人教版三年级下册英语unit6 导学案
Unit6 Our Local AreaTopic2 SectionD导学案
Unit6 Our Local AreaTopic 2 My home is in an apartment buildingSection D预习导纲本节课是第六单元话题二的最后一个课时，主要活动是Grammar, Functions和2a。
通过听力训练、阅读理解、综合探究等活动引导学生总结there be句型的用法及本话题所学的谈论住房类型、居住环境和邻里关系的功能表达。
在本课中，还将引导学生训练听前预测、读前预测等技能。
学习目标2 复习There be句型。
3 能用英语谈论我们的生存环境及面临的问题。
学习流程自学指导预习本课单词、短语和句型。
1 移动2 乡下3 城市4 交通5 花费6 错过，思念7 新鲜的8 城镇9一座有院子的房子10 在乡村11许多人正从农村搬迁到市区。
12 交通拥挤，并且生活费用高。
一、大声朗读 Grammar 中的句子，熟记therebe 句型。
二、朗读并熟记 Functions 中的功能句型，力求做到能熟练运用。
三、大声朗读２中的对话，把对话中的生词圈出来。
先根据对话内容猜测生词的含义，然后对照生词表或向老师请教，看自己猜得是否正确，再利用所学的语音知识，试着拼读这些生词。
四．听1，完成1习题课文导读1Many people are moving from cities to the suburbs. 许多人正从城市搬迁到郊区。
（move to …., move from ….to ….从…..搬到、移动到…..）2. The traffic is heavy and the cost of living is high. 交通拥挤，生活开销高。
cost 在这做名词，做动词时，主语是物，句型sth. cost sb some moneye.g. The rose costs me 10 yuan.traffic 不可数名词，be动词用单数，交通量的大小用heavy/busy和little/ a little 修饰。
Unit 6 How many(教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6: How many (教学设计)教材情况本文档为人教PEP版英语三年级下册第6单元教学设计。
本单元主要讲解英语中的数字1-100，并且学习如何用英语表达和询问数量。
该单元共包括4个部分：1）数字1-10；2）数字11-20；3）数字21-100；4）询问和回答数量。
教学目标1.学会数字1-100的表达；2.熟练掌握用汉语问英语数字，用英语回答数字的表达方法；3.能在生活中运用数字进行简单的交流。
教学准备1.制作数字卡片；2.打印练习纸。
教学流程1. Warm-up (5分钟)使用数字卡片，让学生使用手中的数字卡片念出卡片上的数字。
教师提问一些问题，如：•How many fingers do you have?•How many toy cars do you have?•How many brothers and sisters do you have? 等等2. Presentation (15分钟)1.教师使用电脑或者手写数字1-10，拉上幕布。
教师依次展示数字卡片，让学生念出来，并且教师可以反复展示数字卡片，加深学生的记忆。
2.教师展示数字11-20的表达方法，例如11是“eleven”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。
3.教师展示数字21-100的表达方法，例如21是“twenty-one”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。
3. Practice (20分钟)1.用数字卡片提问和回答关于数字的问题。
例如：•How many toy cars do you have?•I have ten toy cars.2.教师将不同数字卡片洗在一起，让学生自己摸数字卡片，说出卡片上的数字。
3.学生之间可以互相出题目，找另一个同学回答。
4. Production (15分钟)教师设计小组活动，要求小组里的学生写出他们身边的事物数量，例如：“I have two pencils”，“I have three books”，并且汇总小组成员的数量，然后组长报道。
9AUnit6 导学案含答案
初中英语九年级9AUnit6 导学案含答案Unit6 Comic strip & Welcome to the unit学案一、写出你所知道的电视节目名称。
二、电视节目类型知多少？请选择。
1. cartoon _________ a. Tao Anqing2. chat show _________ b. Cui Yongyuan3. comedy __________ c. Li Yong4. documentary _________ d. Zhou Xingchi5. drama series __________ e. Hello kitty6. game show __________ f. wild animals三、写出自己喜爱的电视节目及喜爱的原因。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 四、读Part B并仿写对话。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 五、阅读漫画内容，回答问题。
新人教PEP版三年级英语下册Unit 6 Period 3 Part A 优质教案
新人教PEP版三年级英语下册Unit 6 Period 3 Part A 优质教案一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词：bear、elephant、monkey、tiger、panda、lion、giraffe、zebra、kangaroo 和 crocodile。
2.学生能够熟练运用句型“Let’s go and see…”，并能应答。
3.学生通过参与游戏的方式体验并练习听说读能力。
二、教学内容1.单词：bear、elephant、monkey、tiger、panda、lion、giraffe、zebra、kangaroo 和 crocodile。
2.句型：Let’s go and see…三、教学重难点1.学生能够熟练运用句型“Let’s go and see…”，并能应答。
2.学生能够听、说、认读单词，并进行相应的语境操练。
四、教学过程1. Introduction教师利用图片或实物进行出示，让学生看图猜单词，并利用已学短语和句子模仿说出相应单词。
2. Presentation① Watch and Listen教师出示动物图片，让学生一起观看并倾听录音，跟读并模仿发音。
