中班语言 秋天的画报
中班语言《秋天的画报》教案
中班语言《秋天的画报》教案篇一：中班语言教案秋的画报《秋的画报》——中班语言活动活动目标：1. 理解诗歌内容，感知秋天的色彩和秋天的收获。
2. 学习叠词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
3. 尝试运用自己已有的经验，使用叠词进行简单的仿编。
活动准备：多媒体课件、《秋日思雨》活动过程：（一）开始部分1. 谈话导入，并出示秋天景象的图片，调动幼儿经验，引导幼儿感知秋天美丽的景象，抒发对秋天美景的情感。
师：小朋友们，今天老师给大家带来了漂亮的图片，现在让我们一起来看一下吧。
……你们看一下图片里面有什么？是什么季节？那你们告诉老师一下你们看到的秋天是什么样子的？2.教师小结，引入诗歌情境师：恩，秋天里，有凉爽的秋风、飘飞的落叶和蓝蓝的天空，秋天真美啊！那你们知道秋天有哪些水果吗？……他们是什么颜色的呀？（二）基本部分1. 教师出示《秋的画报》背景图，并充满感情地示范朗诵诗歌，营造优美的意境，引导幼儿理解诗歌内容。
（1）师：老师把小朋友讲的这些水果，都画在这本美丽的画报里，并编成了一首美丽的诗歌，下面就让我们一起来欣赏一下这首诗歌吧，诗歌的名字叫做《秋的画报》。
（2）教师进行朗诵，出示《秋的画报》背景图。
（3）教师提问，边出示ppt图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
提问：①在秋天的画报里有哪些水果呢？它们是什么颜色的？诗歌里是怎么说的呢？（教师帮助幼儿理解，并学说词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”）②那为什么说果林是一本彩色的画报呢？③是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？（秋风轻轻的吹，就像是翻着彩色的画报）2. 教师再次有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏，进一步体会秋天的景象美。
3. 教师一边翻阅画报一边带领幼儿朗诵诗歌，一起小声充满感情地朗诵2-3遍。
（三）结束部分1. 拓展谈话，幼儿想象表达。
学习用替换的方法仿编诗歌。
师：五颜六色的水果把秋天的树林打扮的好美，那小朋友们想一下秋天的树林里还有什么？那它们是什么颜色的？2. 总结谈话师：你喜欢秋天吗？为什么？那现在老师带大家一起出去找秋天吧！《秋的画报》黄澄澄的梨，红彤彤的枣金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄。
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思中班语言教案《秋的画报》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编，感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”，理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌，快来看看幼儿园中班语言《秋的画报》含反思教案吧。
活动目标：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：幼儿用书，投影仪。
活动过程：1、教师提问，引出活动。
师：小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?2、学习诗歌(1)师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢!(2)引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
(3)教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
(1)师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?(2)教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”(3)教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?(4)教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。
(1)师：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
附诗歌：秋的画报黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着——彩色的画报。
活动反思：秋天是一首诗，秋天是一幅画。
诗歌《秋的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。
它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。
中班语言教案《秋的画报》
一、教学目标1. 理解故事内容，感知秋天的特征。
2. 学会用完整的句子讲述故事情节。
3. 能够仿说、仿编，发挥想象力和创造力。
4. 能够积极参与活动，体验活动的乐趣。
二、教学重点与难点重点：1. 感知秋天的特征。
2. 学会用完整的句子讲述故事情节。
难点：1. 能够仿说、仿编，发挥想象力和创造力。
