《屈原列传》学案

《屈原列传》学案【学习目标】1、掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。

2、了解屈原的生平事迹及《史记》。

3、学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。

4、学习文章评议结合得写法及生动活泼、富于表现力的语言。

【学习重点】1、积累文中重点实词、虚词和句式等文言知识，能翻译重点文言语句。

2、默写背诵文段。

3、学习文章评议结合得写法及生动活泼、富于表现力的语言。

【学习难点】学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法【学习课时】5【学习过程】第一课时一、知识1、走近屈原屈原(约公元前340—约前278年)，名，(时期)楚国人，我国古代伟大的爱国诗人和政治家，他在楚国民歌的基础上创造了“楚辞体”诗歌（又称“骚体”），主要作品有、、、等，后由西汉向编入《楚辞》。

2、屈原对后世的影响：屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。

它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放，继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了风格的创作道路。

后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。

3、背景简介：课文节选自《史记•屈原贾生列传》。

《史记》记载了我国从远古到汉武帝时的历史，是我国第一部，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共篇。

《史记》不但是一部史学名著，而且是一部文学名著，它在叙述史实时，饱含着作者强烈的爱憎感情，鲁迅誉之为“”。

司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇，贾谊还作过《吊屈原赋》，所以就把他们合写一传。

《屈原列传》是第一篇为屈原立传的史传名篇，司马迁是第一个为屈原立传的人。

二、自主学习1.给下列加点字注音。

属．（）草稿惨怛．( ) 帝喾．( ) 举类迩．（）靡不毕见．( )濯淖．．( ) 蝉蜕．( ) 滋垢．( ) 浊秽．( ) 皦．然（）既绌．（）商於．( ) 屈匄．（）既咎．( ) 眷．顾( )相随属．( ) 唐昧．（）罹．难( ) 枯槁．( ) 温蠖．( )汨．罗( ) 被．发( ) 渔父．( ) 憔悴．．( ) 啜．泣( )醴酪．．( ) 物之汶．汶( )者乎泥．（）而不滓．( )者也2、端午节的习俗有哪些？三、合作探究㈠疏通文意，理清思路。

1、熟读课文，根据译文理解文意。

2、全文可分为几部分？四、课堂测评1、下列“见”字意思不同的一项是（）A、何故怀瑾握瑜，而自令见放为？B、皆好辞而以赋见称C、信而见疑，忠而被谤D、徒见欺E、渐见愁煎迫F、君既若见录2、下列解释错误的一项是（）A、博闻强志：知识广博，记诵的事实多B、娴于辞令：擅长写作楚辞和小令C、明于治乱：明晓国家治乱的道理D、从容辞令：说话得体，善于应酬3、选出古今同义的一项（）A、每一令出，平伐其功B、明年，秦割地与楚以和C、明道德之广崇，治乱之条贯D、颜色憔悴，形容枯槁。

五、课后作业熟读课文和译文，整体感知。

第二、三课时一、自主学习1、熟读第一、二部分。

2、根据译文，理解文意。

二、合作探究（一）找出下列句中的通假字。

（1）离骚者，犹离忧也（）（2）人穷则反本（）（3）糜不毕见（）（4）其称文小而其指极大（）（5）自疏濯淖污泥之中（）（二）解释下列句中重点文言词语。

（1）娴于辞令（）（2）争宠而心害其能（）（3）屈平属草稿（）（4）怀王使屈原造为宪令（）（5）平伐其功（）（6）王怒而疏屈平（）（7）屈平疾王听之不聪也（）（8）可谓穷矣（）（9）其文约（）（10）其词微（）（11）明道德之广崇（）（12）治乱之条贯（）（三）找出下列句中词类活用词并解释。

（1）屈平疾王听之不聪也（）（2）谗谄之蔽明也（）（3）邪曲之害公也（）（4）蝉蜕于污秽（）（5）方正之不容也（）（6）明道德之广崇（）（四）指出下列句子文言句式类型。

（1）屈原者名平,楚之同姓也（）（2）方正之不容也（）（3）明于治乱,娴于辞令（）（4）离骚者,犹离忧也（）（5）信而见疑,忠而被谤（）（6）其行廉,故死而不容( )(7)明道德之广崇（）㈤理解第一部分容。

1、概括各段容。

2、第1、2段写了屈原怎样的不幸遭遇？3、第3段，作者是如何评述屈原写《离骚》的原因和目的的？又是如何高度评价《离骚》的？㈥理解第二部分容。

1、这部分可以分几层？2、第4-7段，记叙了楚国的哪几件大事?作者写楚国命运的用意是什么？3、第8-10记叙了楚国的哪几件大事?写了屈原什么不幸的遭遇？在困境中有怎样的表现？作者对此作出了怎样的评论？4、阅读第9自然段，概括该段容是从哪两个角度来写的，并指出每一个角度运用的表达方式，该段表达了屈原和作者什么样的情感？三、课堂测评1、朗读背诵。

2、翻译下列句子。

（1）人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。

（2）其称文小而其指极大，举类迩而见义远。

（3）博闻强志，明于治乱，娴于辞令。

四、拓展延伸根据第3段文字，了解《离骚》相关容。

（1）简介《离骚》容。

（2）疏通文意和难句。

①屈原为什么作《离骚》？②“人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也，疾痛惨怛，未尝不呼父母也。

