放飞蜻蜓的教学设计
放飞蜻蜓教学设计(推荐10篇)
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《放飞蜻蜓》教学设计
《放飞蜻蜓》教学设计《放飞蜻蜓》教学设计在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《放飞蜻蜓》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《放飞蜻蜓》教学设计1【教学难点】了解蜻蜓各部分的结构、特点及功能。
【教具准备】教学挂图、相关课件。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、板书课题，引入新课1、板书课题：放飞蜻蜓2、齐读题目。
3、读了题目，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？（谁放飞了蜻蜓？为什么要放飞蜻蜓？）4、提得非常好，我们围绕这两个问题学习这篇课文。
【设计意图：开门见山直入课题，从问题入手，激发学生探究的欲望，通过牵一发而动全身的问题，促使学生整体把握课文内容。
】二、朗读课文，整体感知1、自由读课文，注意读准字音，标出没有把握读好的字。
2、放课文范读课件。
（要求学生特别听准刚才画出来的生字词的读音，并标上拼音。
）3、同桌互相认读预习时画出来的生字、词，纠正读音。
4、指名读生字、词，检查、订正读音。
5、带着问题再读课文（要求做到不加字，不漏字，字字读准，句句读通）。
⑴标出有几个自然段。
⑵思考：课文主要写了谁的什么事。
（谁为什么放飞了蜻蜓？）6、指名分段读课文。
师相机简介陶行知生平。
【设计意图：以读为主线，只有读通，才能读懂，按循序渐进原则，先读准字音，再读通句子，进而读懂课文内容。
】三、识记生字，指导书写1、识记生字。
⑴、组内交流，说说你是怎样记住这个字的，把你的好方法告诉别人，看看谁的方法多。
⑵、指名全班汇报交流，新方法予以鼓励推广。
2、指导书写。
⑴、仔细观察每个字，看看你发现了什么，⑵、你觉得哪个字最难写，请老师或会写的同学示范。
⑶、你认为哪个字你能写得最好，写给大家看看。
3、检查订正，评价谁写得好，写得美观。
【设计意图：识字教学是中年级语文教学的主要组成部分，在学生已掌握的识字方法的基础上应予以巩固提高，激发学生兴趣，鼓励学生对识字、写字能力应有更高的标准，并为之奋斗。
小学语文《放飞蜻蜓》教案
小学语文《放飞蜻蜓》教案小学语文《放飞蜻蜓》教案3篇作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小学语文《放飞蜻蜓》教案，希望能够帮助到大家。
小学语文《放飞蜻蜓》教案1一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
4、培养学生善于发现问题，善于提出不同见解的科学态度，查找有关资料验证蜻蜓饿极时会吃自己的尾巴。
二、教学时间：两教时三、教学准备：1、认真朗读课文，不理解的词语圈圈划划，借助词典理解。
2、了解陶行知的其人其事。
3、理解蜻蜓的有关知识（特点、习性等）四、教学过程：第一教时一、展示画面，激趣引出课题1、展示蜻蜓飞舞的画面，师导入2、师：同学们，这些忙忙碌碌的小精灵是谁呢？（板书：蜻蜓）请你用一个词形容一下这些小蜻蜓。
（可爱的，美丽的）你们喜欢吗？对呀，有个孩子叫翠贞，她就抓到了这样一只小蜻蜓，喜爱极了，爱不释手，但最后却把小蜻蜓放了。
（板书：放飞蜻蜓），这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课文。
3、揭示课题二、自读课文，初步感知1、自学思考：（1）读准字音，读通句子，不理解的词语划划圈圈。
（2）文中共有几个自然段，讲述了一件什么事？按怎样的`顺序写的？2、检查自学情况（1）出示生字、词语陶行知慈爱七嘴八舌抢着说苍蝇蚊子饥饿结构复杂翠贞田埂孑孓掌握平衡抚摸保持入神成千上万一撅一撅（2）指名学生读，正音前鼻音：贞蚊后鼻音：埂衡蝇抢翘舌音：舌多种形式练读、巩固（3）质疑，有哪些词你不理解，讨论后交流孑孓---蚊子的幼虫。
一撅一撅---一翘一翘的（动作演示）。
七嘴八舌---你一言，我一语，争着发表自己意见。
陶行知---一位了不起的人民教育家（请了解的学生说说，教师小结）。
放飞蜻蜓教案设计
放飞蜻蜓优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解蜻蜓的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对自然生态的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 介绍蜻蜓的名称、外形特征和生活环境。
2. 讲解蜻蜓的飞行原理和捕食习性。
3. 引导学生关注蜻蜓在生态系统中的作用。
教学活动：1. 展示蜻蜓的图片，引导学生观察其外形特征。
2. 让学生分享对蜻蜓的了解和印象。
3. 教师总结蜻蜓的特点和生态价值。
第二章：探索蜻蜓的飞行奥秘教学目标：1. 让学生掌握蜻蜓飞行的基本原理。
2. 培养学生动手操作和观察能力。
教学内容：1. 讲解蜻蜓飞行的生物学原理。
2. 演示蜻蜓飞行实验，让学生观察和记录。
3. 分析实验结果，引导学生理解蜻蜓飞行的奥秘。
教学活动：2. 讲解实验步骤和注意事项。
3. 学生分组进行实验，观察并记录蜻蜓飞行情况。
4. 教师引导学生分析实验结果，总结蜻蜓飞行的原理。
第三章：认识蜻蜓的生态环境教学目标：1. 让学生了解蜻蜓的生活环境和分布特点。
2. 培养学生对生态环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 讲解蜻蜓的生活习性和生态环境。
