第七课 感受法律的尊严
思想品德七下第七课《感受法律的尊严》同步测试(一)
第七课 感受法律的尊严学习目标1.了解规则的重要性，懂得什么是法律。
2.了解法律的规范作用和对人们的保护作用。
3.认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
4.知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。
基础训练一、单项选择题1.《中华人民共和国劳动合同法》这部法律在维护用人单位合法权益的同时，侧重于维护处于弱势的劳动者的合法权益，以实现双方力量与利益的平衡，促进劳动关系和谐稳定。
这部法律的实施是由＿＿＿＿＿来保证实现的。
A.普法宣传B.道德约束C.国家强制力D.自觉遵守1.C2.下列选项中说法正确的有 （ ）A.未成年人与法律没有什么密切联系B.只要不违法犯罪，就不用与法律打交道C.只要自己奉公守法，就与法律没有关系D.生活中处处有法律，公民生活离不开法律2. D 点拨：本题主要考查同学们对法律的规范作用和法律具有的保护作用的理解能力。
法和每个公民的生活息息相关，尤其是未成年人，更需要学习法律知识。
同时，也不能认为只要不违法犯罪，就不用与法律打交道；也不能认为只要自己奉公守法，就与法律没有关系，生活中处处有法律，公民的生活离不开法律。
3.以下图示是几个同学对违法与犯罪的关系的理解，你认为正确的是（ ）A. B. C. D. 3.B4.海南中院以受贿罪判处海南文昌原市委书记谢明中死刑，缓期2年执行，剥夺政治权利终身，并处没收其个人全部财产；以巨额财产来源不明罪判处有期徒刑3年，对财产予以追缴；两罪并罚决定执行死刑，缓期2年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
其中附加刑有 （ ）A.死刑B.剥夺政治权利终身C.没收个人全部财产D.剥夺政治权利终身、没收个人全部财产4. D 点拨：根据刑法的规定，我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。
附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
结合题干背景材料，D 符违法 犯罪 违法 犯罪 违法 犯罪合题意及知识点要求，应入选5.高中生王某曾因偷同学的小额钱物被学校处分，但他仍然执迷不悟，不思悔改，最终因持刀抢劫被人民法院判处有期徒刑3年。
第七课 感受法律的尊严
第七课：感受法律的尊严第一框：走进法律一、设计意图：知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；逐步学会分辨是非，分析事物的能力。
情感态度和价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
教学重点：规则的分类、法律的作用。
教学难点：法律的三大特征。
教学方法：讨论法、讲述法、运用启发式教学法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则、尊重法律。
教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业课时：1课时二、板书设计：[（多媒体展示事例“奥运会趣事”）第2届奥运会的撑竿跳高比赛，日本运动员富田把竹杆垂直竖立在横杆边，然后迅速地顺着撑竿两手交替地爬上竿顶，轻松地越过了横杆。
裁判员宣布此跳无效，原因是他没有进行助跑。
当富田了解到什么是助跑以后，就持竿慢跑了几步，把撑竿竖好后再一次重复了上述的动作……教师：这样的比赛成绩还算不算？假如体育比赛中都是这种场景，那会是什么样子？学生回答：略。
教师：因此，体育比赛要有体育比赛的规则，体育比赛才能正常进行。
那么，如果在要道或十字路口，人们都不遵守交通规则，那又会是怎样的一番情景呢？下面请同学们观察“交通秩序对比插图“，并思考：1、同样是十字路口，为什么出现不一样的现象？2、交通规则起了什么作用？3、这个现象对你有什么启示？（多媒体展示“交通秩序对比插图”）学生回答：左图交通秩序井然，尽管人多车杂，可是由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果是道路畅通无阻，交通井然有序；右图刚好相反，没有交通规则或人们不遵守交通规则，南来的北往的，东行的西去的，行人车辆各不相让，争抢阻塞，其结果是谁也不能顺利通过。
