丹 柯
丹柯
教学目标：
1．通过对比分析和诵读认识丹柯这一人物形象，探究小说的主题。
2．学习丹柯勇于实践、不计个人得失的献身精神，体会这种精神所具有的时代意义。
教学重难点：
1．结合文本认识人物，了解丹柯悲剧的根源和意义。
2．把握小说主题的途径和主题的实现效果。
一．导入
同学们，是谁在苍茫的大海上高喊着：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”对，是高尔基笔下的海燕。
这只与暴风雨搏击的海燕鼓舞了无数的人。
今天我们再来一起欣赏他笔下的另一位英雄——丹柯。
《丹柯》这篇小说是巴金老先生翻译的。
2003年9月25日《人民日报》刊登了一篇文章《燃烧的心----巴金与高尔基》。
同学们看文章中的几段文字。
（ppt展示节选文字）今天就让我们一起走进高尔基笔下的丹柯，感受丹柯那颗燃烧的心！
二．为什么说丹柯的心是“燃烧”的？带领学生朗读，体验情感，感受丹柯形象。
（一）感受林子
1．请同学们认真阅读第一自然段，概括这段林子的特点。
（浓密、古老、阴暗、恶臭）
【生齐读“它们那些有力的枝桠紧紧地抱在一块儿，……它们更紧地挤在人们的四周。
”共同感受林子的氛围】
2．在这样的林子里，族人的表现怎样？（衰弱、伤心地哭着、胆怯、恐怖、吓坏了）
3．之前族人是一群怎样的人？（“这是一些快乐的、强壮的、勇敢的人。
”学生找出并朗读）
4．是什么促成了他们性格的转变？（外来的种族、阴暗的森林。
可见森林带给人群的恐惧与压迫感之大，以至于“快乐”的他们都不再畏惧将自由献给敌人；“强壮”、“勇敢”的他们都不敢穿越森林，足见森林之危险。
他们貌似勇敢，实则在关键时刻缺乏挑战困难、拯救族群的勇气。
）
5．为什么要把“快乐、强壮、勇敢”的族人写成纸老虎？
(为丹柯的出场拉开序幕，用人们在困难面前的懦弱和恐惧衬托出丹柯的勇敢与坚强。
这种抑彼扬此的手法成功地奠定了主题的基调。
)
（二）穿越林子
1．当族人害怕、恐惧的时候，丹柯出现了。
请同学们用笔划出描写林子、族人对待丹柯态度和丹柯表现的句子。
【一男生读丹柯，其余人读族人。
边分析，边朗读，感受丹柯燃烧的心。
】
2．林子的变化：四周一片黑暗，树林越来越密----它们好像活起来了----发出低沉的声音 ----雷声隆隆地响、大雨依旧下
族人对丹柯的态度：相信----怨恨、审问----更生气----捉着丹柯、弄死他----吓呆了
丹柯的表现：快乐、安详----挺起胸膛----心中燃气怒火、又发出愿望之火----剖心
（三）走出林子
1．林子发生了什么变化？（忽然在他们前面分开了）
2．丹柯的表现？（他的心也一直在燃烧，燃烧！----他快乐地望着这自由的土地，骄傲地笑起来，死了。
重点诵读。
明确：“燃烧”是一种象征的浪漫主义手法，象征什么？象征勇于奉献、一心为公的精神。
哪些因素决定丹柯的心必须燃烧？族人的阴暗心、处境的逼迫、丹柯的品质。
）
3．丹柯是怎样一个人？（勇士、无私奉献的人）
4．面对丹柯的死，族人什么态度？从族人对待丹柯的态度变化中，看出族人是怎样一群人？（自私、软弱、忘恩负义、胆小的人）
5．读到这，小说的主题呼之欲出：歌颂了丹柯勇于实践、不计个人得失、一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神。
6．小说写的是丹柯，为何反复写林子呢？（写林子给族人带来恐惧，为写丹柯的出现等情节做铺垫。
林子的变化，烘托出族人性格，与丹柯性格对比，更好地刻画英雄丹柯。
）
三．小结：如何把握小说的主题？
【在解读小说时，我们有时从小说的环境描写入手，会迅速把握小说主题，更有助于我们理解作品。
《丹柯》中林子的描写，和《安东诺夫卡苹果》里庄园的描写有异曲同工之妙，是我们解读小说的重要抓手。
我们还可以联系作品的时代背景，从小说的情节和人物形象入手，从小说的题目入手，从小说的精巧构思中把握作品的主题。
】
四．带领学生探究主题的多元解读和个性化感悟
(作品主题是由读者和作者共同创造出来的。
结合话题部分，主题忌讳“主题鲜明”。