2. 引导学生观察周围环境，寻找蜻蜓的栖息地。
3. 讨论如何保护蜻蜓的生态环境。
教学活动：1. 展示蜻蜓栖息地的图片，引导学生观察。
2. 让学生分享对蜻蜓栖息地的发现和观察。
3. 教师总结蜻蜓的生态环境特点和保护方法。
第四章：蜻蜓的捕食技巧教学目标：1. 让学生了解蜻蜓的捕食习性和技巧。
2. 培养学生观察和分析能力。
教学内容：1. 讲解蜻蜓的捕食方式和技巧。
3. 分析实验结果，引导学生理解蜻蜓的捕食技巧。
教学活动：1. 展示蜻蜓捕食实验器材，引导学生观察。
2. 讲解实验步骤和注意事项。
3. 学生分组进行实验，观察并记录蜻蜓捕食情况。
4. 教师引导学生分析实验结果，总结蜻蜓的捕食技巧。
第五章：保护蜻蜓，从我做起教学目标：1. 让学生了解蜻蜓在生态系统中的重要作用。
2. 培养学生的环保意识和行动力。
放飞蜻蜓教学设计四篇
放飞蜻蜓教学设计四篇篇一：放飞蜻蜓第一课时上课教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，认识2个生字。
理解由生字组成的词语。
3、了解课文的主要内容，引导学生逐步养成边读书，边思考阅读的习惯。
4、初步感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，初步了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
教学重点：正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
教学难点：初步感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，初步了解蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、看图导入，揭题质疑。
1、今天老师给大家带来了一个美丽的小精灵，想知道它是谁吗？出示蜻蜓图（1）板书“蜻蜓”，提醒学生注意字形，认读，读准后鼻音。
大家喜欢蜻蜓吗？说说你了解的蜻蜓是怎样的。
（2）今天我们就来学习一篇和蜻蜓有关的课文。
板书：放飞。
齐读课题。
2、读了这个题目，你有什么疑问吗？归纳出两个主要问题：（1）谁放了蜻蜓？（2）为什么放蜻蜓？过渡：这篇课文就是围绕大家的猜想来写的，让我们带着这两个问题一起走进这个美丽的故事。
二、自读读课文，检查自学情况。
1、生自由读课文，师巡视学生读书情况。
2、检查生字新词（课件出示生字新词。
）（1）出示：陶行知慈爱七嘴八舌抢着说苍蝇蚊子掌握据说结构复杂①自由读，指名读，相机正音。
苍蝇（轻声）②简介陶行知，理解“七嘴八舌”。
（2）出示另一组词语：翠贞田埂孑孓一撅一撅露水调整①指名读，正音“孑孓”出示图片。
②理解“孑孓”、“一撅一撅”。
3、检查课文阅读情况。
指名分段朗读课文，其他学生评议、指正。
三、再读课文，理清思路。
1、老师觉得因为这么美丽的精灵来到我们的课堂，所以大家读书也特别认真。
一天午后，陶行知看见一群孩子正在捉蜻蜓呢！（板书：捉蜻蜓）蜻蜓这么漂亮，孩子们捉的时候会是怎样的心情呢？（读第一小节，体会捉蜻蜓的快乐）2、是啊，蜻蜓是美丽的，捉蜻蜓又是这么??可是，这群孩子最后又把蜻蜓放了，（板书：放蜻蜓）他们是心甘情愿的吗？让我们去读一读课文最后一自然段。
《放飞蜻蜓》的教案
《放飞蜻蜓》优秀的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解蜻蜓的生态环境、生活习性和种类。
（2）培养学生观察、思考、探究的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作能力。
（2）运用观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
（2）培养学生勇于实践、善于动手的品质。
二、教学内容1. 蜻蜓的生态环境2. 蜻蜓的种类与特点3. 蜻蜓的生活习性4. 蜻蜓的观察与记录5. 蜻蜓的放飞技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解蜻蜓的生态环境、生活习性和种类。
（2）培养学生观察、思考、探究的能力。
2. 教学难点：（1）蜻蜓的观察与记录（2）蜻蜓的放飞技巧四、教学准备1. 教具：（1）蜻蜓图片、视频等资料。
（2）放大镜、望远镜等观察工具。
（3）蜻蜓放飞器材。
2. 学具：（1）笔记本、笔等记录工具。
（2）蜻蜓观察记录表。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片、视频等资料，引导学生关注蜻蜓。
（2）简要介绍蜻蜓的生态环境、生活习性和种类。
2. 探究蜻蜓的生态环境：（1）学生分组讨论，探讨蜻蜓的生活环境。
（2）各小组汇报讨论成果，总结蜻蜓的生态环境。
3. 观察蜻蜓：（1）引导学生运用观察工具，观察蜻蜓的外部特征。
（2）学生记录观察到的信息，了解蜻蜓的种类与特点。
4. 探究蜻蜓的生活习性：（1）学生分组讨论，探讨蜻蜓的生活习性。
（2）各小组汇报讨论成果，总结蜻蜓的生活习性。
5. 学习蜻蜓的放飞技巧：（1）教师演示蜻蜓放飞技巧。
（2）学生分组实践，掌握蜻蜓的放飞技巧。
6. 总结与反思：（1）学生总结本次学习的内容。
（2）教师进行点评，强调保护生态环境的重要性。
7. 课后作业：（1）学生绘制蜻蜓的手抄报。
（2）观察身边的蜻蜓，记录下来并与同学分享。
六、教学延伸1. 组织学生进行户外实践活动，到附近的公园、湖泊等生态环境中观察蜻蜓。
《放飞蜻蜓》课文教案
