一轮复习 张衡传
2024年一轮复习《张衡传》课件0601143040.
2024年一轮复习《张衡传》课件0601143040.一、教学内容本节课我们学习《张衡传》这一篇文章，该文章位于教材的第四章第二节。
详细内容包括张衡的生平事迹、科学成就以及对后世的深远影响。
《张衡传》深入剖析了张衡的为人、治学、创新等方面的品质，旨在让学生了解古代科学家的风采，培养他们的科学精神和创新意识。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握《张衡传》的基本内容，了解张衡的生平事迹和科学成就，提高文言文阅读能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的科学精神和创新意识。
3. 情感态度与价值观：学习张衡的优秀品质，激发学生对科学的热爱，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：张衡的科学成就及其对后世的影响，文言文的阅读与理解。
2. 教学重点：培养学生对科学精神的认同，提高学生的文言文阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《张衡传》阅读材料、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于古代科学家张衡的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读《张衡传》，了解张衡的生平事迹和科学成就。
4. 例题讲解：讲解文言文中的一些重点词汇和句式，提高学生的阅读能力。
5. 随堂练习：让学生翻译《张衡传》中的部分段落，检验学习效果。
7. 互动环节：提问学生关于张衡的问题，鼓励学生发表自己的观点。
六、板书设计1. 《张衡传》2. 内容：张衡生平事迹科学成就科学精神与创新意识七、作业设计1. 作业题目：阅读《张衡传》，翻译其中一段落，并概括张衡的科学精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对张衡的生平事迹和科学成就有了较为深入的了解，但部分学生对文言文的阅读仍存在困难，需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅关于张衡的其他资料，了解他的更多事迹，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点：张衡的科学成就及其对后世的影响，文言文的阅读与理解。
一轮复习《张衡传》课件
文言文中表示“官职变迁”的动词
一、表示征召、举荐官职的 • 1.举：推荐、推举，由地方向中央推荐品行端正的人任以官职。 • 2.辟：（bì ）招用、征召。由中央官署征聘，然后向上举荐， 任以官职。 • 初辟司徒府，除佐著作郎。（《晋书· 谢安传》。当初受司徒府 的征召，拜官为著作郎。） • 永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。（范晔《后汉书· 张衡 传》） • 3.征：征召，特指君招臣。由君王征聘社会知名人士充任官职。 • 安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。（范晔《后汉书· 张衡 传》）
• 七、不表职官变动，常与职官结合 • 1、知：执掌、主持。 • 子产其将知政矣。 （《左传· 襄公二十六 年》） • 2、行：代理（官职）。 • 太祖行奋武将军。（《三国志· 武帝纪》） • 3、主：掌管；主持。 • 使之主事而事治。（《孟子· 万章》）
• 此外还有一些短语，也是与官职变迁有关， 比如说“以荫补 +（某官名）”，意思是 “靠先人的业绩补缺做+（某官名）”。
2、与“大将军邓骘奇其才 ”中 （C ） “奇”用法相同的一项是 A、而法其所以为法 B、险以远，则至者少 C、客之美我者 D、闻寡人之耳者
• 四、表示降低、罢免官职的 • 1、谪：贬官，降职并外放。 • 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（范仲淹《岳阳 楼记》） • 2、贬：降职并外放，与“谪”相近。 • 贬连州刺史。（《旧唐书 刘禹锡传》） • 3、黜： ：与“罢、免、夺”都是免去官职。 • 台臣惭，追受其牒，为复守官而黜臧使者。（高启 《书博鸡者事》） • 4、夺：削去、罢免。 • 使者遂逮守，胁服夺其官。（高启《书博鸡者事》） • 5，雕栏相望焉 动词：看
征 公车特征拜郎中 动词：征召 • 京师学者咸怪其无征 动词：应验 • 挟天子以征四方 动词：争取，夺取 • 愿为市鞍马，从此替爷征 动词：出征 • 岁征民间 动词: 征收（赋税） • 旁征博引 动词：搜集
张衡传(一轮复习用)
