高校进一步加强引进和稳定高层次人才的暂行规定
高校进一步加强引进和稳定高层次人才的暂行规定
为了进一步加强引进和稳定学校高层次人才，推动学校的教学、科研和学科建设，保持学校可持续发展的后劲，按照上级有关文件规定，结合我校实际，特制定本暂行规定。
一、高层次人才引进
凡是符合XX省教育厅、财政厅《关于引进高校领军人才和团队的意见》（XX教人
〔20XX〕6 号）中规定的一类、二类、三类人才标准条件或《XX省XX江学者实施办法》
（XX教人〔20XX〕5 号）规定的XX江学者特聘教授条件的人选，学校在引进时，仍按照《XX高校高层次人才培养和引进的暂行规定》（院发〔20XX〕22 号）执行相关待遇。
其他高层次人才引进包括：
（一）青年英才的引进1、青年英才引进条件
必须同时具备下列（1）、（2）项，以及（3）-（5）中的一项：
（1）具有博士学历学位，身体健康，年龄一般不超过 40 周岁。
（2）具有胜任核心课程讲授任务和从事科学研究、技术创新的基本素质和发展能力。
（3）近 5 年来，主持一项以上以“国家自然科学基金项目”为标杆的科研课题，且
以第一作者身份在SCI/EI 源刊上发表论文 3 篇以上；或者以第一作者身份在SCI/EI 源刊上发表论文 5 篇以上
（其中SCI 一区不少于 1 篇）；或者科研成果达到以上相当水平。
（4）近 5 年来，主持一项以上以“国家社会科学基金项目”为标杆的科研课题，且以第一作者身份发表CSSCI 收录论文 3 篇以上）；或者以第一作者身份发表 CSSCI 收录论文 5 篇以上；或者科研成果达到以上相当水平。
（5）具备省级人才称号但不能作为高校领军人才引进的人才。2、青年英才引进待遇
（1）一次性发放安家费 10 万元、住房补贴 30 万元。
（2）自然科学类提供科研启动经费 30 万元，人文社会科学类提供科研启动经费 15 万元。服务期内分年度支付，须以立项形式申报、审批与考核。
（3）学校规定服务期内，每年确认完成学校额定的岗位工作量后，享受人才津贴1.8万元。服务期满后，按照稳定人才待遇享受人才津贴。
（二）紧缺人才的引进1、紧缺人才引进条件符合下列条件之一：
（1）具有博士学历学位，年龄一般不超过 40 周岁。
（2）具有教授或相当职称，年龄一般不超过 45 周岁。
2、紧缺人才引进待遇
（1）一次性发放安家费 10 万元、住房补贴 20 万元。
（2）自然科学类提供科研启动经费 20 万元，人文社会科学类提供科研启动经费 10 万元。服务期内分年度支付，须以立项形式申报、审批与考核。
（3）每年确认完成学校额定的岗位工作量后，教授享受人才津贴 1.8 万元，博士享
受人才津贴 1.2 万元。同时具备上述身份的高层次人才按最高津贴执行。
二、高层次人才培养
高层次人才培养的对象指学校自 20XX 年开始，取得博士学历学位回校工作人员，以
及新获得教授级专业技术职务并聘任至教授级岗位人员。
（一）服务期间待遇
1、一次性发放住房补贴 20 万元（已享受学校福利住房人员需退回原住房）；或者学校退回其原住房的购房款，并按学校规定的住房标准和最后一次建筑住房造价补齐差额面积的住房补贴。
2、自然科学类提供科研启动经费 20 万元，人文社会科学类提供科研启动经费 10 万元。服务期内分年度支付，须以立项形式申报、审批与考核。
3、每年确认完成学校额定的岗位工作量后，教授享受人才津贴 1.8 万元，博士享受
人才津贴 1.2 万元。同时具备上述身份的高层次人才按最高津贴执行。
（二）进修人员管理
1、从取得博士学历学位或获得教授级专业技术职务算起，应与学校重新签订 6 年服务期合同。
2、不管以何种形式攻读博士学历学位，本人要求与学校签订毕业后回校工作协议的，可保留人事关系；本人没有要求的，终止人事关系，办理离校手续。签订协议保留人事关系人员中，档案未调出的，正常参加学校绩效考核，并按相关规定在正常培养期内发放工资、福利，津贴；档案调出的，从调出之日起，其工资、福利、津贴等停发，待毕业返校转回人事档案后，补发正常培养期内的工资、福利、津贴。其中，调档留编人员学习期间可以回校承担教学工作的，须按程序审批、并以协议约定形式享受外聘教师待遇。
3、博士学历学位进修人员正常培养期为 3－4 年。如果逾期未返校，又未办理延期手续，学校将作旷工与自动离职处理，终止人事关系，追究相关责任（包括经济赔偿）。
三、高层次人才稳定
高层次人才稳定的对象指20XX 年前取得博士学历学位、或获得教授级专业技术职务、或硕士生导师资格，目前仍在校工作的人员；以及 20XX 年起引进、培养的上述高层次人才在服务期满后仍愿意留校工作的人员。
1、一次性补齐住房补贴 20 万元（已享受学校福利住房人员需退回原住房）；或者学校退回其原住房的购房款，并按学校规定的住房标准和最后一次建筑住房造价补齐差额面积的住房补贴。但其享受上述政策后，根据住房补贴或所退购房款，按照 2.5 万元/年追加服务期。
2、当年本人学校帐户科研项目经费自然科学类低于 2 万元、人文社会科学类低于 1 万元的高层次人才，可向学
校申请一定的人才基金。其中自然科学类 12 万元/3 年、人文社会科学类 6 万元/3 年。服务期内分年度支付，须以立项形式申报、审批与考核。
3、每年确认完成学校额定的岗位工作量后，教授享受人才津贴 1.8 万元，博士、硕
士生导师享受人才津贴 1.2 万元。同时具备上述身份的高层次人才按最高津贴执行。
四、高层次人才配偶安置
根据XX教人〔20XX〕6 号文件规定，一类、二类、三类人才引进，其配偶工作可面议。其他高层次人才配偶无工作单位的，或者在六安市以外工作的，如家庭确有实际困难，本人又遵守宪法与法律，具有良好的品行和职业道德，满足岗位所需的专业、能力或者技能条件，身体健康，经人事处和校内接收单位共同考核，可委托人力资源公司签订劳动合同后到校工作。每一个聘期为 2 年，若考核合格，可续聘。经聘用的高层次人才配偶，其工作待遇如下：
1、专科及以下学历的，劳动报酬为 2200 元/月；本科学历或具备初级职称的，劳动
报酬为 2500 元/月；硕士或具备中级职称的，劳动报酬为 3000 元/月。当六安市人社局调整最低工资时，学校根据文件要求进行调整。
2、人力资源公司聘用的高层次人才配偶应缴纳养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险等五项社会保险。个人应承担的保险费用由学校从劳动报酬中扣除，并
按月交纳。劳动报酬按月支付。不再享受其他福利待遇。
3、被聘用人员参加所在单位的年度考核，考核合格及以上给予 2000 元/年的奖励，考核优秀者可优先续聘。
4、被聘用人员聘期内不参加技术职称（职务）评聘、干部提拔和考工定级，不资助进修及攻读研究生。
