2013-2014教师资格认定考《中学教育学》预测试卷八
2013年教师资格考试中学教育学模拟试题及答案
2013年教师资格考试中学教育学模拟试题及答案<1> 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。
并将其号码写在相应的括号内。
本大题共15小题，每小题1分，共15分)1.(B)被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《民主主义与教育》D.《康德论教育》2.教育学萌芽的标志是(C)的提出。
A.教育价值B.教育规律C.教育问题D.教育现象3.教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是(D)的认识。
A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育D.马克思主义教育学4.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即(A)。
A.教育B.教学C.德育D.智育5.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”，这一认识表明现代教育具有(C)的特征。
A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性6.评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属(D)。
A.目标模式B.需求满足模式C.环境适应模式D.学校内质优化模式7.下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?(A)A.教育教学督导委员会B.互访C.家长会D.家长委员会8.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的(A)特征。
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性9.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为(B)。
A.德育B.智育C.美育D.体育10.(D)是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
2013-2014教师资格认定考《中学教育学》预测试卷十
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分。
共20分。
．在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。
并将其代码填入题中的括号内)1．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子2．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。
A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德谟克利特3．以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往?（）A．秧田式B．圆桌式C．马蹄型D．半圆型4．在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。
A．赫尔巴特B．卢梭C．洛克D．杜威5．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。
A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标6．结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）。
A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略7．社会学派教育目的论的代表人物是（）。
A．卢梭B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛西8．我国教育目的的理论基础是（）。
A．我国的政治政策B．我国的教育方法C．马克思主义全面发展学说D．恩格斯个人发展学说9．教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）A．导向、规范和权威作用B．激励、评价和统一作用C．导向、激励和评价作用D．宣传、引导和激励作用10．1939年，首位以马克思主义为指导主编《教育学》的教育家是（）。
A．赞可夫B．凯洛夫C．布鲁纳D．维果茨基11．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。
A．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）。
A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性13．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。
A．新授课和巩固课B．讲授课和练习课C．单一课和综合课D．理论课和实践课14．学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的（）。
2013年中学教师资格证考试.doc
2013年中学教师资格证考试《教育学》模拟卷及答案解析（2）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案.并将其号码写在相应的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分)第1题从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为()。
A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价【参考答案】C试题解析：从功能上分，中小学教育评价可以分为形成性评价和总结性评价。
第2题学校管理的目标和尺度是()。
A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响【参考答案】C试题解析：学校绩效是学校管理的目标尺度。
第3题“四德教育”的核心是()。
A.家庭美德教育B.尊老爱幼教育C.做人处事教育D.交往礼仪教育【参考答案】A试题解析：公务员考试在教师招考网四德教育的核心应该是家庭美德教育。
没有家庭美德，就做不到尊老爱幼，更谈不上做人处事、交往礼仪等其他美德。
第4题把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是()。
A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理【参考答案】C试题解析：平行管理是指把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式。
第5题美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为()。
A.自板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派【参考答案】C试题解析：杜威主张儿童是教学过程的中心。
第6题罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。
