书戴嵩画牛优秀教案
书戴嵩画牛优秀教案
书戴嵩画牛优秀教案教案主题：书戴嵩画牛一、教学目标：1.了解书戴嵩的生平和艺术成就。
2.观察、分析书戴嵩画牛的特点。
3.培养学生的观察力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容：1.介绍书戴嵩的生平和艺术成就。
2.观察和分析书戴嵩画牛的特点。
3.学生进行创作，实践书戴嵩画牛的技法。
三、教学过程：1.导入活动（5分钟）老师引导学生观察和描绘一幅画，进入绘画的氛围。
2.知识讲解（15分钟）老师通过展示书戴嵩的作品，介绍书戴嵩的生平和艺术成就。
重点讲解书戴嵩画牛的特点和他采用的绘画技法。
3.观察和分析（25分钟）学生观察一幅书戴嵩画牛的作品，并回答以下问题：a.你觉得这幅作品中的牛是怎样表现出来的？b.画面中的色彩和线条有何特点？c.你喜欢这幅作品吗？为什么？4.学生创作（40分钟）学生根据自己的观察和分析，自由发挥，选择一个合适的角度和表现方式，创作自己的牛画作品。
老师适时进行指导和鼓励，帮助学生克服困难。
5.展示和评价（15分钟）学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
老师对学生的作品进行点评，鼓励他们继续努力。
四、课堂练习及作业：1.课堂练习学生选择一幅自己喜欢的动物画，说出画中的特点，并和书戴嵩画牛进行比较。
2.作业要求学生写一篇关于书戴嵩画牛的小议论文，包括个人观点和感受。
五、教学反思：通过本课的教学，学生能够了解书戴嵩的生平和艺术成就，观察和分析书戴嵩画牛的特点，并用自己的方式创作一幅牛画作品。
这样的教学方式有助于培养学生的观察力和艺术鉴赏能力，同时也激发了学生的创造力和想象力。
在评价学生作品时，老师应注重给予学生积极的反馈，激发他们的兴趣和自信心。
同时也要给予学生一定的自由度和空间，鼓励他们发挥个人的创造力和独特的想法。
《书戴嵩画牛》教学设计教案
《书戴嵩画牛》教学设计教案一、教学目标：1. 通过学习《书戴嵩画牛》，让学生了解和掌握文言文的基本阅读方法和技巧。
2. 理解并领悟《书戴嵩画牛》中所蕴含的道理，培养学生的道德修养和审美情趣。
3. 提高学生的文言文写作能力，使其能够运用文言文进行简单的写作表达。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生熟读《书戴嵩画牛》，熟悉课文内容，掌握节奏和韵律。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解其含义，并能运用到实际情景中。
3. 文言文翻译：对课文进行逐句翻译，理解文言文的语言特点和表达方式。
4. 课文解析：深入解析《书戴嵩画牛》的主题思想和艺术特色，引导学生进行思考和讨论。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
2. 案例教学法：以《书戴嵩画牛》为例，分析其艺术特色和道德理念，引导学生进行思考和讨论。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问、回答问题，提高学生的口语表达能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过展示戴嵩的画作，引发学生对《书戴嵩画牛》的兴趣。
2. 课文朗读：让学生熟读课文，感受文言文的韵律美。
3. 生字词学习：讲解生字词的含义，并进行练习。
4. 文言文翻译：逐句翻译课文，讲解文言文的语言特点。
5. 课文解析：深入解析课文的主题思想和艺术特色，引导学生进行思考和讨论。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，评估学生在本次教学过程中的学习成果。
六、教学难点与解决策略：1. 文言文阅读难度：针对学生对文言文阅读的困难，采用逐句解读、词义推测等方法，帮助学生理解文言文的意思。
2. 文化背景知识缺乏：针对学生对古代文化背景知识的缺乏，通过图片、视频等资料，为学生介绍古代画家、画作等相关文化知识，帮助学生更好地理解课文。
2023年部编版语文六年级上册书戴嵩画牛优秀教案(精选3篇)
部编版语文六年级上册书戴嵩画牛优秀教案（精选３篇）〖部编版语文六年级上册书戴嵩画牛优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《书戴嵩画牛》是《文言文二则》中的第二篇课文，作者是北宋文学家苏轼。
文章用简洁的语言、平实的手法，围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》，刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物，讲述了一个有趣的寓言故事，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理。
