作文专题讲座

二、运用修辞，画其神韵 运用修辞，
在刻画细节是，我们可以巧妙 的运用比喻，拟人，排比，夸张的 比喻， 比喻 拟人，排比， 修辞方法， 修辞方法，不仅可增强语言的生动 性，还可以变抽象为具体，化无形 为有形，让读者获得具体而细腻的 感受。
如写母亲端详孩子睡觉时的片段： 如写母亲端详孩子睡觉时的片段：
眼睛愣愣的看着我，我分明的感觉她的 眼睛愣愣的看着我， 目光在我的头皮上抚摸， 目光在我的头皮上抚摸，妈妈好长时间没 有抚摸我的头发了， 有抚摸我的头发了，她在回忆逝去的岁月 妈妈的目光抚上了我的眉， 吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我 的眼，我的眼珠不自觉的转动了几下， 的眼，我的眼珠不自觉的转动了几下，她 的目光便一如我儿时她那双温柔的手， 的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻 轻的按摩着我的眼睑， 轻的按摩着我的眼睑，我知道她在让我好 好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上， 好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上， 似乎在寻找着什么， 似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己 的影子；又似乎在欣赏着什么， 的影子；又似乎在欣赏着什么，我知道那 是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。 是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
虽然天底下母亲的模样不尽相 同，但天底下所有母亲给予孩子的 母爱却是相同的， 母爱却是相同的，“我”由母亲看 的眼神联想到史铁生、 “我”的眼神联想到史铁生、屠格 涅夫、 涅夫、毕淑敏等人作品中对母亲眼 神的刻画，都具有“祝福” 神的刻画，都具有“祝福”、“安 珍爱”的特点，从而丰富 详”、“珍爱”的特点，从而丰富 了眼神的内涵，增强了表现母爱的 了眼神的内涵，增强了表现母爱的 宽度。 宽度。
眼睛愣愣的看着我， 眼睛愣愣的看着我，那是什么样 的眼神啊！ 的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花 的抚弄， 的抚弄，那是三月里的春风对碧水 的温柔， 的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉 那是秋夜月光对修竹的依恋， 映，那是秋夜月光对修竹的依恋， 那是冬日里的朝霞与小草的交谈！ 那是冬日里的朝霞与小草的交谈！
总之细节虽小， 总之细节虽小，但不可以小 视其作用。 视其作用。好的细节描写就如同 文章的血肉， 文章的血肉，能够增强文章的真 实性，生动性和感染力。 实性，生动性和感染力。只要你 学会观察生活， 学会观察生活，学会从生活中摘 取每个细节， 取每个细节，并用巧妙的方法加 以描摹刻画， 以描摹刻画，你笔下的人或事物 一定可以活灵活现，摇曳生姿。 一定可以活灵活现，摇曳生姿。
这儿运用“ 这儿运用“套”、“端”、 “搁”、“直”、“抓”、“扯 ”、 等一系列动词 动词写妈妈挑油桶的 “挪”等一系列动词写妈妈挑油桶的 过程，准确而贴切，生动而传神地体 过程，准确而贴切，生动而传神地体 现妈妈劳动的艰辛和坚强， 现妈妈劳动的艰辛和坚强，从而更好 突出人物形象 给人以深刻的印象。 人物形象， 的突出人物形象，给人以深刻的印象。
四．变换角度、增加层次 பைடு நூலகம்换角度、
有时对同一细节， 有时对同一细节，我们也可以 从不同角度、多个层面来考虑， 从不同角度、多个层面来考虑，仍 以写母亲端详孩子睡觉这一细节为 例，我们除了从母亲的眼神这一角 度来写，也可以变换角度， 度来写，也可以变换角度，从“我” 的角度来写。 的角度来写。
我微微睁睁眼， 如：我微微睁睁眼，妈妈果然站在 床前，她就那么站着，手里抱着毛毯， 床前，她就那么站着，手里抱着毛毯， 眼睛愣愣的看着我，， ，，那是什么样的 眼睛愣愣的看着我，，那是什么样的 眼神啊！我在这眼神的普照下， 眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时 有种异样的感觉： 有种异样的感觉：我好想变成了一个 襁褓中的婴儿，在酣然入睡， 襁褓中的婴儿，在酣然入睡，感动的 母亲满脸都是幸福；一会儿， 母亲满脸都是幸福；一会儿，我好想 又变成了一朵俏丽的月季花， 又变成了一朵俏丽的月季花，激动的 母亲绽开了笑颜， 母亲绽开了笑颜，一会儿我又好像变 成了一副五彩的画， 成了一副五彩的画，陶醉得母亲在哪 儿欣赏啊欣赏！ 儿欣赏啊欣赏！
