第五章三大化石燃料能源
第五章 中国低碳经济发展的目标、途径、模式及策略
第五章中国低碳经济发展的目标、途径、模式及策略1、中国低碳经济发展的长远目标(1)确立全社会低碳经济发展的能效目标。
作为世界上最大的发展中国家，我们不可能照搬发达国家的能源消费模式和节能发展道路，必须从实际出发，探索适合我国国情、科学合理的能源消费模式和节能路子。
从能源消费结构和经济发展的相互关系来看，以构建合理的社会经济结构和产业结构为基础，确立全社会可持续发展的总体目标，引导社会能源消费行为，对于构建低碳经济、低碳社会有着十分重要的作用。
在调查研究和科学分析的基础上，建立可持续的能源需求和能效变化预警指标体系。
同时，把总量控制目标科学分解为各地区和各个产业部门具体的能效技术经济目标，将全面、协调、可持续发展的低碳经济总体要求转化为可操作、数量化的具体工作任务。
(2)强有效地推进能源供应保障体系建设，保障国家的能源安全。
石油储备是稳定供求关系，平抑市场物价，应对突发事件，保障经济安全的有效手段。
尽快建立我国石油战略储备体系，可以减少经济代价，有利于我国在国际政治，经济活动中处于主动地位。
除了要建立战略石油储备之外，还要规定最低的商业储备。
维持国内石油的备用产能，是一项昂贵的政策选择。
为了建立备用产能，需要在国内石油供应链上的许多环节进行重复建设，包括钻井、采油、输油管线和炼油厂等。
(3)到本世纪末，建立环境友好、人居和谐的低碳社会。
低碳社会的特征是碳的排放已经大幅度的降低，环境质量得到显著提高。
民众生活在无污染，或污染度极低的自然环境当中。
建立这样的低碳型社会，是社会发展的必然趋势，也是原油化石能源即将耗尽，难以继续为人类经济发展提供能源保障的必然要求。
建立这样的低碳型社会，绝非一朝一夕之事，需要从许多层面多策并举。
一方面大力提高原有化石能源的利用效率，淘汰耗能高、污染重的落后产业，从碳源上遏制碳排放的增长；另一方面，积极开发新能源与可再生能源替代原油化石能源，比如太阳能，风能，生物质能，地热能等等。
2019年科粤版初三化学中考复习：第五章_燃料_单元检测卷(有答案解析)
2019年科粤版初三化学中考复习：第五章燃料单元检测试卷学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 13 小题，每题 2 分，共计26分，）1. 从环境保护角度考虑，人类未来最理想，也最清洁的能源是（）A.可燃冰B.天然气C.氢气D.石油液化气2. 下列关于三大化石燃料的说法中，错误的是（）A.石油没有固定的熔点和沸点B.焦碳是将煤隔绝空气加强热分解制得，是冶金工业的重要原料C.天然气主要成分是，它不属于化石燃料D.煤中的主要元素是碳元素，同时还含有少量其他元素3. 家用管道煤气的主要成分是，下列说法不属于性质的是（）A.有气味B.有毒C.有可燃性D.有还原性4. 下列对化学实验的描述，正确的是（）A.硫在氧气中燃烧生成一种无色无味气体B.电解水时负极产生的气体能使带火星的木条复燃C.点燃可燃性气体前要检验气体的纯度D.稀释浓硫酸时，把浓硫酸沿器壁慢慢地注入盛有水的量筒内5. 下列不是由石油加工得到的产品是（）A.汽油B.柴油C.煤油D.煤焦油6. 以下关于碳和碳的氧化物的说法中，正确的是（）A.、和都具有还原性B.金刚石、石墨、都是由碳原子构成的，性质相同C.用石蕊溶液可区分和D.碳具有可燃性，因此，在常温下其化学性质比较活泼7. 节日里五彩缤纷的氢气球给节日增添了喜庆，这是利用了氢气（）的性质．A.氢气的密度比空气的密度小B.氢气难溶于水C.氢气是一种无色无味的气体D.氢气是一种单质8. 年月份我市高明段及鹤山段两地水域惊现多处不明来源的油污带．其中一处长约公里的油污带给高明自来水厂吸水点造成影响．事发后，为确保整个中心城区近万人的饮用水安全，下列处理方法不可能的是（）A.立即停止向用户供水，直到环境部门认定饮用水源没有受到污染为止B.立即用吸油毡覆盖数千平米受污江面吸附油污C.向江中投入大理活性炭以吸附油污D.把受污染的水全部抽干，然后集中处理9. 如果你的家人吸烟，请你告诉他们：香烟燃烧放出尼古丁、一氧化碳等种有害气体，它会污染空气、吞噬吸烟者的健康甚至生命．其中一氧化碳对人体的主要危害是（）A.使人体血液中氧气含量减少B.