张 衡 传(《必修四》一轮复用)一、古今异义1.常从容．．淡静 古义: 今义:不慌不忙,沉着,镇静2.举孝廉不行．．古义: 今义:不可以,不被允许3.公车特征．．拜郎中 古义: 今义:可以作为人或事物特点的征象、标志等4.覆盖周密．．无际 古义: 今义:周到而细密5.振声激扬．．古义: 今义:激动昂扬;激励使振作起来6.寻其方面．．古义: 今义:相对的或并列的几个人或事物中的一部分叫一个方面7.衡下车．．,治威严 古义: 今义:从车上下来8.上下肃然．．古义: 今义:十分恭敬的样子二、一词多义1. ⎧⎪ ⎪⎨ ⎪⎪ ⎩观太学（）大王见臣列观（《廉颇蔺相如列传》）（）观此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）（）臣观大王无意偿赵王城邑（《廉颇蔺相如列传》）（）2. 3. ⎧⎪ ⎨⎪ ⎩⎧⎪ ⎪⎪ ⎨ ⎩公车特征拜郎中（）征咸怪其无征（）问征夫以前路（《归去来兮辞并序》）（）连辟公府不就（）待到重阳日，还来就菊花（《过故人庄》）（）就轲自知事不就，倚柱而笑（《荆轲刺秦王》）（）故木受绳则直，金就砺则利（《劝学》）（）瞬息可就（《活板》）（）⎪⎪⎪4.⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩衡少善属文（）择其善者而从之，其不善者而改之（《论语》）（）积善成德，而神明自得，圣心备焉（《劝学》）（）善楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良（《鸿门宴》）（）不如因善遇之（《鸿门宴》）（）善万物之得时，感吾生之行休（《归去来兮辞并序》）（）5.⎧⎪ ⎪⎨⎪⎪⎩大将军邓骘奇其才（）入之愈深，其进愈难，而其见愈奇（《游褒禅山记》）（）奇舟首尾长约八分有奇（《核舟记》）（）奇货可居（）6.⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩衡少善属文（）邻国之民不加少（《寡人之于国也》）（）少自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻（《茅屋为秋风所破歌》）（）群贤毕至，少长咸集（《兰亭集序》）（）三、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词宦官惧其毁己,皆共目．之( )2.名词作状语时．天下承平日久 ( )(二)形容词的活用1.形容词作名词妙尽璇机之正． ( )2.形容词的意动用法大将军邓骘奇．其才 ( )四、判断下列文言文句式的类型并翻译1.张衡字平子,南阳西鄂人也。
一轮复习《张衡传》课件
一轮复习《张衡传》课件一、教学内容教材章节：《中国古代文学》第五章第二节《张衡传》详细内容：本节课主要讲述东汉时期著名文学家、天文学家张衡的生平事迹和文学成就，重点分析《张衡传》的艺术特色和文学价值。
二、教学目标1. 了解张衡的生平事迹，掌握其在我国古代文学史上的地位。
2. 能够理解并分析《张衡传》的艺术特色和文学价值。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和文献阅读能力。
三、教学难点与重点难点：张衡的生平事迹和其在古代文学史上的地位。
重点：《张衡传》的艺术特色和文学价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：简要介绍张衡的生平事迹，引导学生关注其在古代文学史上的地位。
2. 讲解：详细讲解《张衡传》的内容，分析其艺术特色和文学价值。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对《张衡传》的理解和感悟。
4. 练习：随堂练习，让学生运用所学知识分析其他文学作品。
六、板书设计板书《张衡传》板书内容：生平事迹：出生：东汉时期成就：文学家、天文学家地位：古代文学史重要人物艺术特色：真实描绘人物形象生动表现人物性格丰富描绘社会风貌文学价值：较高艺术成就历史价值思想价值七、作业设计1. 作业题目：请结合《张衡传》的内容，分析张衡在古代文学史上的地位。
答案：张衡是东汉时期的著名文学家、天文学家，在我国古代文学史上具有重要地位。
他的文学作品具有较高的艺术成就，如《二京赋》、《归田赋》等，对后世文学产生了深远影响。
他还发明了地动仪，为我国科技发展做出了贡献。
2. 作业题目：请从艺术特色的角度分析《张衡传》的特点。
真实描绘人物形象：通过详细描写张衡的生平事迹，使读者对张衡有了深刻的了解。
生动表现人物性格：通过具体事例，展现了张衡忠诚、正直、勤勉、创新的性格特点。
丰富描绘社会风貌：通过描绘东汉时期的社会风貌，使读者对当时的历史背景有了清晰的认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，学生对张衡的生平事迹和其在古代文学史上的地位有了深入了解，对《张衡传》的艺术特色和文学价值也有了认识。
2024年《一轮复习《张衡传》课件》.