A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式【参考答案】A试题解析：罗杰斯提出了非指导性教学模式，倡导让学生自发学习，以学生为本。
第7题近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是()。
A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克【参考答案】D试题解析：近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是洛克。
第8题教育能推进科学的()。
2014年教师资格《中学教育学》临考押密试题(2套)
2014年教师资格《中学教育学》临考押密试题（2套）（第一套）一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是【】。
A．《中华人民共和国宪法》B．《中共中央关于教育体制改革的决定》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国未成年人保护法》2．“教育有法而教无定法”，这句话反映教师劳动具有【】。
A．连续性特点B．创造性特点C．长期性特点D．示范性特点3．每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于【】。
A．1985年B．1989年C．1993年D．1995年4．注重培养学生的探究态度与能力的课程是【】。
A．基础型课程B．拓展型课程C．研究型课程D．发展型课程5．最早提出并研究道尔顿制的教育家是【】。
A．克伯屈B．柏克赫斯特C．道尔顿D．布鲁纳6．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这句话强调教学必须遵循的原则是【】。
A．因材施教原则B．巩固性原则一C．启发性原则D．科学性和教育性相结合的原则7．教师根据教学目的和内容，通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是【】。
B．实验法C．实习作业法D．练习法8．我国“校校通”工程提出争取在【】年前使全国90％以上独立建制的中小学校都能上网，不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。
A．2010B．2015C．2008D．20059．学校的【】是校园文化的核心。
A．精神或观念文化B．物质环境文化C．建筑与设计文化D．自然生态文化10．班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，属于班级【】。
A．民主管理B．目标管理C．平行管理D．松散管理11．德育学家【】于20世纪70年代创立了德育的体谅模式。
2013-2014教师资格认定考《中学教育学》预测试卷六
一、单项选择题(本大题共l5小题。
每小题l分，共15分。
在每小题的四个备选答案中。
选出一个正确的答案。
并将其代码填入题中的括号内)1．被称为“近代实验科学的鼻祖”的是（）。
A．达尔文B．培根C．苏格拉底D。
赫尔巴特2．学校精神文化的物质载体是学校的（）。
A．规章制度B．网络资源C．校园环境D．物质文化3．“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系4．强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）。
A．潜在课程B．分科课程C．活动课程D．综合课程5．“四德教育”的核心是( )。
A．家庭美德教育B．尊老爱幼教育C．做人处事教育D．交往礼仪教育6．直观的具体手段一般有( )。
A．实物直观、模象直观、语言直观B．实物直观、挂图直观、语言直观C．实物直观、模象直观、挂图直观D．模象直观、挂图直观、语言直观7．把测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（）。
A．测验内容B．测验目的C．规范程度D．结果解释参照标准8．人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）。
A．活动性B．目的性C．实践性D．预期性9．国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）。
A．主体教育观Ｂ．精英主义价值观C．知识主义价值观D．多元主义价值观10．现代教育发展的根本动因是（）。
A．政治需要B．科技进步C．生产力发展水平D．产业革命11．教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。
A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性12．文化传承的主要手段是（）。
A．生物遗传B．选择经验C．社会实践D．教育3．教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了（）。
A．个体身心发展的阶段性规律B．个体身心发展的顺序性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律14．中国近代第一个正式实施的学制是（）。
教育学模拟试卷及答案共9套
教师资格认定考试中学教育学标准预测试卷（一）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1、对于教育的起源问题，英国教育学家沛西•能的观点是【】A 教育的神话起源说B教育的生物起源说C教育的心理起源说D教育的劳动起源说2、中国近代制度化教育兴起的标志是【】A学校制度的建立B各级各类学校的出现C中国近代完备的学制系统出现D中国近代社会3、第一个提出要把教育学变为科学，应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育学家是【】A 夸美纽斯B赫尔巴特C亚里斯多德D杜威4、我国历史上首次规定中小学三三制的学制是【】A壬寅学制 B 癸卯学制C壬戌学制D壬子癸丑学制5、“时教必有正业，退息必有居学”属于下列哪一教育思想【】A课内和课外像结合B教学相长C启发式教学D循序渐进的学习6、教育学研究的对象是【】A教学问题B教育问题C教育学问题D教育规律问题7、国家教育理想是通过来体现的。
【】A教育目的B教育学说C培养目标D课程目标8、国家教师资格考试制度是由来规定的。
【】A国务院B国家教育部C省教育行政机关D地方行政机关9、作为一名中小学教师，必须学习的教育理论知识主要包括【】A教育学和心理学B教育学、心理学和学校管理学C教育学、心理学和各科教学法D教育学、心理学、学校管理和各科教学法10、曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是【】A幼儿阶段B小学阶段C初中阶段D高中阶段11、“要交给学生一杯水，教师要有一桶水”，这要求教师应当具备的职业素质是【】A马列主义理论素质B教育理论知识素养C学科专业知识素养D广博的文化科学知识素质12、制约课程设计的主要因素有【】A社会B设计者C社会、知识和儿童D政治、经济和文化13、反映试题的基本质量的是【】A信度B效度C实用性D区分度14、教师职业的最大特点是【】A传道B授业C解惑和示范D职业角色的多样化15、“万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有的特点。
【】A崇尚书本，呆读死记Ｂ学校教育脱离生产劳动Ｃ等级性Ｄ阶级性16、在构成课程的理论基础中，对于课程的影响最为长久、最为深刻。
