人美版五年下《9多彩的民族传统纹样》教学设计
《多彩的民族传统纹样》教学设计（5篇）
《多彩的民族传统纹样》教学设计（5篇）第一篇：《多彩的民族传统纹样》教学设计《多彩的民族传统纹样》教学设计教学目标：1、了解民族纹样的多样性和独特性。
初步掌握民族纹样的简易画法。
2、体验纹样艺术与民族、生活和审美的密切关系，了解民族纹样从设计到制件的大体过程。
3、培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
教学重、难点：教学重点：民族纹样的简易画法。
教学难点：借鉴民族纹样的造型、色彩，自行设计一个单独纹样。
课前准备：教师：少数民族服饰、工艺品图片；学生：彩笔等绘画工具。
教学流程：一、导入播放五十六个民族视频，观赏视频里展示的各民族纹样，让学生感受民族纹样的独特性和多样性引导观察各民族纹样的特色。
小结：看完这段视频，你怎么理解纹样？有什么想说的？讨论民族纹样的造型，材质，饰品，纹样以及民族纹样的多样性，独特性。
二、欣赏探究1、提出问题：（1）欣赏观察民族纹样（课本图片），从衣服的，款式，花纹（草叶纹，动物纹，几何形状，不规则形状），色彩以及饰品的造型（简单，复杂，奇特，质朴）和材质（刺绣、织物）着眼。
2、说说民族纹样的特色的形成与什么有关？（地理环境，风俗习惯）（1）尽量用自己积累的美术语言描述。
（2）作品中点线形的绘画和组织方法，黑白灰的运用。
（3）欣赏作品。
3、教师用油性笔示范作画步骤，进行局部线描示范。
/ 2学生体会感悟绘画方法，了解掌握点线的疏密关系与黑白灰的安排。
三、创作表现学生作业：选择一款民族纹样，找出其中一个单独纹样画出来，截取其中一部分，选一种方法排列并涂上颜色。
要求：点和线条纹样的组织疏密有序，有黑白灰的层次。
四、展示评价挑选作品，引导学生评价。
重点引导学生感受成功的喜悦，学会欣赏评价美术漫画作品。
五、小结鼓励学生大胆运用点、线、形，黑白灰去表现画面。
/ 2第二篇：多彩的民族传统纹样第九课多彩的民族传统纹样教学目标：、了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。
人美版五年级下册美术第9课《多彩的民族传统纹样》教案
人美版五年级下册美术第9课
《多彩的民族传统纹样》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出自己家乡的漂亮纹样；
技能目标：能说出纹样的独特寓意和作用；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术作品创作能力；
教学难点：能从作品中找出纹样的设计规律；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是纹样吗？我们应当如何设计纹样？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《多彩的民族传统纹样》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《小花帽》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步
骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料创作一幅有关于纹样的美术作品；师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
第9课多彩的民族传统纹样(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第9课多彩的民族传统纹样（教学设计）教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国民族传统纹样的基本特征和分类，掌握纹样的设计方法和应用。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对民族传统纹样的审美能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的认识和尊重，激发民族自豪感和文化传承意识。
教学内容民族传统纹样的概念：介绍纹样的起源、发展和在中国文化中的地位。
纹样的分类：详细讲解不同类型的民族纹样，如云纹、龙纹、莲花纹等。
纹样的设计方法：教授学生如何观察、提取和创造纹样。
纹样的应用：探讨纹样在传统和现代设计中的应用。
教学重点与难点重点：纹样的分类和设计方法。
难点：纹样的创新设计及其在现代设计中的应用。
