大班美术活动教案 手型画
手型画主题幼儿园大班美术课教案
一、教案主题：手型画主题幼儿园大班美术课教案二、教学目标：1. 让幼儿了解手型的多样性，培养幼儿对手型的观察和表达能力。
2. 通过手型绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技能。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学内容：1. 手型认知：让幼儿观察自己的手型，了解手型的基本特征和多样性。
2. 手型绘画：教授幼儿手型绘画的基本技巧，如手型轮廓描绘、手型填充等。
3. 手型创意：鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的手型画作品。
四、教学准备：1. 教师准备多种手型图片，供幼儿观察和参考。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 准备展示用的挂钩和毛巾。
五、教学过程：1. 手型认知环节：教师展示手型图片，引导幼儿观察和描述手型的特征，如大小、形状、线条等。
2. 手型绘画环节：教师示范手型绘画技巧，引导幼儿动手实践，绘制手型画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3. 手型创意环节：教师鼓励幼儿发挥想象，在手型画的基础上创作出具有个性的作品。
教师可以提供一些创意建议，如添加装饰元素、运用色彩搭配等。
4. 作品展示环节：幼儿将完成的手型画作品挂在展示区，教师组织幼儿互相欣赏和评价，培养幼儿的审美观念和表达能力。
5. 总结环节：教师回顾本节课的学习内容，强调手型画的技巧和创意要点。
鼓励幼儿在课后继续练习手型画，发挥创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手型认知环节对手型的观察和描述，评价幼儿对手型的认识程度。
2. 在手型绘画环节，评价幼儿的手型绘画技巧和创作能力。
3. 在手型创意环节，评价幼儿的想象力和创新意识。
4. 通过作品展示环节，评价幼儿的审美观念和表达能力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与手型画作品展示活动，让家长了解幼儿在美术课上的表现和进步。
2. 组织手型画比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的绘画技能和创造力。
3. 将手型画活动与主题课程相结合，如进行手型画主题的亲子活动、手型画主题的节日庆祝活动等。
幼儿大班美术活动之手形画教案
幼儿大班美术活动之手形画教案一、活动目标：1. 让幼儿认识手形，并学会用手形进行绘画创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美意识和审美能力。
4. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
二、活动准备：1. 教师准备若干张手形模板，可以是各种动物、植物或其他事物的手形。
2. 准备彩色画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备一些关于手形画的图片或实物，以便幼儿观察和参考。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手形模板，引导幼儿观察和描述手形的特征。
2. 讲解：教师讲解手形画的基本技巧和方法，如如何描绘手形、如何选择颜色等。
3. 示范：教师示范用手形模板和绘画材料创作手形画，引导幼儿注意观察和模仿。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择手形模板和绘画材料进行创作。
5. 展示：教师将幼儿的作品展示在黑板上，引导幼儿互相欣赏和评价。
四、活动延伸：1. 让幼儿尝试用其他形状进行绘画创作，如脚形、心形等。
2. 组织手形画比赛，鼓励幼儿发挥创意，看谁的手形画最独特、最有趣。
3. 邀请家长参与幼儿的手形画作品展示，增进家长对幼儿学习的关注和支持。
五、活动总结：本节课通过手形画活动，让幼儿认识了手形，并学会了用手形进行绘画创作。
在活动中，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了锻炼，审美意识和审美能力得到了提高。
手眼协调能力和动手操作能力也得到了培养。
幼儿在创作过程中充分展示了自己的个性和创意，享受到了绘画的乐趣。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示手形模板和绘画作品，让幼儿直观地了解手形画的特点和技巧。
2. 引导发现法：教师引导幼儿观察手形画的图片或实物，发现手形画的规律和创意点。
3. 实践操作法：教师示范手形画的创作过程，让幼儿亲自动手操作，实践手形画技巧。
4. 互动评价法：教师组织幼儿互相欣赏和评价作品，激发幼儿的创造力和团队合作精神。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在创作过程中的态度、兴趣和投入程度，评价幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