《丹柯》除了是一篇歌颂英雄的小说，你还读出什么？)
ppt展示:如果我们是族人中的一个，我们该如何对待英雄？又该如何保持人的尊严？
1．对英雄要理解、尊重
2．无论境遇怎样恶劣，都要保持人的尊严
3．呼吁英雄，学会宽容
五．如果把结尾改编为“丹柯把心重新放进自己的胸膛，族人拥戴他为英雄”好不好？（旨在让学生加深对悲剧作品的理解。
）
悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看；喜剧是将那无价值的东西撕破给人看。
----鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》
悲音，表现悲剧性内容的艺术作品，会引起接受者忧伤、哀婉、沉痛、震惊。
----朱光潜《悲剧心理学》
（悲剧往往能给人以深思和启迪，震撼人心的作品多半是悲剧式的。
这也是丹柯带给我们心灵震撼的原因吧！）
（一）当我们读到丹柯时，你会想起哪些像他一样的英雄呢？
（岳飞、屈原、鲁迅、谭嗣同）
世界上不论哪个民族只要存在着、繁衍着、发展着，都离不开“燃烧自己，照亮别人”的丹柯式英雄，否则这个民族只有灭亡一途。
（二）新时代呼唤新的“燃烧自己，照亮别人”的英雄！
（刘盛兰、格桑德吉、舟山金塘人谢益洪）
六．结束：一起朗诵巴金的散文《我的心》
（作者絮絮漫语，像是把心交给了读者，让读者了解到更多的人和更广泛的生活，他用朴实的话让生活在黑暗中的人认识自己，觉醒起来，让人类看到光明的未来。
罗兰说，要有光，太阳的光明是不够的，必须要有心的光明。
其实，巴金的一生正像丹柯那样无畏地献出了自己的赤心，他的这颗心也是丹柯的那颗燃烧的心，何尝不是高尔基的那颗心呀！）
七．作业：为丹柯写一段颁奖词。
外国小说鉴赏《丹柯》
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11
悲剧将人生的有价值的东西毁灭 给人看，喜剧将那无价值的撕破给人 看。”
---鲁迅 《坟·再论雷峰塔的倒掉》
悲剧给人庄严，喜剧使人轻松
悲剧的美是由于美的必然毁灭而带来的
庄严和壮丽，是一种崇高美，它让人感到精
神境界的提升。
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12
文本解读
小说特点一：
在情节一波三折的展开过程 中，表现英雄人物的悲剧性， 凸显主题悲剧色彩，使主题更 具艺术感染力。
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总结
自私胆小的族人
恶劣神秘的环境 衬托 丹柯：
主
勇于实践、英勇无畏
一波三折的情节 烘托 大公无私、有牺牲精神
题
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16
主题：个性化的感悟
丹柯——自己：我若遇到像他一 样的困境？
族人——自己：应该如何对待丹 柯那样的人
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17
没有伟大的人物出现的民族，是世 界上最可怜的生物之群；有了伟大的人 物，而不 知拥护，爱戴，崇仰的国家， 是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死， 使人自觉出了民族的尚可以有为，也因 鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴 隶性很浓厚的半绝望的国 家。
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5
1、桠枝 yā
2、虬曲 qiú
3、黏泥 nián 4、篝火 gōu
5、宿（夙s）ù 愿
6、z泥hǎ沼o
7、龌龊 wòchuò 8、疙瘩 gēda
9、胸膛 táng 10、合拢 lǒng
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6