5、特别优秀高层次人才的配偶待遇，根据具体情况面议。
6、高层次人才不在学校工作时，学校提请人力资源公司解除其配偶的劳动合同。
五、附则
1、引进、培养和稳定高层次人才的待遇，在同一时间内不得重复享受。
2、只具备学历或学位的博士，所有引进、培养和稳定的待遇减半。
3、夫妻双方均为高层次人才的，住房政策（包括安家费和住房补贴）按一人享受；所有住房政策，不论人才所属引进、培养和稳定范畴，一户只能享受一次。
4、所引进和培养的人才服务期为 6 年。服务期未满而要求离职者（含调离、自费出国、辞职等），应全额退回安家费、住房补贴和学校退回的购房款，享受人才住房的应无条件退回校给予的人才住房；并冻结科研启动经费；学校培养的博士，还应全额退回其回校后学校补发的工资、福利、津贴。
5、从 20XX 年元月起，凡高层次人才服务期满离职必
须退回在学校住房，学校按其对应的人才住房补贴标准（扣除已补齐差额面积的住房补贴）给予经济补偿。
6、从 20XX 年元月起，博士毕业后到管理岗位工作的人员（不含“双肩挑”），不享受本文件规定的相关人才待遇。
7、本文件自 20XX 年元月起执行，以往学校有关规定与此不一致的，按本文件办理。原按照院发〔20XX〕22 号文件规定，服务期满享受一次性奖励的人员，前期可按服务时间比例发放奖励；后期按本文件执行。
8、本规定由人事处负责解释。
校园安全稳定综合治理排查整治工作实施方案示范文本
校园安全稳定综合治理排查整治工作实施方案示范 文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月
校园安全稳定综合治理排查整治工作实 施方案示范文本 使用指引：此解决方案资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 为贯彻落实德江县县委县政府、教育局关于“学校及 周边治安综合治理工作”会议精神，维护学校及周边环境 的良好秩序，保证学校正常的教育教学秩序和生活环境， 确保师生的生命安全不受侵害，按照镇党委政府的统一部 署及镇教办要求，结合我校的实际情况，制定校园及周边 环境集中整治工作实施方案。 一、指导思想。 以科学发展观思想为指导，以创建“平安校园”为目 标，大力开展校园周边环境专项整治工作，与煎茶镇职能 部门加强联系，严厉打击侵害师生人身安全的治安案件， 有效排除校园及周边各种安全隐患，认真落实校园及周边
环境集中专项整治工作措施，建立健全校园及周边环境长效管理机制，为孩子们的健康成长创造一个良好的育人环境。 二、整治重点。 1、配合有关部门坚决取缔校园及其周边无证经营的餐饮、食品等各类摊点。 2、积极防控、严厉打击侵害师生人身财产安全的各类违法犯罪活动。 3、坚决取缔校园及其周边非法经营的网吧、电玩室、录像点、音像书刊点。 4、排查安全隐患，防止火灾、溺水、食品卫生等安全事故发生。 三、组织领导 组长：郭洪 副组长：叶林
曲阜师范大学高层次人才引进与管理规定
曲阜师范大学高层次人才引进与管理规定 第一章总则 第一条为适应学科发展需要，建设一支高层次、高水平、富有创新能力的师资队伍，提高竞争力，促进学校可持续发展，特制定本规定。 第二条引进高层次人才应在设岗基础上有计划地组织实施。 第三条高层次人才引进岗位设置应遵循“立足现状、着眼发展、确保重点、兼顾一般”的原则。 第四条引进高层次人才必须全面考察、坚持标准、确保质量，并严格按公开招聘程序、经过审核论证进行。 第二章引进人才的条件 第五条所引进人才应具有良好的政治素质、精深的学术造诣，能胜任教学工作，有较强协作能力，身体健康。一般分五个层次：第一层次：两院院士、著名学者。 第二层次：年龄一般不超过55周岁的下列人员：国务院学位委员会学科评议组成员、国家“百千万人才工程”一、二层次人选、国家杰出青年科学基金获得者、国家有突出贡献的中青年专家、国家重点学科、重点实验室的带头人、在国外获聘教授专业技术职务且取得国际公认学术成果的专家、长江学者、泰山学者及同类省部级专家、获任二级及以上岗位的教授。 第三层次：博士生导师，具有博士学位的教授，年龄一般不超过45周岁，且近5年来具备下列条件的： 1.作为首位人员获省部级二等以上科研奖励1项以上（自然科学
类），一等以上科研奖励1项以上（社会科学类）。 2.主持国家级教学、科研项目1项以上，并作为首位人员在学校规定的核心A类学术刊物上发表学术论文4篇以上或作为首位人员出版有影响的著作2部以上。 第四层次：发展潜力大的博士，年龄一般不超过30周岁，且作为首位人员在学校规定的核心A类学术刊物上发表学术论文2篇以上，或作为首位人员在学校规定的核心A学术刊物上发表学术论文1篇以上、并作为首位作者出版有影响的著作1部以上。 第六条其他特别优秀的人才，可不受上述条件限制。 第三章引进人才待遇 第七条实施住房货币化政策，引进人才应利用合理借贷购买商品房。 第八条学校对引进人才给予科研启动费、购房补贴。学校在引进人才报到工作、核实学位证书后落实待遇。 科研启动费纳入学校科研项目管理，由科研处负责；购房补贴由人事处负责。 科研启动费、购房补贴标准
校园安全稳定形势分析研判制度
编号：SY-AQ-04715 ( 安全管理) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 校园安全稳定形势分析研判制 度 Analysis and judgment system of campus security and stability
校园安全稳定形势分析研判制度 导语：进行安全管理的目的是预防、消灭事故，防止或消除事故伤害，保护劳动者的安全与健康。在安全管理的四项主要内容中，虽然都是为了达到安全管理的目的，但是对生产因素状态的控制，与安全管理目的关系更直接，显得更为突出。 为全面准确把握我校安全稳定形势，及时果断处置各种可能发 生的安全稳定事件，进一步提高我校安全稳定工作的预见性、前瞻 性、针对性和有效性，根据中心校有关要求，经研究决定，建立我 校安全稳定形势分析研判制度。现将有关事项通知如下： 一、校园安全稳定形势分析研判组织领导 组长：胡武洲 副组长：赵静王利彬 组员：各班主任 二、校园安全稳定形势分析研判的主要内容 1、分析研判特殊事件、特殊环境对校园安全稳定产生的影响及 其对策。学校所在地区环境和学校自身环境发展变化。 2、分析研判特殊时期、重要敏感时期，校内特殊群体和重点人 物可能对校园安全稳定工作的影响，同时研究解决办法。