本单元人文主题为“艺术之旅”，语文要素为“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。
这篇课文应当将指导朗读，理解重点词句读懂故事、能合理想象，讲故事、深刻理解故事所传达的道理作为本课的重点教学内容。
【教学目标】1.疏通字词，读出节奏、韵味。
结合注释、插图理解文本意思，把故事讲完整。
2.发挥想象，补充细节，把故事讲生动。
3.讲出故事中的哲理。
【教学重难点】1.疏通字词，读出节奏、韵味。
结合注释、插图理解文本意思，把故事讲完整。
2.发挥想象，补充细节，把故事讲生动，围绕观点展开思辨，讲出故事中的哲理【教学方法】讲授法朗读法讨论法【教学准备】PPT课件【教学过程】一、谈话导入1.师谈话简介文言文：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
今天，我们一起学习一篇关于哲理性的文言文。
2.引出课题《书戴嵩画牛》，师生齐书写课题，齐读课题。
【设计意图：由文言文的基本知识导入，既让学生知道了本节课的内容体裁，又让学生知道了本文的基本结构特点。
齐书写、齐读课题为接下来的学习预热。
】二、走进人物1.指名生说说你了解的苏轼；2.师补充关于苏轼的介绍评论，认识不一样的苏轼：他是一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪、大书法家，一个求真创新的画家，一个造酒试验家，一个会配药的郎中，一个了不起的工程师......3.师：听完老师的介绍，你们一定对苏轼有了新的认识，你觉得他还是一个怎样的人？（预设：博学多才、不所不能、多才多艺……）4.师简介戴嵩及其《斗牛图》。
2023年部编版语文六年级上册书戴嵩画牛创新教案(推荐3篇)
部编版语文六年级上册书戴嵩画牛创新教案（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册书戴嵩画牛创新教案第【1】篇〗《书戴嵩画牛》教学设计【教学目标】1.反复朗读课文，做到读音准确，停顿恰当。
2. 疏通文意，展开想象复述故事。
3.感受艺术之美，理解艺术与生活的关系。
【教学重难点】1.疏通文意，展开想象复述故事。
2. 感受艺术之美，正确理解艺术与生活的真实关系。
【教学过程】一、导入----解题意同学们，一提到苏轼我们会想到他的诗，他的词，感其实啊，苏轼不仅能诗善文，在书法和绘画方面也有很深的造诣，他为很多字画写过“观后感”，今天我们就来学习他这样的一篇文章——《书戴嵩画牛》。
（板书）二、解题：书：书写，记录。
三、作者简介苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”, 北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。
其诗、词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。
三、读通----知文意（一）教师出示文言文阅读要求：读准字音，读出节奏，读出情感。
1.检查预习嵩 sōng 处chǔ好 hào 数 shǔ囊 náng 曝pù拊fǔ搐chù谬miù2.教师范读，给出停顿参考并讲解长句子停顿。
预设：此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。
今乃/掉尾/而斗，谬/矣！处士/笑/而然之。
古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。
”不可/改也。
3.学生根据停顿参考自读。
4.指名朗读。
5.齐读。
（二）疏通文意1.教师出示文言文翻译要求。
信，真实——字字落实，句句落实。
达：通顺——调整语序。
雅：优美——加字，换字。
2.学生小组合作参考课文注释翻译，有疑问的地方圈出来，师生合作解决。
预设：好：喜好以百数：用百来计算常以自随：常常随身携带曝：晒判断句：此画斗牛也！3.教师出示重点词义，学生疏通全文。
蜀中有杜处士（有德才而不愿去做官的人），好（喜好）书画，所宝以百数（用百来计算）。
2023年部编版语文六年级上册书戴嵩画牛教案模板(推荐3篇)
部编版语文六年级上册书戴嵩画牛教案模板（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册书戴嵩画牛教案模板第【2】篇〗教学内容：统编版小学语文教材十一册第七单元第21课《文言文两则》其一。
教学目标：1.了解课文题目中“书”的意思。
2.熟读本课，读准本课“处、好、数”等多音字，了解“曝”的意思。
3.初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法，尝试学懂文言文的意思。
4.放飞想象讲故事，注意讲故事时的语气、动作、表情。
教学重点：初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法，尝试学懂文言文的意思。
教学难点：加入自己的想象讲故事，注意讲故事时的语气、动作、表情。
