并组织教师交流分享活动策划和准备工作。
2. 活动实施：- 开展教师培训课程，介绍最新的艺术教学方法和技巧，提高教师的美术教学水平。
- 组织交流研讨会，教师可以分享他们在美术教学中的成功经验和教学案例，互相学习和启发。
- 进行观摩课程，邀请优秀的美术教师进行现场示范课程，教师可以观摩学习，提高自己的教学技巧。
3. 活动总结：- 对活动进行总结和评估，收集教师和学生的反馈意见，了解活动的效果和不足之处。
- 准备活动总结报告，并对今后的美术教学活动进行规划和改进。
四、预期效果：1. 提高教师的美术教学能力，增强他们的艺术教学信心。
2. 学生的审美能力和创造力得到培养和发展，展示出更加独特和富有个性的艺术作品。
3. 教师之间的交流和合作得到增强，激发出更多的教学创新思维。
4. 提高学生对美术学习的兴趣和积极性，为学生打下更好的美术学习基础。
综上所述，本次美术活动教研活动方案策划将为教师和学生提供一个良好的学习和交流平台，助力于美术教学的提升与创新。
通过这次活动的实施，相信会对教师和学生的美术教学和学习带来积极的影响，提升整个校园艺术氛围，促进学校美术教育的全面发展。
“美术校本课程开发与实践的研究”课题研究方案
美术校本课程资源开发利用与整合的研究课题研究方案黎明中学1 / 3美术校本课程资源开发利用与整合的研究课题研究方案黎明中学一、指导思想以课程改革和创建黎明中学特色为契机，深化课题研究，在以美辅德、启智、健体、促劳中提高学生综合素质，促进教师专业发展，促进学校的特色建设，开发校本课程，努力打造学校教育品牌。
二、研究范围1、在本校制定的美术校本课程标准指导下，通过有计划、有步骤、有系统地引导，开展本校美术特色活动，形成美术特色教育体系，2、以新课程新观念改革学校管理，形成学校美术校本课程，制定本校特色育人先进个人评选办法。
3、整合资源，挖掘地方美术特色，加强学科性、活动性、渗透性、隐性课程的建设。
4、发挥教师特长，满足学生的个性需要。
让学生自主选择活动项目。
三、研究措施1、改革管理观念根据学校实际，制定本校特色育人先进个人评选办法，并将学校特色育人先进个人与校级先进个人享受同等待遇，以调动教师参与学校特色建设的积极性。
2、满足个性需要给各班制定的特色项目有许多学生不感兴趣，表明美术校本课程的开发不能很好面对学生个性。
本学期，在原有班级特色活动项目基础上，将2 / 3重新设立“种子粘贴画”、“废旧材料制作”等项目，让学生根据自己爱好、兴趣自主选择活动项目。
3、营造校园文化，体现学校办学特色。
校本课程是校本科研的一种形式。
在校本科研中，我们将校本课程开发与学校特色建设相结合起来。
因地制宜，营造具有浓郁的美术特色景点。
让这些景点成为具有文化品味和精神感动场所。
具体做法：1、形成一个文化楼廊：墙面上挂各种种子粘贴画。
2、建设特色景点：把美术活动展室做美，随时让学生来参观。
4、课题研究与有效活动相结合在各种实实在在的活动中，引导教师参与学校的特色建设，参与课程开发。
本学期计划开展以下几个活动：学生美术考级，师生种子粘贴画展览，班级美术个性展示。
5、加强校本培训通过培训，树立正确的课程观、教学观、学生观、评价观。
2024年美术社会实践活动方案
2024年美术社会实践活动方案____年美术社会实践活动方案一、项目概述美术社会实践活动是指通过各种形式和方式，将美术与社会实践相结合，通过艺术的表达和创作来传递社会价值观念，推动社会的进步与发展。
本次美术社会实践活动方案旨在通过举办一系列有针对性的美术活动，提升社会公众对美术的认知和理解，增强他们的艺术鉴赏能力，同时也通过艺术的力量引起社会的关注，提升社会的美学素养。
二、活动内容1. 美术展览组织举办一系列具有艺术性和社会关注度的美术展览，包括绘画、雕塑、摄影等艺术形式，展示国内外优秀艺术家的作品，同时也给本土艺术家提供展示的机会。
通过展览活动，让公众接触和了解不同形式和风格的艺术作品，提升他们的艺术鉴赏能力。
2. 美术公开课组织专业美术家和艺术教育专家进行美术公开课，包括绘画、素描、水彩等技法的教学。
通过公开课的方式，将专业知识传授给公众，提供学习美术的机会，激发大众对艺术的兴趣和热爱。
3. 艺术家讲座邀请知名艺术家和文化名人进行讲座，分享他们的创作经验和艺术理念。
通过艺术家讲座的方式，让公众了解艺术家的创作思路和艺术成就，培养他们对艺术家的认同和尊重。