3、分析研判学生意外伤害、死亡事件等校园安全突发事故、群体性集会游行等事件的信息收集、上报及其预防和应急处置措施等情况。 4、分析研判学籍管理、招生就业、后勤服务、校园及周边环境综合治理等涉及师生员工切身利益的问题和情况，同时研讨处理办法。 5、分析研判校园交通安全、治安安全、安全生产、消防安全以及水、电、气、暖等基础设备和易燃易爆、危化物品安全管理制度以及如何落实安全防范措施。 6、分析研判学生心理健康安全、饮食卫生安全、校园网络安全、实验实训安全、学生公寓安全、教职工居住区安全、校园公共场所安全等校园安全工作中存在的薄弱环节，并提出有效促进校园安全稳定管理的措施和对策。 三、校园安全稳定形势分析研判的具体方法 （一）班级层面：班主任负责所在班级的学生安全稳定形势研判工作。要通过走访学生、谈心交流等方式，重点排查和关注特殊
《XXX大学高层次人才队伍建设实施办法》(修订).doc
XXX大学高层次人才队伍建设实施办法 第一章总则 第一条为全面贯彻落实科学发展观，推进人才强校战略，促进学校特色学科建设、创新团队和优秀教学团队建设，提高教师队伍整体科研水平和教学质量，切实发挥高层次人才队伍在学校教育事业发展中的支撑作用，特制定本办法。 第二条高层次人才队伍建设坚持党管人才原则，在校党委统一领导下，根据目标管理办法，由组织和人事部门牵头负责、校院两级分类管理，完善岗位激励和业绩评价制度，逐步形成高层次人才队伍建设的长效机制 第三条高层次人才队伍建设的指导思想:以学科建设为基础，以团队建设为核心，以高水平人才培养为重点，既要重视所需人才的引进和使用，又要加大对现有人才的培养和资助力度；尊重人才的个体发展，激励人才团队的建设；既要重视科学研究、鼓励科技创新，又要重视教书育人；既要重视教师教学科研能力的提高，也要重视教师职业道德建设。通过制定政策、整合资源、保证经费、提供服务等措施，统筹高层次人才队伍建设工作。 第四条高层次人才队伍建设的总体目标：到2015年，引进、培养和选拔30名左右首席专家、100名左右具有较深学术造诣的优秀学科带头人、300名左右优秀中青年学术骨干教师，建设30个特色学科团队、创新团队和优秀教学团队。上述总体目标总称为“3133人才工程”。 第五条实现“3133人才工程”，其配套计划由“高层次人才引进计划”、“学科带头人引领计划”、“中青年学术骨干培养计划”、“教师队伍学历提升计划”、“中青年学术骨干海外研修支持计划”、“青年教师专业实践能力提升计划”、“学术团队建设计划”等7个计划组成。 第二章高层次人才引进计划 第六条高层次人才引进计划着眼于引进、遴选和造就一批在国内外具有先进水平的知名学者、专家。通过长期聘用、项目指导、学科牵头和培养人才等形式，按照“选到一个，聘任一个”的原则，以“不求所有，但求所用”的用人观念，广罗名师，广揽
地方高校高层次人才引进问题分析
地方高校高层次人才引进问题分析 摘要：地方高校为了发展迫切需要引进高层次人才。但是，在引进的过程中，存在着一系列问题，主要表现在不讲科学发展观，引进工作无规划，盲目引进，脱离学校实际引进，人才引进待遇和事业支持的不对称，引进人才的成本过高，校内微环境有待优化等诸多方面。在分析上述问题的基础上，提出了重构科学的人才引进理念的观点。 关键词：地方高校人才分析 根据国家教育部高校分类统计，在普通高校中，按举办者不同分类为中央部委举办的高校、地方部门举办的高校和民办高校三类。以2004年为例，我国共有普通高校1731所，其中地方普通高校1394所，占80.53％。所以，在我国高校构成中，地方高校的数量占绝对多数。因此，开展地方高校高层次人才队伍建设研究工作，对我国高等教育的发展具有深远的战略意义。 本文将着重就地方高校高层次人才引进工作中存在的问题进行探讨。 一、地方高校迫切引进高层次人才的动因分析 衡量一所大学的办学水平和社会地位，师资质量是一个重要的评估指标，定量评比的方式主要看教授和博士学位教师的数量。引进一个高层次人才，可以带起一个学科梯队，可以形成一个优势学科，可以创造一个名牌专业。因此,高校一直把高层次人才的引进作为师资队伍建设工作的重要内容来抓。 由于历史原因，地方高校高水平拔尖人才较少，高学历教师的比例偏低，特别是具有博士学位的教师比例很低。地方高校要发展,迫切需要引进高层次人才以提高学校的教学科研水平。因此,对于地方高校来说，人才引进的要求更为迫切。具体来说，地方高校迫切需要引进高层次人才的原因有以下几点： 一是“申博”、“申硕”的需要。一所学校的博士点、硕士点越多，标志着学校的学术水平和社会地位就越高。地方高校为了取得博士学位或硕士学位授予权，一直不惜代价花大力气引进高层次人才，以便在“申博”、“申硕”工作中占据某些方面的优势。根据2005年国务院学位办第十次申报博士新开点学校的资料显示，在新开点的高校中，拥有教授和博士的数量分别都在150人以上。 二是教学评估的需要。近几年教育部开展的本科教学评估，各高校尤其是地
2019年高校安全稳定工作方案
2019年高校安全稳定工作方案 学校组织召开了维护安全稳定工作会议，会上李森处长介绍了近期国内外安全稳定工作遇到的状况，周校长对我校安全稳定工作方案做介绍，并对各单位提出工作要求。 会后，学院党总支书记立即组织辅导员和学院办公室行政人员开会，确定本学院安全稳定工作方案，具体如下： 一、确定领导小组 组长：王询 副组长：张丽王萍冯文成 成员：于文艳董晓舫高峰项连超王慧妍傅志龙褚圆圆 二、向教师宣传安全稳定的重要意义 1、利用周三下午例会，正面向教师宣传安全稳定工作的意义，要求我院教师不得参与任何非法组织，发现身边有不良现象，第一时间向组长汇报。
2、对自身安全防范。加强防范意识，办公室物品妥善保管好，随时锁好门窗，避免被盗。 3、交通安全。乘坐交通工具外出时，做好个人安全防范。自驾车的教师，遵章安全行驶，尤其进入校园后减速慢行，注意避让学生，一旦发生事故，要积极妥善处理，杜绝不理智行为。 4、利用课堂向学生做正面教育。教师要利用课堂教学的机会，向学生做正面教育，让学生不参与非法组织，并能够明辨是非，不被非法组织蒙骗利用。同时，督促防火防盗意识的提高。 三、向学生提出具体要求 1、对学生进行正面安全教育。 通过加强理想教育、道德教育、爱国主义教育，增强学生的道德、法制、文明和安全防范观念，提高思想觉悟和分辨能力，养成遵纪守法的良好习惯，自觉同腐-败现象和不良行为作斗争，倡导文明新风，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，勇于同违法犯罪和危害国-家-安-全、稳定的现象作斗争，消除校园稳定隐患。 2、完善请销假制度，严禁夜不归寝现象。