导致脚气病C.引发消化系统疾病D.引发佝偻病10. 点燃、和的混合气体，充分反应后冷却到室温，剩余的气体可能是（）A.、和的混合气体B.、和的混合气体C.和的混合气体D.和的混合气体11. 金刚石、石墨和都是碳的重要单质．下列说法中不正确的是（）A.三种单质中碳原子的排列方式相同B.三种单质的物理性质差异较大C.三种单质常温下化学性质稳定D.石墨具有导电性，具有超导性12. 下列有关水、氢气的说法正确的是（）A.水是由氢原子和氧原子构成的B.煮沸不可以降低水的硬度C.点燃纯净的氢气会听到尖锐的爆鸣声D.水是人体中含量最高的物质13. 下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是（）①二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子②二氧化碳可供绿色植物光合作用③久未开启的菜窖二氧化碳的含量比空气中的高④二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红．A.①②③B.②③C.②③④D.①②③④二、多选题（本题共计 4 小题，每题 3 分，共计12分，）14. “低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量．下列做法不符合“低碳生活”理念的是（）A.教科书循环使用B.多用电子邮箱、等即时通讯工具C.夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低D.为了卫生，提倡使用一次性筷子15. 下列有关二氧化碳的说法合理的是（）A.因为通常情况下二氧化碳能溶于水．故不能用排水法收集B.因为二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，所以二氧化碳具有酸性C.因为二氧化碳溶于水呈酸性，所以过度排放二氧化碳可以引起酸雨D.因为干冰升华时吸收热量，所以可以作为制冷剂16. 下列关于二氧化碳的说法错误的是（）A.二氧化碳可用于制碳酸类饮料B.二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C.进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒D.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用17. “归纳与比较”是化学学习的重要方法，下列有关与的知识归纳正确的是（）D.三、填空题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）18. 水煤气燃烧时产生________色火焰．19. 日常生活中许多问题都涉及到化学知识，“西气东输”工程中的“西气”主要指________，通常所说“煤气中毒”是指________中毒．20. 用来制蜡烛的石蜡是一类含碳、氢元素的化合物，可用通式表示其组成．在空气中点燃蜡烛，常因燃烧不完全而产生炭．室内有人吸烟后，常有难闻气味，有人建议，在室内点燃一支蜡烛，不久这种气味可减弱，其原因是________．四、解答题（本题共计 2 小题，每题 10 分，共计20分，）21. 能源是人类生存和发展的基础．（1）可燃物燃烧除需氧气外，还需满足什么条件？（2）氢气作燃料还不能被广泛应用的原因是什么？（3）可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度或接触面积等因素有关，任举一例加以说明．22. 世纪初，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说，他认为物质是由原子构成的，这些原子是微小的不可分割的实心球体．按现在对原子、分子的认识，道尔顿的这种观点属于科学方法中的假说．近年来，科学家针对“温室效应”问题提出警告：若大气中含量由上升到，环境温度可能上升，将引发许多灾难．（1）请问科学家得出此结论运用的科学方法是什么？（2）人类的生产、生活是引起“温室效应”的主要原因，请列举两个生产、生活中引起大气中含量增加的实例．