② Point and Say教师出示各种动物图片，让学生模仿发音并跟读单词。
3. Practice利用“Let’s go and see…” 的问答句型进行游戏，游戏规则如下：•选取一名同学作为游戏主持人，大声说出“Let’s go and see…”加上一个动物名，比如“Let’s go and see the elephant”。
•其他所有的同学模仿主持人的话，并顺序说出自己想看的动物，比如“Let’s go and see the lion”，“Let’s go and see the giraffe”，“Let’s go and see the zebra”等等，直到游戏主持人说“stop”结束游戏。
4. Production设计课堂小游戏，学生通过小组竞赛形式，自由编排句子，进行比赛。
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计Unit 6 How many Review教学设计一、整体设计思路本课是三年级下册Unit 6 How many Review的内容，本节课以“mindmap”作为教学媒介，通过任务设置，从单词到对话再到阅读，层层递进，引领学生如何用思维导图理清思路，归纳知识点，提升能力。
本课有效引领学生明白“知识是什么？（What？——关于生活中的数字）、怎样研究？（How？——思维导图，概括总结）以及研究价值？（Why？——掌握正确的研究策略，提高研究效率，发现生活中的数学）”，把学科教学和价值教育完美结合。
二、教学背景分析1.内容分析：PEP《小学英语》三年级下册Unit6的话题是“howmany”，通过思维导图、游戏、练等方式复数字，并且能在情景中运用XXX? I see…；How many … do you have? I have…等句型表达看见和拥有物品的数量。
在研究本课之前，学生已经研究了关于“1-10，水果，动物，文具”等词汇，因此，本课研究时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，活动知识。
另外，本课的重点句型是询问数量How many的句型回答。
本课的话题是“Number”，教师通过去公园的主线，创设情景。
首先是通过Let’s say的方式，复、汇总重点词汇。
再通过去公园撕车牌，让学生理解数字并找出规律；通过听力写出数字，巩固听的能力；通过阅读，具体了解物品的数量，用思维导图对语篇进行概括，并在此基础上进行说的练。
最后，认识生活中的数字，还原生活的本色。
本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，发现生活中的数学，对学生如何有效研究，提高研究效率给予指导。
2.学情分析本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是“number”，在上学期已经研究1-10的表达，这个单元在原来的基础上研究11-20，在设计时考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。
Unit 6 E-friends(导学案)-2021-2022学年英语六年级上册(无答案)
B:I’d like to know about…
...
同伴评价：（对任务完成好的同学可分别得一个赞！）
1.学生选择自己喜欢的方式，同桌读、小组读、分角色等方式反复朗读对话，然后全班展示。
2.引导学生根据句子的语义创编一个新的对话。一定要询问某人的网友及相关情况。学生创编的新情景语句通顺且符合要求。
我能用Would you like to…？I’d like to…创编新的情景对话。
学习重vee-friends in other countries?
学习难点：了解对话涵盖的内容。
导学
环节
问题导学
方法指导
自
主
学
习
合
作
探
究
1：Read the words.
Australia,Canada,the UK,the US,e-friend, country, other，hobby, would like
2:Read the dialogue and circle the difficult words.
—————————————————
——————————————————
3:Learn the difficult words in groups.
同伴评价：（学生每完成一个小任务可得一个红色赞。）
1.Listen and repeat:听音模仿，看看谁学得最像。
2.Listen and tick.
Name
e-friend
the UK
the US
Australia
football
Unit6 How many？A Let’s spell (教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit6 How many? A Let’s spell (教学设计) 人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1.学生能正确拼写数字1-10。
2.学生能够通过拼写数字，加深对数字的理解。
3.学生能够用所学数字询问和回答物品数量。
二、教学重点与难点1.教学重点：数字1-10的英文拼写。
2.教学难点：1. 用数字询问物品数量；2. 用英文回答物品数量。
三、教学准备1.纸板、笔、书籍等教学工具。
2.课件制作。
四、教学过程1. Class Opening1.带班学生正常操作。
2. Lead-in1.教师出示打乱顺序的数字卡片，让学生认真观察并拼读。
2.教师呈现样例所拥有的物品，让学生通过数字询问物品数量，如：“How many pencils do I have?” “I have four pencils.”。
3.教师通过一系列问答来加深学生对数字的理解，如：“How many eyes do you have?” “I have two eyes.” “How many ears do you have?” “I have two ears.”4.老师可以说：“I have some balls. How many balls do I have?” 学生可以数数帮助回答。
3. Presentation1.教师通过教学工具出示拼写数字的方式。
2.教师通过打字或手写展示数字的英文拼写。
（1 one, 2 two, 3 three, 4 four, 5 five, 6 six, 7 seven, 8 eight, 9 nine, 10 ten）3.教师教授数字拼写时，要求学生口拼数字并模仿教师正确发音。
4. Practice1.教师出示单词卡片，让学生猜测单词所对应的数字。
2.教师所说的数字，学生需要快速反应并高举对应的数字卡片。
3.教师出示物品，让学生口算其数量，并将答案写下，反馈检查答案。
4.教师出示不同数量的物品，让学生用英文进行物品数量的表达。