进一步完善请销假制度，离校学生必须提供书面请假条，并有家长电话请假方可离校，返校后到辅导员处销假。严禁夜不归寝，有事确实无法归寝的，必须提前请假，无故不归寝的，按照学校《学生手册》相关规定处理。 3、班级建立班长负责制，随时上报情况。 以各班级班长为本班负责人，了解和掌控本班级学生的动态，平时加强政治敏感性，关注同学的各种动向，防止学生被敌对势力诱-惑上当，对于相对思想比较偏激的学生，重点关注，随时发现问题立即上报。 4、利用网络媒体，宣传安全稳定。 利用网络传播速度快、信息容量大、覆盖面广及交互性强等优势，加强网络文化建设，用科学、正确和有益于师生身心健康发展的思想文化和思想政治教育内容占领网络阵地，把网络办成宣传党的路线方针政策的新渠道，保持正确的思想舆-论在高校生活中的主导地位，不断营造网上良好的舆-论环境，促进学校改革、发展和稳定。
对高校吸引并留住高层次人才的思考
对高校吸引并留住高层次人才的思考 对于高校来说，高层次人才已成为促进学校发展、提高学术竞争力的关键，高层次人才对高校的可持续发展能力、整体实力和水平以及未来发展起着至关重要的作用。吸引外部人才、稳定内部人才，已成为大学谋求发展、争创一流的重要战略举措。因此如何吸引并保留高层次人才就成为知识经济和市场经济条件下，人力资源管理的一个重要课题。 一、高校高层次人才的界定 一般来说，高层次人才是指在某一领域或某一方面做出卓越贡献并处于领先地位的专业技术人才群体。具体来说，一是有知识（学历、职称）；二有能力（创新能力，研究能力等）；三是有业绩（科研成果、专著、专利等）；四是有道德。即高层次人才由知识要素（教育程度）、能力要素（经历）、业绩要素（贡献）和道德要素组成。高层次人才是人才资源的“塔尖”，是人才队伍中的精英与帅才。对高校而言，高层次人才在学科建设中发挥着骨干作用，决定着学校未来的发展速度和后劲。 二、目前引进和保留高层次人才的问题 1.现状
目前引进和保留的人才的做法，高校，特别是一些正在努力提升自身声誉的高校，都争先恐后地在互联网上发布高薪聘请高层次人才的招聘广告，用相对高（与同地区同类学校相比）的待遇引进硕士、博士、副教授、教授等高学历、高职称的专业技术人才。但从实际效果来看，很多不知名高校，特别是一些民营高校尽管出高薪也很难招来博士、教授以及热门专业的硕士、副教授，即使招到了也很快就流走。 2.高薪招不到人才，也留不住人才的原因 一般认为，只要高薪就会招到并保留高层次人才。因此，很多高校目前采取用高薪、配备工作室及电脑，安排配偶工作，解决住房及子女上学问题等来吸引高层次人才。诚然，对高层次人才来说，满足生活需要的薪酬是必需的。但根据赫兹伯格的双因素理论，这些条件只是保健因素，它可以消除人的不满，但是不能带来满意。只有激励因素才能给人带来满意，高层次人才更看重的是工作上的成就感等工作本身带来的满足，而一些高校恰恰没有提供工作本身方面的信息，或没有提供使高层次人才成长的环境。 三、高校吸引并保留高层次人才的方法 1.创造自由的学术氛围 真正具有知识分子特质的高校专业技术人才，都希望在一个倡导学术自由的环境下从事教学和研究。大学的人才在教学和科研工作中应该享有充分的自主权，学校要为教授们
高校高层次人才引进及其对学科发展的作用研究
高校高层次人才引进及其对学科发展的作用研究高校人才竞争激烈,引才和用才成为高校建设及其学科发展的重要策略。已有研究主要侧重部属“双一流”高校,对于省属“211工程”高校和一流学科建设高校缺乏系统研究。本研究以早在2003年就设立特聘教授岗位,实施高层次人才引进战略的A大学为例,考察其人才引进政策的实施,引进人才对学科发展的作用,揭示高层次人才引进对学科发展的作用机制。本研究采用履历分析法考察A大学特聘教授的人口学特征、学术背景,建立研究对象信息数据库,梳理了A大学高层次人才引进和管理政策,采用文献计量法分析了79位特聘教授入校后的科研生产力和科研合作特征,并通过访谈12位特聘教授考察其对学科发展的作用及对学校引才政策和管理制度的评价。 主要结论如下:第一,引进的高层次人才对学科发展的作用主要体现在五个方面:质量高且数量多的学术生产,程度高且范围广的学术合作,实施课程教学并培养以研究生和青年教师为主体的科研团队,建立实验室与创建团队并实施有效管理,以及拓展学科研究方向和领域。第二,资源、人才、学科以及制度相互作用和相互影响形成高层次人才引进对学科发展的作用机制。资源和人才是吸引、制约与依附的关系。资源可以吸引人才加入高校,人才后续发展有赖于资源的持续性支持,资源不足和分配不均会制约人才作用的发挥并导致不同人才间矛盾的产生。 人才和学科是推动、吸引与影响的关系。人才发挥主观能动性推动学科的发展,学科对人才构成吸引力并产生影响。高校制度与服务对人才具有管理和保障的作用。第三,高层次人才引进与学科发展之间存在三种互动模式类型:理想融合型、动态制衡型和冲突对立型。 在前两种模式下,引进的高层次人才均会对学科发展发挥作用。区别在于,理想融合型模式下,资源、人才、学科、制度间的关系较为和谐,学科发展具有可持续性;动态制衡型模式下,四者处于相互博弈的过程,若未能很好地平衡相互关系,学科发展会呈现出阶段性和不可持续性。冲突对立型模式极大阻碍了学科发展,甚至会导致学科发展的“停滞不前”。本研究从机构和学科的结构因素与个体主观能动性因素相互作用的角度考察高层次人才引进对学科发展的作用机制,提出资源、人才、学科和制度四者互动的分析框架,丰富了高校人才引进和学科发
《高校安全稳定工作方案》
高校安全稳定工作方案 学校组织召开了维护安全稳定工作会议，会上李森处长介绍了近期国内外安全稳定工作遇到的状况，周校长对我校安全稳定工作方案做介绍，并对各单位提出工作要求。 会后，学院党总支书记立即组织辅导员和学院办公室行政人员开会，确定本学院安全稳定工作方案，具体如下： 一、确定领导小组 组长： 副组长： 成员： 二、向教师宣传安全稳定的重要意义 1、利用周三下午例会，正面向教师宣传安全稳定工作的意义，要求我院教师不得参与任何非法组织，发现身边有不良现象，第一时间向组长汇报。 2、对自身安全防范。加强防范意识，办公室物品妥善保管好，随时锁好门窗，避免被盗。 3、交通安全。乘坐交通工具外出时，做好个人安全防范。自驾车的教师，遵章安全行驶，尤其进入校园后减速慢行，注意避让学生，一旦发生事故，要积极妥善处理，杜绝不理智行为。
4、利用课堂向学生做正面教育。教师要利用课堂教学的机会，向学生做正面教育，让学生不参与非法组织，并能够明辨是非，不被非法组织蒙骗利用。同时，督促防火防盗意识的提高。 三、向学生提出具体要求 1、对学生进行正面安全教育。 通过加强理想教育、道德教育、爱国主义教育，增强学生的道德、法制、文明和安全防范观念，提高思想觉悟和分辨能力，养成遵纪守法的良好习惯，自觉同腐-败现象和不良行为作斗争，倡导文明新风，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，勇于同违法犯罪和危害国-家-安-全、稳定的现象作斗争，消除校园稳定隐患。 2、完善请销假制度，严禁夜不归寝现象。 进一步完善请销假制度，离校学生必须提供书面请假条，并有家长电话请假方可离校，返校后到辅导员处销假。严禁夜不归寝，有事确实无法归寝的，必须提前请假，无故不归寝的，按照学校《学生手册》相关规定处理。 3、班级建立班长负责制，随时上报情况。 以各班级班长为本班负责人，了解和掌控本班级学生的动态，平时加强政治敏感性，关注同学的各种动向，防止学生被敌对势力诱-惑上当，对于相对思想比较偏激的学生，重点关注，随时发现问题立即上报。
