2020教师队伍难稳定原因及解决办法
教师队伍建设存在的主要问题及其相应对策-教育文档
教师队伍建设存在的主要问题及其相应对策加强教师队伍建设一直是学校管理中要探讨的重要课题，新课程带来的新理念与新方式要求教师加强学习，更使教师队伍建设成为每个学校都面临的迫切问题。
当前影响教师队伍建设的因素很多，其中一个主要问题是教师的发展难以个性化与多样化。
本文试就这一问题及其相应对策作一粗浅分析，以投石问路、抛砖引玉。
一、当前教师队伍建设存在的主要问题及其原因当前教师队伍建设存在的问题很多，如有的学校不重视，对教师的发展放任自流；有的虎头蛇尾，不能持之以恒；有的方式不当，缺乏有效对策；有的缺乏完善的制度与机制，等等，但这些问题都只是一个“量”的问题，都只会影响教师发展的进程与水平。
而让教师“齐步走”，使教师的发展难以个性化才是关键因素，因为它会使教师难以形成个性化、多样化的教学方式；难以开发丰富多样的校本课程；难以充分开发和有效利用各种课程资源；难以有效组织学生进行各种研究性学习与社会实践活动，等等。
这些都是一个“质”的问题，这个问题不解决，我们的教师建设力度再大、措施再多，都难以让教师适应新课程的要求。
因而我们要加强教师队伍建设，就必须对这一问题高度关注。
那么，教师队伍建设为什么会存在这一问题呢？我认为主要有以下原因。
1.忽视教师能力与水平的差异，目标、内容、要求搞“一刀切”受教师自身的学习培训、工作经验、年龄阅历、思想观念、思维方式等因素的影响，教师已有的能力与水平存在较大差异，对新观念和新知识的接受与领悟也就不一样。
可我们许多学校却忽视教师能力与水平的差异，只注重对教师进行各种培训，确定同样的目标，培训同样的内容，提出同样的要求，这种“大一统”的培训就难以切合教师实际，促进教师个性化发展。
如现在各个学校都注重对教师进行计算机技术培训，而此前教师有的已自学，有的在大学学过，各自的技术基础就不同，甚至差异很大，有的非常熟练，有的能基本操作，有的只会打字，有的完全是“电脑盲”。
若他们在培训中都学习同样内容，对那些技术水平较高的教师来说就没有意义，他们对培训就会失去兴趣；而那些“电脑盲”则会感到困难，一些年纪较大的老教师更会觉得非常吃力，结果只能是有的“吃不饱”，有的“吃不了”。
影响教职工队伍稳定的因素及应对策
影响教职工队伍稳定的因素及应对策略人类进入新世纪以来，以稳定为大局，在稳定中求生存、求发展、求跨越已成为我国发展的重中之重。
同样,稳定的教职工队伍是提高教育教学质量的可靠保证。
教职工队伍稳定了，学校才有凝聚力，教职工的主人意识才能加强,学校、社会才能前进与发展。
一、影响教职工队伍稳定的因素分析1、教职工的地位得不到肯定现代社会中，“金钱决定地位”已成为人们毫无疑问的共识。
人们总是有意无意地就会和别人比谁的房子大，比有没有车，比谁吃得好、穿得好，一句话比谁的收入高。
在学校，教职工对工资的多少、奖金的多少、课时津贴的多少、福利待遇的多少都非常关心。
本校教职工之间要比，还要和本地区的其他学校比，发现自己所在地的工资低，所在学校的津贴奖金少，心理自然会失去平衡，就会产生跳槽的想法，就会想方设法到收入、待遇更好的地方去。
这样的情况几乎在我们的各个学校都存在。
2、教职工的尊严得不到保证在学校中，教师的人格时有受到污辱的现象发生。
比如说，一位教师由于某种原因离开了原学校，学校领导知道后，说：“两个腿的蛤蟆找不到，两条腿的人有的是。
”在领导的眼中，教师原来是和蛤蟆相提并论的。
