用方向描述简单的行走路线

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用方向和距离描述简单的行走路线教学反思

《用方向和距离描述简单的行走路线》教学反思这节课我是从学生认识“简单的平面图”的发展。

在例题和“试一试”中，引导学生用所学的方位词描述行走的路线，先根据给定的场景来描述行走的方向路线，然后让学生自己选择场景来描述行走的方向路线。

在“想想做做”的第1、2题是练习用方位词描述行走路线；第8到第9题，要求学生综合运用所学的知识，解决生活中的实际问题，巩固所学的知识，发展运用能力。

第10题让学生把已有的知识和生活实际相联系，注意在解决实际问题的过程中，理解和掌握认识路线图方面的知识，增强知识应用的体验，同时要为学生提供探索交流的空间，让学生主动构建相关的知识。

《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密练习学生的生活实际。

”本课中如何确定游览路线，如何根据站牌乘公共汽车等都与学生的生活实际紧密相连。

为此，在教学中我尽量唤醒学生的生活经验，让他们在具体的问题情境中去解决这些实际问题，真正“还教材以生活的本色”。

也让学生在学习新知的过程中积累生活经验。

在教学过程中我提出提出一道“想一想”开放性的问题，给学生留下思维的空间，使学生在各种问题情境中，不断提高解决问题的能力，培养学生的问题意识。

因此，在本课的教学设计中，很多环节我都让学生在足够的空间里，放飞思维，主动探索，主动构建方位知识。

在学生主动探究新知部分，我让学生从整体感知平面图到重点认识李伟家到大港小学的路线，先复习两个场景间的位置情况，从旧知过渡到新知，提示学生认识路线图首先要对图有全面的了解。

在认识李伟家到大港小学路线时，从“画出路线”到“说出路线”，为学生指出了很好的学习方法，同桌的讨论交流，全班交流，都有利于学生主动构建知识。

后面的练习，通过让学生借助自己已有的方向知识解决路线图，真切地感受数学与生活的密切联系，让学生之间互相分享经验，获取知识，体验成功的快乐。

最后的课堂小结，让学生再次深切地感受到“数学来源于生活，又服务于生活”。

39描述简单的行走路线

2．指出：利用上节课刚刚认识的东南、东北、西南、西北”以及“东、南、西、北”等方位词，这节课我们还可以用它们来描述我们在游玩、行走的线路。
二、教学试一试
1．第1题。
(1)用课件将小芳游览的景点依次闪亮起来，请学生思考：该如何描述小芳游览行走的路线。
(2)指名说一说，并相应地出示路线。
2．一分钟时间准备；说一说自己准备游览哪几个景，准备怎样行走。指名说一说。
教学准备
教学挂图
过程设计
它
山
之
石
⌒
选
自：
小
学
数
学
教
学
网
︶
教学流程
意图或解读
一、情景引入
1．出示例题插图，请学生明确：这是一个公园的平面图。
(1)请学生指出平面图的八个方向，并说一说每个景点的相对位置。
(2)出示小明游览的景点，请学生看图说一说小明游览时行走的路线。
①小组内说，互相评议、纠错。
②组织全班进行交流。
2.完成“想想做做”第2题。
（1）小兔、小猴、小鹿和小狗都是好朋友。这天，小狗邀请好朋友们去它家做客。你能说出小兔家到小狗家的路线（3）傍晚的时候，小兔要回家了，谁能说一说小兔回去可以怎么走呢？
（4）看这幅平面图，你还想提出什么问题？同位互相提出问题，并解决。
（5）“2路公交车呢？”这个问题问的是什么，谁能补充完整？指名说一说，并在书中写一写。
4.课外作业
请小朋友在星期天为爸爸、妈妈当一回小导游，安排游览路线，并做好记录。
四、课终小结
通过这节课的学习，你又增添了哪些新本领？
附板书设计：
认识浏览路线
通过情境，自然的复习平面图中的八个方向。
注意语言表达的完整和规范。

人教版五年级数学上册第二单元第3课时《描述简单的路线图》课件

路口
向正南方向走
50m到路口。
正南方向走50m到路口，再向南偏西约30°走100m到公园。
1、先定下出发的位置；
北
2、规定北方向；
3、再确定下图上距离；
4、根据方向与距离确定位置。
25m
路口
30°
公园
向正南方向走 50m到路口。
再向南偏西约30°走100m到公园。
绘制路线图的方法
1、确定方向标和单位长度。
你来找一找动物园的位置吧
根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程，并完成下表。
家→商场商场→书店书店→商场商场→家
全程
方向
路程
西偏北30° 西偏南45° 东偏北45° 西偏南30°
1000m 400m 400m 1000m 2800m
时间 15分 7分 8分 18分 48分
点拨：用数对表示位置的方法：第一个数表示列，第二个数表示行。要认真审题，看清行、列。
(2)同同在教室的座位用数对表示是(6，4)，梦梦坐在同同的正后面第一个，用数对表示是6 5 ( ， )，天天与同同是同桌，天天的座5位可4 能是( ，7 )，4 也可能是( ， )。
点拨：同同在教室的座位用数对表示是(6，4)，则同同坐在第6列第4行，梦梦坐在她正后面第一个，说明梦梦和她在同一列，第(4＋1)行，所以梦梦的位置用数对表示
后再向东偏南40°到达起点站。
看图填空。
1路公共汽车从火车站到商场的行驶路线是：向东行驶 1 站到汽车站，再向北偏东45°的四周道路如图。以中心广场为观测点，填一填。
商店的位置是北偏西30°，距离中心广场 1 km。学校的位置是南偏东60° ，