《放飞蜻蜓》课文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜻蜓的特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对蜻蜓的兴趣。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的探究能力和团队协作能力。
（3）学会观察自然，培养热爱大自然的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解蜻蜓的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中的自然现象和生态环境的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）蜻蜓图片、实物等教学资源。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。
（2）收集有关蜻蜓的资料，进行交流分享。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示蜻蜓图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享收集到的蜻蜓资料。
（3）引导学生思考：你们对蜻蜓有什么了解？今天我们一起学习一篇关于蜻蜓的课文。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解词义。
（3）分段朗读课文，理解课文内容。
3. 探究蜻蜓的特点和生活习性（1）学生分组讨论，总结蜻蜓的特点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评。
（3）引导学生观察实物或图片，进一步了解蜻蜓的生活习性。
4. 总结提升（1）学生分享对本课内容的理解和感悟。
（2）教师总结，强调关爱动物、保护环境的重要性。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的蜻蜓，记录它们的生活习性。
（3）写一篇关于蜻蜓的小作文。
2. 拓展作业：（1）收集更多关于蜻蜓的资料，进行阅读分享。
小学课文放飞蜻蜓教案设计
小学课文《放飞蜻蜓》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《放飞蜻蜓》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜻蜓的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解蜻蜓的外貌特征和生活环境。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的探究能力和团队合作精神。
（3）学会观察和记录自然现象，提高学生的观察力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生关爱动物、与自然和谐相处的美好情感。
（3）培养学生勇于实践、积极探究的科学精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解蜻蜓的生活习性和特点。
难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 对蜻蜓生活习性和特点的深入了解。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 蜻蜓图片、视频等资料。
4. 放飞蜻蜓的活动场地。
四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察蜻蜓的图片，激发学生对蜻蜓的兴趣。
（2）板书课题《放飞蜻蜓》，让学生齐读课题。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 了解蜻蜓（1）教师展示蜻蜓的视频资料，让学生更直观地了解蜻蜓的外貌特征。
（2）学生分享对蜻蜓生活习性和特点的了解。
（3）教师总结，强调蜻蜓与生态环境的关系。
4. 实践活动（1）组织学生进行放飞蜻蜓的活动，让学生亲身体验与自然和谐相处的快乐。
（2）学生观察放飞蜻蜓的过程，记录自己的感受和观察到的现象。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
（2）学生分享自己的收获和感悟，提出保护生态环境的决心。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的自然现象，记录下来，与同学分享。
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《放飞蜻蜓》的教学设计
教学目标：
1 、学会本课9 个生字，认识4 个生字。
理解由生字组成的词语。
2 、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，学习带着问题默读课文。
理解重点语句，能正确地读出句子的语气。
3 、理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，通过对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
4 、引导学生逐步养成边读书，边思考的阅读习惯。
了解课文叙述顺序，渗透写作方法。
教学重、难点：
理解重点句、重点词语，有感情地朗读。
读中感悟陶行知对孩子的谆谆教导。
教学准备：
关于蜻蜓的图文资料，课件。
课时安排： 2 课时
教学过程：
第一课时
一解读课题，引发质疑。
1 、谈话引入课题，学习“蜻蜓”：
板书：蜻蜓
学习“蜻蜓”：(1) 提问：认识这两个字吗?读一读。
(2) 都是什么偏旁?怎样记?