另外，每逢学校有什么重大集会需要老师们参加时，学校下发的通知的结尾往往是“任何人不得迟到，不得缺席”，甚至是“任何人不得以任何理由请假”。
这样的口气显然太狠、太霸道。
要知道通知的对象是教师，每位教师都有自己的人格尊严。
一个群体中出现一、两个有特殊情况的在所难免。
应该说一位教师只要有强烈的事业心、责任心，他一般不会迟到，偶尔迟到亦属正常，难道当领导的就从来没有迟到过？再比如，我曾经和一位分管教育的乡镇干部谈论到有关教职工的婚丧嫁娶问题。
在他们乡镇，一般男教职工的父母和女教职工的公婆去世，才在本校发个通知，校长的父母（和公婆）去世，要通知到本乡镇各学校的校级领导，而教办的各个主任的父母（和公婆）去世，不仅要通知到本乡镇各学校的所有老师,还要通知到全县各乡镇教办。
中国教师队伍的问题与解决方案
中国教师队伍的问题与解决方案中国教师队伍的问题与解决方案作为一个拥有庞大教育体系的国家，中国的教师数量众多，但问题也不少。
教师队伍的发展问题已经成为教育改革过程中需要重点关注的问题之一。
在此背景下，本文将探讨中国教师队伍的问题，以及如何解决这些问题。
中国教师队伍的问题1.学科结构不够合理在中国的教师队伍中，高中阶段的文科老师数量过多，而理科老师数量较少。
这种结构会导致学生在高考中竞争激烈，同时也会影响学生以后的职业选择。
2.教师素质差异较大教育部门逐年加强教师聘任审查和评估，但仍然有许多低素质和不称职的教师被录用。
这些老师的存在不仅会影响学生的学习品质，也会对学校和教育部门造成不小的损失。
3.教师薪水过低相比于其他行业，中国的教师薪水普遍偏低。
这会导致教师数量不足，同时也会影响教师队伍的素质。
4.教师培训不到位中国的教育领域缺乏专业教育机构，培训师资也存在问题。
由于教师培训的普及不够，许多教师没有接受过足够的培训，影响了教师队伍的素质。
解决方案1.加强教师的职业发展加强教师的职业发展，可以通过提高教师的社会地位和福利待遇，激发教师投入到职业生涯中的积极性。
同时，也需要给予教师更多的培训和发展机会，让教师的知识和技能得到充分提升。
2.实行科学的评估机制将科学的评估机制引入到教师选拔过程中，可以过滤掉低素质和不称职的教师，同时也可以鼓励优秀的教师继续发扬光大。
在评估机制方面，可以通过档案评定、聘用考试等形式来保证评估的严谨性和科学性。
3.增加教师薪水为了提高教师队伍的质量和数量，需要加大对教师的薪酬投入。
提高教师的薪水，可以增加教师队伍的凝聚力，从而促进教育质量的提高。
4.改善教师培训机制改善教师培训机制，可以加强教师的专业能力，提高教师的教学质量。
中国可以加强教师培训机构的建设，贯彻“入行教育、在职进修、提高岗位素质”等理念，不断推进教师培训水平的提升。
结语中国教师队伍的质量和数量，直接影响到国家的未来。
教师队伍存在的问题及对策
教师队伍存在的问题及对策教师队伍存在的问题及对策在国家大力发展职业教育的政策引领下，中等职业教育招生规模不断壮大，办学环境逐步改善，校企合作进一步深入，但随之而来的专业课师资问题日显突出，主要表现为师资力量薄弱，结构不合理、教科研能力不强，这些成为阻碍职业教育发展上水平、上台阶的主要瓶颈。
笔者以商丘市为例，针对中职学校专业课师资问题进行分析论述，并提出建设性发展对策，以期对我省职业教育的发展有所裨益。
一、中职学校专业课师资存在的主要问题及原因分析1.专业课教师缺乏，教学任务繁重专业课教师缺乏是目前中职学校突出的共性问题，调研发现，造成这一现象的主要因素是专业课教师招聘无编制、无来源、无渠道。
