案例汇总教学教材
案例教学教案(优秀4篇)
案例教学教案（优秀4篇）案例教学教案篇一教学内容识字4共几课时共2课时第1课时课型新授第几课时教学目标1.学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个偏旁。
2.初步了解形声字的构字特点。
激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
3.能正确、流利地朗读儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。
教学重难点重点：识字、写字；有感情朗读儿歌。
难点：1.初步了解形声字的构字特点。
2.能够正确规范地书写生字。
3.能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。
教学资源1.教学挂图、转动的字盘和生字卡片、带有田字格的小黑板。
2.形声：六书之一。
指意符和声符并用的造字法。
汉字中形声字占百分之八十以上。
3.学生对于日常生活中常见的事物的学习经验。
预习设计1.请将课文大声流利读5遍，(注意前后鼻音、平翘舌哦！)2.不要看拼音，我能读出这些字：苗、描、准、猫、铁、家、脚、莫、偏3.看着生字记下笔顺(书本练习一上有)，你记住了吗？让爸妈考你一下！4.猜猜书上的新偏旁名称是什么？在父母的帮助下，初步了解形声字的构字特点，不知道的明天老师告诉你！5.你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！6.再读读儿歌，你读懂些什么？7.加大点难度哦：认真观察下列字，你能用什么巧妙地办法记住它？“猫”、“锚”、“描”、“瞄”8.你还有什么疑问吗？学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进识字(3分钟)1.故事激趣。
第二板块：预习展示(3分钟)●预习作业2，41.认读部首。
2.了解形声字的构字特点：组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“金字旁、提手旁，反犬旁、口、目”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。
3.学生以小组为单位讨论总结，然后派代表发言交流第三板块：整体学习，巩固预习(11分钟)1.学习“苗”。
(1)思考“苗”的偏旁是什么？与什么有关？(2)说说见过什么植物的苗？(3)读准字音。
小学教材第三册教学案例分析
小学教材第三册教学案例分析教学案例：小学教材第三册教学案例分析教学目标：通过对小学教材第三册的教学案例分析，探讨教师在教学过程中的策略、方法及其影响，并提供适当的改进建议。
一、案例一：《小乌鸦喝水》《小乌鸦喝水》是小学教材第三册语文课文之一，主要讲述了小乌鸦喝水的故事。
通过这个案例，教师可以引导学生重点理解故事情节，提取故事中的关键元素，并培养学生的阅读理解能力。
教学步骤：1. 预习：教师要求学生提前阅读并理解《小乌鸦喝水》这篇课文，了解课文中的人物、事件以及主要故事线索。
2. 导读：教师在课堂上对课文进行导读，激发学生的兴趣并引发他们对故事情节的思考。
3. 阅读理解：教师带领学生共同阅读课文，重点理解故事的主要情节，并提出问题引导学生思考、讨论。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内分享对故事的理解，并提出自己对故事发展的想法和看法。
5. 总结归纳：教师带领全班讨论并总结出故事的主要意义和教育价值。
改进建议：为了进一步提升教学效果，教师可以在该案例中加入更多与学生实际生活相关的教育元素和教学互动，例如安排学生展示自己的学习笔记，分享对故事的理解以及提出类似故事的创作和演绎等。
二、案例二：《小兔的礼物》《小兔的礼物》是小学教材第三册数学课文之一，主要介绍了小兔为爸爸准备生日礼物的故事。
通过这个案例，教师可以培养学生的数学思维、逻辑推理能力，以及动手操作和团队合作能力。