2. 能够积极参与活动，体验活动的乐趣。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、画报、树叶、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿有秋游的经验，知道秋天的特征。
四、教学过程1. 导入：教师出示画报，引导幼儿观察画报内容，激发幼儿兴趣。
"小朋友们，你们看这是什么？这是一份秋天的画报，画报上都有哪些秋天的景物呢？"2. 基本部分：教师完整讲述故事《秋的画报》，引导幼儿感知秋天的特征。
"故事里的小动物们都在干什么？它们都找到了什么秋天的宝贝？"教师引导幼儿分组讨论，每组选择一个故事情节进行仿说、仿编。
"请小朋友们分组讨论，选择一个你们喜欢的故事情节，用完整的句子讲述出来。
"教师选取部分幼儿进行分享，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 结束部分：教师带领幼儿总结故事主题，引导幼儿体验活动的乐趣。
"小朋友们，你们觉得秋天的画报美吗？为什么？"五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿和爸爸妈妈一起收集秋天的景物，制作一份属于自己的秋天的画报。
2. 课堂作业：请幼儿用完整的句子讲述故事《秋的画报》的情节。
六、教学评价1. 幼儿能够积极参与活动，体验活动的乐趣。
2. 幼儿能够用完整的句子讲述故事情节。
3. 幼儿能够仿说、仿编，发挥想象力和创造力。
七、教学拓展1. 开展“秋天的画报”作品展示活动，让幼儿展示自己的创作成果。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的秋游体验。
八、教学反思在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程，对应教材的第三章节《美丽的四季》，详细内容为《秋的画报》。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的变化，了解秋天的特点，培养幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 知道秋天的特点和变化，学会用语言描述秋天的事物。
2. 能通过观察、讨论，发挥想象力，创作属于自己的秋天的画作。
3. 培养幼儿热爱大自然，善于发现生活中的美好事物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的特点和事物。
教学重点：观察秋天的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、秋天的图片、画纸、画笔等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么季节吗？你们在哪里见过这样的景象？2. 教学新课（10分钟）：（1）让幼儿观看多媒体课件，了解秋天的特点和变化。
（2）引导幼儿用语言描述秋天的景象，如金黄的树叶、丰收的果实等。
（3）教师带领幼儿进行秋天的诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力。
3. 实践活动（10分钟）：（1）让幼儿分组进行讨论，分享自己见过的秋天的景象。
（2）每组派代表进行展示，用语言描述秋天的特点。
（3）组织幼儿进行画报创作，将秋天的景象画下来。
4. 随堂练习（5分钟）：（1）让幼儿用自己的话描述秋天的特点。
（2）让幼儿互相分享画作，并简单介绍自己的作品。
（2）布置课后作业，引导幼儿观察生活中的秋天景象。
六、板书设计1. 秋天的特点：金黄的树叶丰收的果实瓜果飘香2. 秋天的画报七、作业设计1. 作业题目：观察并描述生活中的秋天景象。
答案示例：今天我在回家的路上看到了金黄的树叶，还有小朋友在捡树叶玩耍。
2. 画报创作：以“秋天的画报”为主题，发挥想象力，创作一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践活动，让幼儿了解了秋天的特点，培养了幼儿的语言表达和观察能力。
2024年中班语言教案及教学反思《秋的画报》
2024年中班语言教案及教学反思《秋的画报》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《秋的画报》。
具体章节为第三章“秋天的色彩”，详细内容包括：秋天的颜色特点，通过观察秋天大自然的景象，了解秋天的色彩变化，学习描述秋天景色的词汇和句式。
二、教学目标1. 让学生能够用丰富的词汇和句式描述秋天的景色。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发对大自然的热爱。
3. 培养学生合作交流、表达分享的能力。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词汇和句式描述秋天的景色。
教学重点：观察秋天大自然的色彩变化，激发学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、画报、画纸、画笔等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的景色，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？秋天是什么颜色的？”2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解秋天的颜色特点，引导学生用词汇和句式描述秋天的景色。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组观察教室外的秋天景色，每组选择一种颜色，用画笔和彩泥创作一幅秋天的画作。