交通规则在这里起了维护畅通的作用。
教师：这幅插图说明：社会生活要有规矩、懂规矩、守规矩。
第七课 感受法律的尊严21
社会危害性
犯罪的特征 刑事违法性 刑罚当罚性
刑罚又叫刑事处罚、刑事 处分，是指人民法院对犯罪分 子实行惩罚的一种强制方法。
主刑——管制、拘役、有期徒刑、
无期徒刑、死刑 附加刑——罚金、剥夺政治权利、
没收财产
结论： “拾金而昧”已不再
是一个道德问题， 《刑法》第270条规 定：将他人遗忘物 或埋藏物非法侵占 拒不交出属非法侵 占他人财产罪。
案例2：
33岁的村民管某因本村停电而拨打110，接警 后，110遂与供电部门联系得知，该村正在进行电网 改造，几天后供电将恢复正常。110随即将此情况告 知管某。第二天，管某酒后拨打110，称其不认真办 事，有关人员认真解释。管某随后继续拨打，并对 其大骂，110的4部接线电话被占满。半小时后，民 警赶到，劝其家人好好看管。民警离开后，管某继 续拨打，当天一共拨打了158次。第三天，管某又恶 意拨打110，当拨到第12个时，被民警当场抓住。
案例3：
某私营企业老板刘某，因长期不缴纳税款， 被公安机关拘留。
“凡是不履行法律规定的义 务或做出法律所禁止的行为都 是违法行为。”
案例1： 赵某，女，16岁。李某，女，17岁。二人伙同另 外三人预谋绑架某塑料厂厂长刘某的儿子刘文（15岁） 作人质，勒索钱财。10月24日晚，李某和另外一人携 带口罩、绳索、伤湿止痛膏、刀子等作案工具，骑摩 托车到刘文就读的学校附近，由另外一人将刘文骗出， 把刘劫持到预定地点。接着五人将恐吓信派人贴到刘 某家的门上，限刘文的母亲在3日内将4万元钱交到指 定地点，刘文的母亲按时交钱领回刘文。
据中央电视台报道，经法院审理查明，被 告 人陈正平，32岁，初中文化，系南京市浦口区乌 江镇商业村人，1992年曾因犯盗窃罪被判处有期 徒刑2年6个月。陈正平在南京市江宁区汤山镇经 营“菊红”面食店期间，为琐事与汤山镇“正武” 面 食店业主陈宗武发生矛盾。陈正平见陈宗武面食 店生意兴隆，遂怀恨在心，意图报复。 2002年9月13日晚11时许，陈正平潜入“正 武”面食店，将所携带剧毒鼠药“毒鼠强”投放 到该店食品原料内，造成300多人因食用有毒食 品而中毒，案发至今已死亡42人。 9月30日，南京市中级人民法院依法作出一 审判决，判处被告人陈正平死刑，剥夺政治权利
第七课感受法律的尊严
结论：这个材料告诉我们不论什 结论 这个材料告诉我们不论什 么原因，只要触犯了法律（ 么原因，只要触犯了法律（包括无 意中违法），都是违法行为， ），都是违法行为 意中违法），都是违法行为，都会 给社会造成危害， 给社会造成危害，都要受到法律的 制裁。 制裁
通过这个框题的学习，我们懂得了哪 通过这个框题的学习， 些行为是违法的，那些行为是合法的， 些行为是违法的，那些行为是合法的，什 么行为是违法犯罪的， 么行为是违法犯罪的，什么样的行为会给 社会他人带来什么样的法律后果， 社会他人带来什么样的法律后果，以及相 应地要受到怎样的法律制裁。 应地要受到怎样的法律制裁。因此我们要 从小养成遵纪守法的习惯，做一个知法、 从小养成遵纪守法的习惯，做一个知法、 守法的好公民
我国民法通则 条规定， 第79条规定，拾 条规定 得遗失物， 得遗失物，应当 归还失主。 归还失主。
案例三： 岁的中学生赵某 岁的中学生赵某， 案例三：17岁的中学生赵某，多次手持三 棱刮刀， 强夺9名小学生的财物 得赃款400 名小学生的财物， 棱刮刀 ， 强夺 名小学生的财物 ， 得赃款 多元。公安局抓获，怎么处理？ 多元。公安局抓获，怎么处理？
2、对游某的处罚哪是主刑？哪是附加刑？ 、对游某的处罚哪是主刑？哪是附加刑？ 结论：一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟。 结论：一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟
Байду номын сангаас
材料一：李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、 材料一：李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹 口哨。影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。 口哨。影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。他们该由谁来处 工作人员找来民警将这三人带走。 理？工作人员找来民警将这三人带走。公安机关给予李某等人警 告处罚 材料二：赖某好吃懒惰，游手好闲，经常到小卖部赊酒、 材料二：赖某好吃懒惰，游手好闲，经常到小卖部赊酒、烟等 物年底已累计200多元，店主人收帐，他扬言要钱没有，要命一 多元， 物年底已累计 多元 店主人收帐，他扬言要钱没有， 条，店主人向人民法院起诉，法院判处其连本带息限期还清。 店主人向人民法院起诉，法院判处其连本带息限期还清。 材料三： 岁学生王某手持匕首 抢夺三名小学生30元钱 岁学生王某手持匕首， 元钱， 材料三：16岁学生王某手持匕首，抢夺三名小学生 元钱，公安 机关将其抓获，人民法院认定王某犯抢劫罪，判处有期徒刑一年。 机关将其抓获，人民法院认定王某犯抢劫罪，判处有期徒刑一年。 1、三则材料中的行为分别属于什么性质的违法行为？ 、三则材料中的行为分别属于什么性质的违法行为？ 材料一：行政违法行为； 材料二：民事违法行为 严重社会危害性 材料三：刑事违法行为，即犯罪 触犯刑法 刑法 2、材料三中的违法行为具有怎样的特征？ 、材料三中的违法行为具有怎样的特征？ 应受刑罚处罚 刑罚处罚的行为 刑罚处罚
第七课《法不可违》案例
练习（一）
1、违法行为一定是犯罪。（ × ） 2、犯罪行为一定违法。（ √ ）
下列正确反映违法与犯罪关系的是(
D
犯罪
)
A
违法
犯罪
B
违法
C
违法
犯罪
D
违法
犯罪
请你判定下列行为属于哪种违法行为：
1、甲打了乙两个耳光，致使乙面部红肿，口角流血。 (民事违法行为） 2、甲把乙打成了重伤，丧失了劳动能力。（刑事违法行为） 3、父母不让子女上学，回家务农。 4、盗窃。 5、拒绝交纳税收。 6、侮辱他人。 （行政违法行为） （刑事违法行为） （行政违法行为） （民事违法行为）
人的争斗引来不少路人围观，致使该路口交通
堵塞，一片混乱。
断一断
1、乙、丙两人被公安机关以扰乱公共秩序为 由各处以200元罚款。
行政违法行为
2、乙因逆向骑车被交警罚款50元。
行政违法行为
3、经保修部门检查，乙的手表受损，价 值100元。
民事违法行为
4、经鉴定，乙多处受伤，脾脏破裂，右眼视网膜 脱落。
2010年4月14日，重庆市第五中 级人民法院对文强等人涉黑案进 行一审公开宣判，以受贿罪，包 庇、纵容黑社会性质组织罪，巨 额财产来源不明罪，强奸罪，数 罪并罚，判处文强死刑，剥夺 政治权利终身，并处没收个
人全部财产。
5月２１日二审宣判，重庆市 高级人民法院依法驳回文强、 周晓亚、黄代强、赵利明、陈 涛等５人的上诉，维持一审法 院的判决。
都有其 行政违法 社会危 害性， 都违反 了法律， 民事违法 都要承 担相应 的法律 刑事违法 责任
断一断
某日下班时间，甲骑车经过某路口时与逆
向骑车的乙相撞，乙新买的手表也被撞坏。甲
政治七年级下第四单元 做知法守法用法的人(感受法律的尊严第三框)人教课标
３、青少年为什么要远离违法犯罪 ？
１、我们处于未成年阶段，受到国家司法的特殊保护，但 是犯罪对自己、对家庭、对他人、 对社会，都有百害 而无一利。 ２、要在心灵深处憎恶违法犯罪，在行为上远离违法犯罪。
二、加强自我防范
打架
（一般违法 行为） 当达到聚众斗殴，多次参与， 致人重伤或死亡等严重情节时
斗殴
（犯罪）
偷窃
（一般违法 行为）
达到偷窃数额较大或特别巨大 多次偷窃，盗窃金融机构，数 额巨大或盗窃文物情节严重的
盗窃罪
（预防未成年人犯罪法
思考： 1、为何制定本法？ 2、这部法律有何作用？
一、认清犯罪危害