教学步骤：1. 引导思考：教师通过提问激发学生思考，引导他们思考小兔如何为爸爸准备礼物，需要考虑哪些数学概念和操作。
2. 教学示范：教师在课堂上进行示范，展示给学生看如何制作礼物，并解释其中的数学原理。
3. 分组合作：将学生分组，让他们在小组内共同制作礼物，同时培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 展示分享：让每个小组向全班展示他们制作的礼物，分享制作过程中遇到的困难以及如何解决问题。
5. 总结反思：教师引导学生总结整个制作过程中所运用到的数学概念和操作，强化学生对数学的理解和应用。
教材分析与教学设计案例
案例1-1： 100米快速跑教材分析分析目的：明确水平五100米快速跑教学内容的特点以及教学顺序，把握重点，分散难点。
技术特点：以最短的时间，最快的速度跑完规定的距离。
技术环节：起跑、起跑后加速跑、途中跑、终点跑。
技术动作特点：平稳、直线、协调。
重点：途中跑。
难点：后蹬充分，高抬积极。
文化探析：挖掘快速跑中的文化学因素，展示积极奋进、英勇直前的项目精神。
案例1-2：100米途中跑教材分析分析目的：分析100米快速跑中的最重要的途中跑技术，明确其知识内涵。
技术特点：100米途中跑就是加速后的放松大步跑。
技术环节：后蹬、腾空、落地缓冲。
动作要领：上体正直稍前倾，肩为轴来肘用力，两臂放松前后摆，脚掌扒地膝缓冲，大小折叠腿前摆，大腿下压关节伸，用力蹬地脚掌正，同时迅速将髋送。
重点：放松、大步、协调。
难点：后蹬充分，高抬积极案例1-3：跨栏跑教材分析技术特点：在快速跑进中连续跨越一定数量、一定高度和一定间隔距离的栏架的短距离运动跑的项目。
技术动作特点：直线性、平衡性、连贯性、节奏感。
环节分布：起跑至第上一栏、跨栏步、栏间跑及终点冲刺跑。
重点：跨栏步难点：跨栏步与栏间跑技术的结合动作要领：起跑步长逐渐增，屈腿攻栏要凶猛，上体前扑前腿迈，后腿蹬直髋膝踝，两臂前后大摆动，压栏提拉擦板行，栏间跑动节奏明，过栏要似平跑中。
文化探析：探索跨栏运动的起源、发展，了解其深厚的文化氛围，发扬跨越障碍，战胜困难的项目内涵。
具体教学设计案例案例之一：挺身式跳远腾空技术教学设计学习阶段：水平五；教材内容：挺身式跳远的腾空技术学习；教学对象：高二，女40人；场地器材：（一）教学设计的思路1、背景分析（1）学习需要分析教师通过对部分学生的简单访谈和问卷调查以及对教学对象的感性认识发现：水平五二年级的女生在初中已经学过立定跳远，有一定的跳跃基础和能力，但对加助跑的急行跳远感知还不深，空中控制身体姿势的能力还不够完善；高中女生已经从各种媒体接触过挺身式跳远，能结合自己的经验思考各种问题，喜欢与同伴、好友一起交流、探讨、合作，通过体育活动证明自己的能力与智慧。
小学特色课程教材第七册教学案例分析
小学特色课程教材第七册教学案例分析在小学特色课程教材第七册中，有许多精彩的教学案例值得我们深入分析。
本文将对其中一些教学案例进行详细的评析，探讨它们在小学特色课程教育中的重要性和应用价值。
案例一：《探索科学奥妙——化学实验》教学目标：通过开展一系列简单有趣的化学实验，激发学生对科学的兴趣，培养观察和实验能力。
教学内容：化学实验中常见的现象和原理。
教学过程：引导学生观察实验现象，引导学生总结实验规律，引导学生进行小组合作实验，深入探讨实验原理。
教学效果：学生对化学实验产生浓厚的兴趣，培养了他们的实验技能和团队合作精神。
这个教学案例充分利用了小学生天生对新奇事物的好奇心，通过化学实验带给学生们身临其境的体验，不仅培养了他们对科学的兴趣，还提高了他们的观察和实验能力。
值得一提的是，教学设计注重了学生间的合作，通过小组合作实验，培养了学生的团队合作精神。
案例二：《舞动童心——舞蹈课程》教学目标：通过舞蹈课程，培养学生的动感和节奏感，促进身心健康发展。
教学内容：基础舞蹈动作和舞蹈表达。
教学过程：引导学生学习基础舞蹈动作，通过模仿和创编培养学生的表达能力，拓展舞蹈风格。
教学效果：学生掌握了基础舞蹈动作，增强了他们的动感和节奏感，通过舞蹈表达，培养了他们的表达能力和自信心。