五、实验探究题（本题共计 1 小题，共计15分，）23. （15分）（1）某同学用红色的石蕊试纸放在浓氢氧化钠溶液与浓硫酸铵溶液反应的试管口，结果试纸没有变蓝，你帮这位同学分析产生这种现象的原因可能是什么23. （15分）（2）已知明矾化学式为可以用来净水．它在水中能全部电离成自由移动的、和．小明等同学为了探究明矾净水原理，做了如下实验，请你与他们合作完成实验报告：（3）明矾可以用来净水是因为它能与水反应，生成的能够吸附水中的悬浮物和其他杂质形成沉淀，达到净水的目的，反应原理为：，但用明矾作净水剂容易使人摄入过量的铝元素，对人体健康不利，长期或大量摄入铝元素，对人体的大脑和神经系统将造成损害．是一种很好的净水剂，其净水原理和明矾类似，试写出与水反应的化学方程式________．23. （15分）（4）日常生活中除了尽量少用明矾外，根据你的生活经验，我们还应该注意什么，以免导致人体过量摄入铝元素：________（至少回答一个）．参考答案与试题解析2019年科粤版初三化学中考复习：第五章燃料单元检测试卷一、选择题（本题共计 13 小题，每题 2 分，共计26分）1.【答案】C【解析】氢气燃烧时与空气中的氧结合生成水，不会造成污染，而且放出的热量是燃烧汽油放出热量的倍．2.【答案】C【解析】．根据石油的物理性质来分析；．根据煤的固化过程来分析；．根据三大化石燃料来分析；．根据煤的成分来分析．3.【答案】A【解析】一氧化碳的物理性质是一种无色、无味、无臭、有毒的气体，化学性质是具有可燃性和还原性．4.【答案】C【解析】、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．、根据电解水的实验现象进行分析判断．、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断．、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断．5.【答案】D【解析】石油中含有多种成分，这些成分的沸点不同，根据沸点不同将它们分离可得到汽油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、溶剂油、沥青等产品；据此进行分析判断即可．6.【答案】C【解析】、根据、和的化学性质进行分析判断．、根据金刚石、石墨、的物理性质进行分析判断．、根据二氧化碳能与水反应生成碳酸，一氧化碳难溶于水，进行分析判断．、根据碳在常温下化学性质不活泼，进行分析判断．A【解析】根据氢气比空气密度小进行解答．8.【答案】D【解析】原油泄露的危害很多，可从不同方向考虑进行作答，如生态环境、资源保护等；此题为开放性题，保证论据与论点相符即可．9.【答案】A【解析】根据一氧化碳的化学性质进行分析，一氧化碳有毒．10.【答案】B【解析】根据氧气在点燃条件下不能与可燃性气体和共存，二氧化碳不反应，用排除法解决此题．11.【答案】A【解析】金刚石、石墨和和都是由碳元素组成的单质．金刚石是最为坚固的一种碳结构，其中的碳原子以晶体结构的形式排列，石墨中碳原子以平面层状结构键合在一起，层与层之间键合比较脆弱，因此层与层之间容易被滑动而分开．分子是一种由个碳原子构成的分子，它形似足球，因此又名足球烯．是单纯由碳原子结合形成的稳定分子．因它们碳原子的排列结构不同，各自有不同的物理性质，但它们都是碳的单质，所以化学性质相同．12.【答案】D【解析】利用水的组成和构成来分析可知，水是由分子直接构成，水中元素的质量比可用相对原子质量计算，煮沸不可以降低水的硬度，硬水和软水中钙、镁离子的含量不同．点燃纯净的氢气不会听到尖锐的爆鸣声水是人体中含量最高的物质．13.【答案】B【解析】本题应从二氧化碳的组成和性质以及呼吸作用和光合作用对本题进行分析来解决此题．二、多选题（本题共计 4 小题，每题 3 分，共计12分）14.【答案】根据定义：“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节，进行分析作答．15.【答案】A,D【解析】、根据二氧化碳的溶解性分析；、二氧化碳能与水反应生成碳酸；、根据碳酸的酸性较弱分析；、根据干冰易升华分析．16.