１、道德水平高低与违法犯罪有什么关系 ？
1. 人的行为是受思想观念支配的，道德水平高、法 制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，行 为上就不会做出违法犯罪的事情。 2. 道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味, 难免会犯违反纪律的错误，发展下去可能违法， 甚至陷入犯罪的泥沼。遵守法律，也是践行道德 的表现。
的一封信，以儿子的名义给父亲写一封 回信，写出真实想法。
课堂小结
防 患 于 未 然
认清犯 罪危害
道德水平高低与违法犯罪的 关系 违法犯罪所付出的代价极大 要远离违法犯罪
从小事做起，预防违法犯罪
加强自 我防范
预防未成年人犯罪法有关内 容
防微杜渐，防患于未然
一般违法与犯罪的相同点、区别和联系是什么？ 它对我们中学生有何启示？
第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律的尊严
次 ， 了 筹 钱 玩 游 戏 ， 然 盗 窃 施 工 工 地 的 为 竟
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嬲 年 第 卜 ２朝
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七 年级 下册
电线 等 物 资 去 卖 ， 数 额 较 大 ， 犯 了 刑 法 。 因 触 公 安 机 关 公 开 审 理 了 此 案 ， 处 其 拘 役 ３个 判
此类 题 的关 键 是 基 础 知 识 要 扎 实 ， 有 知 道 只
哪些 知识 是正 确 的 ， 会 知道 哪些 是错 的 。 才 参 考答 案 ： 处错 误 分 别 为 ： 安 机 关公 三 公
５ 小古 在 去学 校 的 路 上 把 妈 妈 给 的 １０ ． ０ 元 钱弄 丢 了 ， 学告 诉 他 班 上 的小 梁 捡 到 了 。 同 小 古 找 到 小 梁 欲 要 回 ， 遭 到 拒 绝 ， 理 由 是 却 其
【 点 与热 点分析 】 考
违 法 行 为 违 反 的
承 担 的
对 社 会 的
１考 点 ： 法律 的显 著特 征 。②学 法 、 ． ① 护 法 、 法 是 青 少 年 应 尽 的责 任 。③ 违 法 的种 爱 类 及 其 后 果 。④ 犯 罪 的 基 本 特 征 。 ⑤ 刑 罚 的 种 类及作 用 。⑥合 格 的现 代 公 民应 具 备 的法 律 素质 。 ２热 点 ： 现 代 社 会 ， 了规 则 、 德 之 ． ① 除 道 外 ， 什 么 还 要 用 法 律 来 约 束 我 们 自身 的 行 为 为 ？②在 反 腐 败 过 程 中 ， 何 不 同 的官 员 违 为 法犯 罪所 受 到的处 罚 不 一样 ？ ③ 为什 么人 们 对 待犯罪 和一般 违 法 的 态度 不 一样 ？ ④ 多数 青少 年并 未 一 开始 就认 识 到 犯 罪 的 危 害 ， 这 对他 们 的健康成 长 不 利 。⑤ 加 强对 青 少年 预 防 违法犯 罪 的教育 和指 导意 义重 大 。
第七课信息班周清
第七课感受法律的尊严
章节：第七课课型：复习课执笔：宋畅分数：
班级：姓名：时间：编号：
1.意志坚强的人的表现：①意志坚强的人对自己行动的和有清醒而的认识；②能在复杂的情境中判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和；③在遇到挫折和失败时，可以调节自己的，控制自己的，不灰心、气馁、焦躁；④能够以精神，百折不挠的，努力战胜和，不达目的誓不罢休。
2.为什么应有坚强的意志：①，需要坚强意志；②，需要坚强意志；③，需要坚强意志；④，需要坚强意志。
3.能否踏进成功的大门，关键看我们是否具有。
①磨砺坚强意志，，从做起，从做起；②磨砺坚强意志，；③磨砺坚强意志，。
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第七课 感受法律的尊严
班级 姓名
成绩一、填空（每空1分，共23分） 1.我国法律作为 的体现，通过规定和 ，规范全体社会成员的行为。