2024年《一轮复习《张衡传》课件》.一、教学内容本节课我们将复习《张衡传》的相关内容。
教材的章节为《两汉政治·科技与文化》中的第三节，详细内容包括张衡的生平事迹、科学成就、《浑天仪》和《地动仪》的制作原理及其在古代科技发展中的地位。
二、教学目标1. 了解张衡的生平事迹，掌握其在古代科技发展中的贡献。
2. 理解《浑天仪》和《地动仪》的制作原理，提高学生的科学素养。
3. 培养学生的文献阅读和分析能力，提高对历史人物的评价水平。
三、教学难点与重点难点：张衡《浑天仪》和《地动仪》的制作原理。
重点：张衡的生平事迹及其在古代科技发展中的地位。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：教材、《张衡传》原文及注释、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张世界地图，引出古代人们对地球的认识，进而导入张衡的《浑天仪》和《地动仪》。
2. 讲解：详细讲解张衡的生平事迹，分析其在古代科技发展中的贡献。
讲解《浑天仪》和《地动仪》的制作原理，阐述其在天文学和地震学领域的意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析张衡的制作原理在现代科技中的应用。
4. 例题讲解：分析一道关于《张衡传》的选择题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生根据教材内容，回答关于张衡生平事迹和科技成就的问题。
六、板书设计1. 张衡生平事迹2. 《浑天仪》制作原理3. 《地动仪》制作原理4. 张衡在古代科技发展中的地位七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，论述张衡的科学成就及其在古代科技发展中的地位。
2. 答案：张衡的科学成就主要体现在《浑天仪》和《地动仪》的制作上。
《浑天仪》展示了古代人们对天体运行的认识，为后世天文学研究奠定了基础；《地动仪》是世界上最早的地震仪器，为地震预警和防灾减灾提供了重要手段。
张衡在古代科技发展中的地位举足轻重，为我国科技史书写了光辉的一页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论和练习，学生对张衡的生平事迹和科技成就有了更深入的了解。
张衡传高三一轮复习学习教案
张衡传高三一轮复习学习教案一、教学内容本节课我们将复习《张衡传》这篇古文，该文选自人教版高中语文必修四，具体章节为第二单元“古代人物传记”。
教学内容主要包括：张衡的生平事迹、主要贡献、历史地位以及《张衡传》的文学价值。
详细内容涉及张衡的科学研究、文学创作、政治作为等方面。
二、教学目标1. 了解张衡的生平事迹，掌握其科学、文学、政治等方面的成就。
2. 领悟《张衡传》的文学价值，提高学生对古文阅读的兴趣和能力。
3. 培养学生的思辨能力，使其学会从多角度评价历史人物。
三、教学难点与重点教学难点：张衡的科学成就及其在历史上的地位。
教学重点：《张衡传》的文学特点及其对后世的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡的画像和简介，引导学生关注这位古代科学家、文学家、政治家。
2. 讲解：详细讲解张衡的生平事迹、科学成就、文学创作及政治作为。
3. 例题讲解：分析《张衡传》中的难点句子，解释文言文词语，提高学生的古文阅读能力。
4. 随堂练习：让学生翻译《张衡传》中的句子，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论张衡在科学、文学、政治等方面的成就及其历史地位。
7. 互动环节：邀请学生分享对张衡的认识和感悟，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 张衡生平事迹科学研究：地震仪、浑天仪文学创作：《东京赋》、《西京赋》等政治作为：太史令、河南尹等2. 《张衡传》文学价值文言文特点人物传记写作手法七、作业设计1. 作业题目：请结合《张衡传》，分析张衡的科学成就及其在历史上的地位。
2. 答案要点：张衡的科学成就：地震仪、浑天仪等，推动我国古代科学技术的发展。
历史地位：张衡是东汉时期著名的科学家、文学家、政治家，为后世留下了宝贵的文化遗产。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请历史、科学等学科的教师开展跨学科讲座，让学生更全面地了解张衡。
一轮复习《张衡传》课件20240601143040.