这些年来，国家高度重视职业教育发展，中职教育规模逐步扩大，但中职学校教师编制并没有增加。
在以专业课教学为主的中职学校，专业课教师补充赶不上专业设置的变化，学校只得自筹资金从优秀大学毕业生中招聘或从企业中引进优秀人才，但这些外聘人员因编制不能落实，工资待遇低，工作积极性不高，招得来却留不住。
在专业课教师招聘来源方面：由于高等职业技术师范教育发展滞后，使中职专业课师资来源后劲不足。
据了解，我省没有专门的职教师资定向委培院校和基地，中职学校只能从普通高等院校大学毕业生或企业师傅中选拔优秀人才，但由于受学历、教师资格、职称等条件限制，加上学校待遇相对低，人才都纷纷进了企业，不愿意到职业学校任教。
在招聘渠道方面：对于专业课教师的招聘，没有一个切实可行的招聘准入制度，中职学校作为公益类事业单位，缺乏公开招聘的有效平台，唯一的特岗教师招聘也没有职业学校的招聘计划，学校只得自行深入高校或企业进行招聘，由于无编制、工资福利要由学校自行解决，造成专业课教师招聘成本增加，学校负担加重。
2.专业课师资队伍结构不合理，不能适应中职教育发展需要中职学校专业课师资结构不合理主要表现在年龄、学历、职称和专业课教师构成来源等方面。
在年龄结构方面：中职学校教师年龄普遍偏大、年龄段过于集中，没有形成合理的年龄梯度。
教育行业中的师资队伍建设问题及解决办法
教育行业中的师资队伍建设问题及解决办法一、问题描述教育是国家发展的基石，而师资队伍的质量和素质直接关系到教育的质量和水平。
然而，在当前的教育行业中，师资队伍建设面临着一些问题：1. 师资结构不合理：目前，教师队伍中普遍存在老龄化、青年人才较少等问题。
老龄化现象导致了经验传承困难，而缺少青年人才也制约了教育行业的发展。
2. 教师培训不够系统化：教师培训是提高教师专业水平和能力的重要手段。
然而，目前的培训形式大多零散、片面，缺乏系统性和科学性。
3. 缺乏职业发展机会：在一些地区和学校中，教师职业发展机会匮乏，没有明确的晋升渠道和职称评定标准。
这使得一些优秀的青年人才愿意离开教育行业。
二、解决办法为了解决上述问题并提升整体的教育质量，采取以下措施是至关重要的：1. 制定师资队伍规划和政策：教育部门应制定明确的师资队伍建设规划和政策，以引导教育行业合理配置师资资源。
应优先考虑培养年轻人才，鼓励大学生从事教育行业，并提供各种奖励措施以留住人才。
2. 建立完善的培训体系：建立系统化、科学化的师资培训体系，包括基础培训、进修培训和岗位能力提升培训等多方面内容。
通过不断提升教师专业技能和知识水平，增强他们的教学能力。
3. 加大对青年人才的吸引力：为了留住和发展优秀的青年人才，有必要加大对他们的吸引力。
可以通过提供良好的薪资待遇、职业发展机会、晋升渠道等来激励他们。
同时，在选拔过程中也要注重对青年人才的发现与培养。
4. 提高教师待遇和福利：教师是社会的栋梁，应该给予他们合理的待遇和福利。
提高教师工资水平、完善社会保障制度、加强对教师职业身份和权益的保护等都是必要的举措。
5. 加强教育研究和科研支持：建立健全的教育研究机构，并为教师提供相关资源和支持，鼓励他们参与科学研究、课题攻关等活动。
这既有助于提升教师的专业知识水平，也能推动整个行业的发展。
6. 加大对基础教育的投入：基础教育是培养后续高层次人才的关键环节，因此需要加大投入力度。
教师队伍建设问题与解决方案