小学数学三年级下册位置与方向4.简单的路线图

1.
东北
西南
东南
（1）小动物们的家分别在森林的什么位置？
状元成才路
（2）小熊的送货路线是
南
东
北
状元成才路
【教材P10 练习二第6题】
2. 根据右边的“动物园导游图”回答问题。
（1）大熊猫馆在动物园的（东南）角，飞禽馆在动物园的（东北）角。
（2）大熊猫馆在长颈鹿馆的（东南）方向，长颈鹿馆在大熊猫馆的（西北）方向。
（3）海洋馆在大门的（东北）方向，大门在海洋馆的（西南）方向。
【教材P10 练习二第7题】北
3. 小明说：“走进游乐园大门， ③ ⑤ ④
正北面有花坛和摩天轮。花坛的
东面是过山车，西面是旋转木马。 ②
①
卡丁车和碰碰车的场地分别在游
乐园的西北角和东北角······”根据小明的描述，把游乐项目的序号标在下图中适当的位置上。
①过山车 ②旋转木马 ③卡丁车 ④碰碰车 ⑤摩天轮
状元成才路
简单的路线图在描述行走路线时，以出发点为基准，先根据方向标辨认出方向，再确定目的地所处的位置，看哪条路通向目的地，最后用“先向……再向……最后向……”把行走路线描述出来。
状元成才路
R· 三年级下册
简单的路线图
状元成才路
当我们到一个景点游玩时，一般首先会看什么？
状元成才路
北
上北下南，
左西右东。
西
东
状元成才路
南
小玲和小红正在动物园大门口看导游图。
状元成才路
（1）请你帮小玲和小红解决她们的问题。
我先向东走去看大熊猫,然后我想去看猩猩,可以怎么走呢?
还能怎么走呢？先向西北方向走到狮虎山，再向北走到猩猩馆。

同步练习《描述简单的路线图》练习(附答案) 人教版六年级数学上

描述简单的路线图一、从斑马场去猴山怎么走？二、观察下图。

达养鱼塘？⑵广播站在养鱼塘的什么方向上？⑶说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。

三、根据描述，画出路线示意图答案一、先从斑马场向北偏东60°的方向走800m到喷泉广场，再向南偏东45°向走1500到猴山。

二（1）从希望小学出发向正西走250m到广播站，再向西偏南45°方向走300m到养鱼塘。

（2）广播站在养鱼塘的东偏北45°方向300m处。

（3）从乐乐家出发向正东走200m到养鱼塘，向东偏北45°方向走300m到广播站，再向正东走 250m到希望小学。

、三练习二1.括号里最大能填几？37>（）×9 9×（）<205×（）<46 （）×9<5470>9×（）（）×9<292.填一填。

（1）9+9+9+18=9×（）。

（2）8个9比9个9少（），比7个9多（）。

（3）4个9比30多（），是（）。

（4）27连续减9，减（）次得0.（5）小红家有一根绳子，把它剪成2米长的一段，剪了8次，这根绳子长（）米。

3.填出括号里面的数。

（）×9=27 9×（）=725×（）=45 （）×9=63（）×4=32 7×（）=35（）×（）=36 （）×（）=184.有9只船，每只船限乘8人，现在这些船只有3个座位空着，你知道有多少人乘船吗？5.二（2）班有4个小组，每个小组有9人，这个班一共有多少人？6.购物。

每件6元区每件9元区（1）买下面各组物品分别需要多少元钱？（）元（）元（）元（）元（2）带了33元，可以买那一组物品？答案提示1.4 2 9 5 7 32.（1）5（2）9 9（3）6 36（4）3（5）183.3 8 9 7 8 5 4 9 2 94.8×9-3=69（人）口答：有69人乘船。