人教PEP三年级英语上册unit6教案
unit6教案第1课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件、单词卡片学习内容：Let’s learn, Let’s chant学习目标1、能听、说、认读单词one,two,three,four,five.2、能够流利地读出Let’s chant部分内容。
重点难点：流利拼读单词one,two,three,four,five，流利地读出Let’s chant部分内容。
一、创设情景，感知课文A、导入1、教师呈现“one,two,three,four,five”单词卡片，学生认读。
教师带读(根据学生具体情况确定带读次数)2、教师带读Let’s chant部分内容。
3、数字接龙游戏：师点第一个学生，该生说one,其后学生接着说two，后面的学生继续，一直说到five为止。
B、自主思考1、师：Boys and girls,let us play the numbers together.（转向一个学生）Tell me your lucky number.Now guess,What is his/her lucky number.2、Please make a phrase with one,two,three,four,five.For example,one book,twostudents.......C、合作探究小组合作完成“B”中的“1”、“2”二、展、评合一，深入理解1、小组派代表上台展示“B”中的“1”、“2”。
三、当堂练习，巩固提高1、反思、纠错环节：______________________________________________2、个性化辅差环节：______________________________________________3、有效训练选出与下列数字匹配的英文单词。
（）1、5 A.one B.five（）2、3 A.three B.one（）3、2 A.two B.four（）4、1 A.one B.five（）5、4 A.one B.four判断下列算式正(T)误(F)。
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Unit 6 How many？
Lesson 1
一、学习内容：P24 A Let's talk Let's practice
二、学习目标：
1、学习句型How many……can you see？并能正确回答I can see….
2、复习巩固1-12数字的读法。
三、学习过程
1、复习前面学过的数字1-10，读出下面的数字
96351 47263 52169 63974 52134 79836
2、找出自己身边的数字。
3、Make a dialogue
S1：How many pens/pencils……do you have？
S2：I have 1,2，……12.
4、小组之间用自己的学习用品练习对话。
5、自学24页的对话，用横线将不明白的标注出来。
四、随堂练习
A：How many________( 猫 )can you see？
B：I can see_______( 11只 )
A：How________kites can you_______?（你能看见多少风筝？）
B：I can _______ten.(我能看见10只)
A：It's__________（它很漂亮)
B：Let's______it.(让我们去放飞吧)
家长签字：________________自我评价：
Lesson 2
一、学习内容：P25 A Let's learn Let's play
二、学习目标：
1、认识会读1-15的英语表达方法。
2、J，K两个字母的规范书写，以及代表单的的认读。
三、学习过程
1、1-10在上学期的第六单元已经学过，自己再把课本找出来复习一下，并将他们在四线三格中认真的写出来。
(努力加油展示自己)
2、展示不同数量的物品。
T：How many ………………can you see？
S：I can see …………
学习1-15单词的认读，注意11,12的认读和发音。
3、认真的书写J，K两个字母
四、随堂测验
1、读出下面的数字
85672 56843 67983 24586 63984 53694
2、填上正确的数字
one + ten =（）two + ten =（）three + ten =（）four + ten=（）five + ten=（）four + eight=（）three + nine=（） three + eight=（） five + six
=( )
seven + six=( ) seven + five=( ) nine +
two=( )
家长签字：________________自我评价：
Lesson 3
一、学习内容：P27 Let's talk
二、学习目标：
1、能够认读本课的新单词和句型How many ……do you have？I have ……
并能灵活的运用。
2、能正确的认读11-15这五个数字。
三、学习过程：
1、复习前面的内容导入新课
How many……can you see？
I can see……
2、自编对话
S1：How many……do you have？
S2：I have……
3、自学27页的对话，讲不认识的单词或短语标注出来。
四、随堂检测
1、你能写出1-20的英文数字吗？试试看你能做到！
2、正确的写出A-K的大小写形式
3、完成下面的对话
-How_______kites can you see?(你能看见多少个风筝)
-I can_________nineteen.(看见)
-How many books do you________?(你有多少本书)
-I have_________books.(十七本).
家长签字：________________自我评价：
Lesson 4
一、学习内容：P28 Let's learn P29 Let's say
二、学习目标：
1、能听说认读11-20的英文数字。
2、能正确书写L，M，N三个字母，认读以这三个字母开头的单词。
3、能理解Let's的含义，并能做动作。
三、学习过程：
1、正确的写出下面题目的答案：
10 + 1 = 11 + 1 = 12 + 1 = 13 + 1 =
14 + 1 = 15 + 1 = 16 + 1 = 17 + 1 =
18 + 1 = 19 + 1 =
2、根据上面的答案总结一下13-19的书写规律。
3、小组相互学习数字的读法。
4、正确的在四线三格中写L，M,N三个字母的大小写，并认读代表单词。
5、学说Let's do。
四、随堂练习
1、写出11-20的英文单词
2、将A-N的大小写形式写在四线三格中
3、写出下面单词的汉语意思
lion lock milk mouse night nest
家长签字：________________自我评价：。