《放飞蜻蜓》教学设计.doc
《放飞蜻蜓》教案范本
《放飞蜻蜓》教案范本一、教学目标：1. 让学生了解蜻蜓的生态习性和特点，增强对生态环境的保护意识。
2. 培养学生观察、思考、合作的能力。
3. 培养学生热爱大自然、亲近生命的情感。
二、教学内容：1. 蜻蜓的生态习性和特点2. 蜻蜓的分类和分布3. 蜻蜓与环境的关系4. 蜻蜓的保护方法5. 放飞蜻蜓的活动安排三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解蜻蜓的生态习性和特点，掌握蜻蜓的保护方法。
2. 教学难点：蜻蜓的分类和分布，蜻蜓与环境的关系。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源2. 放飞蜻蜓的器材3. 教学卡片、作业纸等五、教学过程：1. 导入：通过展示蜻蜓的图片或视频，引导学生关注蜻蜓，激发学生学习兴趣。
2. 课堂讲解：介绍蜻蜓的生态习性和特点，讲解蜻蜓的分类和分布，分析蜻蜓与环境的关系。
3. 小组讨论：让学生分组讨论蜻蜓的保护方法，引导学生思考如何保护蜻蜓及其生活环境。
4. 实践活动：组织学生放飞蜻蜓，体验与大自然亲近的感觉。
5. 总结与反思：让学生谈谈对蜻蜓的认识，以及如何在日常生活中保护蜻蜓和生态环境。
6. 作业布置：让学生绘制一幅关于蜻蜓的画作，或写一篇关于蜻蜓的作文。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对蜻蜓知识的理解和掌握程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，考察学生的思考能力和团队合作精神。
3. 关注学生在实践活动中的表现，培养学生的动手能力和环保意识。
4. 收集学生的作业作品，评价学生的创新能力和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行蜻蜓观察活动，让学生在自然环境中深入了解蜻蜓的生活习性。
2. 邀请专家进行讲座，让学生更加专业地了解蜻蜓的分类、分布和保护措施。
3. 开展环保主题活动，提高学生对生态环境保护的认识和责任感。
八、教学反馈：1. 课后收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求和改进建议。
2. 分析学生在课堂上的表现，总结教学经验，不断提高教学质量。
小学课文放飞蜻蜓教案设计
小学课文《放飞蜻蜓》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《放飞蜻蜓》，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，认识蜻蜓的特点和生活习性。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，培养观察和思考能力，提高口语表达能力。
学生通过放飞蜻蜓的实践活动，培养动手操作能力和实践能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，增强人与自然和谐共处的观念。
学生培养尊重生命、关爱动物的道德观念。
二、教学重点与难点教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够认识蜻蜓的特点和生活习性。
教学难点：学生能够理解课文中所涉及的生态知识。
学生能够将课文中的知识运用到实际生活中，培养保护生态环境的意识。
三、教学准备教师准备：课文《放飞蜻蜓》的相关资料。
蜻蜓的图片或视频资料。
放飞蜻蜓的实践活动所需的器材和指导资料。
学生准备：预习课文《放飞蜻蜓》。
观察身边的蜻蜓，了解蜻蜓的特点和生活习性。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示蜻蜓的图片或视频资料，引导学生关注蜻蜓，激发学生学习课文的兴趣。
教师简要介绍课文内容，引导学生思考：为什么我们要放飞蜻蜓？2. 学习课文学生朗读课文，教师指导学生正确发音和停顿。
教师引导学生理解课文中的生词和短语，解释课文中的生态知识。
学生通过小组合作，讨论课文中所涉及的蜻蜓的特点和生活习性。
3. 实践活动教师组织学生进行放飞蜻蜓的实践活动，指导学生正确放飞蜻蜓，并观察蜻蜓的行为。
学生在实践活动中，培养动手操作能力和实践能力，增强对自然环境的热爱和保护意识。
4. 总结与反思教师引导学生总结课文中的生态知识，并联系实际生活，思考如何保护生态环境。
学生通过反思，培养尊重生命、关爱动物的道德观念。
五、作业设计学生完成一篇关于蜻蜓特点和生活习性的小作文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评价学生的学习态度和合作能力。
《放飞蜻蜓》课文教案