舞蹈课程作为小学特色课程的一部分，有着独特的教育价值。
这个教学案例很好地结合了学生的兴趣和身心发展的需要，通过学习舞蹈动作和表达方式，不仅锻炼了学生的身体素质，还培养了他们的表达能力和自信心。
通过舞蹈的艺术形式，学生们的童心也得到了舞动。
案例三：《信步大自然——户外探索课》教学目标：通过户外探索活动，培养学生对大自然的热爱和环保意识，增强他们的观察和问题解决能力。
教学内容：对自然环境的观察和了解。
教学过程：组织学生进行户外观察，引导学生发现自然界中的奥妙，激发他们提出问题和解决问题的能力。
教学效果：学生深入了解了大自然的美妙和生态系统的重要性，增强了他们的观察和问题解决能力，树立了环保意识。
幼儿园绘本故事《小狗的故事》教材教学案例
《小狗的故事》教材教学案例一、前言在幼儿教育中，绘本故事是一种非常重要的教学资源。
而作为幼儿园绘本故事的经典之作，《小狗的故事》不仅具有丰富的情节，还能够帮助幼儿们建立正确的价值观和人生观。
本文将针对《小狗的故事》这一教材，进行深入探讨，并结合实际的教学案例，分析如何有效地进行教材教学，让幼儿们在愉快的阅读中获得知识和快乐。
二、《小狗的故事》故事梗概《小狗的故事》讲述了一只小狗在森林中生活的故事。
小狗非常活泼可爱，它和其他小动物们一起玩耍，学习和成长。
在这个过程中，小狗遇到了很多困难和挑战，但它总是勇敢地面对，并且最终克服了困难。
通过小狗的故事，孩子们能够学会坚持不懈，勇敢面对困难，与他人友好相处，互相帮助。
三、《小狗的故事》教材教学案例在教学实践中，可以结合《小狗的故事》这一教材，进行多种教学活动，以帮助幼儿们更好地理解故事内容，并从中汲取正能量。
以下是一些教材教学案例：1. 角色扮演可以邀请幼儿园的小朋友们扮演《小狗的故事》中的角色，进行角色扮演活动。
通过角色扮演，孩子们能更好地理解故事情节，并且能够在扮演的过程中培养孩子们的表达能力和合作意识。
2. 绘本阅读在故事时间或课堂上，老师可以向孩子们展示《小狗的故事》的绘本，让孩子们自由观看，并讲述他们对绘本的理解和感受。
通过绘本阅读，可以引导孩子们对绘本内容进行深入思考，提高他们的阅读理解能力。
3. 制作手偶剧老师可以带领孩子们一起制作《小狗的故事》手偶剧，让孩子们在制作的过程中更深入地了解故事情节，同时也锻炼了孩子们动手能力和空间想象能力。
4. 游戏互动可以设计一些与《小狗的故事》相关的游戏，例如“找小狗”、“小狗寻宝”等，以增加孩子们对故事的兴趣，促进孩子们的身心发展。
四、作者观点和总结《小狗的故事》是一部非常经典的幼儿绘本故事，通过对这一教材的深入研究和教学实践，我们可以更好地发挥故事的教育价值，同时也可以提高幼儿的学习兴趣和能力。
在教学中，我们应该注重培养幼儿的阅读能力、表达能力和合作意识，通过《小狗的故事》这样的优秀教材，对幼儿进行全面素质教育，培养他们积极乐观的人生态度和价值观。
教育教学典型案例积累(2篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教育教学案例成为教师专业成长的重要途径。
教育教学案例是指教师在教育教学过程中，针对某一具体问题，运用教育教学理论和方法，通过观察、分析、反思等方式，形成的一系列实践经验和总结。
本文将结合实际教学案例，探讨教育教学案例积累的重要性及方法。
二、案例一：小学语文《荷花》教学案例1. 案例背景《荷花》是小学语文一年级下册的一篇课文，主要描写了荷花的美丽景色。
在教学过程中，教师通过图片、视频等多种形式，引导学生感受荷花的美丽，同时培养学生的观察力和想象力。
2. 教学目标（1）让学生了解荷花的生长环境和特点；（2）培养学生的观察能力和想象力；（3）激发学生对大自然的热爱之情。
3. 教学过程（1）导入：教师展示荷花的图片，引导学生观察并说出荷花的颜色、形状等。
（2）新课：教师播放荷花生长的视频，让学生了解荷花的生长过程。
随后，教师引导学生阅读课文，感受荷花的美丽。
（3）活动：教师组织学生分组，每组挑选一种植物，观察并记录其特点，然后分享给其他小组。