2.犯罪是指具有 、 并依法应受的行为。
3.违法行为分为三种：① 违法行为，指违反 的行为；② 违法行为，指违法 的行为；③ 违法行为，指违反 的行为。
4.刑罚，又叫 、 ，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制办法。
5.选择下列项目填表。
①国家立法机关制定 ②在校学生 ③舆论、习惯和信念 ④自然形成 ⑤教育、行政的力量 ⑥全国适用 ⑦教育行政机关制定 ⑧普遍适用 ⑨国家强制力 二、单项选择题（每题3分，共12分）
6.人们把法律称之为“国法”，因为它是（ ）。
A.统治阶级意志的反映 B.由国家制定或认可的 C.由国家强制力保证实施的 D.对全体社会成员具有普遍
的约束力 7.法律最主要的特征是（ ）。
A.由国家制定或认可
B.靠国家强制力保证实施
C.反映统治阶级的意志
D.对全体社会成员具有普遍的约束力
8.国家创制法律的两种方式是（ ）。
A.制定或认可 B.制定或实施
C.广义或狭义
D.习惯与执行 9.法律体现的是（ ）。
A.少数人的意志
B.剥削阶级的意志
C.统治阶级的意志
D.广大人民的意志
4分，共12分）
10.法律和道德的区别是（ ）。
A.道德谴责的行为不一定是违反法律的行为 B.二者都是人们的行为规则
C.二者的实现方式不同
D.二者的调整范围不同
11.下列说法正确的是（）。
A.道德存在于人们的意识和社会舆论之中
B.法律体现的是统治阶级上层人物的意志
C.无论国家制定法律，还是国家认可法律，一般都以文字的形式出现
D.提高社会成员的道德水平，有助于人们自觉守法
12.道德作为一种行为规则，是（）。
A.由国家制定和认可的
B.在社会生活中逐渐形成的
C.存在于人们的意识和社会舆论中
D.主要靠社会舆论、习俗和人们信念予以维护的
四、简答题（每题4分，共20分）
13.在生活中，调节我们行为的规则主要有哪两种？它们有什么区别？
14.法律作为一种特别的社会行为规范，与道德、纪律、规章等规则相比，具有哪些特征？
15.有人说，法律是社会生活中人人必须遵守的唯一准则。
运用所学知识，分析这种说法是否正确，并说明原因。
16.“违法及犯罪，犯罪及违法。
”这种说法对吗？为什么？
17.简要回答犯罪的基本特征及其相互关系。
五、材料分析题（18、19题各7分，20题9分，共23分）
18.中学生马强做事我行我素，不守规则，他的口头禅是“自由万岁”。
在马路上，他横冲直撞，还闯了红灯，被警察严肃地批评了一顿。
自习课上他高声谈笑，引起了同学们的不满和指责。
篮球场上，他屡屡犯规，被裁判罚下了场。
他遗憾地说：“这个世界上根本没有真正的自由。
”
请你用学过的知识对马强的言行加以评析。
19.私营企业主李某欠个体户王某的货款，久拖不还。
为此王某将李某告到法院。
法院依法判决李某归还王某的3万元货款，但李某在判决生效后拒不归还，于是王某申请法院强制执行。
在李某阻挠执行的情况下，法院依法对李某实行司法拘留，并查封了李某的小轿车。
慑于法律的威严，李某归还了王某的货款。
结合上述案例，说明国家强制力的作用。
20.某甲和某乙为争夺公园中的座位而争执起来，甲动手打了乙。
情况一：甲只是推了乙一把，乙摔倒在地，并未受伤。
情况二：甲打了乙两个耳光，致使乙面部红肿，口角流血。
情况三：甲把乙打成重残，丧失了劳动能力。
质？应受到处罚吗？如果应受到处罚的话，甲应受到何种处罚？ 六、探究创新题（10分） 21.探究以下情景，思考主人公的行为给社会造成了什么危害？其行为违反了什么法律？其行为受到了什么处罚？ 情景1：李某等三人在电影院起哄、打闹、吹口哨。
工作人员多次劝阻无效，只好请来民警将其带走。
公安机关给予三人警告的处罚。
情景2：朱某在工厂浴室捡到苏某的进口手表，先说两天后归还，后又称手表丢失，拒不归还。
苏某起诉后，法院判决朱某限期归还，否则赔偿损失350元。
情景3：中学生赵某手持三棱刮刀，抢夺9名小学生财物，得赃款400多元。
法院判定赵某犯有抢劫罪，判处了赵某有期徒刑。
①按照你的理解，将下列选项分别填入表格。
A.行政法 B.民法 C.刑法 D.行政制裁 E.民事责任 F.刑事处罚 G.行政违法 H.民事违法。