《放飞蜻蜓》课文优秀教案第一章：课程简介1.1 课程背景《放飞蜻蜓》是一篇描绘大自然美好景象的课文，通过讲述孩子们在夏天的田野上放飞蜻蜓的场景，展现了生机勃勃的乡村生活。
1.2 课程目标（1）让学生通过阅读课文，感受大自然的美好，培养对自然的热爱。
（2）培养学生仔细观察、积极思考的能力。
（3）提高学生的朗读、表达和写作能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析本课以放飞蜻蜓为线索，描绘了夏天的田野、蓝天、白云和飞翔的蜻蜓等美丽景色。
通过孩子们在田野上的欢乐场景，展现了乡村生活的美好。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。
（2）教学难点：学会仔细观察、积极思考，提高表达能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授法：讲解课文内容，引导学生理解大自然的美好。
（2）互动讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。
（3）实践操作法：让学生亲自动手，体验放飞蜻蜓的乐趣。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示课文中的美丽景色，增强学生的直观感受。
（2）教学挂图：辅助学生理解课文内容。
（3）蜻蜓模型：让学生更直观地了解蜻蜓的特点。
第四章：教学步骤4.1 导入新课（1）展示夏天的田野图片，引导学生说出自己对夏天的印象。
（2）引入课文《放飞蜻蜓》，让学生初步了解课文内容。
4.2 讲解课文（1）详细讲解课文内容，引导学生感受大自然的美好。
（2）分析孩子们在田野上的欢乐场景，让学生体会乡村生活的美好。
4.3 讨论与思考（1）分组讨论：让学生谈谈自己对大自然的认识和感受。
（2）提问：让学生回答关于课文内容的问题，巩固所学知识。
4.4 实践操作（1）让学生拿出自己制作的蜻蜓模型，观察蜻蜓的特点。
（2）组织学生到户外放飞蜻蜓，体验放飞乐趣。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识等方面，给予及时的表扬和鼓励。
5.2 课后作业评价检查学生课后作业的完成情况，关注学生在作业中的表达和思考能力。
放飞蜻蜓教案设计
放飞蜻蜓优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解蜻蜓的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对自然生态的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 介绍蜻蜓的名称、外形特征和生活环境。
2. 讲解蜻蜓的飞行原理和捕食习性。
3. 引导学生关注蜻蜓在生态系统中的作用。
教学活动：1. 展示蜻蜓的图片，引导学生观察其外形特征。
2. 让学生分享对蜻蜓的了解和印象。
3. 教师总结蜻蜓的特点和生态价值。
第二章：探索蜻蜓的飞行奥秘教学目标：1. 让学生掌握蜻蜓飞行的基本原理。
2. 培养学生动手操作和观察能力。
教学内容：1. 讲解蜻蜓飞行的生物学原理。
2. 演示蜻蜓飞行实验，让学生观察和记录。
3. 分析实验结果，引导学生理解蜻蜓飞行的奥秘。
教学活动：2. 讲解实验步骤和注意事项。
3. 学生分组进行实验，观察并记录蜻蜓飞行情况。
4. 教师引导学生分析实验结果，总结蜻蜓飞行的原理。
第三章：认识蜻蜓的生态环境教学目标：1. 让学生了解蜻蜓的生活环境和分布特点。
2. 培养学生对生态环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 讲解蜻蜓的生活习性和生态环境。
2. 引导学生观察周围环境，寻找蜻蜓的栖息地。
3. 讨论如何保护蜻蜓的生态环境。
教学活动：1. 展示蜻蜓栖息地的图片，引导学生观察。
2. 让学生分享对蜻蜓栖息地的发现和观察。
3. 教师总结蜻蜓的生态环境特点和保护方法。
第四章：蜻蜓的捕食技巧教学目标：1. 让学生了解蜻蜓的捕食习性和技巧。
2. 培养学生观察和分析能力。
教学内容：1. 讲解蜻蜓的捕食方式和技巧。
3. 分析实验结果，引导学生理解蜻蜓的捕食技巧。
教学活动：1. 展示蜻蜓捕食实验器材，引导学生观察。
2. 讲解实验步骤和注意事项。
3. 学生分组进行实验，观察并记录蜻蜓捕食情况。
4. 教师引导学生分析实验结果，总结蜻蜓的捕食技巧。
第五章：保护蜻蜓，从我做起教学目标：1. 让学生了解蜻蜓在生态系统中的重要作用。
2. 培养学生的环保意识和行动力。
放飞蜻蜓教学设计四篇
放飞蜻蜓教学设计四篇篇一：放飞蜻蜓第一课时上课教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，认识2个生字。