（4）总结：教师引导学生总结本节课的收获，并鼓励学生在日常生活中多观察大自然。
4. 案例反思本节课通过图片、视频等多种形式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力和想象力。
同时，教师引导学生关注大自然，培养学生的环保意识。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，取得了良好的教学效果。
三、案例二：初中数学《勾股定理》教学案例1. 案例背景《勾股定理》是初中数学的重要知识点，对于培养学生的逻辑思维能力和空间想象力具有重要意义。
在教学过程中，教师通过实际操作和实例分析，让学生深入理解勾股定理。
2. 教学目标（1）让学生掌握勾股定理的内容和应用；（2）培养学生的逻辑思维能力和空间想象力；（3）提高学生的数学应用能力。
3. 教学过程（1）导入：教师展示生活中常见的直角三角形，引导学生思考直角三角形的性质。
经典教学案例集
小学数学特级教师夏青峰经典教学案例集5、怎样从学生已有的生活经验出发进行教学数学新课标在其前言中，就强调要从学生已有的生活经验出发进行教学。
教学中，如何落实？本人愿抛砖引玉，以求教于同行。
一、尊重[案例1]《百分数的意义》教学讲台上放着三个透明杯子，里面分别放了10克、20克和50克的水。
老师用汤勺向三个杯子里加糖，糖的数量依次为2克、3克和5克。
师：怎么样才能知道哪个杯子里的糖水更甜些呢？（生说。
）其中有一个学生：让我上来喝喝就知道了。
教师A：你就知道喝。
老师是让你用数学的方法去判断。
哪位同学来说？教师B：很好！这种方法最简单易行了。
除了用口尝外，我们还能用什么方法知道哪个杯子里的水更甜些呢？[案例2]《找规律》教学屏幕上出现一幅图画。
商店门口挂了很多灯笼，红、黄、蓝三种颜色有规律地排列着。
其中一部分被一辆停在商店门口的汽车给遮住了。
师：你能知道被汽车挡住的灯笼，分别是什么颜色吗？（生说）其中有一个学生：只要把汽车开走就知道了。
教师A：（没理睬这位学生）哪位同学再来说？教师B：对啊！只要把汽车开走，不就都清楚了吗？！在汽车还没开走之前，我们也能看出来吗？两个案例都注重了从学生的生活经验出发。
但是在具体的处理过程中，A教师与B教师对生活经验的认识还是有差距的。
A教师注重的还是知识的内在逻辑体系，而忽视了学生的情感状态以及经验状态。
从学生的生活经验出发，首要的一条就是要尊重学生的生活经验。
让我们牢牢记住前苏联教育家阿莫纳什维利的一句话吧：“儿童回答教师提问的精确性，主要取决于儿童自己的经验的逻辑性，而不在于事物本身的逻辑性。
”[案例3]《除法的初步认识》A教学：师：把6个桃子平均放到3个盘子里，该怎样分呢？仔细观察课本上的插图，你能用小棒代替桃子，也试着这样分分吗？（生用小棒分）师：同学们看，把6个桃子平均放到三个盘子里，要一个一个地分。
先拿3个桃子分别放到3个盘子里，然后再拿三个桃子……B教学：师：这有6个桃子，要平均放到3个盘子里。
典型教学案例积累
典型教学案例积累一、数学教学案例。
1. “勾股定理的趣味发现”在教勾股定理的时候，我没有一上来就讲公式。
我先拿了几个直角三角形的小卡片，每个边都标上不同的长度，像3、4、5，5、12、13这样。
我问学生们：“你们看这几个三角形的边，有没有发现什么特别的关系呀？”大家都开始仔细观察，有的在那儿比划着，有的在小声讨论。
这时候有个机灵的小子说：“老师，我感觉这两条短边的平方和好像等于长边的平方呢！”我就赶紧顺着他的话，让大家一起验证。
然后我们就通过各种测量、计算，在这个探索的过程中，大家对勾股定理就有了很深刻的印象。
我还打趣说：“看，数学就像个神秘宝藏，只要你们细心观察，就能发现好多好玩的秘密。
”2. “函数图像的拟人化”讲到函数图像的时候，学生们老是觉得很抽象。
我就想了个招，把一次函数比作一个性格直爽的人。
我说：“你们看一次函数y = kx + b，k就像这个人走路的速度，b呢就像他的起始位置。
如果k是正数，这个人就朝着正方向大步流星地走；要是k是负数，那他就朝着反方向慢悠悠地晃悠。