教具与学具准备教具：多媒体设备、实物投影仪、纹样样本。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过展示中国传统建筑和艺术作品引入纹样概念。
2. 新授：详细介绍纹样的分类、设计方法和应用。
3. 实践：学生分组进行纹样设计练习。
4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评和互评。
板书设计多彩的民族传统纹样副纹样的历史、分类与创新内容：纹样简介、分类、设计方法、应用实例作业设计个人作业：设计一个具有个人特色的民族纹样。
小组作业：合作完成一个结合现代设计的纹样作品。
课后反思教学效果：评估学生对纹样知识的掌握程度和创新能力。
改进措施：根据学生反馈调整教学方法和内容，增强互动性和实践性。
此教学设计旨在通过系统的教学活动，使学生深入理解并掌握民族传统纹样的知识，培养他们的审美和创新能力，同时增强对传统文化的认识和尊重。
通过多样化的教学方法，如观察、实践和小组合作，鼓励学生积极参与，从而提高教学效果。
纹样的设计方法1. 观察与提取自然元素的观察：引导学生观察自然界中的各种形态，如花卉、昆虫、云彩等，从中提取设计元素。
文化元素的提取：介绍中国传统文化中的象征意义，如莲花代表纯洁，龙凤呈祥象征吉祥如意，让学生从中汲取灵感。
人美版美术五年级下册9.多彩的民族传统纹样教学设计
- 准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等，供学生进行纹样创作实践。
- 准备投影仪、电脑等设备，以便于展示多媒体教学资源。
4. 教室布置：
- 在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习。
- 设置展示区，用于展示学生的作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。
- 在实验操作台附近摆放绘画材料，确保学生在创作过程中能方便地获取所需材料。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的美术知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解民族传统纹样的知识点，结合实例帮助学生理解。突出纹样特点、寓意的重点，强调色彩搭配和设计的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
- 纹样的作用：纹样可以丰富美术作品的表现力，体现民族特色，传承文化。
2. 民族传统纹样的分类
- 按照民族分类：汉族、藏族、维吾尔族、蒙古族等各民族都有独特的纹样。
- 按照纹样内容分类：动植物、几何图形、文字等。
3. 民族传统纹样的寓意
- 动植物纹样：如龙、凤、鱼、莲花等，寓意吉祥、长寿、幸福等。
- 几何图形纹样：如三角形、方形、圆形等，寓意秩序、平衡、和谐等。
5. 教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了积极的评价和反馈。我鼓励学生在今后的学习中继续发挥创意和实践能力，同时也提醒他们在设计过程中注意细节和色彩的搭配。同时，我也向学生提出了一些建设性的意见，以帮助他们进一步提高纹样设计的能力。
十．内容逻辑关系
- 纹样的定义：纹样是装饰艺术中的一种图案，具有美化、寓意、象征等功能。
多彩的民族传统纹样(教案)2023-2024学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解和认识多彩的民族传统纹样，培养学生对民族文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察、分析和创新能力，提高学生的审美水平。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的绘画技巧和表现力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 民族传统纹样的概念和特点2. 多个民族的传统纹样介绍3. 绘画技巧和表现方法4. 创作实践活动教学重点：1. 民族传统纹样的概念和特点2. 多个民族的传统纹样介绍3. 绘画技巧和表现方法教学难点：1. 民族传统纹样的特点理解和应用2. 创作实践活动的实施和指导教学准备：1. 教学PPT或黑板2. 绘画工具和材料3. 学生分组准备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些民族传统纹样的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师提出问题，引导学生思考：你们知道这些纹样是哪个民族的吗？它们有什么特点？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍民族传统纹样的概念和特点，让学生对民族传统纹样有一个初步的了解。