4. 小组分享（10分钟）每组展示自己的作品，并分享创作过程中的观察和感受。
六、板书设计1. 《秋的画报》2. 内容：秋天的颜色：金黄、橙红、翠绿、湛蓝描述秋天的词汇：落叶、果实、丰收、凉爽句式：秋天是（颜色）的，因为（原因）。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的秋天答案要求：用画笔和彩泥创作一幅秋天的画作，并用词汇和句式描述画作中的秋天景色。
2. 作业提交时间：下节课前八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、分享等形式，让学生了解秋天的颜色特点，学会用词汇和句式描述秋天的景色。
课后反思如下：1. 学生对秋天的颜色有了更深刻的认识，但在用词汇和句式描述时，还需加强引导和练习。
2. 课堂实践环节，学生积极参与，表现出较强的观察能力和想象力。
3. 课后拓展延伸：鼓励学生走进大自然，观察秋天的其他特点，如秋天的果实、动物等，丰富对秋天的认知。
2024年幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《秋的画报》。
主要内容包括：第一章《秋天的颜色》，详细讲述秋天的颜色变化；第二章《秋天的果实》，介绍秋天常见的果实及其特点；第三章《秋天的活动》，描述秋天的户外活动及习俗。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的颜色、果实和活动，培养幼儿对秋天的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对事物的描述能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：秋天的颜色变化、果实特点及活动描述。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、观察能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、图片、画报、彩色笔、白板等。
幼儿准备：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察秋天的变化，激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 讲解：（1）教师讲述第一章《秋天的颜色》，引导幼儿观察树叶、天空等颜色的变化。
（2）教师讲述第二章《秋天的果实》，让幼儿了解秋天常见的果实及其特点。
（3）教师讲述第三章《秋天的活动》，描述秋天的户外活动及习俗。
3. 实践：（1）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论秋天的颜色、果实和活动。
（2）展示与分享：每组选出一名代表，展示讨论成果，其他组员进行补充。
4. 例题讲解：通过讲解例题，引导幼儿学会用语言描述秋天的特点。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥创作秋天的画报，提高幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 《秋的画报》2. 内容：（1）秋天的颜色：黄色、红色、棕色等。
（2）秋天的果实：苹果、梨、柿子等。
（3）秋天的活动：赏菊、登高、放风筝等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天。
2. 答案：幼儿根据自己对秋天的理解，用画笔描绘出秋天的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
中班语言《秋天的画报》教案
中班语言《秋天的画报》教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《秋天的画报》。
通过本节课的学习，学生将了解秋天的特点，学会用语言描述秋天的景象。
二、教学目标1. 让学生能够理解并复述故事《秋天的画报》，提高学生的语言表达能力。
2. 使学生了解秋天的特点，学会观察大自然，培养对季节变化的敏感度。
3. 培养学生的想象力，激发学生对秋天的喜爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用语言描述秋天的景象，培养学生的想象力。
2. 教学重点：理解故事内容，掌握秋天的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、挂图、故事磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象，激发学生的学习兴趣。
过程细节：教师出示秋天的图片，引导学生说出图片中的季节，讨论秋天的特点。
2. 讲解：播放故事《秋天的画报》录音，让学生跟随录音阅读故事。
过程细节：教师播放故事录音，学生跟随录音阅读，理解故事内容。
3. 讲解：教师针对故事中的生词、短语进行讲解，帮助学生理解故事。
过程细节：教师讲解生词、短语，举例说明，让学生在小组内讨论交流。
4. 实践：学生分组，根据故事内容，用画笔、彩纸等学具制作秋天的画报。
过程细节：教师示范制作方法，学生分组制作，互相交流，共同完成作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享秋天的画报。