快速阅读课文，填空。
丹柯是一个
的人。
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7
俗话说“时势造英雄”，请找一找在丹柯面前有 哪几个方面的困难。
丹柯
假如你就是跟随丹柯走出黑暗的人之一，大 林子里遇到了大雷雨，想象你可能见到的景 象和困难，要求运用浪漫主义的手法写一篇 短文。（字数：200－300）
十月革命之后的十年间，高尔基因健康欠佳，仅写了 关于列宁及一些作家的独具艺术风格与重要文献价值 的回忆录及自传体三部曲的最后一部《我的大学》 （1922～1923）、《阿尔塔莫诺夫家的事业》 （1924～1925）等几部作品。1921年，他遵照列宁忠 告，到国外养病。 1931年回国之后，从1925年起着手创作卷帙浩繁的具 有史诗气魄的长篇巨著《克里姆· 萨姆金的一生》，这 是一部未完成的作品。到1936年他去世前还写了《苏 联游记》（1929）《英雄的故事》和多部剧作《耶戈 尔· 布雷乔夫等人》（1932）、《托斯契加耶夫等人》 (1933)、《瓦萨· 日烈兹诺娃》（1935），以及大量的 文艺理论、文学批评和政论文章，对马克思主义文艺 理论和社会主义文化事业做出了重大贡献。
身处困境中的人们表现出的是怎样的性格？作者写他们的表 现的目的是什么？
他们坚强而有理想， 但不愿为了理想而努力 行动。为丹柯的出场作 铺垫，以突出其人物形 象。
在困难和险阻面前，丹柯的言行表现了他是一个怎样的人？
为了集体的利益勇于奉献勇于牺牲的 英雄形象。
故事结束时丹柯死了，他的心裂散变成了草原上的蓝色火星， 你认为作者这么安排的寓意是什么？
1906年高尔基写成长篇小说《母亲》和剧本《敌人》两部最 重要的作品——标志着其创作达到了新的高峰。《母亲》塑造 了世界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产阶级革 命者的英雄形象，是社会主义现实主义文学的奠基作。列宁 肯定了它的现实意义。
1905年革命失败后，高尔基赴美国及意大利写了一系列政论 文章，抨击西方资本主义制度和充斥于思想、文学界的形形 色色反动思潮。1908年创作的中篇小说《忏悔》流露出唯心 主义的造神论思想，受到列宁的严肃批评，并得到他的热情 帮助。尽管如此，高尔基的主导倾向仍然是积极的，富于革 命的战斗精神。对新的无产阶级文学创作方法的特征从理论 上进行了许多探索，提出现实主义与浪漫主义相结合的观点。 他在两次革命之间的创作成果颇丰，如《奥古洛夫镇》 （1909）、《夏天》（1909）、《马特维· 柯热米亚金的一生》 （1910～1911）、《意大利童话》（1911～1913）、《俄罗斯 童话》（1912～1917），以及稍后完成的自传体长篇小说三部 曲的前两部《童年》和《人间》（1913～1916）。
丹柯的故事-丹柯的故事简单简介
丹柯的故事|丹柯的故事简单简介
内容梗概：
这篇文章描述了古代的一个民族，被敌人侵略后，由一位年轻的领导者逃出包围圈的故事。
这位年轻的领导者便是丹柯。
当大家困在黑暗的森林中慌乱不知所措的时候，丹柯却提出倡议：有自己领导大家逃出森林。
然而前行的道路却困难重重，茂密的森林就像有指挥一样，常常阻挡族人前进的道路。
随着日子一天天过去，人们开始不信任丹柯，并把怨气都发在丹柯的身上。
为了让族人们放心，丹柯掏出了自己的心，照亮了前进的路，走出了黑暗，走向了光明。
作者简介：
马克西姆高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家。
他出身贫苦，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。
登上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象，抨击了西方资本主义制度和反动思潮。
代表作有《海燕之歌》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