2. 教师详细介绍多个民族的传统纹样，包括纹样的来源、寓意和特点等，让学生对民族传统纹样有更深入的认识。
三、绘画技巧和表现方法（10分钟）1. 教师讲解绘画技巧和表现方法，包括线条的运用、色彩的搭配和构图的处理等。
2. 教师示范绘画过程，让学生跟随示范进行练习。
四、创作实践活动（15分钟）1. 教师提出创作要求，要求学生以小组为单位，选择一个民族的传统纹样进行创作。
2. 学生分组进行讨论和创作，教师进行巡回指导。
3. 教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用所学的绘画技巧和表现方法进行创作。
五、作品展示和评价（15分钟）1. 每个小组展示自己的作品，并简要介绍创作思路和创作过程。
2. 教师和学生对每个作品进行评价，鼓励学生积极参与评价活动。
3. 教师对学生的作品进行总结和点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
美术五年级下册第9课 多彩的民族传统纹样(教案)人美版(2012)
教学设计1教师活动学生活动设计意图一、故事导入，组织教学1、教师讲述民族传说；提出问题师生交流:我国有36个民族，同学们都知道有哪些民族，并且各民族服饰上的纹样有什么特点呢？2、引出课题:那么今天我们就来学习多彩的民族传统纹样这节课；3、接下来请同学们思考并说一说：①自己的家乡都有那些漂亮的纹样呢？②那它们装饰在什么地方？③这些漂亮的纹样又有什么寓意呢？边听故事边感受，并参考书本上的图片；思考并回答老师所提出的问题。
通过讲故事的方式来引起学生的注意力，激发学生学习兴趣；进行独立思考说出自己的想法，提高学生独立学习的能力。
二、欣赏讨论，讲授新课1、传统的民族纹样应用广泛，从建筑到日常生活都有所体现，这样的纹样是我国古代各族人民艺术的结晶，是传统纹样的重要组成部分，我国是个多民族的国家，多民族创作的纹样担负了我国艺术纹样的传承，接下来我们就一起来看看这些多民族的传统纹样。
2、展示课件，播放有关纹样的图片，教师边展示边讲解提问:看一看这些图片，这里展示的民族传统物品上有很多图案，那么这些纹样和色彩大家觉得都有什么特点呢？给你们带来哪些美的感受?3、总结:人们通常采用花、草、鸟、蝶及其他动物以及人物、几何形等纹样来装饰美化生活，它的寓意也是在表达吉祥的美好愿望，并具有浓厚的民族特色。
边听边欣赏图片并感受；思考回答问题，听老师讲解。
通过欣赏图片进而来吸引学生，直观感受，了解民族传统纹样的美和特点；三、深入探讨、了解纹样1、结合书本，学生小组交流讨论:看了这么多的纹样图片，也学习了纹样的特点，那同学们来想一想什么是单独纹样和适合纹样呢？2、同学们看书本上小知识窗里的话老师讲解，并总结:单独纹样是指具有相对独立性，并能单独处理、自由运用的一种装饰纹样；适合纹样是有一定外形限制的纹样，外形多种多样，常见的有三角形，正方形和圆形等。
学生以小组为单位进行讨论交流；学习课本与老师讲授的知识，深入了解纹样形式。
通过小组交流讨论，提升学生综合学习能力及小组合作，主动探究意识，激发学生自主学习兴趣，深入了解掌握民族传统纹样。
多彩的民族传统纹样(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述不同民族传统纹样的特点，理解其文化背景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生学会如何运用民族传统纹样进行美术创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，激发对传统艺术的兴趣。
教学内容1. 民族传统纹样的起源与演变：介绍纹样的历史背景，如汉族的云纹、藏族的八宝纹等。
2. 纹样的文化意义：探讨纹样在不同民族中的象征意义，如吉祥、幸福等。
3. 纹样的艺术特点：分析纹样的色彩、构图和线条特点。
4. 纹样的现代应用：展示纹样在现代设计中的应用，如服装、家居设计等。
教学重点与难点重点：纹样的识别和创作运用。
难点：理解纹样的文化背景和艺术特点。
教具与学具准备教具：多媒体设备、纹样样本、相关书籍。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示不同民族的传统纹样图片，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍纹样的起源、文化意义和艺术特点。
3. 互动讨论：学生分享对纹样的理解和感受。