《手形画》大班美术教案
一、教学目标：1. 了解手形的多种变化，培养幼儿对手形的观察力和想象力。
2. 学习通过手形轮廓进行绘画，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的创美意识和合作精神。
二、教学内容：1. 认识手形的多种变化，如：手指展开、手指弯曲、手掌握拳等。
2. 学习通过手形轮廓进行绘画，运用各种材料和颜色创作手形画。
3. 通过小组合作，完成手形画创作，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学准备：1. 准备多种手形的图片，供幼儿观察和参考。
2. 准备绘画材料，如：彩笔、水粉、画纸等。
3. 准备手形模板，供幼儿绘画时使用。
4. 准备展示用的板子和挂钩。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿展示自己的手形，引导幼儿观察和描述手形的特点。
2. 教师展示多种手形图片，引导幼儿观察和讨论手形的多种变化。
3. 讲解手形画的绘画方法，示范如何通过手形轮廓进行绘画。
4. 幼儿分组进行手形画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：邀请幼儿将自己的手形画挂在展示板上，进行集体欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手形画创作过程中的表现，评价幼儿的绘画技能和创美意识。
2. 关注幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集幼儿的手形画作品，进行作品评价，鼓励幼儿的创新和进步。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿在手形画的基础上，创作手形故事，培养幼儿的叙事能力。
2. 引导幼儿进行手形游戏，如：手形猜谜、手形模仿等，提高幼儿的手部灵活性。
七、教学实践：1. 组织幼儿进行手形画创作比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高绘画技能。
2. 邀请家长参与手形画作品的评价和欣赏，增进家校互动。
八、教学反馈：1. 收集家长和幼儿对手形画教学的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见，调整教学内容和教学方法，提高教学质量。
九、教学总结：1. 总结手形画教学过程中的亮点和不足，为下一阶段的教学做好准备。
2. 表扬在手形画创作中表现出色的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。
十、教学计划：1. 下一阶段手形画教学的主题和内容安排。
手型绘画大班教案
手型绘画大班教案一、教学目标学生能够：1.理解手型绘画的概念和基本原理；2.掌握手型绘画的基本技巧；3.运用不同的手型绘画技法创作作品；4.培养学生的观察力和创造力。
二、教学准备1.手型绘画的案例作品；2.不同种类的绘画工具，如颜料、画笔、油画棒等；3.画纸或画布；4.水盘和纸巾。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先向学生展示手型绘画的案例作品，让他们对手型绘画有一个初步的了解。
引导学生观察作品中手型的姿势和表现形式。
2. 讲解手型绘画的基本原理（10分钟）解释手型绘画的概念：手型绘画是一种利用手的姿势和形状来表达形象的绘画技法。
介绍手型绘画的基本原理：通过观察和模仿手的姿势和形状，用绘画工具在画纸上勾勒出手的轮廓，再进行细节的表现。
3. 示范手型绘画的基本技巧（15分钟）以教师自己的手为范例，展示如何利用绘画工具在画纸上勾勒出手的轮廓。
教师可使用不同种类的绘画工具，如颜料、画笔、油画棒等，示范不同的手型绘画技法。
例如，利用画笔绘制细节，利用油画棒做出手的阴影效果等。
4. 学生实践练习（30分钟）让学生根据教师示范的手型绘画技巧，自行选择一个手型进行绘画实践练习。
教师可提供不同的手型图片供学生选择，也可鼓励学生观察身边的人的手型，进行写生练习。
5. 学生作品展示和点评（15分钟）每个学生完成绘画作品后，进行作品展示和点评。
教师可邀请学生依次展示自己的作品，并分享自己的创作心得和体验。
其他学生可对作品进行评论和提问。
6. 总结和延伸活动（10分钟）总结本节课的教学内容，强调手型绘画的重要性和学习收获。
提供更多手型绘画的延伸活动，鼓励学生继续探索和创作。
四、教学评估1.学生完成的绘画作品；2.学生对手型绘画的理解和创作的反馈。
五、课后作业要求学生继续进行手型绘画的创作，完成一幅自选手型绘画作品。
六、教学反思本节课通过展示作品、讲解原理、示范技巧和实践练习等环节，全面培养了学生的观察力和创造力。
但是，由于时间有限，学生的创作时间可能相对较短，下次可以增加练习时间，让学生更好地实践和体验手型绘画的魅力。
大班美术公开课手形画教案(11篇)
大班美术公开课手形画教案（11篇）大班美术公开课手形画教案篇1活动目标：1、通过玩手形嬉戏，激发幼儿画手形画的爱好。