2013年教师资格考试《中学教育知识与能力》命题预测试卷
2013年教师资格考试《中学教育知识与能力》命题预测试卷一一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。
本大题共l5小题，每小题2分，共30分)1．“孟母三迁”反映了（）因素对人的发展的影响。
A．遗传B．教育C．环境D．个体主观能动性2．我国最早使用班级授课制是在（）年。
A．1862 B．1902 C．1903 D．19123．有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。
A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程4．教育要遵循个体身心发展的规律。
《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。
A．关键期B．依恋期C．混沌期 D.最近发展期5．现代教育发展的根本动因是（）。
A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命6．教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。
A．他律B．自律C．内省D．慎独7．教学过程阶段的中心环节是（）。
A．领会知识B．巩固知识C．运用知识D．检查知识8．瞬时记忆又被称为（）。
A．知觉记忆B．工作记忆C．感觉记忆D．声像记忆9．采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）。
A．观察法B．实验法C．心理测验法D．调查法10．学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。
A．复述策略B．精细加工策略C．模式再认策略D．组织策略11．当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。
这属于（）。
A．自我意识B．自我认识C．自我体验D．自我控制12．当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。
这种心理现象是（）反应。
A．压力B．挫折C．焦虑D．愤怒13．按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。
2014教师资格证考试中学教育学模拟试卷汇总
2014教师资格证考试中学教育学模拟试
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一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分．共20分。
在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。
并将其代码填入题中的括号内)1．推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题2．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞可夫3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点出自洛克的（）。
A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《爱弥儿》D．《普通教育学》4．学校的中心工作是（）。
A．教学工作B．公共关系C．行政工作D．总务工作5．“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。
A．大众性B．公平性C．终身性D．未来性6．学校管理的目标和尺度是（）。
A．经济收入B．良好的公共关系C．学校绩效D．政治影响7．学校管理的基本途径是（）。
A．教学活动B．沟通C．教劳结合D．协调8．下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是（）。
A．《中华人民共和国宪法》B．《中共中央关于教育体制改革的决定》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国未成年人保护法》9．（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标10．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。
A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能11．美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。
A．知识B．能力C．直接经验D．间接经验12．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。
A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．融合课程13．教学活动的本质是（）。
A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动14．“除数是小数的除法”，某老师把学生分12个馒头的计算板书出来：12÷3＝4(人)，12÷2＝6(人)，12÷1＝12(人)，12÷0．5＝24(人)，这一做法体现了（）。
A．巩固性原则B．直观性原则C．理论联系实际原则D．因材施教原则15．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是（）。
A．教育的一致性原则B．因材施教原则C．导向原则D．疏导原则16．把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
A．分层教学B．合作学习C．小班教学D．复式教学17．罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。
A．非指导教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式18．最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。
A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．凯洛夫19．“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）。
A．相对评价B．绝对评价C．定性评价D．定量评价20．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。
A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价C．形成性评价和总结性评价D．正确评价和错误评价二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题2分，共20分。
在每小题的五个备选答案中。
选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。
错选、多选、少选或未选均不得分)21．学校文化的内容有（）。
A．教育的理想和追求B．对学校功能及社会责任的理解C．对个性的理解D．对学习、工作的态度E．对集体的看法22．学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）。