教学方法：1.教法：引导法，点拨法。
教给学生学习文言文的方法，指导学生在小组学习、探讨。
2.学法：合作、交流法、自读自悟、展开想象。
教学准备：课件课时计划：两课时OM教学过程：一、单元主题复习导入1.回忆单元主题和语文要素。
（生答、师小结。
)2.板书课题，生齐读课题。
3.检查预习。
（生展示、交流自己的预习收获，师小结。
）4.游戏互动---猜诗，解题。
出示，学生猜相关诗句，想诗题。
（这些诗题目都是含有“书”字。
）迁移旧知，明白《书戴嵩画牛》中“书”的意思。
再次齐读课题。
二、初读古文，读准字音和节奏1.读顺文字。
（1）示学习提示：借助注音读准生字，并注意多音字的读音，读通句子，自由练读2-3遍。
（2)示课文第一自然段，指名学生读，其他学生评价。
适时处理文中多音字：处（chǔ）士，好(hào)书画，以百数(sh ǔ)。
（3)示课文第二自然段，指名学生读，其他学生评价。
根据偏旁，猜一猜“曝”的意思。
了解“一曝十寒”意思。
（选自先秦梦珂的《孟子.告子上》，中有一句：虽有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未能生者也。
）（4）学生指导老师把“曝”写美观。
2.读出节奏。
（1）指名读全文，其他学生认真听，看是否把节奏读准了。
（生评，师评。
）强调：要读出节奏，声停，气息不停。
2024年部编版语文六年级上册书戴嵩画牛教学设计推荐3篇
部编版语文六年级上册书戴嵩画牛教学设计推荐３篇〖部编版语文六年级上册书戴嵩画牛教学设计第【1】篇〗教学目标：1.会写“轴、曝”2个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。
4.学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
5.领悟本文一事一理的写作方法，明白艺术来源于生活、做事需向内行人请教的道理。
教学重点：1.正确、流利地朗读课文。
2.了解古文的学习方法，通过注释和已掌握的文言基础，读懂文章的意思。
3.理解课文内容，感受其中蕴含的道理。
教学过程：一、温故知新，导入新课1.复习旧知，背诵《伯牙鼓琴》。
导语：上节课，我们学习了一个感人的故事——《伯牙鼓琴》，同学们都会背了吗？（指名背诵。
）2.导入新课。
过渡：《伯牙鼓琴》带我们重温了一段动人的知音故事，也让我们欣赏到了音乐艺术的魅力——音乐能将高山之巍峨、流水之澎湃化为音符，震荡人的心灵。
这节课，我们将一起去看一幅画，围绕着这幅画，又有着怎样的故事呢？3.板书课题，结合相关知识指导朗读课题。
明确：“书”在这里表示“书写、记录”。
戴嵩是唐代著名画家，擅画田家、川原之景，画水牛尤为著名。
“画牛”指戴嵩画的《斗牛图》。
有一种说法是，《书戴嵩画牛》原为苏轼所做的一则跋（ｂá）。
题跋是写在书籍、碑帖、字画等上面的文字。
写在前面的文字叫作题，写在后面的叫作跋，总称题跋。
“书戴嵩画牛”则可理解为写在画家戴嵩的画作《斗牛图》上的一则文字。
总之，这篇文章与戴嵩所做的画《斗牛图》有关。
预设：本课的课题要着重讲解，否则很容易读错、理解错。
“画牛”不是一个动词加名词的结构，而是指画作《斗牛图》。
二、多样读文，初步感知1.学生借助拼音自由读文章，要求读准字音。
2.指名读课文，检查学生的朗读情况。
（1）指名读课文。
（2）正音。
过渡：（出示容易读错的字词）下面这几个字词大家能读对吗？蜀锦囊轴拊搐谬奴婢需注意的多音字：杜处(chǔ)士好(hào)书画所宝以百数(shǔ) 曝(pù)书画斗(dòu)牛3.教师范读全文。
《书戴嵩画牛》教学设计教案
《书戴嵩画牛》教学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：学习并掌握课文中的生字词。
理解课文《书戴嵩画牛》的主要内容和情节。
分析并欣赏戴嵩的绘画技巧和艺术风格。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
学会欣赏和分析中国古代绘画艺术。
培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 情感态度与价值观：感受中国古代绘画艺术的魅力，增强对传统文化的认同感。
培养学生热爱艺术、尊重艺术家的情感态度。
引导学生从艺术作品中汲取智慧和营养，提升个人素养。
二、教学重点：1. 课文《书戴嵩画牛》的主要内容和情节。
2. 戴嵩的绘画技巧和艺术风格。
3. 中国古代绘画艺术的特点和魅力。
三、教学难点：1. 课文中的生字词理解和运用。
2. 对戴嵩绘画技巧和艺术风格的深入分析。
3. 对中国古代绘画艺术的理解和欣赏。
四、教学准备：1. 课文《书戴嵩画牛》的文本。
2. 戴嵩的绘画作品等相关图片。
3. 生字词卡片。
4. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生观察戴嵩的绘画作品，引发学生对课文的兴趣。