高校进一步加强引进和稳定高层次人才的暂行规定
高校进一步加强引进和稳定高层次人才的暂行规定 为了进一步加强引进和稳定学校高层次人才，推动学校的教学、科研和学科建设，保持学校可持续发展的后劲，按照上级有关文件规定，结合我校实际，特制定本暂行规定。 一、高层次人才引进 凡是符合XX省教育厅、财政厅《关于引进高校领军人才和团队的意见》（XX教人 〔20XX〕6 号）中规定的一类、二类、三类人才标准条件或《XX省XX江学者实施办法》 （XX教人〔20XX〕5 号）规定的XX江学者特聘教授条件的人选，学校在引进时，仍按照《XX高校高层次人才培养和引进的暂行规定》（院发〔20XX〕22 号）执行相关待遇。 其他高层次人才引进包括： （一）青年英才的引进1、青年英才引进条件 必须同时具备下列（1）、（2）项，以及（3）-（5）中的一项： （1）具有博士学历学位，身体健康，年龄一般不超过 40 周岁。 （2）具有胜任核心课程讲授任务和从事科学研究、技术创新的基本素质和发展能力。 （3）近 5 年来，主持一项以上以“国家自然科学基金项目”为标杆的科研课题，且 以第一作者身份在SCI/EI 源刊上发表论文 3 篇以上；或者以第一作者身份在SCI/EI 源刊上发表论文 5 篇以上
（其中SCI 一区不少于 1 篇）；或者科研成果达到以上相当水平。 （4）近 5 年来，主持一项以上以“国家社会科学基金项目”为标杆的科研课题，且以第一作者身份发表CSSCI 收录论文 3 篇以上）；或者以第一作者身份发表 CSSCI 收录论文 5 篇以上；或者科研成果达到以上相当水平。 （5）具备省级人才称号但不能作为高校领军人才引进的人才。2、青年英才引进待遇 （1）一次性发放安家费 10 万元、住房补贴 30 万元。 （2）自然科学类提供科研启动经费 30 万元，人文社会科学类提供科研启动经费 15 万元。服务期内分年度支付，须以立项形式申报、审批与考核。 （3）学校规定服务期内，每年确认完成学校额定的岗位工作量后，享受人才津贴1.8万元。服务期满后，按照稳定人才待遇享受人才津贴。 （二）紧缺人才的引进1、紧缺人才引进条件符合下列条件之一： （1）具有博士学历学位，年龄一般不超过 40 周岁。 （2）具有教授或相当职称，年龄一般不超过 45 周岁。 2、紧缺人才引进待遇 （1）一次性发放安家费 10 万元、住房补贴 20 万元。 （2）自然科学类提供科研启动经费 20 万元，人文社会科学类提供科研启动经费 10 万元。服务期内分年度支付，须以立项形式申报、审批与考核。
影响高校安全稳定的因素以及对策
影响高校安全稳定的因素以及对策摘要：高校的和谐发展与安全稳定是构建和谐社会的重要内容，维 护高校的安全稳定是社会经济发展的需要，也是保持高等教育持续、快速、健康、协调发展的重要保证。但是，教育界目前还没有建立 起一个完整的维护高校安全稳定的工作标准体系，因此，探索并构 建一套高校安全稳定工作标准体系是高校安全稳定工作的重要依托，也是新时期高校健康发展的重要保证。 关键词：高校；安全稳定；标准化 在社会转型、体制转轨、经济快速发展的新时期，影响高校安 全稳定的因素呈现多样化、复杂化的趋势，这些都给高校的安全稳 定工作提出了新的挑战。因此，建立维护高校安全稳定工作的标准 体系是落实维护高校安全稳定工作“统一领导、统一指挥、统一协调”[1]的必然要求，对有力地维护高校的安全稳定，建设和谐校园 具有极其重要的意义。目前，教育管理部门还没有建立起一个完整 的维护高校安全稳定的体系，各高校现有的安全稳定标准体系又存
在分散性、片面性的问题，因此，探索并构建一套高校安全稳定标准体系是当前高校安全稳定工作的重中之重，也是新时期高校健康发展的必然要求。 一、高校学生安全稳定工作标准化建设的目的 1.解决泛化与弱化问题。目前，影响高校安全稳定工作的因素主要有两种，一种是高校自身内部的因素，这是给高校安全稳定工作带来不稳定隐患的主要因素；另一种是来自高校外部的社会环境当中的不安全因素，这种因素构成了高校安全稳定工作的诱因。所以，高校安全稳定工作所要考虑的潜在不安定因素范围很广，面临很多不可预知，难以把握的问题。如果处理不好，高校安全稳定工作极易走上极端，造成“草木皆兵”[2]，处处小心谨慎，甚至阻碍学校的正常工作的有序开展；反过来，如果走向另一个极端，就极易造成马虎大意，对安全稳定工作潜在的不安全因素掉以轻心，不能及时予以预防处理，造成突发重大责任事故的发生。 2.解决主因与诱因问题。高校作为社会的一部分，自然而然地也会受到社会上各种因素的影响。但是目前，高校在对影响安全稳定工作的主因与诱因之间的关系的认识上还不够成熟。有的高校只
郑州大学高层次人才考核工作实施办法
郑州大学高层次人才考核工作实施办法 （校人事〔2017〕12号） 为实施“人才强校”战略，保证高层次人才培养与引进工作高效、有序、规范进行，确保高层次人才工作质量，切实发挥高层次人才在教学、科研及学科建设中的作用，现根据《郑州大学学科特聘教授岗位设置和实施办法（试行）》（校政〔2015〕 36号），结合学校实际情况，制定本实施办法。 一、考核内容和要求 考核分为年度考核、中期考核和期满考核，考核对象为列 入我校高层次人才计划的学科首席教授、学科方向带头人、学 科骨干以及已经与学校签订了人才聘用合同的高层次人才等。 考核内容主要包括职业道德与学术道德、教学工作、科研工作、 人才培养工作、学科建设工作、考勤结果6个方面。 （一）高层次人才必须具有高尚的职业道德和学术道德， 自觉抵制学术腐败，为教职员工树立典范。高层次人才实行职 业道德、学术道德“一票否决”制。 （二）考核工作遵循实事求是、客观公正、简便易行、注 重实效的原则，坚持从大处着眼、宏观把握、综合平衡的政策 导向，区分不同学科特点，结合各设岗学科发展目标和任务的 实际情况，制定教学、科研、人才培养及学科建设工作的任务。 充分尊重和保护高层次人才的首创精神，为其创造良好的学术 和工作环境。