理解由生字组成的词语。
3、了解课文的主要内容，引导学生逐步养成边读书，边思考阅读的习惯。
4、初步感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，初步了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
教学重点：正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
教学难点：初步感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，初步了解蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、看图导入，揭题质疑。
1、今天老师给大家带来了一个美丽的小精灵，想知道它是谁吗？出示蜻蜓图（1）板书“蜻蜓”，提醒学生注意字形，认读，读准后鼻音。
大家喜欢蜻蜓吗？说说你了解的蜻蜓是怎样的。
（2）今天我们就来学习一篇和蜻蜓有关的课文。
板书：放飞。
齐读课题。
2、读了这个题目，你有什么疑问吗？归纳出两个主要问题：（1）谁放了蜻蜓？（2）为什么放蜻蜓？过渡：这篇课文就是围绕大家的猜想来写的，让我们带着这两个问题一起走进这个美丽的故事。
二、自读读课文，检查自学情况。
1、生自由读课文，师巡视学生读书情况。
2、检查生字新词（课件出示生字新词。
）（1）出示：陶行知慈爱七嘴八舌抢着说苍蝇蚊子掌握据说结构复杂①自由读，指名读，相机正音。
苍蝇（轻声）②简介陶行知，理解“七嘴八舌”。
（2）出示另一组词语：翠贞田埂孑孓一撅一撅露水调整①指名读，正音“孑孓”出示图片。
②理解“孑孓”、“一撅一撅”。
3、检查课文阅读情况。
指名分段朗读课文，其他学生评议、指正。
三、再读课文，理清思路。
1、老师觉得因为这么美丽的精灵来到我们的课堂，所以大家读书也特别认真。
一天午后，陶行知看见一群孩子正在捉蜻蜓呢！（板书：捉蜻蜓）蜻蜓这么漂亮，孩子们捉的时候会是怎样的心情呢？（读第一小节，体会捉蜻蜓的快乐）2、是啊，蜻蜓是美丽的，捉蜻蜓又是这么??可是，这群孩子最后又把蜻蜓放了，（板书：放蜻蜓）他们是心甘情愿的吗？让我们去读一读课文最后一自然段。
《放飞蜻蜓》教案
《放飞蜻蜓》教案推荐一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜻蜓的外形特征、生活习性及其与人类的关系。
（2）培养学生观察、思考、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生掌握蜻蜓放飞的基本技巧。
（2）培养学生合作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇于尝试、坚持到底的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）蜻蜓的外形特征、生活习性及其与人类的关系。
（2）蜻蜓放飞的基本技巧。
2. 教学难点：（1）蜻蜓放飞时风向、力度的控制。
（2）如何在放飞过程中保护蜻蜓。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集蜻蜓的相关资料，制作PPT。
（2）准备蜻蜓放飞器材。
2. 学生准备：（1）观察周围的蜻蜓，了解其生活习性。
（2）预习相关知识，准备问题。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示蜻蜓图片，引导学生观察。
（2）学生分享观察到的蜻蜓特点。
2. 的新课：（1）教师讲解蜻蜓的外形特征、生活习性及其与人类的关系。
（2）学生通过PPT了解蜻蜓的生长过程。
3. 实践操作：（1）教师示范蜻蜓放飞技巧，学生跟随练习。
（2）学生分组进行放飞比赛，互相学习、交流。
4. 保护蜻蜓：（1）教师讲解蜻蜓放飞时的注意事项，如如何保护蜻蜓。
（2）学生分享自己的保护蜻蜓的经验和方法。
五、教学评价：1. 学生自评：（1）评价自己在放飞蜻蜓过程中的表现。
（2）反思如何在保护蜻蜓的提高放飞技巧。
2. 同伴评价：（1）评价他人的放飞技巧及保护蜻蜓的行为。
（2）提出建设性意见，共同进步。
3. 教师评价：（1）总结学生在放飞蜻蜓过程中的优点与不足。
（2）鼓励学生继续努力，提高放飞蜻蜓的技巧。
六、教学延伸：1. 家庭作业：（1）学生回家后，观察周围的蜻蜓，记录其生活习性。
（2）家长参与，共同探讨如何保护生态环境。
2. 课外活动：（1）组织学生参加校园或社区的生态环境保护活动。
小学课文放飞蜻蜓教案设计