简介戴嵩的艺术成就和影响力。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和理解。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师通过卡片检查学生对生字词的掌握情况。
4. 理解课文内容：学生讲述课文内容，教师辅导学生理解课文情节。
讨论戴嵩的绘画技巧和艺术风格，分析作品的特点。
5. 欣赏和分析戴嵩的绘画作品：学生观察戴嵩的绘画作品，感受艺术魅力。
教师引导学生分析和欣赏作品的构图、线条、色彩等要素。
6. 小结与作业：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
学生完成作业，包括抄写生字词、书写课后反思等。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣。
2. 使用案例分析法，通过分析戴嵩的绘画作品，让学生深入了解其绘画技巧和艺术风格。
3. 运用比较法，让学生欣赏和分析其他古代绘画作品，拓宽视野，提高审美能力。
2023年部编版语文六年级上册书戴嵩画牛优秀教案(优选3篇)
部编版语文六年级上册书戴嵩画牛优秀教案（优选３篇）〖部编版语文六年级上册书戴嵩画牛优秀教案第【1】篇〗教学目标1.借助拼音和注释，正确、流利地朗读课文。
2.抓住“拊掌大笑”，理解课文内容，学会补白演故事。
3.展开想象，还原生活经历讲述《书戴嵩画牛》的故事，明白做事需向内行人请教的道理。
教学过程板块一：初读疏文意1.理解课题，读准节奏。
（1）板书课题，交流课题意思。
引导学生根据题意，读好课题：书/戴嵩画牛。
2.学生自主学习。
3.交流反馈。
相机引导多音字，多音字出示：杜处士、好书画、以百数、曝书画。
教师随文指导“曝”字的含义及写法。
（板书：曝）教师小结：多音字的读音我们可以根据意思来判断。
4.难点预设（1）有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
①学生看注释理解“锦囊玉轴”，并书写“锦”和“轴”。
②引导学生读出节奏：有/戴嵩《牛》/一轴，尤/所爱，锦囊/玉轴，常以/自随。
（2）此画斗牛也。
斗牛，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
①引导学生看注释理解“股”。
②真正的斗牛是怎样的？画中的牛又是怎样的？用文中的句子回答。
③引导有节奏的朗读。
此画/斗牛也。
斗牛，力在角，尾/搐入/两股间，今乃/掉尾而斗，谬矣。
④引导理解“矣”放在句末表示语气，并书写“矣”。
5.借助课文注释，试着说一说句子的意思。
6.这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？（全班齐读）（设计意图：初读课文环节要求学生把课文读通读顺并且读出节奏，实际上读的过程就是理解的过程，学生在一遍一遍地朗读中，对文章的理解也在逐步加深。
这一环节对文言文的教学显得尤为重要。
）板块二：想象说故事1.同一幅《斗牛图》，杜处士是“尤所爱”，小牧童却是“拊掌大笑”。
为什么呢？（PPT出示）2.汇报交流。
（1）“拊掌大笑”就是拍手大笑。
（2）小牧童“拊掌大笑”是因为：此画斗牛也。
斗牛，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
预设：小牧童天天放牛，知道斗牛时牛尾巴是什么样子，而这么简单的问题画家却画错了。
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《书戴嵩画牛》教学设计
一．教学目标：
知识与技能：
1.读准字音，识记易错字“曝”，读通课文。
2.借助注释理解重点词句，感受文言文语言的精妙，读懂故事内容，能用自己的话讲一讲这个故事。
3.理解课文内容，感受“耕当问奴，织当问婢”其中蕴含的道理。
过程与方法：学生通过自学、同桌合作、小组学习等方式读通、读懂课文内容。
情感态度与价值观：通过这篇课文培养学生阅读题跋的兴趣，明白凡事要多学习和请教并不断思考的道理。
二．教学重难点
1.正确流利地朗读课文
2.理解课文内容感悟道理
三、教学过程
（一）导入，了解题跋
（二）初读课文，读通句子
1.请看学习提示自由朗读。
2.抽读第一自然段
3.强调“数”读音，读好多音字
4.抽第二自然段，相机识记“曝”
5.齐读
（三）合作交流理解文意
1.出示学习提示
2.生反馈不理解的词句
3.师生对答游戏加深对文言文理解
4.生生对答
（三）趣读，入情境
1.齐读课文
2.提炼文章主要内容，书空“曝”
3.读好两个“笑”字。
借助文字展开想想读，体会艺术之美（单元教学要求）
（四）小结，感悟道理
抓关键字“问”感受“耕当问奴，织当问婢”其中蕴含的道理（五）练讲故事，言语实践
1.组内讲
2.抽生讲
（六）拓展深化（随时间调整内容）
1.引发学生质疑，思考：戴嵩画错了吗？
2.迁移引导，深化主题思想——君子以务学而好问也
3.联系生活，升华认识。