（三）高层次人才考核与学校其他教职工年度考核并轨进行，计入本单位的考核基数，考核结果归入本人人事档案。人事关系已调入学校的上岗人员，纳入院（系）正常考勤范围；人事关系不在学校的聘用人员，根据聘用合同规定，上岗时间由院（系）进行考勤并出具到岗情况说明（海外引进人员附护照出入境记录复印件，国内引进人员附交通及住宿凭证复印件）。考勤结果随同院（系）考勤每月上报人事处，对于无故不到岗，继续发放岗位工资造成学校财务损失的，追究单位负责人的责任并扣除单位经费。 二、考核的组织和程序 高层次人才考核工作采取校院两级负责制，坚持两级管理和考核。学校进行宏观管理，重点做好中期考核和期满考核。院（系）做好日常管理工作，负责日常管理和年度考核，并配合学校做好中期和期满考核。 （一）年度考核：高层次人才年度考核纳入学校教职工年度考核体系，设岗单位负责，由高层次人才填写年度考核报告，设岗单位根据工作目标和工作任务书，组织考核小组对高层次人才依据考核内容要求进行考核并提出考核结果，考核结果报备学校高层次人才办公室。院士、学部委员只提交考核材料。 （二）中期考核：学科特聘教授中期考核在聘期3年时进行。被考核人员提交《聘期中期考核报告》，由学校组织专家考核组进行评估，被考核人员须现场进行答辩。考核结果作为续聘
xxxx大学引进高层次人才聘任合同模版
xxxx大学引进高层次人才聘任合同 甲方：xxxx大学 乙方： 为保证甲方高层次人才引进计划顺利实施，实现甲乙双方责权利的统一，保障甲乙双方的合法权益，根据、的文件精神，经双方协商，订立本合同。 第一条聘任岗位及聘期 甲方聘任乙方为________________ 学院________________ 学科或专 业的（教授、研究员、副教授、副研究员），服务期至少为十年，其中首次聘期为五年。首次聘任期满，续聘工作按学校相关管理办法执行。 首次聘期自二零零—年—月—日至二零壹—年—月—日。第二条乙方的岗位工作任务及目标 （一）乙方在首次聘期内应履行的工作任务： 1 .教学任务（包括承担核心课程的讲授任务、必修课或选修课讲授任务等）： 2.科研任务（包括科研项目、经费、论文、论著、奖励、专利等）： 3.学科建设任务： 4.学科专业人才培养任务（包括培养博士、硕士研究生，指导博士后研究人员、高级访问学者和年青教师等）： 5.其他任务： （二） ____________________________ 乙方在首次聘期内在学科或专业的（教授、研究 员、副教授、副研究员）岗位上应达到的工作目标为： 第三条权利和义务
（一）甲方权利 1.甲方根据学校的有关规定以及第二条所规定的岗位工作任务及目标，对乙方进行管理。 2.甲方依照国家法律、法规及学校的有关规定，对乙方进行考核和奖惩。 （二）甲方义务 1.依法保障和维护乙方应享有的各项权利。 2.为乙方提供必要的工作和生活条件 （1）科研配套经费：为乙方提供万元（Y ）人民币科研启动费，乙方到岗后划拨。 （2）生活条件：为乙方提供校内不超过2年期限的过渡租住房一套，过渡租住房的房租标准执行学校的现行相关政策与管理规定。同时配 套安家费万元（Y ）人民币、购房补贴万元（Y ） 人民币，配套的安家费待乙方到岗搬家后给付，购房补贴待乙方签订购房协议后分2次给付，购房协议一经签订，先给付购房补贴的50%, 另50%待乙方退出过渡租住房后给付。 3.乙方配偶的工作安置：根据甲方对引进高层次人才配偶安置的 相关规定，按下列第____ 条办理。 （1 ）甲方负责安排乙方配偶 _______ 在本校_____________ 单位工作，有关的服务期限按学校规定办理。 （2）甲方视乙方配偶 ________ 的具体情况予以推荐就业。 （3）_______________________________ 甲方给予乙方配偶万元（Y 人民币的 安置费，分5年发放。 （4）___________________________________ 经甲乙双方协商，乙方配偶不需甲方安置。 （三）乙方权利 1.乙方享受甲方按国家规定提供的工资、保险、福利等待遇，按照甲方的有关规定，在聘期内享受相关的校内津贴。
校园安全稳定突发事件应急预案 校园安全突发事件应急预案
校园安全稳定突发事件应急预案校园安全 突发事件应急预案 校园安全稳定突发事件应急预案 1总则 1.1编制目的为建立和健全防范、指挥、处置校园安全稳定突发事件的工作机制，做到分工明确、责任到人、常备不懈； 进一步提高我市教育系统应对校园安全稳定突发事件的能力，保障学校师生员工生命和财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，维护社会稳定。 1.2 编制依据《中华人民共和国突发事件应对法》、《国家突发公共事件总体应急预案》、《国务院生产安全事故报告与调查处理条例》、《教育系统突发公共事件应急预案》、《教育部教育系统事故灾难类突发公共事件应急预案》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《深圳市学校安全管理条例》及其《实施细则》等法律法规。 1.3 适用范围本预案适用于市、区教育行政部门、各级各类学校安全稳定突发事件的应急处置工作。本预案所指的事故灾难类突发公共事件包括校园火灾、交通事故、水面溺水、拥挤踩踏、建筑物倒塌、煤气中毒、食物中毒、爆炸、危险物品泄漏污染、水电煤气等能源供应故障，组织师生外出实习、参观、考察等集体活动，以及校园
周边、学校所属企事业单位发生的突发安全事故等。 1.4工作原则 1.4.1 统一领导，快速反应市、区教育行政部门和各级各类学校要成立校园安全稳定突发事件应急处置工作领导小组，按照“一岗双责、党政同责、失职追责”的原则，全面负责应对突发事件的处置工作，形成预防和处置突发事件的快速反应机制。一旦发生重大事件，确保事件的发现、报告、指挥、处置等环节紧密衔接，做到快速反应，正确应对，果断处置，力争把问题解决在萌芽状态。 1.4.2 预防为本，及时控制立足于防范，强化信息的广泛收集和深层次分析，争取早发现，早报告，早控制，早解决。要把突发事件影响控制在一定范围内，避免造成社会秩序失控和混乱。 1.4.3 分级负责，系统联动突发事件应急处置应遵循属地化管理原则，教育行政部门要在党委和政府的统一领导下，形成市、区各级各部门系统联动，群防群控的工作格局。市、区教育行政部门和学校党政“一把手”是应急处置的“第一责任人”。事故发生后，各相关部门负责人要立即赶赴现场，掌握情况，开展工作，控制局面。 1.4.4临危不乱，安全有序在现场处理中要按照以下程序进行：首先要依照应急预案，在最短时间内疏散事故现场人员； 及时拨打110、120、119等报警求救电话； 在规定时间内向上级教育行政部门报告事故情况（市教育局24小时值班电话：82125639）； 查找伤亡人员，同时依据一般性医学救助原则实施紧急救护。
高校安全稳定工作总结