4. 社区绘画活动在社区开展绘画活动，邀请居民参与其中，共同创作社区主题的壁画或者公共艺术品。
通过社区绘画活动，加强社区居民的凝聚力，提升社区的文化氛围，美化社区环境。
5. 美术作品义卖组织美术作品义卖活动，将艺术家的作品进行公开拍卖或者定价销售。
活动所得资金将用于支持贫困地区的美术教育事业，为贫困地区的孩子提供学习美术的机会，促进社会的公平与包容。
三、活动计划1. 美术展览起止时间：____年3月1日至4月30日地点：城市美术馆、艺术中心等展览内容：绘画、雕塑、摄影等多种形式艺术作品2. 美术公开课起止时间：____年5月1日至6月30日地点：各地社区、学校课程内容：绘画、素描、水彩等多种技法教学3. 艺术家讲座起止时间：____年7月1日至8月31日地点：大学、艺术机构讲座主题：艺术创作的思路和理念4. 社区绘画活动起止时间：____年9月1日至10月31日地点：社区广场、公园等活动内容：壁画创作、公共艺术品制作5. 美术作品义卖起止时间：____年11月1日至12月31日地点：艺术品拍卖行、画廊等活动内容：艺术品公开拍卖、定价销售四、活动推广1. 媒体宣传：通过报纸、电视、网络等媒体进行活动宣传，发布活动信息、展览预告和艺术家讲座等内容。
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美术特色教育的实践研究课题方案
美术特色教育的实践研究课题方案
旦八镇中心幼儿园
执笔：曹亚琪
一、课题的提出
我园是一所农村幼儿园，而且还比较年轻，办园不到3年，比起城区的幼儿园各方面信息也比较闭塞，再加上由于受传统观念的影响，以往我园美术教学一般只局限于进行简单的技能教学，教学目标仅在教会孩子画一些画、做一些小手工上，忽视在教学中发展孩子的情感、思维、语言、交际能力等综合素质。
新《纲要》中指出幼儿期的艺术教育是以培养孩子对艺术的兴趣，丰富她们的感性经验，启发她们用各种艺术的手段表示自己的情感，感受表现美、创造美的乐趣为目标。
在幼儿园艺术教育活动中，美术以它独有的直观性、可感性而显现出强烈的感染力。
孩子进行美术创作不但是表现她们的所知，更把自己的思想情感也融入其中。
因此，美术活动是孩子表示所知、所想、所感的天地。
随着新《纲要》的颁发，教师们在经过不断学习后，开始尝试转变教学理念，尝试转变教学方式，但教师在开展美术教学活动时还存在一定的问题：
（１）课改的步伐不够大，教师的教学水平还要加快提高。
教师们努力尝试运用新教学理念去开展教学，但由于教师的经验、水平有限，不能很有效地把理论转变为实践，不能很好地运用多
元智能理念去实施教学活动，从而影响了对孩子的综合素质培养。
（２）农村孩子知识经验相对落后，给农村幼儿园开展美术教学带来一定难度。
由于农村孩子经验少、知识水平相对较差等因素，农村孩子在参加美术活动时往往显示出自信心不足、羞怯、创新能力不强、不够自主积极性等情况，这使开展综合素质教育有一定的难度。
我们幼儿园处在城乡结合地，虽然园里的大多数孩子来自农村，可是我园的孩子也热爱生活、热爱艺术，对美的感受与追求一点都不比城市中的孩子差，我们的孩子也应该拥有与城市中的孩子一样的享受美的熏陶的权力，因此我们十分重视孩子的美术教育，在工作中我们大量开展幼儿美术活动的教育教学实践探索，带领教师在幼儿美术启蒙教育的领域内刻苦钻研，以积累幼儿园开展美术启蒙教育的经验，逐步形成“美术教育活动”的办园特色，并以美术教育活动为抓手，培养一批幼儿园美术骨干教师，促进幼儿愉快地进行创造、表现、体现自身价值，健康、全面地发展。
因此，我们提出了幼儿园美术教育的研究课题，确立我园的特色定位——办一所特色化的农村幼儿园。
二、概念的界定
美术，也称造型艺术，视觉艺术或空间艺术，是运用一定地物质材料和手段，经过自己独特的艺术语言所塑造的静态的、在
一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表示幼儿对客观世界具体事物的情感和美化生活的一种艺术形式。
幼儿美术是指3——6岁的学龄前儿童所从事的造型艺术活动，是眼、脑、手共同参与的活动，它反映了幼儿对周围现实生活的认识、情感和体验，幼儿园美术教学的内容包括：绘画、手工、欣赏三个部分。