2、进展幼儿的想象力、创新力量，并能大胆进行添画和用色。
3、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动预备：1、范例画几张(鸡、树、孔雀、小花、小鱼等)。
2、绘画纸、彩笔、油画棒等。
活动过程：开头部分一、谜语导入，激发幼儿爱好。
1、〔1〕小伴侣们，你们好，今日老师给你们带来了一位可爱的动物伴侣，它给我们出了一条谜语。
(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。
谜底就是手，师生共同玩手指嬉戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。
然后师生同唱《我有一双小小手》。
师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布的嬉戏。
还能变换出许多的手型来，请小伴侣用自己的手来变换出你喜爱的手型。
(幼儿自由变)提问：谁来告知老师和小伴侣，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?〔2〕那么，你会用自己的小手做哪些事呢？2、〔1〕老师充当魔术师，引起幼儿爱好。
今日，老师要变个魔术给小伴侣看，下面请大家把眼睛闭起来，小伴侣们可千万不能偷看。
猜：老师如今用手在干什么？〔这时，老师在黑板上完成手形画--鱼〕〔2〕好，如今大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗？想一想老师的手变出的东西像什么？它是怎么变的？提问幼儿老师变出了什么东西？〔幼儿回答〕。
对了，这位小伴侣真聪慧，老师就是用手描出形状以后再添画成鱼，这样画出来的画叫手形画。
二、基本部分1、老师出示范画，幼儿商量这些图案是用手怎么变出来的？2、幼儿用手自己做一做，看你能不能也做成范例的样子。
3、想一想，除了老师出示的样子以外，你还能作出什么样子的手势，说一说它像什么？为什么？4、启发幼儿摆布自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。
幼儿大班美术活动之手形画教案
幼儿大班美术活动之手形画教案一、活动目标：1. 让幼儿了解手形的多样性，培养幼儿对手形画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心。
二、活动准备：1. 彩纸、彩笔、水粉、画纸等绘画材料。
2. 手模、手套等手形道具。
3. 音乐、故事、图片等教学资源。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手部运动，如手指谣、握手等，让幼儿充分活动手部肌肉，激发幼儿对手形画的兴趣。
2. 导入部分（10分钟）：教师向幼儿展示手模、手套等手形道具，引导幼儿观察手形的特点，鼓励幼儿说出自己对手形的认识。
3. 教学部分（10分钟）：1. 教师讲解手形画的画法，如折叠、描绘、上色等。
2. 教师示范手形画的制作过程，引导幼儿观察并学习。
3. 幼儿动手制作手形画，教师巡回指导。
4. 展示与分享（10分钟）：1. 幼儿将自己的手形画展示给大家，分享创作过程中的趣事。
2. 教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与手形画活动，让幼儿在家庭中继续创作。
3. 学科整合：结合语言、音乐等学科，让幼儿在手形画的基础上进行故事创作、歌曲演唱等。
五、教学反思：2. 针对幼儿在手形画活动中的表现，分析幼儿的兴趣、需求和发展方向。
3. 调整教学策略，为下一阶段的手形画活动做好准备。
六、活动注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。
2. 在绘画过程中，教师要关注幼儿的操作安全性，避免剪刀、针等尖锐物品造成伤害。
3. 鼓励幼儿自由发挥，尊重幼儿的创意，避免过分干预幼儿的创作过程。
4. 对于绘画技能较弱的幼儿，教师应给予个别指导，帮助他们完成作品。
5. 活动结束后，教师应引导幼儿整理绘画材料，培养幼儿的自我管理能力。
七、活动评价：1. 观察幼儿在手形画活动中的参与程度，了解幼儿对手形画的兴趣和热情。
2. 评价幼儿的手形画作品，关注幼儿在创作过程中的想象力和绘画技能。
大班手形画的活动教案
大班手形画的活动教案活动名称：大班手形画目标年龄：4-5岁的幼儿活动目标：1.培养幼儿的创造力和想象力，通过手形画的活动帮助幼儿表达自己的思维和情感。
2.增强幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3.通过手形画的活动培养幼儿的耐心和专注力。
活动准备：1.手工纸2.颜料和画刷3.水盒、抹布和纸巾4.推荐一些适合幼儿欣赏的绘本5.活动区域的布置（保持整洁，准备干净的座位和较大的工作桌面）活动步骤：1.引入（10分钟）在活动开始之前，教师可以通过一些有关手形和手印的绘本来引入活动。
例如《这是我的手》、《小手大手画画乐》等。
教师可以向幼儿介绍手形画的概念和意义，鼓励幼儿用手印来创造自己的艺术品。
2.实践操作（30-40分钟）a.在活动区域的工作桌上放置手工纸和颜料。