前苏联有以高尔基命名的州和城市。
1。
《丹柯》课件完整版
作者生平与主要成就
作者生平
马克西姆·高尔基（Maxim Gorky），原名阿列克赛·马克西姆维奇·彼什科夫（Aleksey Maksimovich Peshkov ），是苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。他出生于一个贫苦的家庭，早年丧父，寄居在外祖父 家，十一岁开始独立谋生。
充。
06
课后作业与复习建议
背诵并默写指定段落，巩固记忆
01
背诵课文中的精彩段落，如描写 丹柯英勇无畏、心怀信念的段落 ，以及反映主题思想的关键语句 。
02
默写指定段落，注意书写规范和 错别字问题，巩固对课文内容的 记忆。
阅读相关评论文章，拓宽视野
阅读有关《丹柯》的评论文章，了解 不同学者对作品主题、人物形象、艺 术特色等方面的解读和观点。
将丹柯置于其所处的社会背景中，分析他的社会属性、角色定位以及 与他人的关系，可以揭示作品所反映的社会现实和问题。
从哲学角度探讨人物的存在意义与价值观
通过哲学思考来探讨丹柯的存在意义、价值观以及对于生命和自然的 理解，可以挖掘作品所蕴含的更深层次的哲学意蕴。
从文学手法角度赏析人物形象塑造
分析作者在塑造丹柯这一形象时所运用的文学手法，如语言、描写、 对比等，可以欣赏到作品的文学魅力和艺术价值。
《丹柯》课件完整版
目录
• 课文背景与作者介绍 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与归纳 • 拓展延伸与思考题 • 课堂互动与练习环节 • 课后作业与复习建议
01
课文背景与作者介绍
时代背景及文学流派
时代背景
19世纪末20世纪初，俄国社会处于 动荡变革时期，各种社会矛盾尖锐， 民族民主意识高涨。
高尔基丹柯阅读理解
高尔基丹柯阅读理解一、主题思想高尔基的短篇小说《丹柯》是一部以英雄主义为主题的作品。
小说通过讲述丹柯为了拯救族人，带领他们走出黑暗森林的故事，弘扬了英雄主义的精神。
这种精神不仅是对个人的挑战和超越，更是对集体和社会的担当和贡献。
二、人物塑造《丹柯》中的人物塑造非常生动鲜明。
丹柯是勇敢、智慧和自我牺牲的象征，他的形象让人们感受到英雄主义的伟大和崇高。
同时，小说中还有许多其他的人物，他们各自有着不同的性格和特点，形象丰富多彩。
这些人物形象的刻画不仅增加了小说的艺术魅力，也让读者对英雄主义有了更深入的理解。
三、情节构造《丹柯》的情节构造非常巧妙，情节跌宕起伏，引人入胜。
小说以族人陷入困境为引子，展开了一段充满艰辛和挑战的旅程。
在这个旅程中，丹柯通过自己的智慧和勇气，带领族人走出了黑暗森林，走向了光明。
这种情节的安排不仅增加了小说的戏剧性，也让读者对英雄主义有了更深刻的认识。
四、象征意义《丹柯》中充满了象征意义。
黑暗森林象征着困境和挑战，而丹柯则象征着勇气和智慧。
这种象征意义的运用增加了小说的深刻性和内涵，也让读者对英雄主义有了更深入的理解。
此外，小说中还有一些其他具有象征意义的元素，例如火炬、族人的心等，它们都在不同程度上表达了作者的思想和情感。
五、艺术特色《丹柯》的艺术特色非常鲜明。
首先，小说的语言非常简洁明了，富有表现力。
这种语言风格的运用不仅增加了小说的可读性，也让读者更容易理解和接受作者的思想和情感。
其次，小说的情节安排非常巧妙，情节跌宕起伏，引人入胜。
这种情节的安排不仅增加了小说的戏剧性，也让读者对英雄主义有了更深刻的认识。
最后，小说的象征意义非常深刻丰富，这种象征意义的运用增加了小说的深刻性和内涵，也让读者对英雄主义有了更深入的理解。
总之，《丹柯》是一部以英雄主义为主题的作品，它通过生动的人物形象、巧妙的情节安排和深刻的象征意义等艺术手法，成功地弘扬了英雄主义的精神。
这种精神不仅是对个人的挑战和超越，更是对集体和社会的担当和贡献。
《丹柯》(袁)
2、形象大于思想。