”然后又说到二次函数y = ax²+ bx + c，我把它形容成一个调皮的小拱桥。
“这个a啊，要是正数，桥就开口朝上，像个开心的笑脸；要是a是负数，桥就开口朝下，变成个难过的哭脸喽。
”这么一讲，学生们都觉得函数图像也没那么难理解了，还会主动去分析各种函数像什么样的人或者东西呢。
二、语文教学案例。
1. “古诗词穿越之旅”2. “作文课的脑洞大开”作文课上，学生们老是写不出新意。
我就说：“今天咱们作文课来点刺激的，大家把自己的脑洞打开，越大越好。
”我给了个题目叫“未来的学校”。
然后我开始引导他们，我说：“你们别光想着学校就是多了几栋高科技大楼哦。
咱可以想得更离谱点，比如说学校在云彩上，学生们骑着会飞的扫把去上学；或者学校在海底，大家都戴着氧气罩上课，还能和小鱼一起做课间操呢。
”学生们一听，都兴奋起来了。
有个学生写了个学校在另一个星球上，还有外星老师来教星际语言的故事。
人教部编教材教学案例实例
人教部编教材教学案例实例一、教学背景。
二、教学目标。
1. 让学生体会百草园的乐趣，品味文中生动准确的描写。
2. 理解三味书屋生活的意义，体会作者的思想感情。
3. 激发学生对大自然的热爱和对童年生活的回忆。
三、教学过程。
（一）导入。
我一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天我要带你们去一个超级好玩的地方，这个地方啊，有碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
你们猜猜这是哪儿？”学生们一下子就被吸引住了，纷纷举手，有的说像是农村的某个小园子，有的说像世外桃源。
然后我笑着说：“哈哈，这就是鲁迅笔下的百草园呀。
”（二）初读课文，整体感知。
1. 让学生自由朗读课文，读完之后，我打趣道：“我感觉刚刚教室里像是有一群小鲁迅在读书呢。
现在谁能简单说说，这百草园里都有啥好玩的呀？”一个学生马上站起来说：“有听油蛉唱歌，看蟋蟀打架，还有斑蝥呢。
”我接着他的话：“哟，你这观察得可真仔细，那这些小昆虫在鲁迅笔下就像一个个小精灵似的，他是怎么把它们写得这么活灵活现的呢？”这就引出了下一个环节。
（三）精读百草园部分，品味描写。
1. 我在黑板上写下“描写”两个字，然后说：“同学们，描写就像画家的画笔，能把平平无奇的东西变得超级有趣。
咱们来看看鲁迅是怎么画这些小昆虫的。
”我们一起找出描写油蛉、蟋蟀、斑蝥的句子。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
”我问学生：“你们看，这油蛉和蟋蟀会唱歌弹琴吗？这是什么写法呀？”一个调皮的学生大声说：“拟人，就像它们是小音乐家一样。
”我给他一个大拇指：“你可真聪明，那这样写有啥好处呢？”大家七嘴八舌地说起来，有的说让人感觉很生动，有的说好像能听到它们的声音了。
2. 讲到雪地捕鸟那一段，我觉得光读文字不够味，就找了个小视频给学生看。
看完视频后，我学着捕鸟人的样子说：“同学们，按照文中的方法，咱们这鸟是不是一捕一个准啊？”学生们都笑着点头。
然后我让学生再读这一段，感受其中一连串的动作描写，什么扫开、支起、撒下、系、牵、看、拉，一个学生说：“老师，感觉像在看一部捕鸟的小电影，每个动作都清清楚楚的。
人教版八年级下册数学全册优秀教学案例(101页)
4.强调本节课的重难点，提醒学生加强巩固。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识解决问题。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高自己的实际应用能力。
3.教师批改作业，及时了解学生的学习情况，给予评价和指导。
4.学生根据作业反馈，调整学习方法，不断提高自己的学习效果。
3.教师鼓励学生自主探究，让学生在解决问题的过程中，提高自己的能力。
4.教师组织讨论交流，让学生在互动中获取知识，丰富自己的认知。
5.教师关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导。
（三）小组合作