“农村幼儿园美术教育特色的实践研究”是指在各方面条件相对落后、信息相对闭塞的农村幼儿园，以现代的教育思想为指导，对3——6岁儿童实施美术教育的研究，即经过多种形式的美术实践活动（绘画、美工、欣赏等）扩大幼儿眼界，逐步培养幼儿感受美，欣赏美、表示美的能力，同时让幼儿习得各种美术技能，最终提高幼儿综合能力，让美术教育成为我园办园特色的实施研究过程。
经过本课题的研究和实施，可提高农村幼儿教师的教学水平，推动农村幼儿园的教育教学发展，促进幼儿多元智能全面发展。
三、理论依据
国家的现代化和教育事业的迅猛发展，要求各级各类学校都要积极投身于教育改革，在改革中求进步，在改革中求发展。
教育要适应经济建设发展的要求，就必须为社会经济建设和经济发展培养所需的各类合格人才。
《中国教育改革和发展纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，都重点提出“办出各自的特色”和“规范办学行为”的明确要求。
教育改革对当前
的幼儿园美术教育提出了新的内容和标准，明确了美术活动在素质教育中极其重要的地位。
我们每个学校都必须在党和国家的教育方针、政策法规的指导下，树立正确的教育思想，更新办学理念，端正办学行为，找准适合当地经济发展和教育需求的办学思路，走出一条有自我特色的教育发展新路子。
毋庸置疑，当前幼儿园发展中的竞争压力也是客观存在的，正是基于这样的思考，依据当地教育需求和教育资源配置，结合我园的实际，我们走出了幼儿园美术教育的特色办园之路。
四、国内外同一研究领域现状、本课题研究价值及创新之处
1、国内外同一研究领域现状
国内，主要以南师大屠美如、楼毕生先生为代表的研究群体，在“八五”“九五”期间深入地研究“学前儿童艺术综合教育”“学前儿童欣赏教育”等，取得了大量的科研成果。
北京延庆县新城幼儿园“发展民间资源，创立具有农村地方特色的幼儿园课程”，是以民间资源的开发利用为重点进行研究，来发展幼儿认知、技能、情感和创造能力。
国外，幼儿艺术教育研究幼儿于受到加登纳“多元智能理论”的影响，幼儿艺术教育研究已向综合化方面发展。
2、课题研究价值
我们的研究正是十一五课题《幼儿智能开发的实践与研究》的课题研究基础上的一种延续，立足于农村幼儿园美术特色的开发和实施，以美术教育为特色，培养幼儿的创新精神和实践能
力，发展幼儿的认知、情感、创造的能力。
力求更好地将“促进每个幼儿富有个性的发展”落到实处。
3、课题的创新之处
着眼于各方面条件相对落后、信息相对闭塞的农村幼儿园，以现代的教育思想为指导，让农村幼儿接受有特色的美术教育，逐步培养其感受美，欣赏美、表示美的能力，经过课题的研究和实施，提高农村幼儿教师的教学水平，推动农村幼儿园的教育教学发展，促进幼儿多元智能全面发展。
五、课题研究的目的、内容、实施途径及子课题预设
（一）研究目标
从“以美启心智，以美育新人”的园本理念出发，考虑到社会对人的要求、儿童自身的发展需要，我们确立了美术教育总目标：创立有艺术风格的环境、营造有艺术氛围的园舍、挖掘教师的艺术才能、培养孩子的艺术情趣。
我们在摸索实践中，大胆实践、勇于创新，初步确立自己的艺术教育思想、教学方法，形成自己较为独特的艺术教育风格和办园特色。
我们以“从艺术教育中汲取营养，培养孩子健全的人格、促进孩子全面发展”为着眼点，以美术教育为基础，推进幼儿园各项教育教学工作的整体发展与提高。
并将美术教育作为孩子全面发展的重要手段，以美术教育促进孩子创新能力的稳步提高。
具体目标：
1、经过幼儿美术实践活动，激发和加深幼儿对美术活动内容的兴趣和自信心，调动幼儿学习的积极性，培养幼儿感受美的情趣，发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
2、经过多种形式的美术活动，借助多种绘画工具和材料，帮助幼儿掌握多种美术技能。
3、促使教师设计、组织和评价美术教学实践活动能力和研究水平的提高，突出我园在美术领域的特色。
4、探索建构符合本园实际的幼儿美术教育教学活动的课程体系，逐步形成我园独特的美术办学特色。
（二）研究内容
1、在多种形式的美术活动中，提高幼儿美术技能。
2、在美术活动中幼儿的智力发展、创新能力的开发、动手能力的培养。
3、在美术活动中的评价研究。
4、教师在美术活动中的地位和作用。
5、在美术活动中的教学内容预设和方法设计。
6、在美术活动中园本教材的研究。
7、在美术活动中教师的专业发展。
（三）实施途径
在具体实施过程中，将经过美术教学活动，全园性美术区域活动、园内美术文化建设及家园合作等四大途径来实现。
（1）美术教学活动。