教师队伍建设问题与解决方案为了提高教师队伍的素质和水平，不断提高教育教学质量，不断满足广大学生的需求，教师队伍建设问题日益凸显。
教师队伍建设问题涉及到教育部门的管理和政策制定，学校领导的组织和管理，教师个体的职业发展和素质提升等方面。
在这些问题上，我们需要找到合理的解决方案，不断完善教师队伍建设工作。
一、教师队伍建设问题1.教师队伍结构不合理。
目前教师队伍中教授水平较高的老师数量较少，青年教师所占比例不高，整体队伍结构偏老，年轻教师缺乏。
2.教师队伍素质不高。
部分老师学历不高，专业知识跟不上时代发展，教学水平和科研能力有待提高。
3.教师缺乏创新意识。
部分老师教学内容陈旧，教学方法单一，缺乏针对性和专业性。
4.教师队伍缺乏专业发展和培训机会。
部分学校教师培训机会不足，缺乏专业的发展平台，影响教师的职业发展。
5.教师队伍管理不善。
部分学校对教师缺乏深入的考核和指导，导致教师队伍建设工作效果不佳。
二、解决方案1.优化教师队伍结构。
目前部分学校需要加大对青年教师的招聘力度，培养更多的学科骨干教师，引进更多师范类院校毕业生，稳定教师队伍结构。
2.提高教师队伍素质。
学校可通过设立定期考核和评估的机制，鼓励教师积极参与学术交流和科研活动，提高教师的专业水平，改进教师培训计划，提高培训的实效性和有效性。
3.鼓励教师创新。
学校建立鼓励教师创新的奖励机制，鼓励教师利用教学资源和科研资金进行创新研究，改进教学方法，提升教学质量。
4.加强教师培训和发展。
学校可以建立健全教师培训计划，提供更多的专业发展平台，加强教师专业技能的培训和提高。
5.改善教师队伍管理模式。
学校可建立科学的教师绩效考核机制，对教师的教学成果和科研成果进行全面评估，鼓励优秀教师，提高教师队伍的整体素质。
三、具体措施1.加大对青年教师的培养力度。
学校可建立优秀青年教师培养计划，提供更多的学习和成长机会，鼓励青年教师积极参与科研和教学活动。
2.建立教师定期考核和评估机制。
教育行业中的师资队伍建设问题及解决办法
教育行业中的师资队伍建设问题及解决办法一、引言教育是国家建设的基石，而师资队伍是教育事业发展的关键。
在当今社会，教育行业面临着师资队伍建设的一系列问题。
本文将重点探讨教育行业中的师资队伍建设问题，并提出相应的解决办法。
二、师资队伍建设问题的现状1. 师资队伍数量不足目前，我国教育行业的师资队伍数量严重不足。
据统计数据显示，全国教育部门中，有高中及以下学历的教师仍占相当比例。
这种数量不足的情况导致教育资源无法充分利用，影响了教育质量的提升。
2. 师资队伍结构不合理除了数量问题，师资队伍结构也存在不合理的情况。
一方面，教育行业过度依赖学历，而忽视了职业素养等非学历因素的评价。
另一方面，高层次人才集中在大城市或名校，而农村地区和艰苦学校的教师资源相对匮乏。
3. 师资队伍培养体系不完善教育行业的师资队伍培养体系存在一些问题。
一些师范类院校仍未与实际需求相结合，缺乏与时俱进的教育理念和教学方法。
另外，培养出来的教师缺乏实践能力与实际操作经验，无法快速适应现实教学需求。
三、解决师资队伍建设问题的办法1. 加强师资队伍的培训与发展教育行业应积极推动教师职业化发展，建立完善的教师培训体系。
一方面，加大对教师的培训力度，提高其教学能力和职业素养；另一方面，建立良好的绩效考核机制，激励教师提升自身能力。
2. 提高师资队伍的供给质量针对师资队伍数量不足的问题，政府应制定相应的政策，加大对师范类院校的支持力度，提高培养质量与数量。