小学课文《放飞蜻蜓》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《放飞蜻蜓》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜻蜓的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解蜻蜓的外貌特征和生活环境。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的探究能力和团队合作精神。
（3）学会观察和记录自然现象，提高学生的观察力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生关爱动物、与自然和谐相处的美好情感。
（3）培养学生勇于实践、积极探究的科学精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解蜻蜓的生活习性和特点。
难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 对蜻蜓生活习性和特点的深入了解。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 蜻蜓图片、视频等资料。
4. 放飞蜻蜓的活动场地。
四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察蜻蜓的图片，激发学生对蜻蜓的兴趣。
（2）板书课题《放飞蜻蜓》，让学生齐读课题。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 了解蜻蜓（1）教师展示蜻蜓的视频资料，让学生更直观地了解蜻蜓的外貌特征。
（2）学生分享对蜻蜓生活习性和特点的了解。
（3）教师总结，强调蜻蜓与生态环境的关系。
4. 实践活动（1）组织学生进行放飞蜻蜓的活动，让学生亲身体验与自然和谐相处的快乐。
（2）学生观察放飞蜻蜓的过程，记录自己的感受和观察到的现象。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
（2）学生分享自己的收获和感悟，提出保护生态环境的决心。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的自然现象，记录下来，与同学分享。
《放飞蜻蜓》教案
《放飞蜻蜓》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解蜻蜓的外形特征、生活习性，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
2. 通过观察、实践、探究等活动，提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生珍惜生命、关爱他人的情感，养成尊重生命、爱护动物的良好习惯。
二、教学内容1. 蜻蜓的外形特征和生活习性2. 蜻蜓的放飞技巧和注意事项3. 保护生态环境，关爱蜻蜓三、教学重点与难点1. 教学重点：蜻蜓的外形特征、生活习性、放飞技巧。
2. 教学难点：蜻蜓的放飞技巧和保护生态环境的方法。
四、教学方法1. 采用观察法、实践法、讨论法、讲授法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和观察能力。
2. 利用多媒体课件、实物展示等手段，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
3. 组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示蜻蜓的图片，引导学生关注蜻蜓的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 探究：学生观察蜻蜓的外形特征，了解蜻蜓的生活习性，教师引导学生进行讨论，总结蜻蜓的特点。
3. 实践：教师示范蜻蜓的放飞技巧，学生分组进行实践，教师巡回指导，纠正错误。
4. 讨论：学生交流放飞蜻蜓的心得，分享保护生态环境的方法，教师引导学生总结，强调关爱蜻蜓的重要性。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调蜻蜓的外形特征、生活习性、放飞技巧和保护生态环境的方法。
6. 作业：学生绘制一幅关于蜻蜓的画作，表达对大自然的热爱。
六、教学评价1. 学生能够正确描述蜻蜓的外形特征和生活习性。
2. 学生能够掌握蜻蜓的放飞技巧，并能够在户外环境中正确放飞蜻蜓。
3. 学生能够理解保护生态环境的重要性，并能够提出关爱蜻蜓的具体措施。
七、教学准备1. 准备蜻蜓的图片、视频资料以及相关文字材料。
2. 准备蜻蜓的模型或者实物标本。
3. 准备放飞蜻蜓的户外环境，确保安全。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外观察，寻找现实中的蜻蜓，并记录它们的形态特征和生活环境。