高校安全稳定工作总结 安全是学校和谐的前提和保障，是各项工作的重中之重。安全、文明、稳定是校园应有的氛围，今天小编为大家精心挑选关于高校安全稳定工作总结的文章，希望能够帮助到大家。 高校安全稳定工作总结篇一 一年来，我校在上级各部门的正确领导下，坚持“加强教育、预防为主、防治结合、群防群治、安全第一”的工作原则，把安全工作列入重要议事日程，思想上高度重视，行动上防范未然，通过丰富多彩的安全教育活动，增强师生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管，营造全员关心和支持学校安全工作的新局面。几年来，我校未发生一起重大校园安全管理责任事故，从而切实保障了师生安全和学校财产不受损失，维持了学校良好的教育教学秩序。 一、加大宣传教育力度。 1、利用学校集会、国旗下讲话、红领巾广播、班队会等途径根据季节的不同有针对性的对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动等。 2、利用家长会、校讯通等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助学校做好安全工作。 3、安全日(月)、消防日、法制宣传日，学校及各班更是围绕安全工作主题，利用多种形式开展安全教育活动，营造安全教育氛围。
4、经常利用眼操后五分钟时间，对学生进行日常安全教育，增强学生的安全意识;每学期利用网络组织师生观看安全教育片，对学生进行比较系统的防踩踏、防拐骗、防交通、防溺水、防触电、防火等安全知识教育，使全校学生对安全知识有更广更深的了解。 5、通过开展有关安全活动对师生进行自救、自护方面知识的教育。 二、将日常安全工作抓实、抓细。 安全工作是学校工作的重要组成部分，是搞好教育教学工作的前提和基础，因此牢固树立“安全第一”思想，警钟长鸣，常抓不懈。 1、每学期开学初，学校及班主任为学生上好安全第一课;平时发现共性问题及时利用广播进行教育、要求、疏导。 2、开学校领导与教职工层层签订责任状，从中层领导——教研组长——班主任——科任教师——门卫人员，具体学习责任书内容，明确各自的职责，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。每学期定期对教职工进行安全培训;安全工作会每周一小会，每月至少1-2次安全专题会。 3、做好学生租车统计及交通安全教育。 (1)、根据教育局要求，对学生租用车辆的车型、牌照号码、驾驶员姓名、驾驶证或身份证号码、乘坐人数及接送学生时间、趟次、路线等情况，进行统计建立台帐。
郑州大学高层次人才考核工作实施办法
（校人事〔2017〕12号） 为实施人才强校战略，保证高层次人才培养与引进工作”“高效、有序、规范进行，确保高层次人才工作质量，切实发挥高层次人才在教学、科研及学科建设中的作用，现根据《郑州大学学科特聘教授岗位设置和实施办法（试行）》（校政〔〕 2015号），结合学校实际情况，制定本实施办法。 36一、考核内容和要求 考核分为年度考核、中期考核和期满考核，考核对象为列入 我校高层次人才计划的学科首席教授、学科方向带头人、学 科骨干以及已经与学校签订了人才聘用合同的高层次人才 等。考核内容主要包括职业道德与学术道德、教学工作、科 研工作、人才培养工作、学科建设工作、考勤结果个方面。 6（一）高层次人才必须具有高尚的职业道德和学术道德，自觉抵制学术腐败，为教职员工树立典范。高层次人才实行职业道德、学术道德一票否决制。“”（二）考核工作遵循实事求是、客观公正、简便易行、注重实效的原则，坚持从大处着眼、宏观把握、综合平衡的政策导向，区分不同学科特点，结合各设岗学科发展目标和任务的实际情况，制定教学、科研、人才培养及学科建设工作的任务。充分尊重和保护高层次人才的首创精神，为其创造良好的学术和工作环境。 高层次人才考核与学校其他教职工年度考核并轨进（三）．
行，计入本单位的考核基数，考核结果归入本人人事档案。人事关系已调入学校的上岗人员，纳入院（系）正常考勤范围；人事关系不在学校的聘用人员，根据聘用合同规定，上岗时间由院（系）进行考勤并出具到岗情况说明（海外引进人员附护照出入境记录复印件，国内引进人员附交通及住宿凭证复印件）。考勤结果随同院（系）考勤每月上报人事处，对于无故不到岗，继续发放岗位工资造成学校财务损失的，追究单位负责人的责任并扣除单位经费。 二、考核的组织和程序 高层次人才考核工作采取校院两级负责制，坚持两级管理和考核。学校进行宏观管理，重点做好中期考核和期满考核。院（系）做好日常管理工作，负责日常管理和年度考核，并配合学校做好中期和期满考核。 （一）年度考核：高层次人才年度考核纳入学校教职工年度考核体系，设岗单位负责，由高层次人才填写年度考核报告，设岗单位根据工作目标和工作任务书，组织考核小组对高层次人才依据考核内容要求进行考核并提出考核结果，考核结果报备学校高层次人才办公室。院士、学部委员只提交考核材料。 （二）中期考核：学科特聘教授中期考核在聘期年时进行。 3被考核人员提交《聘期中期考核报告》，由学校组织专家考核组进行评估，被考核人员须现场进行答辩。考核结果作为
学院高层次人才引进工作方案
学院2020年高层次人才引进工作方案 为了进一步优化学院师资队伍结构，经学院研究决定公开考核引进一批高层次人才。为确保人才引进工作的顺利进行，特制定如下方案。 一、公开考核引进原则及程序 高层次人才引进工作严格按照公开、平等、竞争、择优的原则，按照发布公告、报名、资格审查、考核、体检、政审、公示、聘用审批的程序进行。学院成立高层次人才引进工作领导小组，全面负责本次人才引进工作。 二、考核引进的职位、人数及要求 计划公开引进博士学历人员40名。 三、考核引进的条件 1.具有博士学位; 2.拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法、法律和法规; 3.遵守纪律、品行端正，具备良好的职业道德; 4.具有正常履行岗位职责的身体条件; 5.年龄要求：45周岁以下，个别急需紧缺专业年龄可适当放宽; 四、公开考核引进的程序 (一)报名
1.报名时间:20xx年5月30日前。 2.报名方式:采用网上报名或现场报名的方式进行。网上报名：将个人简历、身份证、毕业证书、博士学位证书(应届生凭毕业生就业推荐表)和其它应聘材料(包含教学、科研成果及获奖情况等)扫描件发送至贵阳学院组织部邮箱。邮箱。现场报名：持个人简历以及身份证、毕业证书、博士学位证书原件及复印件(应届生凭毕业生就业推荐表)和其它应聘材料(包含教学、科研成果及获奖情况等)。报名地点：贵阳学院组织部人才科(九思楼607室)(节假日不进行现场报名)。 3.报名联系电话：0851—85231868 联系人：宋老师 (二)资格审查 根据报名情况，由组织、人事部门会同相关职能部门及教学院(部)对报考人员是否符合报考职位所需资格条件进行审查，资格审查合格人员进入考核。 (三)考核 主要采取试教和面试相结合的方式进行考核，考核内容为专业相关知识、授课的能力、以及是否能承担高校的教学工作。根据综合成绩择优录用。由引才小组负责组织实施。 (四)院党委研究讨论 对经考核合格人员，提交院党委研究是否引进。 (五)体检与考察