4. 创作实践：学生分组，运用所学知识创作纹样作品。
5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评和互评。
板书设计多彩的民族传统纹样提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点关键词：纹样、文化、艺术、创作作业设计个人作业：选择一个民族的传统纹样，进行研究和创作。
小组作业：合作创作一幅融合多种民族纹样的作品。
课后反思教师反思：评估教学效果，调整教学方法。
学生反思：分享学习心得，提出改进建议。
此教学设计旨在通过系统的教学活动，让学生深入了解和体验民族传统纹样的魅力，培养他们的艺术鉴赏能力和创造力。
教学过程详细设计1. 导入（约10分钟）活动：使用多媒体展示不同民族的传统纹样图片，如汉族的云纹、藏族的八宝纹等。
目的：激发学生对民族传统纹样的兴趣，引入课程主题。
2. 知识讲解（约15分钟）内容：介绍纹样的起源、文化意义和艺术特点。
人美版小学美术五年级下册 多彩的民族传统纹样教学设计
《多彩的民族传统纹样》教材分析：本课通过几组生活中常见的传统纹样进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样的审美情趣，渗透优秀的传统文化，激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入到自己的生活。
本课要求学生在了解和认识的基础上，手脑并用，将传统纹样装饰于日常用品，体会创意的乐趣。
教学目标：1、学习中国传统纹样，认识传统纹样的内涵特点，感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。
2、学习图案纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法对挎包进行装饰。
教学重点：认识基本传统纹样的内涵特点，学习传统纹样的组成方式，并运用所学的设计方法装饰物品。
教学难点：利用所学设计方法设计装饰一件色彩搭配艳丽，装饰美观的生活物品。
教学方法：体现自主、合作、探究的实践体验法、探究发现法、合作交流法等。
教学设计：一、导入：我国是一个历史悠久的多民族国家，每个民族都有自己喜爱的传统纹样。
民族传统纹样出自各民族劳动大众或民间艺人之手，它以各族人民的生活、风俗习惯、审美情趣息息相关。
并具有浓厚的民族特色，今天我们就来学习多彩的民族传统纹样出示课题：多彩的民族传统纹样二、新授现在，就让我们走进苗族，一起欣赏视频说说苗族刺绣有什么特点？学生：色彩很丰富，鲜艳绣的花和动物造型都很夸张通过欣赏，我们发现苗族刺绣民族特色浓郁，色彩丰富艳丽，纹样美观夸张，种类繁多；接下来，我们就来一一认识他们一、认识纹样美1、猜猜这个纹样描述的是一个怎样的故事？截屏发给学生近距离欣赏这个图案，她是苗族人心中的花木兰名叫务茂媳（又称务么细）。
相传她英姿飒爽，战无不胜。
在战场上她骑着一只双头鸡，右手中的伞可以让她隐身，左手拿的令旗可以让她招来天兵天将。
人们为了缅怀她，将她的故事绣在服饰上代代相传。
我们会在苗绣图案里看见大量的吴茂喜图案，色彩从单色到多色，纹样由简单到复杂，让我们感受到传统纹样的魅力。
2、想想，这些苗绣上锈的是什么动物？学生：蝴蝶苗族人相信，是蝴蝶妈妈生了苗族的始祖，它也有多子多福的寓意。
人美版五年级下册第9课《多彩的民族传统纹样》教学设计-2023.04.26
- 学生将增强对民族文化的认识和理解，培养对民族传统纹样的兴趣和热爱。
- 学生在参与课堂活动的过程中，将培养创新意识和设计能力，提高自己的审美品位。
- 学生将在团队合作和交流的过程中，培养良好的合作精神和集体荣誉感。
教学反思
今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回想着课堂上的每一个瞬间。总的来说，这节课我满意，但也有一些地方需要改进。
- 讲解知识点：详细讲解民族传统纹样的起源、特点和设计方法，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握设计技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验设计技能的应用。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据《多彩的民族传统纹样》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与《多彩的民族传统纹样》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