1.合理分组，确保每个小组成员在性格、成绩等方面具有一定的互补性。
2.明确小组合作的目标和任务，引导学生积极参与。
3.引导学生掌握数学运算的方法和技巧，提高学生的运算能力。
4.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
5.让学生了解数学在生活中的应用，培养学生的数学素养。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，发现知识规律。
2.运用小组合作、讨论交流等教学方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（二）讲授新知
1.实数概念：介绍实数的概念，包括有理数和无理数，以及实数的性质。
2.代数式：讲解代数式的定义，介绍代数式的运算规则。解方程和不等式的方法。
4.数学运算：讲解数学运算的方法和技巧，包括加减乘除、乘方、开方等。
5.应用举例：结合生活实际，讲解如何运用所学知识解决实际问题。
3.小组合作，提高学生团队协作能力
4.情感教育，树立学生自信心
教师关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，树立他们的自信心，让他们相信自己有能力学好数学，实现知识与情感的和谐统一。
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案例汇总七、案例分析题张某多年来一直从事服装加工制作生意，2004年12月5日招收了李某在自己家中为自己制作大衣的钮扣，双方达成口头协议:李某按张某的关于钮扣制作规格、交付时间等要求加工制作钮扣，张某按李某完成零件的数量支付报酬。
李某按协议的约定，按期交付加工制作的大衣钮扣，但张某一直未按协议支付报酬。
此后，李某多次向张某索要欠款，张某都以暂时没有现钱为由拒绝支付。
于是李某将张某诉至法庭o试分析:七、案例分析题答题要点:1.作为劳动法律关系一方的劳动者，必须要具有劳动法上的权利能力与行为能力，即劳动权利能力与劳动行为能力o我国《劳动法》第 15条规定:禁止用人单位招用未满16周岁的未成年人。
文艺、体育和特种工艺单位招用未满16周岁的未成年人，必须依照国家有关规定履行审批手续，并保障其接受义务教育的权利。
因此，我国公民的劳动权利能力和劳动行为能力开始于16周岁o在本案中，林某尚不满16 岁，因此没有劳动法上的权利能力与行为能力，不能作为劳动合同的一方。
2.在本案中，因为林某尚不满16岁，县城餐厅与之签订劳动合同的做法是违法的，双方的劳动合同是无效的，因此，林某不必交纳所谓的500元的违约金。
第六章劳动合同七、案例分析题~IS某1998年12月8日与某制药厂签订了为期5年的劳动合同，合同自1998年12月10日起至2003年12月10日止O合同约定:任何一方提前解除合同，应支付违约金o违约金按每年500元累计计算o 2001年7月28日，郭某以帮助其母工作为由向该厂提出书面辞职，并声明按合同约定赔偿厂方1000元，厂方不同意。
郭某于8月30日要求该厂办理解除合同手续，并离厂而去。
18天以后，郭某回广办理解除合同手续时，该厂以郭某提出辞职未经批准擅自离岗旷工为由，对其作出除名决定。
郭某不服，向劳动争议仲裁委员会提出申诉。
仲裁委员会受理后，经调查，上述情况属实。
t式乡女丰斤:该厂对郭某的除名决定是否合法?为什么?七、案例分析题答题要点:该药厂对郭某的除名决定不合法。
1. {企业职工奖惩条例》第18条规定，对职工予以除名有两个重要条件:一是职工经常无正当理由旷工;二是经批评教育无效。
此案中，职工郭某没有这方面的原因。
2.郭某提出与该药厂解除劳动合同符合法律规定。
《劳动法》第31条规定，劳动者解除劳动合同，应当提前30日以书面形式通知用人单位。
劳动部《关于贯彻执行〈劳动法>若干问题的意见》第32条对这一规定作了明确的解释，即:劳动者解除劳动合同，应当提前30日以书面形式通知用人单位口超过30日，劳动者可以向用人单位提出办理解除劳动合同手续，用人单位应予以办理。