【答案】B,C【解析】、根据二氧化碳能与水结合生成碳酸考虑；、根据化石燃料的使用方法考虑；、根据二氧化碳不支持呼吸考虑本题；、根据光合作用的原料考虑．17.【答案】A,C【解析】因为与的分子构成不同，所以二者具有不同的性质，根据其不同的性质又决定它们有不同的用途以及造成的危害．三、填空题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分）18.【答案】蓝【解析】水煤气主要成分为氢气和一氧化碳，根据氢气、一氧化碳的性质分析回答．19.【答案】,【解析】可以根据所学知识对物质的组成成分进行分析、判断，从而得出正确的结论．20.【答案】蜡烛在空气中燃烧不完全，产生了碳，这些炭的颗粒具有吸附作用【解析】蜡烛燃烧时常常发生不完全燃烧，蜡烛不完全燃烧时能生成碳，碳具有吸附作用，能够吸附色素和异味．四、解答题（本题共计 2 小题，每题 10 分，共计20分）21.【答案】（1）温度达到可燃物的着火点．（2）①没有找到廉价的方法制取大量氢气②氢气贮存、运输不安全（3）与氧气浓度有关，如硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更加剧烈．（或与接触面积有关，如煤粉比煤块燃烧得更加剧烈）【解析】（1）根据燃烧的条件分析；（2）根据现在制取氢气的困难考虑没有得到广泛应用的原因；（3）氧气浓度越大燃烧越剧烈；与氧气接触面积越大，燃烧就越容易发生．据此分析回答．22.【答案】（1）科学家得出上述结论运用的科学方法是科学探究中的猜想与假设；（2）在人类的生产生活中，引起“温室效应”的实例有：①煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧；②秸秆等含碳燃料的燃烧等．【解析】（1）根据科学探究的七个要素的内容来回答；（2）二氧化碳是造成温室效应的“罪魁祸首”，根据二氧化碳的主要来源回答；五、实验探究题（本题共计 1 小题，共计15分）23.【答案】（1）红色的石蕊试纸没有湿润；明矾溶于水,明矾具有净水作用,硫酸铝具有净水作用,硫酸钾不具有净水作用,氯化铝具有净水作用,尽量少喝铝制包装的饮料、食品；少吃用氢氧化铝做的胃药等【解析】（1）根据酸碱指示剂遇到酸碱变色进行解答；（2）根据实验现象进行解答；（3）根据氯化铁和水反应生成氢氧化铁和盐酸进行解答；（4）根据铝制品的用途进行解答．。
化石燃料的利用
7、减少酸雨产生的措施有：①少用煤做燃料； ②把工厂的烟囱升高；③在已酸化的土壤中加 石灰；④燃煤脱硫；⑤开发新能源。期中有效
C 的措施是（ ）
A、①②③ B、②③④
C、①④⑤ D、①③④
8、人类生存需要清新的空气，下列情
A 况不会造成空气污染的是（ ）多选 D A、绿色植物的光合作用
B、汽车排放大量的尾气
1、节约能源
节约用电 ；节约用煤； 研制节能产品，减少能源消耗；
2、提高燃料的利用率
改进燃料燃烧设备和技术，使燃料充分燃烧；
对燃料进行深加工后综合利用；
3、开发利用新能源
如：太阳能、核能、氢能源、风能、 地热能、潮汐能
中国节能图标 中间一个汉字“节”，代表“节 约”； “节”的“横”和外面的圆圈组成 了
思考:
1．生活中常用到哪些燃料?
煤、汽油、煤油、柴油、液化石油气等
2．如何选择合适的燃料？
讨论：经常使用的燃料有煤、煤气、液化石油气、天然 气、汽油和酒精等，从资源、环境、经济等方面考虑， 这些燃料各有什么优缺点？你认为使用哪种燃料较好？
资源
环境
经济
方便 安全
煤 不可再生 有污染 便宜 不方便 高 煤气 不可再生 有污染 便宜 很方便 低 液化气 不可再生 不清洁 不便宜 不方便 低 天然气 不可再生 很清洁 很便宜 很方便 高
——如何解决能源危机以及化石燃料 燃烧带来的环境问题？
煤、石油、天然气是不可再生的宝贵资源，其储量 有限。科学家们正积极寻找其他可再生的替代资源，以 保持人类的可持续发展。
因此我们要节约使用化石燃料，同时又要加强化石 燃料的综合利用，积极开发新能源。
新能源：
太阳能、地热能、核能、风能、潮汐能等。
5.4化石燃料教学设计----2024-2025学年九年级化学科粤版(2024)上册
- 定义：古生物遗体形成的燃料
- 分类：煤、石油、天然气
2. 化石燃料的性质与组成