一轮复习《张衡传》课件20240601143040.一、教学内容本节课主要围绕《张衡传》进行复习，该传记载于《后汉书·张衡列传》中。
教学内容包括：1. 教材章节：《后汉书·张衡列传》2. 详细内容：张衡的生平事迹，尤其是其在地震学、天文学、数学等领域的贡献，以及他的文学作品。
二、教学目标1. 了解张衡的生平及其在科技、文化领域的成就。
2. 掌握《张衡传》中的重点词汇、句式和文学特点。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高他们对文言文的鉴赏水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：张衡在地震学、天文学等方面的专业知识，以及《张衡传》中的文言文表达。
2. 教学重点：张衡的生平事迹，尤其是其在科技、文化领域的成就，《张衡传》的文学特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示张衡的生平事迹、成就及相关图片。
2. 学具：课本，《后汉书·张衡列传》复印件，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡的画像，引导学生猜测他的身份，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解张衡的生平事迹，重点突出其在科技、文化领域的成就。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演张衡，模拟他在地震仪、浑天仪等发明创造的过程。
4. 例题讲解：选取《张衡传》中的难点词汇、句式进行讲解，分析其用法。
5. 随堂练习：让学生翻译《张衡传》中的句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 张衡生平事迹地震学：地震仪天文学：浑天仪数学：圆周率文学：汉赋2. 《张衡传》重点词汇、句式七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述张衡在地震学、天文学、数学等领域的成就。
2. 答案：（1）张衡在地震学方面发明了地震仪，在天文学方面发明了浑天仪，在数学方面推算出了较为精确的圆周率。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对文言文的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解张衡的其他成就，如文学作品等，提高学生对历史人物的认识。
2024年张衡传高三一轮复习课件.
2024年张衡传高三一轮复习课件.一、教学内容本课件基于《普通高中课程标准实验教科书·语文》（人教版）第三册，具体涉及“张衡传”一文的复习。
详细内容包括：1.《张衡传》原文阅读理解；2.张衡生平及其科学成就介绍；3.课文中的文言文知识点梳理；4.课文内容分析与鉴赏。
二、教学目标1. 让学生深入理解《张衡传》的内容，了解张衡的生平及其科学成就；2. 掌握文言文阅读技巧，提高学生的文言文阅读能力；3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高对文章主旨和人物形象的分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的文言文知识点，如词类活用、特殊句式等；2. 教学重点：张衡传的内容理解、人物形象分析以及文言文阅读技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡的地动仪模型，引发学生对张衡及其科学成就的兴趣，导入课文复习；2. 课文回顾：带领学生回顾《张衡传》原文，对课文内容进行梳理；3. 知识点讲解：对课文中的文言文知识点进行详细讲解，并举例说明；4. 实践情景引入：设置例题，让学生运用所学知识进行解答；5. 例题讲解：对例题进行详细讲解，引导学生掌握解题方法；6. 随堂练习：布置随堂练习，让学生巩固所学知识；7. 内容分析与鉴赏：对课文内容进行分析，引导学生鉴赏文章主旨和人物形象；六、板书设计1. 张衡传：课文回顾、知识点讲解、人物形象分析；2. 文言文阅读技巧：词类活用、特殊句式、句子结构；3. 课后作业：布置作业及要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）翻译《张衡传》中的重点句子；（2）分析张衡的人物形象，并结合课文内容进行论述。
2. 答案：（1）重点句子翻译答案；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：推荐学生阅读与张衡相关的其他文献，如《后汉书·张衡传》等，加深对张衡的了解。
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乃 衡乃拟班固《两都》作《二京赋》
连词，于是
十年乃成 副词，才 遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪 副词，就
征 公车特征拜郎中 征召 京师学者咸怪其无征 应验 挟天子以征四方 争取，夺取 愿为市鞍马，从此替爷征 出征 岁征民间 赋税 旁征博引 搜集
观 观太学 学习 大王见臣列观，礼节甚倨 宫廷中高大华丽的楼台
❖ 2、下列词语解释有误的一项是： C
❖ A 虽才高于世，而无骄尚之情 连词，表转折
❖ B 精思傅会，十年乃成
副词，才
❖ C 尝一龙机发而地不觉动
连词，表顺承
❖ D 宦官惧其毁己，皆共目之 衡