如果劳动者违法解除劳动合同给原用人单位造成经济损失，应当承担赔偿责任。
可见，劳动者解除劳动合同应提前30日以书面形式通知用人单位，既是解除劳动合同的程序，也是解除劳动合同的条件，无需征得用人单位的同意o本案中，郭某提出解除劳动合同并巳提前30日用书面形式通知厂方，也表明了按照合同约定赔偿违约金的态度，符合法律规定的程序和条件。
郭某依照法定程序和条件办事，离厂不属旷工行为，该厂不能对其按旷工予以除名o第七章集体协商与集体合同七、案例分析题2月5日，李某等5人作为某企业工会委托的代表与企业代表进行集体谈判，经多次协商就集体合同草案达成一致意见，该5名代表对草案无意见，于是便于2月10日代表职工与企业签署o集体合同签订后，企业一直忙于其他事务，职工代表只好于2月20日将集体合同一式二份及说明书报送劳动行政部门审查批准，劳动行政部门于3月 10日，电话通知企业一方集体合同某些条款需要修改口3月30日，双方将修改后的集体合同报送劳动行政部门重新审查，劳动行政部门一直未提出异议。
试分析:1.上述集体合同签订程序中，有哪些是不合法的?2.该集体合同何时生效? 七、案例分析题~J西要点: 1.违法程序有:(1)集体合同草案应当提交职工代表大会或者全体职工讨论通过，因此，该5名代表未提交讨论便签署的行为不合法;(2)集体合同签订后，应由企业一方报送劳动行政部门审查比准，因此，职工代表报请审查的行为不合法;(3)集体合同签订后，应在7日内报请批准，因此，2月10日签署，20日才报送的行为不合法;(4)报请审查的集体合同应是一式三份及说明书，本案中只有两，份，也不合法;(5)劳动行政部门应当在15日内做出审查决定，因此，2月20日报送审查，3月30日才作出审查决定的行为不合法:(6)经审查发现问题，劳动行政部门应制作《集体合同审查意见书}，因此，本案中仅电话通知的行为不合法;(7)制作《集体合同审查意见书》后，应及时送达集体合同双方代表，因此，本案中仅通知企业一方的行为不合法;(8)双方代表在收到劳动行政部门的审查意见书后，对其中无效或部分元效的条款应进行修改，并于15日内报送劳动行政部门重新审查，因此，3月10日接到通知，3月30日才再次报送审查的行为不合法。
2.劳动行政部门自收到集体合同文本之日起15日内未提出异议的，集体合同即行生效。
本案中，3月30日再次报送审查，4月14日该集体合同生效D第八章就业保障和职业教育七、案例分析题~IS某1998年12月8日与某制药厂签订了为期5年的劳动合同合同自1998年12月10日起至2003年12月10日止O合同约定:任何一方提前解除合同，应支付违约金o违约金按每年500元累计计算o 2001年7月28日，郭某以帮助其母工作为由向该厂提出书面辞职，并声明按合同约定赔偿厂方1000元，厂方不同意。
郭某于8月30日要求该厂办理解除合同手续，并离厂而去。
18天以后，郭某回广办理解除合同手续时，该厂以郭某提出辞职未经批准擅自离岗旷工为由，对其作出除名决定。
郭某不服，向劳动争议仲裁委员会提出申诉。
仲裁委员会受理后，经调查，上述情况属实。
t式乡女丰斤:该厂对郭某的除名决定是否合法?为什么?七、案例分析题答题要点:该药厂对郭某的除名决定不合法。
1. {企业职工奖惩条例》第18条规定，对职工予以除名有两个重要条件:一是职工经常无正当理由旷工;二是经批评教育无效。
此案中，职工郭某没有这方面的原因。
2.郭某提出与该药厂解除劳动合同符合法律规定。
《劳动法》第 31条规定，劳动者解除劳动合同，应当提前30日以书面形式通知用人单位。
劳动部《关于贯彻执行〈劳动法>若干问题的意见》第32条对这一规定作了明确的解释，即:劳动者解除劳动合同，应当提前30日以书面形式通知用人单位口超过30日，劳动者可以向用人单位提出办理解除劳动合同手续，用人单位应予以办理。
如果劳动者违法解除劳动合同给原用人单位造成经济损失，应当承担赔偿责任。
可见，劳动者解除劳动合同应提前30日以书面形式通知用人单位，既是解除劳动合同的程序，也是解除劳动合同的条件，无需征得用人单位的同意o本案中，郭某提出解除劳动合同并巳提前30日用书面形式通知厂方，也表明了按照合同约定赔偿违约金的态度，符合法律规定的程序和条件。