过程细节：学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示，其他同学观看并给予评价。
六、板书设计1. 板书《秋天的画报》2. 内容：秋天的特点、故事梗概、生词短语七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中的秋天。
答案：学生根据自己的想象，描绘出心中的秋天。
2. 作业题目：请你用语言描述一下秋天的景象。
答案：学生用学到的词汇和句型，描述秋天的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言教案《秋的画报》一、教学目标1.了解秋季的明显特征和风景。
2.探究与秋季相关的生活情景和文化。
3.提升幼儿的口语表达和写作技能。
二、教学准备1.《秋的画报》课本。
2.PPT课件。
3.各种秋季风景的图片。
4.颜色笔和画笔。
5.卡片。
6.爱好秋天的幼儿们。
三、教学过程主题呈现•在PPT上展示秋季风景图片，让幼儿们观察、发言描述景色。
单元内容探究•背景介绍：通过PPT介绍秋季的相关特征和文化背景，如秋分、重阳节等。
•课时内容：使用《秋的画报》这本书，介绍秋天的各种风景。
在讲解完毕后，询问幼儿们对秋季有哪些看法和想象，鼓励他们发表自己的看法和分享自己的故事。
–手绘相关场景，让幼儿感受秋季带给人们的美好。
–采访爱好秋天的学生，介绍秋天的活动和习惯。
活动展示•分发卡片，让幼儿画出自己印象中的秋天形象。
•幼儿读出所画秋天画面的相关描述，与其他学生分享。
反思本次授课中，由于时间安排不够合理，孩子们的参与度表现一般。
如下些要点，应该在教学过程中予以改进：•手绘场景部分可以多变换几个场景，尝试一些沙盘游戏，更能形象直观地呈现秋天的美景。
•采访环节可以在前置工作中多用心，尽量让秋天爱好者的介绍更加贴近孩子们的生活场景和语言表达习惯。
四、评估和小结在课程结束后，我会对幼儿的学习效果进行综合评估和分析，然后总结本次教学的亮点和不足，并提出改进建议，以更好地指导下一次教学。
通过这一系列的教学，我们可以使幼儿更好地了解秋天，提升他们的口语表达和写作技能。
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中班语言活动秋天的画报
执教者：谭春艳执教时间：2013年11月26日
活动背景：
本次活动是我们中班《秋天的画报》大主题下的一个语言教学活动。
因为是中班孩子，对于色彩的感知，明显比小班孩子有了很大的进步，能够辨认很多种颜色。
所以，在活动中，我选择游戏摘水果，让孩子来学习，巩固孩子对于各种颜色的认识，引发孩子对于色彩的喜爱，从而激发孩子创编诗歌的积极性。
同时，这首诗歌也是非常适合于孩子自主学习的一首诗歌。
让孩子在家长的配合、教师的引导下，学习并理解重叠形容词，让孩子体验到学习的快乐。
这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。
它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。
我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
活动目标：
1、感知秋天丰富的色彩，体验收获果实时的喜悦之情。
2、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词：、黄橙橙、金灿灿、亮晶晶。
3、尝试用其他水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，享受新诗歌创编所带来的愉悦情绪。
活动准备：
1、知识前准备：让幼儿回家与家长一起讲述秋天的水果，家长引导孩子尽量用重叠形容词形容。
2、制作多媒体课件《秋天的画报》。
3、活动室周围创设秋天的果林。
每棵树上有不同秋天的水果。
活动过程：
一、提问导入，引出活动内容。
1、出示秋天的背景图，感受秋天浓浓的气氛。
师：图上有什么？是什么颜色的？你知道这是什么季节？
2、秋天是一个丰收的季节，各种水果都成熟了，你喜欢哪些水果呢？它们是什么颜色的？
二、欣赏诗歌，初步感知诗歌，感受诗歌的色彩美。
1、师：这些水果的颜色很漂亮，而且也很好吃，老师把它们编成一首好听的送给你们，听听，你喜欢这首诗歌吗？为什么？
（1）师示范朗诵。
（2）教师根据孩子的回答，在黑板上贴出相应的图片或出示实物，一边贴，一边念出这一部分的诗歌内容，加深孩子对这段诗歌的印象）。
2、老师根据贴出的画面朗诵诗歌，幼儿欣赏。
3、理解诗歌内容。
（1）诗歌的名字是什么？诗歌里有哪些水果？他们的颜色是怎样的？（学说诗歌内容，如黄澄澄的梨）
（2）谁钻进了果园？风娃娃在干什么呀？
（3）为什么说这是彩色的画报？
4、师幼完整地朗诵诗歌。
（1）师幼一起看着多媒体完整地朗诵诗歌《秋天的画报》
（2）谁愿意一个人来朗诵给大家听？
三、学习运用已有的生活经验进行仿编，创遍新诗歌。
1、秋天除了我们诗歌里的水果，还有哪些水果呢？它们是什么颜色的？
2、带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
3、操作活动——秋天的画报。
师：秋天的画报还有很多的内容，很多的色彩，请小朋友到那边的果林里去看一看，说一说，摘一摘。
说说你摘到的是什么水果？什么颜色的？
四、课堂延伸
我们回家后将自己想到的水果画出来，自己编一本《秋天的画报》让大家来阅读，好吗？
附诗歌：
秋天的画报
黄澄澄的梨，
红彤彤的枣，
金灿灿的苹果，
亮晶晶的葡萄。
风娃娃钻进树林，
在翻看—
彩色的画报。