约请幼儿们排队依次来到工作桌前。
b.每个幼儿可以选择一种颜料和画刷，鼓励他们使用不同的颜色和刷子来表达自己的创造力和想象力。
c.教师可以示范一些简单的手形画的方法，如将手掌印在纸上，然后用画刷添加一些细节和装饰。
鼓励幼儿尝试不同的手形和手指的组合。
例如，用拇指印出蝴蝶的身体形状，用手指印出蝴蝶的触角等。
d.教师可以提供一些简单的主题，如动物、植物等，鼓励幼儿用手印来表达和创作。
同时，教师应该给予幼儿充分的自由，让他们用自己的方式来表达想法和情感。
3.展示和分享（10分钟）a.在活动结束后，教师可以邀请幼儿们展示和分享他们的手形画作品。
这样可以增加幼儿的自信心和分享的乐趣。
b.教师要积极鼓励幼儿对其他幼儿的作品表达赞赏和关注，增强他们对彼此努力和成就的认可和尊重。
4.结束（5分钟）a.教师和幼儿一起清理和整理活动区域，收集和整理好作品。
b.教师可以再次与幼儿一起回顾活动的主要内容和收获，再次强调幼儿通过手形画表达自己想法和情感的重要性。
注意事项：1.保证活动区域的安全和整洁，确保幼儿们有足够的空间和舒适的环境进行手形画活动。
2.在整个活动过程中，教师应该给予幼儿充分的自由和创造空间，鼓励他们大胆尝试并表达自己的想法和情感。
幼儿大班美术活动之手形画教案
幼儿大班美术活动之手形画教案一、活动目标1. 让幼儿认识手形，培养幼儿对手形画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
4. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的绘画技能。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够独立完成手形画作品，发展幼儿的绘画技能。
2. 活动难点：引导幼儿观察手形的特征，激发幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备1. 白色画纸若干张、彩色水笔、蜡笔、油画棒等绘画材料。
2. 手模一个（可采用塑料或纸质手模）。
3. 幼儿操作手册（含手形画作品示例）。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手模，引导幼儿观察手形的特征，如手指的粗细、长短、弯曲等。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手形画的基本技巧，如如何握笔、如何描绘手形等。
3. 示范：教师在手模上示范绘制手形画，边画边讲解，引导幼儿观察绘画过程。
4. 创作：幼儿按照教师的要求，独立完成手形画作品。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，共同欣赏、交流。
五、活动延伸1. 家园共育：教师将幼儿的手形画作品制作成册，家长可在家中与幼儿一起欣赏、讨论。
2. 环境创设：将幼儿的手形画作品用于环境布置，增加幼儿园的美观度。
3. 教学活动：组织类似的手形创意活动，如手形拓印、手形拼图等，丰富幼儿的美术体验。
4. 作品收藏：鼓励幼儿将自己的手形画作品收藏起来，定期举办幼儿作品展览。
六、活动评价1. 教师观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、动手操作能力等。
2. 教师对幼儿的手形画作品进行评价，关注作品的创意、颜色搭配、绘画技巧等方面。
3. 鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
七、活动反思1. 教师总结本次活动的教学效果，如幼儿的参与度、操作能力、创作水平等。
2. 针对活动中的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
3. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和创造力，提高幼儿的绘画技能。
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大班美术活动：手型画
活动目标:
1、在自己画出的手形上添画出新的形象，发展幼儿的想象力和创造力。
2、体验美术活动给自己带来的美感和成功感。
活动准备：
范画两幅蜡笔若干绘画纸若干记号笔若干
活动过程：
（一）导入活动：
教师跟着音乐引导幼儿休息、拍手，集中幼儿注意力。
引导幼儿朗读儿歌《看着容易做着难》，激发幼儿兴趣。
（二）展开活动：
1、教师提问：刚才我们用小手变成了什么？（饺子、大山、汤圆等），请小朋友伸出你的小手，仔细看看，小手像什么？
2、请幼儿回答并讲述自己用小手变成了什么？
4、小朋友真聪明，一会儿就想了这么多，今天呀，老师就要和小朋友把自己的手形变成另一种图形，我们叫这种画为手形画。
老师昨天晚上想了很久很久才想了两种手形画，小朋友想不想看看，老师画的什么？（教师出示范画一）幼儿观察。
5、提问：老师把自己的手形变成了什么？（小鱼）提问：小朋友动脑筋想一想老师是怎么做到的呢？（把小手张开，横着放在纸上，把手掌变成小鱼的头，把手指变成小鱼的尾巴，然后在图上自己喜欢的颜色。
）
6、老师还画了一副画，把自己的小手变成了另外一种小动物，。