代词，代指张
❖ 3、下列句子与其他三句句式不同的是： B
❖ A 衡少善属文 ，游于三辅
❖ B 举孝廉不行，连辟公府不就
❖
6、翻译下列句子
❖ 1、虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静， 不好接交俗人。
❖ 2、衡善技巧，尤致思于天文阴阳历算。 ❖ 3、衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。 ❖ 4、尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其
无征。 ❖ 5、时政事减损，权移于下，衡因上疏陈事。
❖ 1、虽然张衡的才能比一般人高出很多，却并 不因此而骄傲自大。平常举止从容，态度平 静，不喜欢与俗人结交。
词类活用
大将军邓骘奇其才，累召不应 奇：形容词的意动用法，以……为奇 时天下承平日久 时：名词作状语，当时。 皆共目之 目：名词作动词，使眼色。
句式积累
游于三辅 状语后置句，“于三辅游” 虽才高于世 状语后置句，“于世才高” 验之以事 状语后置句，“以事验之” 未之有也 宾语前置句，“未有之也”
❖ 2、张衡善于机械制造方面的巧思，尤以在天 文阴阳历算方面最用心。
❖ 3、张衡并不趋附当朝的权臣大官，所任的官 职就多年也得不到升迁。
❖ 4、曾有一条龙的机关发动但感觉不到地面动， 警示的学者都奇怪它没有应验。
❖ 5、当时的政治局面每况愈下，权力向下转移， 张衡于是给皇帝上书陈述这些事。
❖ C 饰以篆文山龟鸟兽之形
❖ D 后数日驿至，果地震陇西
❖ 4.指出下面句子中词语活用有意动用法的几项( )
A.大将军邓骘奇其才
B.宦官惧其毁己，皆共目之。
C.且庸人尚羞之
D.宁许以负秦曲
4.答案：AC
❖ 解析：A项中的“奇”，形容词意动用法， 以其才为奇。B项中的“目”，名词活用为 动词，注视，瞪眼看。C项中的“羞”，形 容词意动用法，以之为羞。D项中的“负”， 一般动词的使动用法，使秦负曲。
举孝廉不行 被动句，被举为孝廉。 连辟公府不就 被动句，被征召。 观太学 省略句：观（于）太学 果地震陇西 省略句：果地震（于）陇西
一词多义
因 • 游于三辅，因入京师，观太学 于是，接着 • 作《二京赋》，因以讽谏 用，依靠 • 伺者因此觉知 因为 • 因宾客至蔺相如门谢罪 经由，通过 • 相如因持璧却立 于是，就
古今异义词
不好交接俗人 古义：结交。今义：移交、接替 举孝廉不行 古义：不去应荐。今义：不可以 公车特征拜郎中 公车——古义：官署名称。今义：公家的车 特征——古义：特地征召。今义：作为事物
特点的征象、标志等 郎中——古义：官职名。今义:医生别称
覆盖周密无际 古义：四周严密。 今义：周到细致 寻其方面 古义：方向。 今义：事物的几点之一 衡下车 古义：官吏初到任。 今义：下来
此则岳阳楼之大观也 景象 启窗而观，雕栏相望焉 看
文学常识
举孝廉不行 汉代由地方官（太守）向朝廷举荐
品行端正的人，任以官职
连辟公府不就 官府征召有才能的人做官 公车特征拜郎中 征，征召，特指君召臣；
拜，封官，任命
永和初，出为河间相 离开，指从京都赴外任职 再迁为太史升迁
《 张 衡 复传 习》
传记的种类： 自传、小传、评传、别传、外传等。
《张衡传》属于评传。评传既记叙人物的 事迹，又评价探讨人物的思想状况、人物所 处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡 献。
通假字
以精铜铸成，员径八尺 员：通“圆” 形似酒尊 尊：通“樽” 傍行八道 傍：通“旁” 如有地动，尊则振龙 尊：通“樽”；振：通“震” 一时收禽，上下肃然 禽：通“擒”
游于三辅 汉代都城长安附近三个行政区
视事三年 指官员到职工作
上书乞骸骨 大臣辞职，意即使骸骨归葬乡土
遂通五经，贯六艺 五经：诗、书、礼、易、春秋五部经书； 六艺：礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。
文言文中表官职变化的常见词
（1）表任命的：授、拜、除、征、察、举。 （2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。 （3）表调动的：调、徙、转、改、出 （4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、
❖ 5.下列说法正确的一项是( )
A.“遂通五经”中“五经”是指：诗、书、礼、 易、左传。
B.“贯六艺” 中“六艺”是指：礼、乐、射、 御、书、数。
C.“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D.《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐 史》被称为“四史”。
5.答案：B
❖ 解析：A项“五经”指“《诗》、《书》、 《礼》、《易》、《春秋》”;C项中“拜”不 指调动官职，而是授予官职;D项中《后汉书》 与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为 “四史”。
诎（黜）。 （5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废。 （6）表恢复的：复、还。 （7）表兼代的：兼、领、摄、权、假。 （8）表辞去的：辞、退、致仕、乞骸骨、归
故里。
巩固练习
❖ 1、下列加点词解释有误的一项是：
❖ A 衡少善属文
写文章
B
❖ B 再迁为太史令 又
❖ C 讽议左右
提意见
❖ D 宣寄情意
宣扬