主题应包孕于形象中，用事实说话。小说的主要功能是叙 事而不是说理，说理是哲学的专职。小说的“理”是蕴涵在事 实之中的，并不特别彰显出来。与追求观点的精确、明了的哲 学相反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。 小说的主题通过对材料的客观描绘、隐喻、象征暗示出来， 就有了多种可能。这种欲说还休的“朦胧”，赋予小说“说不 尽”的主题，反而增加了小说的艺术魅力。 当然，这并不意味着小说中就无道理可寻。我们从《复活》 里看到了灵魂的救赎，从《红与黑》里看到了虚荣和野心，从 《老人与海》里看到了不屈于命运。
丹 柯
【 苏 联 】 高 尔 基
高尔基(1868—1936)， 前苏联无产阶级革命作家， 社会主义文学奠基人。 原名阿里克谢· 马克西 莫维奇· 彼什科夫。 马克西姆· 高尔基是 笔名，俄语意思是“最大 限度的痛苦”。
高尔基
高尔基出身贫苦，幼年丧父，11岁就为生活所迫 在社会上奔波，当过装卸工、面包工，贫民窟和码头 成了他“社会”大学的课堂，对社会底层痛苦生活的 体验成为他创作中的源泉。
故事情节的一波三折凸显出小说主题的悲剧意味
作为抗争主体的丹柯开始有了悲剧的味道；
自我牺牲的行为使一种伟大的力量，震慑了众人；
有ห้องสมุดไป่ตู้值的东西被摧毁使得主体的悲剧意味更浓了。
——崇高与卑微
丹柯要把族人人带出森林并非一帆风顺的，在这过程中，丹 柯、族人各产生怎样的变化？请筛选出变化过程中的重要词语加 以说明。
1901年，高尔基因参加彼得堡的示威游行而被捕， 之后写了散文诗《海燕》，他以这篇豪情洋溢的革命 檄文，迎接了20世纪无产阶级的革命风暴。 1906年，高尔基代表作长篇小说《母亲》发表了， 开辟了无产阶级文学的新时期。 1907年春，参加了在伦敦举行的俄国第五次代表 大会。他和列宁之间建立了深厚的友谊。
丹柯
丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解，一颗勇敢而骄傲 的心却被胆小鬼踏灭，如此种种颇有鲁迅笔下启蒙者的味 道。不同的是，丹柯是一个浪漫主义的悲剧英雄形象，而 夏瑜们却是现实主义的悲剧英雄形象。
1、强烈的美丑对比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族 人则恶如野兽。 2、极尽想像、夸张之能事：森林恐怖险恶环境的描写， 丹柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心化为草地上蓝色 的火星。
六、为什么不把主题直接说出来，而要通过故事？
主题应包孕于形象中，用事实说话。小说的主要功能是叙事而 不是说理，说理是哲学的专职。小说的“理”是蕴涵在事实之 中的，并不特别彰显出来。与追求观点的精确、明了的哲学相 反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。 小说的主题通过对材料的客观描绘、隐喻、象征暗示出来，就 有了多种可能。这种欲说还休的“朦胧”，赋予小说“说不尽” 的主题，反而增加了小说的艺术魅力。
• 自我牺牲——崇高美
• 恩将仇报——悲壮美
三、悲剧和悲剧感
狭义的悲指的是一种特殊的戏剧艺术类型，抗争、行动、 毁灭一般被看做是它的三要素，而广义的悲剧则由此生发开 去，常常指代一种氛围或感情基调，它不只意味着字面意义 上的悲凉、哀伤，还有着与此相应的由于美的必然毁灭而带 来庄严和壮丽。悲剧美也因此在很大程度上表现为一种崇高 美。 问题：作为英雄却被无辜的杀死并且得不到群众的同情的 故事，在中国小说中有没有哪位作家写过？
五、小说有以思想为主的，也有以故事为主的，这个 小说是那个类型？请说说理由。
《丹柯》是一篇以思想为目的的小说。丹柯告诉人们：“你们 不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什 么结果。”他献出了自己的心，用那颗燃烧的新照亮人们的前 程，带领人们走出了黑暗。丹柯那种为理想献身、不计较个人 得失的精神，以及坚定不移的信念和勇于实践的态度，鼓舞和 感染着读者。
丹柯的故事
1.丹柯是在怎样的情 况下出现的?