郭某依照法定程序和条件办事，离厂不属旷工行为，该厂不能对其按旷工予以除名o第九章工资法七、案例分析题仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2李某系某单位职工，该单位在征得工会和劳动者同意后，在2004 年4月最后一周，每天延长工作时间2小时，共有5天延长工时。
因生产经营需要，在业务十分繁忙的情况下该单位决定周六、周日也继续加班。
此后便是"五一"国际劳动节，单位声称愿意留下工作的职工可以继续工作，于是，李某又利用假日工作了3天o据了解，李某每月的标准工资为3000元，每天工作5小时。
请计算:李某4月份包括"五一"假期至少应该拿到多少工资?七、案例分析题李某每月工资3000元，每天工作5小时，则平均每天100元，每小日寸20元o1.根据劳动法的规定，安排劳动者延长工作时间的，支付不低于小时工资的百分之一百五十的工资报酬。
因此，每天延长2小时，一周应拿加班工资20x150%x5x2=300元。
2.休息日安排劳动者工作又不能安排补休的，支付不低于日工资的百分之二百的工资报酬。
因此，周六周日工作应拿工资100x200%x 2=4005G3.法定休假日安排劳动者工作的，支付不低于日工资的百分之三百的工资报酬o因此，劳动节3天应拿工资100x300%x3=900元。
因此，李某一共应拿工资3000+300+400+900=4600元o第十章工时和休假七、案例分析题许某是天景商贸公司的一名销售员，2004年8月，由于业务繁忙，公司多次要求许某加班，并且威胁许某如不加班则公司将会把他辞退。
许某在8月份有20个工作日工作时间达到10个小时，并且连续两个周末没有得到休息。
在月底领取工资的时候，许某发现公司没有支付给他应有的加班费，只是给予了少量的误餐费o许某在进行一番协商无果之后，无奈之下将天景商贸公司告上了法院o 试分析:1.天商贸公司要求许某加班的行为是否合法?2.天商贸公司应当如何支付许某加班工资?七、案例分析题答题要点:1.该公司的行为不合法。
根据劳动法规定，延长劳动时间应当遵循协商的原则，征得劳动者本人的同意，而不应当以胁迫或者威胁的手段口并且，延长工作时间，一般每日不超过1小时;因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下，每日不得超过3 小时，每月合计不得超过36小时;{劳动法》第38条还规定，用人单位应当保证劳动者每周至少休息一日。
而本案中许某在2004年8月的加班时间明显已经超过了《劳动法》的限制，侵害了劳动者的休息权。
2.根据《劳动法》第44条的规定"安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资的150%的工资报酬;休息日安排劳动者工作又不能安排补休的，支付不低于工资的200%的工资报酬;法定休息日安排劳动者工作的，支付不低于工资的300%的工资报酬。
"天景商贸公司应当遵照此条规定给劳动者许某支付加班工资o第十一章职业安全卫生七、案例分析题黄某是某炼钢厂的锅炉工，2003年8月经招工录用到该厂工作，上岗前未经专门的技能培训即马上投入工作。
2004年2月，由于操作环节上的失误，黄某所在炼钢车间的锅炉发生爆炸，正在炉前工作的黄某当场被炸成重伤，经抢救诊断，70%以上的皮肤均为一级烧伤。
黄某家属要求炼钢厂支付黄某的医药费，并给予经济上的赔偿。
炼钢厂在支付完黄某的抢救费用后便拒绝支付其他费用，理由是黄某的受伤完全是因为他个人违反有关操作规程所致，应当由自己负责。
由于治疗费用高昂，黄某家里无力支付，便向法院提起诉讼，要求该炼钢厂支付医药费并给予经济补偿口经法院调查，上述情况均属实口试分析•该案法院应当如何处理?七、案例分析题答题要点:《劳动法》第52条规定"用人单位必须建立、健全劳动安全卫生制度，严格执行国家劳动安全卫生规程和标准，对劳动者进行劳动安全卫生教育，防止劳动过程中的事故，减少职业危害D "第55条规定: "从事特种作业的劳动者必须经过专门培训并取得特种作业资格。