描述简单路线图

描绘路线图
体育场图书馆
北
30° 小明家
体育场
500米
小红家
根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。 1、文化广场在电视塔的北偏东45°方向1千米处。 2、体育馆在电视塔的西偏南30°方向2500米处。 3、博物馆在电视塔的西偏北20°方向2千米处。 4、动物园在电视塔的东偏北40°方向1500米处。
该怎么把图书馆的位置划出来呢？１、要先确定图书馆的方向。校门的北偏东35° 北偏东就是北和东之间，以正北的线为0刻度线，向东量出35°的角。 2、确定150米的位置 50米
校门
北 ↑
图书馆
体育馆在校门的西偏北40°方向200米处１、要先确定体育馆的方向。校门的西偏北40°
体育馆
北 ↑
50米
先由起点出发向北偏东 45°方向走200米到达1 45° 号点，再从1号点向西偏北30° 方向走150米教学楼到达2号点，最后从2 号点向西偏南40°方向走250到达终点。
(1)百花园在校门的北偏 ( 西 )( 35° ) 的方向上,距离是米 .5 250 ( ) 50 ×
百花园
绘制平面示意图的基本步骤１、先用量角器确定物体的方向，标出角度。 2、根据比例尺，定出所画物与参照物之间的图上距离。
体育馆
图书馆
北 ↑
3 、画出物体的具体位置，标出名称。
4（ 0。校门
3 ⌒。 5
50米
校园定向运动路线图表达时，尽量用上先… 再…最后…”等词语
2
北
30°
1
终点起点
西偏北就是西和北之间，以正西的线为0刻度线，向北量出40°的角。
2、确定200米的位

六年级数学上册《描述简单的路线图》课件

探究新知
位置与方向（二）
即时练习：根据同伴的描述，画出路线示意图。
探究新知
位置与方向（二）
沿正南方向走50m到路口，再沿南偏西30°方向走100m到公园。
1、先定下出发的位置；
北
2、规定北方向；
3、再确定下图上距离； 4、根据方向与距离确定位置。
25m
起点
路口
沿正南方向走
50m到路口。
探究新知
人教版数学六年级上册
2 位置与方向（二）
位置与方向（二）
描述简单的路线图
情境导入
位置与方向（二）
说一说你对台风了解多少？
探究新知
位置与方向（二）
此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
探究新知
位置与方向（二）
1.认识图中的方向标简易方向标所代表的方向等于图示的方向
偏北45°方向走200米到新华书店，最后往西偏北
15°方向走100米到学校。学校
北
小华家
15° 新华书店
45° 红绿灯
50m
课堂练习
位置与方向（二）
（1）根据下面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程，并完成下表。
课堂练习
位置与方向（二）
路线
方向路程
家→商场西偏北30°1000m
1、确定方向标和单位长度。
2、确定起点的位置。
3、根据描述，从起点出发，找好方向和距离，一段一段地画。除第一段（以起点为参照点）外，其余每一段都要以前一段的终点为参照点。
4、以谁为参照点，就以谁为中点画“十”字方向标，然后判断下一点的方向和距离。
课堂练习
位置与方向（二）

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课件PPT
练习提高
下图是某市旅游1号车行驶的路线图。请根据路线填空。
课件PPT
1、旅游车从起点站出发，向（东）行（２）千米，到达（青水公园），再向（北）
o 40 1.8 ）千米到达抗偏（东）（）方向行（
战纪念碑。
抗战纪念碑绿博园
起点站
.
2千米青水
.
1.6千米 60o 70o o 1.7千米 1.5千米 40 50o 2.6千米 1.8千米
描述简单的行走路线
凤阳县板桥镇中心小学：张宝兵
说说各个动物家在大门的什么位置吗？
北
200 大门 150
300
描述物体的位置时我们要注意什么？观测点的位置观测目标的方向和度数观测目标到观测点的距离
课件PPT
探索新知
这是李伟家附近部分街道的平面图。
课件PPT
描述行走的路线要注意什么？
描述简单的行走路线时：要根据具体的路线，按顺序一段一段的进行
. .
购物中心
. . .
人民公园
o
终点站
公园
2、从绿博园向（南）偏（东）（60 ）的方向行（1.7）千米到达（购物中心），再向（北）偏（东）（70 ）o方向行（ 1.5 ）千米到达（人民公园），最后向（南）偏（东）（50）ｏ的方向行（2.6 ）千米到达终点站。
你家在学校的什么方向？从学校回家，途中要经过哪些有明显标志的地方？和同学说说你放学回家的路线。
描述，描述每一段路线时，都要以这一段路的
起点作为观测点，确定相应的行走方向。描述时用“先向……再向……再向”等关联词语按顺序叙述。
9.下面是某地5路公共汽车的行驶路线图。
（1）5路公共汽车车从火车站出发，向（东）行（ 1 ）千米到达新华书店，再向北偏（东）方向行（ 1.5）千
米到达公园。
你上学的路线又是怎样的呢?
描述行走的路线要注意什么？
用方向描述简单行走路线时：要按行走路线，要一段一段的描述，而且都是把每一段的起点作为观测点，用“先…… 再……再”等关联词按顺序叙述。
课件PPT
（2）由公园向（东）行（ 0.8 ）千米到达中心广场，再向
（南）偏（东）方向行（ 1.2）千米到达医院，最后
向（北）偏（东）方向行（ 1.3）千米到达体育馆。
课件PPT
（3）说说5路公共汽车从体育馆开往火车站的行驶路线。
5路公共汽车从体育馆出发，向南偏西方向行1.3千米到达医院，再向北偏西方向行1.2千米到达中心广场，再向西行0.8千米到达公园，再向南偏西方向行1.5千米到达新华书店，再向西行1千米到达火车站。