困 难 重 重
1、外族入侵 2、险恶的环境。 3、族人胆小怕事、自私自 利、思前虑后、毫无责任 感。
2.找出人们对丹柯愤怒、 不满的句子,读一读。 面对人们的质问、怀疑、 愤怒，丹柯是怎样做的？
3.丹柯为拯救族人掏出自 己火热的心照亮黑暗的举 动给你留下了什么印象？ 4.找出课文中描写丹柯与 族人走出黑暗时时的语言、 外貌、神情的句子，体会 到了什么？
丹 柯 的 故 事
（ 高 尔 基 ）
高尔基： 前苏联作家
自传体三部曲
1913年第一部《童年》 1916年第二部《在人间》 1922年第三部《我的大学》
字词积累
桠枝
黏泥
yā
niá n sù
虬曲
篝火
qiú gōu zhǎo gē da
宿愿
龌龊 胸膛
泥沼
合拢
wò chuò 疙瘩
tá ng
lǒng
丹柯的故事
没有伟大的人物出现 的民族,是世界上最可怜 的生物之群;有了伟大的 人物,而不知拥护、爱戴、 崇仰的国家，是没有希望 的奴隶之邦。 ——郁达夫论鲁迅
丹柯是一位怎样的人？
丹柯是一位以牺牲自己引领人们前 行的英雄，他在困难面பைடு நூலகம்敢于冲破各
种阻力，敢于自我奉献；在遭到非难
时，他不逃避，而是用牺牲自己的方 不计个人得失。
法证明理想、信仰的伟大，敢于实践，
丹柯的闪光点： 勇敢 自信、乐观、坚定 宽容、心胸广阔 自我牺牲、无私奉献
延伸拓展
1.生活中那些人物令我们感 动？说一说
2.对于丹柯的死,你有
什么感想？写下来。
致丹柯
我是一个骄傲的勇士 曾经的家园变成了谁的属地？ 那巨人似的大树哼着愤怒的歌子， 血腥的残忍卷裹着森林， 阴郁的歌声又在响起。 我是一个骄傲的勇士，血液沸腾 成英雄。 让我那高擎着的燃烧的心，指引你
读高尔基的《丹柯》有感
读高尔基的《丹柯》有感读高尔基的《丹柯》有感徐桃红“你们羡慕英雄吗？你们想当英雄吗？”“当然羡慕了，当然想当啊。
”答复声是如此的清脆响亮。
《丹柯》是一篇关于英雄的主题，以思想为目的的小说，它出自伊那么吉尔老婆子之口，讲述了草原上蓝色火星的由来。
《丹柯》是一那么以悲剧为结局的故事。
一群生活在草原上的快乐的、强壮的、勇敢的人被别的种族赶到森林去了。
在森林中，死亡笼罩着他们，只有走出林子，才有一线生机。
他们开始害怕。
正当他们想把自由献给敌人的时候，英雄丹柯出现了，他组织了族人的投降：“你们不能够用思想移开路上的石头，什么事都不做的不会得到什么结果的。
为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的！”这几句成功地塑造了丹柯勇敢、坚强的性格，为下文做了铺垫。
在丹柯带着族人走出森林的过程中彰显出小说主题的悲剧意味。
人们先是推举丹柯领导他们，在遇到密林和危险时却开始抱怨、指责丹柯，说他年轻不能够好好地领导他们。