- 煤：含碳量高，发热量大
- 石油：多种烃类混合物，轻质油和天然气
- 天然气：主要成分为甲烷，清洁能源
3. 环境影响与综合利用
- 燃烧产物：二氧化碳、二氧化硫等
- 综合利用：煤化工、石油提炼、天然气发电
5.4化石燃料教学设计----2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
5.4化石燃料教学设计----2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册
本节课主要依据粤版九年级化学上册第五章第四节的教材内容，重点探讨以下方面：
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在探讨化石燃料的性质和燃烧反应时，学生可能对复杂的化学反应方程式感到困惑，难以理解燃烧过程中各种物质的变化。此外，对于化石燃料对环境的影响，学生可能难以将其与实际生活联系起来，缺乏直观的认识。在新能源开发方面，学生可能对新能源的种类和原理理解不够深入，需要教师提供更多实例和解释。
对于教学资源的运用，我发现多媒体课件和教学视频能够有效地吸引学生的注意力，帮助他们形象地理解复杂的化学过程。同时，我也尝试使用虚拟实验室等信息化资源，让学生在课后能够自主学习和复习，这对提高学生的学习效果很有帮助。
在板书设计上，我尽量让内容条理清晰、重点突出，同时加入了一些艺术元素，如色彩和简笔画，以提高学生的兴趣。不过，我也意识到，板书的设计还需要进一步优化，比如可以增加更多的互动性，让学生参与到板书的创作中来。
- 引入环保标志、新能源图标等元素，激发学生对环保和新能源的兴趣；
化石燃料的利用教案
化石燃料的利用教案第一章：引言教学目标：1. 使学生了解化石燃料的概念及其在人类历史中的重要性。
2. 引导学生思考化石燃料的利用对环境的影响。
教学内容：1. 化石燃料的定义和分类：煤炭、石油、天然气。
2. 化石燃料在人类历史中的角色和现状。
3. 化石燃料利用对环境的影响：温室气体排放、空气污染。
教学活动：1. 引入话题：通过展示图片或视频，引导学生思考化石燃料在现代社会中的使用。
2. 小组讨论：让学生分组讨论化石燃料的利用对环境的影响，并分享讨论结果。
第二章：煤炭的利用教学目标：1. 使学生了解煤炭的开采、加工和利用过程。
2. 分析煤炭利用对环境的影响。
教学内容：1. 煤炭的开采和加工：煤矿开采技术、煤炭洗选。
2. 煤炭的利用：火力发电、钢铁工业。
3. 煤炭利用对环境的影响：空气污染、水资源污染。
教学活动：2. 小组讨论：分析煤炭利用对环境的影响，并分享讨论结果。
第三章：石油的利用教学目标：1. 使学生了解石油的开采、加工和利用过程。
2. 分析石油利用对环境的影响。
教学内容：1. 石油的开采和加工：油田开采技术、石油炼制。
2. 石油的利用：交通运输、化工产业。
3. 石油利用对环境的影响：空气污染、气候变化。
教学活动：1. 观看石油开采和加工的视频资料。
2. 小组讨论：分析石油利用对环境的影响，并分享讨论结果。
第四章：天然气的利用教学目标：1. 使学生了解天然气的开采、加工和利用过程。
2. 分析天然气利用对环境的影响。
教学内容：1. 天然气的开采和加工：天然气田开采技术、天然气净化。
2. 天然气的利用：城市燃气、发电。
3. 天然气利用对环境的影响：温室气体排放、空气污染。
教学活动：2. 小组讨论：分析天然气利用对环境的影响，并分享讨论结果。
第五章：化石燃料替代能源的发展教学目标：1. 使学生了解化石燃料替代能源的概念和种类。
2. 分析替代能源的优势和挑战。
教学内容：1. 替代能源的概念和种类：太阳能、风能、水能、生物质能。
初中化学《化石燃料及其利用》教案
初中化学《化石燃料及其利用》精品教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解化石燃料的概念及其在能源中的地位。
激发学生对化石燃料及其利用的兴趣。
1.2 教学内容化石燃料的定义化石燃料的种类：煤炭、石油、天然气化石燃料在能源中的作用1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考化石燃料的重要性。