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《放飞蜻蜓》教学设计-
3、理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，通过朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
4、引导学生逐步养成边读书，边思考的阅读习惯。
了解课文叙述顺序，渗透写作方法。
教学重、难点：
理解重点句、重点词语，有感情地朗读。
读中感悟陶行知对孩子的谆谆教导。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一解读课题，引发质疑。
1、谈话引入课题，
（1）提问：认识这两个字吗？读一读。
（2）都是什么偏旁？怎样记？
（3）提示：易错处：蜓右边不是延
对于蜻蜓，你都有哪些了解？
今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞。
齐读课题：放飞蜻蜓。
2、学生围绕课题质疑：看了课题，你产生了什么疑问？
3、学生质疑：谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？为什么放飞？
4、板书：捉放？
二．初读课文，认识生字，理清顺序。
1、自由读课文，用以往的学习方式认识课文中的字，标出自然段。
2、指名按自然段读课文，纠正字音。
3、初步回答质疑：我们捉蜻蜓我们放蜻蜓陶行知讲蜻蜓
4、板书：讲
5、浏览课文：哪几节讲的是捉蜻蜓？哪几节讲的是放蜻蜓？哪几节讲的是讲蜻蜓？
6、自愿选择分别读三部分，再次熟悉课文，熟悉生字，纠正读音，统一认识。
7、小结：课文是按照事情的发生发展顺序写的。
8、导入：看来小朋友放飞蜻蜓是因为陶行知跟他们谈论了蜻蜓。
那么他都谈了
关于蜻蜓的哪些知识呢？读课文，从文中找一找。
三、感悟课文讲蜻蜓部分（2 10自然段），了解有关蜻蜓的知识。
1、学生自由读2 10自然段，边读边画出讲述关于蜻蜓知识的语句。
2、指名读，小组交流，大家议。
同时课件演示蜻蜓的构造及特点。
激发情趣再读再读。
[引导学生边读边思考，边动笔，培养学生良好的读书习惯。
同时，在学生充分自由品读的基础上合作互动学习。
]
3、总结概括：我们都了解了蜻蜓的哪些知识？用我知道了，还知道了的句式练习说话。
[发展学生的语言要落实在语文教学的各个环节中。
]
四、布置作业，拓展学习：你还知道哪些有关蜻蜓的知识？还想了解哪些知识？
回家收集有关资料。
第二课时
一、复习回字词，回顾课文
1、读生字卡片及词语。
2、指名分角色读课文。
思考：课文按什么顺序写的？
3、板书：捉放讲
二、交流资料
1、小组交流：
2、语言训练：能说一句话来说说你对蜻蜓的感受吗？如：我喜欢蜻蜓。
蜻蜓是我们的朋友。
蜻蜓很美丽。
[再次进行语言训练，激发学习情感。
]
三、研读课文，感悟人物。
1、同学们，如果你捉到一只蜻蜓心情会怎样？课文中哪个自然段讲的是小朋友捉蜻蜓？
2、指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景。
3、可是他们却把蜻蜓放了，什么心情？读第三段（11自然段）
（1）从纷纷一词可以看出孩子们都同意放飞蜻蜓
（2）从放了它，放了它连喊了两遍，体会孩子们的心情。
4、引导思考：
翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家却迫不及待地要把蜻蜓放飞了？（在放飞下加重点号）。
此时你对陶行知先生产生了一种什么样的感觉？
这节课我们继续读课文，来探讨一下，他是怎样的一个人。
5、研读二、三段
（1）分角色读第二、三段，想一想：
陶行知先生是怎样跟孩子们谈蜻蜓的？
如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？
（2）学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法。
重点探究：
A陶行知的语气：慈爱的、商量的（尊重孩子，耐心、民主，孩子们容易接受他的教育）
B陶行知先生与孩子们的对话内容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的结构。
（了解蜻蜓的特点，认识到它是益虫，应该保护）
提问：从他们的对话中，你对蜻蜓有了什么了解？
C孩子们的回答内容和神态。
（入神说明陶行知先生的话太吸引人了）
（学生读议）
6、练习分角色朗读。
同座间练习，再次体会人物的心理。
指名演读，集体评议
7、启发小结：你觉得陶行知先生是怎样的一个人？
四、指导写字（略）
1、出示本课生字，学生再次认读。
2、学生自学。
3、汇报学会的字。
交流。
4、教师示范指导写：蜓、衡。
抓住结构特点进行提示。
作业设计：
1、抄写生字词。
2、练习分角色朗读课文。
3、查阅有关陶行知先生资料。