”③“明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。

”④“其文约，其辞微，其志洁，其行廉。

”⑤“其称文小而其指极大，举类速而见义远。

”⑥“其志浩，故其称物芳；其行廉，故死而不容。

”⑦“自疏濯淖污泥之中”至“虽与日月争光可也”。

五、课后作业1、概括第1段容，并说说王怎样“甚任”之及为什么“甚任之”。

2、根据第2段容说说王为什么怒而疏屈原？第四、五课时一、自主学习1、熟读课文第三、四部分，结合注释疏通文意。

2、根据第4—10段，了解楚国的历史。

3、各句中“被”字与“屈原至于江滨，被发行吟泽畔”中的用法、意义完全相同的是（）A.被明月兮佩宝璐B.未几，成归，闻妻言，如被冰雪C.外人颇公布被之讥D.幸被齿发，何敢负德E.世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣F.将军身被坚执锐G.幸大雪璐岭，被南越中数州4、找出下列黑体字中用法含义不同于其他三句的一句（）A. 怀王怒，不听，亡走，不。

B. 亡何国变，宁南死C. 河曲智叟亡以应D. 生之有时而用之亡度5、选出与其他三句句型不同的一项（）A. 惑于袖，外欺于仪B. 复之秦，竟死于秦而归葬C. 兵挫地削，亡其六郡D. 父母宗族，皆为戮没6、理解下列成语的意思。

①怀瑾握瑜瑾、瑜，美玉也。

”比喻人具有纯洁优美的品德。

②博闻强志语出本文。

见识广博，记忆力强。

又作“博闻强记”“博闻强识”③随波逐流语出本文。

比喻无原则、无立场地与世相沉浮。

④弹冠振衣语出本文。

整洁衣冠。

⑤与世推移语出《楚辞•渔父》。

随着世道的变化而变化以合时宜。

二、合作探究（一）找出下列句中的通假字。

（1）屈平既绌（）（2）齐与楚从亲（）（3）亡走，不（）（4）乃令仪详去秦（）（5）使于齐顾反（）（6）厚币委质事楚（）（7）被发行吟泽畔（）（二）文言重点词语释义。

（1）惠王患之（）（2）齐与楚从亲（）（3）楚诚能绝齐（）（4）怀王乃悉发国中兵以深入击秦（）（5）明年秦割地与楚议和（）（6）臣请往如楚（）（7）奈何绝秦欢（）（8）屈平既嫉之（）（9）人君无愚智（）（10）冀幸君之一悟（）（11）一篇之中三致志焉（）（12）然亡国破家相随属（）（三）指出下列句中词类活用词并解释。

（1）厚币委质事楚（）（2）亡国破家相随属（）（3）惑于袖，外欺于仪（）（4）莫不欲求忠以自为,举贤以自佐（）（5）身客死于秦（）（6）秦虎狼之国（）（7）时秦昭王与楚婚（）（四）指出下列句子文言句式类型。

（1）大破楚师于丹淅（）（2）遂绝齐（）（3）又因厚币用事者臣靳尚（）（4）惑于袖,外欺于仪（）（5）身客死于秦,为天下笑（）（6）举贤以自佐（）（五）翻译下列句子。

（1）惠王患之，乃令仪详去秦，厚币委质事楚，（2）仪闻，乃曰：“以一仪而当地，臣请往如楚。

”（3）如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬袖。

（4）屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。

（5）人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。

㈥理解课文容：1、第11段记叙屈原与渔父的两次对话，有何作用？2、第12段写屈原对后世有怎样的影响？3、你能说说屈原有哪些精神吗？4、你能概括本文的中心容吗？5、你知道本文写法特色是什么吗？三、课堂测评1、填空：①《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》，贾生即，时人。

司马迁之所以把这两个相距百年的人放在一起立传，除了因他们二人有许多共同点和一定关联外，也是因为作者对他们有着共同的敬仰、同情，而且，作者也通过为屈、贾立传而隐晦曲折地表达了自己对使他遭受屈辱的极大不满。

所以，该传用的方法来写人记事。

②屈原是我国历史上伟大的爱国主义者，他不但是政治家、思想家，而且是一个成就辉煌的文学家、诗人。

他创作了我国古代最长的一首抒情诗，是“楚辞”的顶峰之作，也是和风、雅、颂并称的诗的奠基之作。

他的诗作，甚至可以说是人类历史上最早描写太空旅行的科幻文学佳品。

他在一系列作品中，把许多神话传说、历史人物、日月风云、山川流沙等，交织成一幅雄伟奇丽的画卷，从而开创了我国文学史上的浪漫主义的一代新风。

③后人曾评议司马迁作“屈”传说：“史公与屈子实有同心。

”请问，他们的心最“同”在哪一点上？（）A. 举世混浊而我独清，众人皆醉我独醒。

B. 正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。

C. 博闻强志，明于治乱，娴于辞令D. 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？2、下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是（）A. 惨怛（dán）枯槁（gǎo）濯淖（nào）憔悴（cuì）B. 惨怛（dàn）枯槁（gǎo）濯淖（nào）憔悴（cuì）C. 惨怛（dá）枯槁（gǎo）濯淖（zhuō）憔悴（cuì）D. 惨怛（dá）枯槁（gǎo）濯淖（nào）憔悴（cuì）3、下列词语书写与拼音完全正确的一组是（）A.疾痛惨恒（dá）濯淖污泥（zhuó）哺糟啜醨（bǔ）从容淡静（cōng）B.搏闻强志（qiáng）谗谄蔽明（xiàn）靡不毕见（xiàn）眷顾楚国（hüàn）C.怀瑾握瑜（yú）旧事填膺（yì）莫不逾侈（yú）积年不徙（xǐ）D. 差肩而坐（chā）不觉莞尔（wán）膛视而笑（táng）犹尚殗殜（yān）4、下列各句中的“为”字，按意义与用法分类，正确的一组是（）①身客死于秦，为天下笑②又前而为歌③而自令见放为④王使屈平为令⑤竟为秦所设⑥王窃闻秦王善为秦声⑦何辞为⑧旦日飨士卒，为击破沛公军⑨昔人云：“将以有为也。