A．互访B．民主评议C．家长会D．家长委员会E．校外指导23．现代教育的特征主要有（）。
A．公共性和生产性B．公益性和免费性C．科学性D．国际性E．终身性和未来性24．沟通对于学校管理来说，有如下功能（）。
A．作出判断评价B．信息传递C．控制D．激励E．情感交流25．教育培养学生主体性的措施有（）。
A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B．重视学生主体参与课堂，获得体验C．尊重学生的个性差异，进行针对性教育D．教育目标要反映社会发展E．在成熟的基础上引导发展26．聘任教师的形式有（）。
A．招聘B．续聘C．解聘D．不聘E．辞聘27．教育目的的功能有（）。
A．导向功能B．强制功能C．调控功能D．示范功能E．评价功能28．参观教学法可分为（）。
A．可行性参观B．准备性参观C．现实性参观D．并行性参观E．总结性参观29．班级组织机构微观建制的形式有（）。
A．委员会制B．直线式C．参谋制D．职能式E．直线职能式30．咨询活动的基本原则有（）。
A．改变现实、追踪效果B．积极关注和信任来访学生C．注重来访学生的主动参与D．充分支持和鼓励来访学生E．严格为来访学生保密三、名词解释(本大题共5小题。
每题3分，共15分) 31．学校32．班级管理33．教育目的34．德育35．学制四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）36．简述现代教育学的发展趋势。
37．教师编写课时计划（教案）的一般步骤是什么？38、泰勒的课程设计模式。
39．简述美育的任务。
40．简述我国教育法体系的几个基本层次。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）41．联系时间谈谈一个合格的教师的职业素质。
42．试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。
一、单项选择题1．D 【解析】教育学是研究教育现象和教育问题规律的科学，其研究的对象是教育问题。
教育问题是推动教育学发展的内在动力。
2．B 【解析】捷克教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中阐述了“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
3．B 【解析】英国教育家洛克在其著作《教育漫话》开篇中提出了这样一种论断。
4．A 【解析】学校是培养人的专门机构，教学是学校的中心工作，其他工作都必须为教学服务。
5．C 【解析】终身教育是从摇篮到坟墓的全过程教育，“活到老学到老”体现了现代教育终身性的特点。
6．C 【解析】学校绩效是学校管理的目标尺度。
7．B 【解析】学校管理通过沟通这一基本的途径进行，进而开展教学管理、协调和控制等相关活动。
8．A 【解析】题干引句出自《中华人民共和国宪法》。
9．C 【解析】教育目的是全部教育活动的核心、主题和灵魂。
因为教育目的是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先观念地存在的教育活动过程结束时要取得的结果，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格。
它是教育活动的出发点和归宿。
10．D 【解析】政治、经济和文化等各因素表现了教育的社会性功能。
11．C 【解析】根据题意，在课程中突出多样化的实践充分体现了直接经验在课程中的地位。
12．A 【解析】中世纪的宗教神学和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于学科课程。
13．A 【解析】教学活动是师生相互作用的教与学的过程，本质上是一种认识活动。
14．C 【解析】引入馒头这一生活中的事物开展数学教学，阐释“除数是小数的除法”这一观念，充分体现了理论联系实际的原则。
15．D 【解析】题干的表述符合疏导原则的含义。
16．D 【解析】这种做法体现了复式教学的特点。
17．A 【解析】罗杰斯提出了非指导性教学模式，倡导让学生自发学习，以学生为本。
18．B 【解析】捷克教育家夸美纽斯最早在其著作《大教学论》中阐述了班级授课制，认为一名老师可以同时教很多学生，这是班级授课制的优点。
19．A 【解析】题干引句体现的是一种相对评价，通过相对的比较寻找评价对象的相对位置。
20．C 【解析】从功能上分，中小学教育评价可以分为形成性评价和总结性评价。
二、多项选择题21．ABCDE【解析】学校文化包括教育的理想和追求、对学校功能和社会责任的理解、对个性的理解、对学习和工作的态度、对集体的看法等。
五个选项都符合。
22．ACD 【解析】学校教育和家庭教育相互配合的方法有互访、家长会和家长委员会等。
23．ACDE 【解析】现代教育的特征主要有公共性和生产性、科学性、国际性、终身性和未来性。
24．BCDE 【解析】沟通对于学校来说有着信息传递、控制、激励和情感交流等功能。
25．ABC 【解析】根据题意可知，正确答案为ABC。
26．ABCE 【解析】任聘教师的形式有招聘、续聘、解聘和辞聘。
27．ACE 【解析】教育目的的功能包括导向功能、调控功能和评价功能。
28．BDE 【解析】参观教学法是一种观摩性教学法，理论联系实际，可以分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。
29．BDE 【解析】班级组织机构微观建制的形式有直线式、职能式和直线职能式。
30．BCDE 【解析】咨询活动的基本原则有积极关注和信任来访学生、注重来访学生的主动参与、充分支持和鼓励来访学生、严格为来访学生保密。
三、名词解释31．学校是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
32．班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
33．广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。
34．德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
35．学制也称学校教育制度，是一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件和修业年限以及它们之间的相互关系。
四、简答题36．【答案要点】(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限。
(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
(4)高等教育的类型日益多样化。
(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
(6)教育制度有利于国际交流。
37．【答案要点】(1)钻研教材，包括理解教学大纲、课程标准、教科书和阅读有关的参考书。
(2)了解学生，对学生要有充分的了解，包括学生原有的知识技能的质量、兴趣爱好、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。
(3)进一步研究教材，确定教学重点和难点。
(4)确定本课时的教学目的。
(5)考虑课的进行步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间。
(6)考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计。
(7)写出课时计划。