例题3：请说明重复纹样和渐变纹样的区别，并各举一个例子。
答案：重复纹样是指相同的纹样重复出现，如重复的圆形纹样。渐变纹样是指纹样从一种形式逐渐过渡到另一种形式，如从浅到深的渐变纹样。
例题4：请解释组合纹样和分割纹样的区别，并各举一个例子。
答案：组合纹样是指将不同的纹样组合在一起，如将圆形和方形组合在一起的纹样。分割纹样是指将一个大的纹样分割成几个部分，如将一个圆形纹样分割成几个小圆形。
五年级下册第九课
人美版五年级美术下册《第9课：多彩的民族传统纹样》教学设计教学目标：知识与技能知识：通过欣赏、感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样的历史、文化及相关知识。
技能：尝试利用单独纹样及适合纹样设计一个具有民族特色的纹样。
过程与方法通过观察、体验，学习利用单独纹样和适合纹样创作一个民族传统纹样，并试着将纹样装饰在物品上。
情感、态度和价值观感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民族传统文化，提高学生对民族传统文化学习的热情与兴趣。
教学重点：学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。
教学难点：纹样的设计与应用。
教学方法：讲授法、观察法、体验法、创作法等。
教具准备：课件、绘画工具、示范作品、复写纸等。
学具准备：各种形状及颜色卡纸、绘画工具、剪刀、胶水、复写纸等。
教学过程：一、导入1、师：同学们猜猜看，老师盒子里装的是什么？（学生猜测答案）2、教师出示盒子里的鞋垫，让学生观察上面有什么图案？（花卉、小猪）3、提问：大家想不想自己也能设计出这么漂亮的图案呢？（想）好，今天我们就一起来学习第九课“多彩的民族传统纹样”。
（出示课题）二、通过学生课前自主预习、收集资料，引导学生回答相关问题。
师：课前老师请同学们预习本课并收集了相关资料，现在，我们一起来回答几个问题。
1、我国民族传统纹样有什么特点？（抽生回答）学生回答之后，教师课件出示答案：民族传统纹样出自各民族劳动大众或民间艺人之手……表达吉祥的美好愿望。
（回答正确的小组奖励一个纹样图案）2、课件展示苗族务茂媳图片，提问：这是什么民族的物品，它的纹样有什么特点？（抽生回答）学生回答之后，教师课件出示答案：古代苗族人无文字……将她的故事绣在服饰生代代相传。
（回答正确的小组奖励一个纹样图案）3、课件展示彝族纹样图片，提问：这是什么民族的物品，有什么特点？（抽生回答）学生回答之后，教师课件出示答案：彝族将八角纹绣在自己的服饰上……为他们创造更多的财富。
（回答正确的小组奖励一个纹样图案）4、课件展示哈尼族纹样图片，提问：这是什么民族的物品，有什么特点？（抽生回答）学生回答之后，教师课件出示答案：几何纹样是哈尼族最喜欢……哈尼族服饰中最典型的特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9《多彩的民族传统纹样》教学设计教学目标：
1、了解民族纹样的多样性和独特性。
初步掌握民族纹样的简易画法。
2、体验纹样艺术与民族、生活和审美的密切关系，了解民族纹样从设计到制件的大体过程。
3、培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
教学重、难点：
教学重点：民族纹样的简易画法。
教学难点：借鉴民族纹样的造型、色彩，自行设计一个单独纹样。
课前准备：
教师：少数民族服饰、工艺品图片；
学生：彩笔等绘画工具。
教学流程：
一、导入
播放五十六个民族视频，观赏视频里展示的各民族纹样，让学生感受民族纹样的独特性和多样性引导观察各民族纹样的特色。
小结：看完这段视频，你怎么理解纹样？有什么想说的？
讨论民族纹样的造型，材质，饰品，纹样以及民族纹样的多样性，独特性。
二、欣赏探究
1、提出问题：
（1）欣赏观察民族纹样（课本图片），从衣服的，款式，花纹（草叶纹，动物纹，几何形状，不规则形状），色彩以及饰品的造型（简单，复杂，奇特，质朴）和材质（刺绣、织物）着眼。
2、说说民族纹样的特色的形成与什么有关？（地理环境，风俗习惯）
（1）尽量用自己积累的美术语言描述。
（2）作品中点线形的绘画和组织方法，黑白灰的运用。
（3）欣赏作品。
3、教师用油性笔示范作画步骤，进行局部线描示范。
学生体会感悟绘画方法，了解掌握点线的疏密关系与黑白灰的安排。
三、创作表现
学生作业：选择一款民族纹样，找出其中一个单独纹样画出来，截取其中一部分，选一种方法排列并涂上颜色。
要求：点和线条纹样的组织疏密有序，有黑白灰的层次。
四、展示评价
挑选作品，引导学生评价。
重点引导学生感受成功的喜悦，学会欣赏评价美术漫画作品。
五、小结
鼓励学生大胆运用点、线、形，黑白灰去表现画面。