(3) 提示：易错处：“蜓”右边不是“延” 对于蜻蜓，你都有哪些了
解? 今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞。
齐读课题：放飞蜻蜓。
2 、学生围绕课题质疑：看了课题，你产生了什么疑问?
3 、学生质疑：谁捉了蜻蜓?谁放飞蜻蜓?为什么放飞?
4 、板书：捉放?
二.初读课文，认识生字，理清顺序。
1 、自由读课文，用以往的学习方式认识课文中的字，标出自然段。
2 、指名按自然段读课文，纠正字音。
3 、初步回答质疑：我们捉蜻蜓我们放蜻蜓陶行知讲蜻蜓
4 、板书：讲
5 、浏览课文：哪几节讲的是捉蜻蜓?哪几节讲的是放蜻蜓?哪几节讲的是讲蜻蜓?
6 、自愿选择分别读三部分，再次熟悉课文，熟悉生字，纠正读音，统一认识。
7 、小结：课文是按照事情的发生发展顺序写的。
8 、导入：看来小朋友放飞蜻蜓是因为陶行知跟他们谈论了蜻蜓。
那么他都谈了
关于蜻蜓的哪些知识呢?读课文，从文中找一找
三、感悟课文“讲蜻蜓”部分（2 ——10 自然段），了解有关
蜻蜓的知识。
1 、学生自由读2——10 自然段，边读边画出讲述关于蜻蜓知识的语句。
2 、指名读，小组交流，大家议。
同时课件演示蜻蜓的构造及特点。
激发情趣再读再读。
[ 引导学生边读边思考，边动笔，培养学生良好的读书习惯。
同时，在学生充分自由品读的基础上合作互动学习。
]
3 、总结概括：我们都了解了蜻蜓的哪些知识？用“我知道了……，
还知道了……”的句式练习说话。
[ 发展学生的语言要落实在语文教学的各个环节中。
]
四、布置作业，拓展学习：你还知道哪些有关蜻蜓的知识？还想了解哪些知识？
回家收集有关资料。
第二课时
一、复习回字词，回顾课文
1 、读生字卡片及词语。
2 、指名分角色读课文。
思考：课文按什么顺序写的？
3 、板书：捉放讲
二、交流资料
1 、小组交流：
2 、语言训练：能说一句话来说说你对蜻蜓的感受吗？
如：我喜欢蜻蜓。
蜻蜓是我们的朋友。
蜻蜓很美丽。
[ 再次进行语言训练，激发学习情感。
]
三、研读课文，感悟人物。
1 、同学们，如果你捉到一只蜻蜓心情会怎样? 课文中哪个自然
段讲的是小朋友捉蜻蜓?
2 、指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景。
3 、可是他们却把蜻蜓放了，什么心情?读第三段(11 自然段)
(1) 从“纷纷”一词可以看出孩子们都同意放飞蜻蜓
(2) 从“放了它，放了它”连喊了两遍，体会孩子们的心情。
4 、引导思考：翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家却迫不及待地要把蜻蜓“放飞”了?(在“放飞”下加重点号) 。
此时你对陶行知先生产生了一种什么样的感觉? 这节课我们继续读课文，来探讨一下，他是怎样的一个人。
5 、研读二、三段
(1) 分角色读第二、三段，想一想：陶行知先生是怎样跟孩子们谈蜻蜓的? 如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻
蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗?为什么?
(2) 学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法重点探究：
A 陶行知的语气：“慈爱的”、“商量的” （尊重孩子，耐心、民主，孩子们容易接受他的教育）
B 陶行知先生与孩子们的对话内容：蜻蜓吃什么? 尾巴有什么作用?眼睛的结构。
（了解蜻蜓的特点，认识到它是益虫，应该保护）提问：从他们的对话中，你对蜻蜓有了什么了解?
C 孩子们的回答内容和神态。
（“入神”说明陶行知先生的话太吸引人了）
（学生读议）
6 、练习分角色朗读。
同座间练习，再次体会人物的心理。
指名演
读，集体评议
7 、启发小结：你觉得陶行知先生是怎样的一个人?
四、指导写字（略）
1 、出示本课生字，学生再次认读。
2 、学生自学。
3 、汇报学会的字。
交流。
4 、教师示范指导写：“蜓”、“衡”。
抓住结构特点进行提示。
作业设计：
1 、抄写生字词。
2 、练习分角色朗读课文。
3 、查阅有关陶行知先生资料。