高校安全稳定工作形势
高校安全稳定工作形势 为切实做好学校安全稳定工作，深入推进甘南为民工程“平安校园”建设，确保学生命财产安全，维护教育和谐稳定，促进我校教育持续健康发展，根据甘南县教育局以及中心校安全稳定工作精神结合我校教育工作实际制定学校安全稳定工作实施方案。 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，以甘南县为民工程为主导，坚持以人为本、预防为主的原则认真贯彻执行国家、省、市、县关于安全稳定工作的法律法规和文件精神，切实保护师生生命财产安全和教育系统和谐稳定。的全稳定工作指导以创建“平安校园”和深化安全隐患排查治理工作为主，进一步增强师生的“安全意识、生命意识”，提高师生安全防范意识和应对突发安全事件技能，建立健全各项安全工作制度，消除安全隐患，进一步加强基层安全工作基础建设，促进我校安全工作步入科学化、规范化和法制化轨道，确保学校安全稳定健康发展。 二、工作目标 1、进一步落实安全工作责任制，层层分解落实安全工作职责，学校各类安全管理责任书签订率达100％。 2、不断完善安全管理制度，加强安全管理队伍建设，建立健全学校安全管理体系，提高学校安全事故预警防控能力和突发公共安全事件应急处置能力。 3、继续深入推进“平安校园”创建工作，严格控制集体外出活动，加强体育课、课外活动、运动会和各种文体比赛的安全管理，严防意外伤害事故的发生，及时制定应急预案，使“平安校园”达标。 4、加强学校校外住宿生及午餐生食宿管理和食品卫生管理。食堂卫生许可证持证率达到 100％，从业人员健康证持证率和卫生知识培训率达到 100％。杜绝重大集体食物中毒事故和大面积传染病爆发流行事件。 5、坚决遏制学生溺水、火灾、斗殴伤害事件，有效控制师生交通伤亡事故，消除校园踩踏事件，杜绝校园黄、赌、毒等违法犯罪现象，力争学生非正常死亡率为0%。 6、不断建立健全安全隐患排查治理工作机制，安全隐患排查率100%，治理率达到95％以上。 7、要确保每学期至少开展一次应急演练活动，不断提高师生自我保护意识和应急自救
高校高层次人才：概念、类型与特征
摘要：高校高层次人才是高等教育发展的核心力量，其数量和质量决定着其所在院校国内和国际的竞争力。高校高层次人才概念有广义和狭义之分，类型多种多样，其核心特征是高学历、高职称与高水平，同时具有事业上的高进取性、科研上的高创造性、需求上的高稀缺性和地域上的高流动性等一般性特征。关键词：高校；高层次人才；概念；类型；特征高层次人才是知识创新和科技创新的核心力量，是人才强国战略的关键因素。高校是高层次人才集聚的场所，研究高校高层次人才的概念，界定其范围，揭示其类型与特征，对把握高校高层次人才的成长规律、分析高层次人才队伍状况，创新高校人才政策和制度都具有重要的意义。一、对高校高层次人才内涵的不同界定高校高层次人才这一概念有着丰富的内涵，目前国内高等教育界及各高校对高层次人才的理解和界定不尽相同，不同地域、不同省市、不同层次的高校对高层次人才的认定也有着一定的差异。(一)教育行政部门对高校高层次人才的界定教育部部长周济在2005年度长江学者受聘仪式上的讲话指出：“高校教师队伍特别是高层次人才队伍是国家高层次人才队伍的重要组成部分，不仅决定着高水平大学的建设水平和高等学校的人才培养质量，而且也是国家基础研究和高技术领域原始创新的一支主力军，是解决国民经济重大问题、实现技术转移和成果转化的一支生力军。”“要进一步构建促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系，大力实施高层次创造性人才计划，努力吸引和培养一批具有世界一流水平的学术大师和学科带头人，一大批具有创新能力和发展潜力的中青年学术带头人和学术骨干，重点支持一批高水平的创新团队和学术群体，带动人才队伍整体素质的提高。”从周济部长的讲话中可以看出，我国教育行政部门对高校高层次人才的认定是学术大师、学科带头人、学术骨干等从事科学技术研究与创新的高层次人才。根据教育部面向全国高校实施的优秀人才计划项目，以及1998年通过《面向2l世纪教育振兴行动计划》启动的“高层次创造性人才工程”，可以看出，教育行政部门高等教育人才发展战略正在构建形成定位明确、层次清晰、相互衔接的人才培养和支持体系，这一体系分为三个层次：第一层次是以“长江学者奖励计划”为主，吸引、遴选和造就一批具有国际领先水平的学科带头人和学术大师。“长江学者奖励计划”是教育部与香港李嘉诚基金会于1998年共同筹资合作实施的，该计划包括实行特聘教授岗位制度和长江学者成就奖两项内容。长江学者特聘教授构成两院院士的一支后备梯队。第二层次是以“高校青年教师奖”和“跨世纪优秀人才培养计划”为主，扶植一批在国家重点实验室、工程研究中心、重点学科点和博士学科点从事教学科研工作并已取得突出成果的优秀青年人才。设立于1999年的“高校青年教师奖”与1993年开始实施的“跨世纪优秀人才培养计划”彼此衔接，并与“长江学者奖励计划”相配合，其宗旨是立足国内培养和造就新一代优秀拔尖人才、年轻的学术带头人。这支队伍将作为长江学者特聘教授的后备梯队。第三层次是以“优秀青年教师资助计划”、“高等学校骨干教师资助计划”和“留学回国人员科研启动基金”等项目为主，吸引、稳定和培养一批有志于高等教育事业的优秀青年骨干教师。“优秀青年教师资助计划”前身为1987年设立的“国家教委优秀年轻教师基金”，是优秀留学人员回国创业的“第一块馒头”。“高等学校骨干教师资助计划”是《面向21世纪教育振兴行动计划》中人才计划的重要组成部分，是教育部为支持和鼓励高校青年骨干教师科研创新的优秀人才计划。“留学回国人员科研启动基金”设立于2002年，凡获得博士学位，在外留学三年以上(获国内博士学位在外留学一年以上)，年龄在45岁以下，回国后在教学、科研单位从事教学、科研工作的留学回国人员均可在回国后一年内提出申请。(二)国内各高校对高层次人才的界定国内各高校对高层次人才的界定标准和方式是多种多样的，大部分高校都是从两大方面来制订相关标准。一是硬件——工作资历与学术水平。主要内容包括：(1)学历：一般应具有博士学位，个别边缘学科定位为硕士以上；(2)职称：副教授以上；(3)外语水平：有熟练的阅读专业书籍文献和撰写论文及学术交流的英语能力或熟练掌握其它外语；(4)专业研究水平：发表sci、ei、istp、cssci论文1-10篇不等，著作1-2部，