要描写好细节， 要描写好细节，可从以下几 方面着手： 方面着手：
一、锤炼词语，准确传神 锤炼词语， 在细节描写中， 在细节描写中，我们要选择恰当 的词语， 的词语，以期 以少胜多 ，乃至一字 传神。如写妈妈挑油桶的动作片段： 传神。如写妈妈挑油桶的动作片段：
妈妈将一桶油套在扁担前端，一 桶油套在扁担后端，慢慢端下身，把 扁担搁在肩上，吃力地缓缓直起了身 子。顿时，扁担被压成了弯月形，前 后晃动的油桶像千斤重的石头，似乎 要压断她的腰了。妈妈用右手紧紧抓 住前面桶子上的绳子，左手扯着后面 一只桶的绳子，小心翼翼一步一挪地 上了木板。
正确运用细节描写，对表现人物、 正确运用细节描写，对表现人物、 记叙事件、 记叙事件、再现环境有着极其重要的 作用。李准曾经说过： 作用。李准曾经说过：“没有细节就 不可能有艺术作品。 不可能有艺术作品。真实的细节描写 是塑造人物， 是塑造人物，达到典型化的重要手 因此，在文章中， 段。”因此，在文章中，为了使人物 形象更加鲜明，使作品更具有感染力， 形象更加鲜明，使作品更具有感染力， 就应该学会对细节进行描写， 就应该学会对细节进行描写，做到写 人则如见其人，写景则如临其境， 人则如见其人，写景则如临其境，能 给人以真切的感受。 给人以真切的感受。
这儿刻画母亲看“我”时的眼神， 这儿刻画母亲看“ 时的眼神， 比喻、排比、 综合运用了比喻、排比、拟人 等修辞，写出了母亲眼神的轻柔 母亲眼神的轻柔， 等修辞，写出了母亲眼神的轻柔， 温馨，具有很强的感染力。 温馨，具有很强的感染力。
三、类比联想、舔其内涵 类比联想、
在描绘细节时我们还可以展开由此 及彼的联想。 及彼的联想。即从眼前的事物想到不 在眼前的事物， 在眼前的事物，或想到它的过去和未 或想到它内在的意蕴…… 来，或想到它内在的意蕴
观寺初级中学 彭红玉
细微之处见神韵（ 细微之处见神韵（一）
所谓细节描写， 所谓细节描写，是指抓住生活 细节描写 中的细微而又具体的典型情节 细微而又具体的典型情节， 中的细微而又具体的典型情节，如 一个动作、一种表情、一个特点或 一个动作、一种表情、一个特点或 一种景物等 用特写镜头把其放大 放大， 一种景物等，用特写镜头把其放大， 加以准确、生动、细致的描绘， 加以准确、生动、细致的描绘，达 于细微处见精神” 到“于细微处见精神”的描写手法。
母亲端详孩子睡觉，是一个很 母亲端详孩子睡觉， 普通的生活镜头。 普通的生活镜头。但把这一个动作 过程加以细化并延长， 过程加以细化并延长，用“抚”、 按摩” “漫”、“按摩”、“ 滑”等一 系列动词写出细节的全过程， 系列动词写出细节的全过程，把母 亲对子女的那份疼爱之心表现的淋 漓尽致。 漓尽致。
如写母亲端详孩子睡觉时的片段： 如写母亲端详孩子睡觉时的片段：
我微微睁睁眼，妈妈果然站在床前， 我微微睁睁眼，妈妈果然站在床前， 她就那么站着，手里抱着毛毯， 她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛 愣愣的看着我，那是什么样的眼神啊！ 愣愣的看着我，那是什么样的眼神啊！ 我曾在史铁生的《我与地坛》里见过， 我曾在史铁生的《我与地坛》里见过， 那母亲的眼神是一种无言的祝福; 那母亲的眼神是一种无言的祝福 我曾 在屠格涅夫的《 在屠格涅夫的《呱…….呱……》里见 呱 》 那母亲的眼神是一种幸福的安详； 过，那母亲的眼神是一种幸福的安详； 我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过， 我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过， 那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍 爱！
作者没有直接从正面刻画 母亲的眼神，而是从“ 母亲的眼神，而是从“我”的 感受的角度， 感受的角度，从侧面表现出母 亲眼神的亲切、柔和。 亲眼神的亲切、柔和。
五．放大特写，延长过程 放大特写，
有时对一个似乎简单而平常的细 节，如果我们用特写镜头的形式加 以放大，并结合慢镜头的形式， 以放大，并结合慢镜头的形式，加 以时间延长， 以时间延长，把细节的全过程立体 地呈现在读者的眼前， 地呈现在读者的眼前，也许会达到 意想不到的效果。 意想不到的效果。