在雷电交加的夜晚，族人更是对他严厉指责，丹柯愤怒了，但因为怜悯族人而熄灭了心头的怒火。
丹柯为了让族人停顿毫无作用的抱怨和尽快带着他们走出密林，他毅然地用手抓开自己的胸膛，拿出了那颗心，那颗真诚的、燃烧着的心！这样的场景震撼着他们，同时也震撼了黑暗，同时这样一高尚的举动诉说着丹柯一心为公、义无返顾的勇气和执着的信念。
终于，丹柯用他的心带着族人穿越黑暗的密林。
当那些充满了希望的快乐的人们在为胜利而欢呼时，丹柯倒下了，没有一个族人注意到他，而唯一一个看见他的心的族人，却因为害怕丹柯那颗仍在燃烧的心而一脚将它踩碎。
在这个过程中，这一族人没有丝毫的犹豫，是那么干脆、果断。
看到这儿，我不禁感到愤怒，为族人的态度，对丹柯的死感到不值和可惜。
然而这又是一种必然的结局，一种作为悲剧的必然结局。
鲁迅曾说过：“悲剧是把人生有价值的东西消灭给人看。
_丹柯
• 作者由塑造丹柯这样一位牺牲生命勇以照 亮族人的勇士形象，歌颂他勇于实践，不 计个人得失的献生精神，歌颂他义无反顾 一心为公的高尚品格和坚定地追求自由的 理想主义精神。
• 由人物活动的轨迹凸显人物的性格，概括 小说的主题。 • 本小说的主题仅限于这一个么？
小说主题的形成方式
• 作者借事件的发展让人物在每个轨迹点上展 现出其性格特点，从而形成小说的主题。 • 事件仅仅是人物性格形成的一个材料而已。
• 从族人的活动轨迹能否得出另一个主题？ • 批判族人的自私，赞美无私，期待美好。 • 与族人的自私相对的是丹柯的无私，丹柯 无私的心变成星星，可见无私将会蔓延， 这是作者的美好期待。 • 由此《丹柯》也很好地避开了主题鲜明。
小说为什么忌讳主题鲜明
• 如果主题鲜明，符合我们时代特征的我们 懂，不符合我们时代特征的我们不懂。 • 主题鲜明使主题单一，不能形成永恒性， 成不了经典。只有主题的多义才能使不同 时空的人对小说有不同的理解，使小说具 有永恒魅力。
主 题
• 作家歌颂的不是愤世嫉俗的个人英 雄主义，而是以自己燃烧的心为人 们照亮前进道路的勇士。
• 课外作业
• 阅读：房龙《<宽容>序言》 郁达夫 《怀鲁迅》
以思想为目的的小说
• 两种形式 • 1、事件的跌宕起伏是为了揭示人物性格，借 人物来表现主题。 • 2、借事件来表现主题，事件推动人物成长， 展示人在此中不由自主的命运。
以故事为目的的小说
• 比如：侦探小说、言情小说、武侠小说、 魔幻小说 • 作者在写作时，以故事的引人入胜为主， 追求故事情节的曲折性，消遣为目的。但 也会不自觉地表现出一定的主题。
• 鲁迅先生给我树立了一个榜样。我仰慕高 尔基的英雄“勇士丹柯”，他掏出燃烧的 心，给人们带路，我把这幅图画作为写作 的最高境界，这也是从先生那里得到的启 发的。我勉励自己讲真话，卢梭是我的第 一个老师，但是几十年中间用自己的燃烧 的心给我照亮道路的还是鲁迅先生。 ——巴金