1.4 教学步骤引入话题：询问学生对能源的了解，引导学生思考能源在日常生活中的作用。
讲解化石燃料的定义，介绍煤炭、石油、天然气等化石燃料的种类。
分析化石燃料在能源中的地位，强调其重要作用。
第二章：煤炭的利用2.1 教学目标让学生了解煤炭的性质及其在工业和生活中的应用。
分析煤炭利用的利弊，引导学生思考可持续发展的重要性。
2.2 教学内容煤炭的性质：成分、热值、燃烧产物煤炭在工业中的应用：钢铁、电力煤炭利用的利弊：环境污染、资源有限2.3 教学方法采用案例分析法，介绍煤炭在工业中的应用实例。
2.4 教学步骤讲解煤炭的性质，介绍其成分、热值、燃烧产物等。
分析煤炭在工业中的应用，如钢铁、电力等行业。
讨论煤炭利用的利弊，引导学生思考可持续发展的重要性。
第三章：石油的利用3.1 教学目标让学生了解石油的性质及其在生活中的应用。
分析石油利用的利弊，引导学生思考替代能源的重要性。
3.2 教学内容石油的性质：成分、分类、提炼过程石油在生活中的应用：燃料、化工产品石油利用的利弊：环境污染、资源有限3.3 教学方法采用图片展示法，展示石油提炼过程和石油产品在日常生活中的应用。
3.4 教学步骤讲解石油的性质，介绍其成分、分类、提炼过程等。
分析石油在生活中的应用，如燃料、化工产品等。
讨论石油利用的利弊，引导学生思考替代能源的重要性。
第四章：天然气的利用4.1 教学目标让学生了解天然气的性质及其在生活中的应用。
分析天然气利用的利弊，引导学生思考替代能源的重要性。
4.2 教学内容天然气的性质：成分、热值、燃烧产物天然气在生活中的应用：燃料、供暖、烹饪天然气利用的利弊：环境污染、资源有限4.3 教学方法采用生活实例法，介绍天然气在家庭中的应用。
化石燃料的利用课件
天然气
Natural gas 气态
天然气为无色无味 无味的气体，它的 主要成份是甲烷， 含量达90%以上 伴随着石油的产生
形成原因
我国分布
山西、内蒙古、安徽等 华东北、新疆、近海
中西部地区
目前主要 用途
火力发电等,化工原 料
提取汽油等燃料
民用日常燃料
调查活动二 ——化石燃料燃烧对环境的影响
燃烧产物及能量变化
2、提高燃料的利用率
改进燃料燃烧设备和技术，使燃料充 分燃烧； 对燃料进行深加工后综合利用；
节能徽记
3、开发和利用新能源
如：太阳能、核能、氢能源、风能、地热能、潮汐能
四、化石燃料的综合利用
煤的干馏
石油的分馏
太阳能
核能
氢能源
地热能
潮汐能
风能
替代能源
1、乙醇
俗称酒精，化 学式为C2H5OH, 可通过高粱、玉 米等谷物发酵制 得。
A 资源的浪费 B储存、输送合理利用 C进行加工利用
2、从环境的角度
A产生烟尘 B产生有害气体 C造成温室效应
2、随着“西气东输”工作的开展，在许多城市的 公交车和出租车上印有“CNG”标志，代表它们是 以天然气代替汽油为燃料的汽车。试回答： （1）“西气东输”所输送的气体主要成分是 指 ____（填名称）。 （2）天然气主要成分燃烧的化学方程式________; （3）推行这项改革有什么重要 意义 ___________;
天然气为无色无味无味的气体它的主要成份是甲烷含量达90以上它们都是由古代植物的遗骸经一系列复杂变化而形成的大量的浮游生物及動植物死亡之後他伴随着石油的产生山西内蒙古安徽等华东北新疆近海中西部地区火力发电等化工原提取汽油等燃料民用日常燃料调查活动二化石燃料燃烧对环境的影响燃烧产物及能量变化可能造成的环境影响cocoso粉尘放出热量温室效应大气污染酸雨粉尘污染热污染调查活动三
化石燃料
替代能源
1、乙醇 俗称酒精， 俗称酒精， 可通过高粱、 可通过高粱、 玉米等谷物发 酵制得。 酵制得。
2、可燃冰 （化学式为：CH4·H2O） 、 化学式为： ） 可燃冰的学名为“天 然气水合物”，化学式为 CH4·H2O,可直接点燃，燃 烧后几乎不产生任何残渣， 污染比煤、石油、天然气 都要小得多。西方学者称 其为“21世纪能源”或 “未来能源”。
甲烷 （填名称）。 （1）“西气东输”所输送的气体主要成分是 指______（填名称）。 ） 西气东输”
___________________________________;
（2）天然气主要成分燃烧的化学方程式 ）天然气主要成分燃烧的化学方程式:
减少空气污染， 减少空气污染，提高城市空气质量 （3）推行这项改革有什么重要 意义 : _________________________; ）
5、最近网上报道 、 ①2004年4月30日，山西某煤矿发生特大瓦斯 年 月 日 爆炸事故，死亡36人 爆炸事故，死亡 人 ② “西气东输”工程进展迅速，许多地区都 西气东输”工程进展迅速， 用上了优质天然气。 用上了优质天然气。 甲烷 （1）“瓦斯、天然气”的主要成分是 ） 瓦斯、天然气” _______; （2）为防止煤矿瓦斯爆炸应采取的措施是 ） 严禁火种 ______ ； BD （3）如果家里发生天然气泄漏，下列应急 ）如果家里发生天然气泄漏， 措施可行的是（ 措施可行的是（ ） A立即打开排气扇抽风 B 打开门窗通风 立即打开排气扇抽风 C 立即拨打电话求助 D检查并关闭气源阀门 检查并关闭气源阀门
柴 油
航空煤油
柴油
汽 油
一、三大化石燃料
1、煤 、
主要含C（少量H、 主要含 （少量 、 N、S、O等），属 、 、 等），属 混合物。 于混合物。
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第五章三大化石燃料能源
一、教学目标
1.知识与技能
（1）知道煤、石油、天然气是当今世界最重要的三大化石燃料；
（2）知道煤、石油、天然气的主要成分及所含元素；
（3）知道石油炼制出的重要产品及其用途；
（4）知道开发绿色能源的几种途径。
2.过程与方法
（1）通过石油炼制方法的学习，认识合理开采节约使用和综合利用化学燃料的方法；
（2）通过化学反应中的能量变化，认识使燃料充分燃烧的方法。
3.情感态度与价值观
（1）知道化学燃料的不可再生性，感悟合理开采节约使用和综合利用化学燃料的重要性。
（2）知道化石燃料的燃烧会带来温室效应、热污染、大气污染，形成环保、节能意识。
二、重点和难点
【阅读、回答】
植物等被埋于土中，经长期复杂变化形成煤。
煤是复杂的混合物，主要含碳元素，此外还含有少量的H、N、S、O等元素以及无机矿物质
由生物遗骸被泥沙掩埋后经长期复杂变化而形成石油。
石油是一种黏稠状的液体，它主要含有碳和氢两种元素，是多种物质组成的饿混合物。
有石油的地方一般都存在天然气，主要是由碳和氢组成的气态化合物，最主要的是甲烷（CH4）
煤、石油和天然气是不可以再生能源
【讨论、交流】
用煤作为燃料的原理主要是利用碳元素与氧反应所放出的热量。
用煤隔绝空气加强热制焦炭，同时还可以得到煤焦油等化工原料。
制煤气，煤气主要有H2、CH4、CO，还有其他气体。
煤中有硫元素，直接燃烧会产生二氧化硫，排入空气会形成酸雨。
所以最好不直接燃烧煤，而是把它加工成煤气。
【小结】石油是“工业的血液”，是当今世界上最重要的液体化石燃料。
石油和石油化工是我国国民经济的支柱产业。
但石油也是不可再生性资源，因此，为了可持续发展，综合利用和高效率的使用石油具有重要意义。
【提问】
1．我国的“西气东输”的“气”是什么物质？
2．天然气的主要成分是什么？
3．甲烷有哪些物理性质吗？
4．点燃甲烷前是否要验纯？写出甲烷燃烧的化学方程式。
【小结】天然气的主要成分是甲烷，是清洁的重要燃料，也是重要的工业原料。
煤、石油和天然气三大化石燃料的比较
（见板书）
【讲述】化石燃料是由古代动植物埋在地层下，经过漫长的、一系列非常复杂的变化而逐渐形成的。
化石燃料是由古代动植物埋在地层下，经过漫长的、一系列非常复杂的变化而逐渐形成的。
化石燃料是人类通过化学反应获得的能量重要资源，但化石燃料是有限的，延长使用期限是非常重要的，因此，科学合理的开采和综合高效的使用非常重要，开发新的绿色替代能源更为重要。
【小结】新能源的开发应用是当今全球性的一个重大研究课题，发展氢能源、太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能前景广阔的前景，相信人类一定实现由化石燃料向绿色清洁新能源的转化。
【板书】
2．其它能源
太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能
如何选择合适的燃料？
热量、污染性、是否易点燃、剩多少灰烬、多少烟、稳定性、价格、安全性、贮存、运输等。