同时，鼓励优秀的教师走上科研岗位，提高整个师资队伍的水平。
3. 调整师资队伍的结构布局针对教师队伍结构不合理的问题，政府应加大对农村地区以及艰苦学校的教师招聘和培养力度，提高师资队伍的整体素质。
同时，推动教师轮岗制度的实施，让优秀的教师流动到不同地区，使教育资源更加均衡。
4. 加强教师信息化建设在当前互联网普及的背景下，教育行业应积极推动教师信息化建设。
提供全方位的信息化培训与支持，借助先进的教育技术手段，扩大教师的教学资源与信息获取渠道，提高教育教学的效率与质量。
对师资不稳定的对策
对师资不稳定的对策
师资不稳定是教育行业中一个普遍存在的问题，它会对学生的学习和学校的发展产生负面影响。
以下是一些可能有助于解决师资不稳定问题的对策：
1. 提高教师待遇：提高教师的薪资和福利待遇，以吸引和留住优秀的教师。
这可以通过政府增加教育投入、学校优化财务管理等方式来实现。
2. 加强职业发展支持：为教师提供更多的职业发展机会和培训，帮助他们提升专业技能和教学水平。
这不仅可以提高教师的工作满意度，还有助于提升学校的教学质量。
3. 改善工作环境：为教师创造一个良好的工作环境，包括改善教学设施、减少工作压力、提供良好的工作氛围等。
这有助于提高教师的工作积极性和工作满意度。
4. 建立稳定的人事制度：建立稳定的人事制度，包括明确的招聘、晋升和离职流程，以减少教师的流动。
5. 加强学校文化建设：营造积极向上的学校文化，增强教师的归属感和认同感。
这可以通过开展各种校园活动、建立教师工会等方式来实现。
6. 与教师保持沟通：学校管理层应与教师保持密切的沟通，了解他们的需求和困扰，并及时解决问题。
这有助于建立良好的师生关系，减少教师的流失。
解决师资不稳定问题需要学校、政府和社会各方共同努力，通过采取上述对策，可以在一定程度上缓解这一问题，为学生提供更好的教育环境。
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2020教师队伍难稳定原因及解决办法
西安北郊一学校频换教师，孩子只能自习应付后，经记者多方了解，发现这类现象并非个例。
民办学校频换老师究竟是何原因?记者
调查发现，家长“维权过度”以及教师校际间交流，甚至是二孩等，都会造成教师“中途换岗”。
面对这一情况，学校和家长又该如何
来做呢?
家长“维权过度”也成教师频换原因之一
在昨日的采访中，记者接触到这样一种情况，有些学校频频更换老师的情况，是因为家长“过度维权”造成的。
家长为何要“炒”
老师?这和现在家长维权意识强、而部分老师的教育理念没有及时调
整有一定关系。
“有些老师出发点是为孩子好，但是不注意方式方法，有时骂了几句学生，不符合现代教育的一些标准，必然会引来家长的投诉。
”一所民办学校的负责人告诉记者，实际上，大部分投诉都是家长维
权过度。
如果是这样的问题，家长维权还能接受，但有时，家长的
维权确实属于“跟风”。
“例如我们学校就发生过这样一件事，以前的老师很受家长欢迎，新学期调整后，家长在对新老师不完全了解的情况下提出调换要求。
家长之间有各种QQ群、微信群，可以说是一呼百应。
”这位负责人说，民办教育发展其实并不容易，有时为了权衡家长的要求，也会
做出一定的让步。
均衡教育资源和二孩都会出现“中途换岗”
除过有些时候家长“维权过度”造成的更换老师现象，从客观上分析，其实“制度性”也是教师流动的原因之一。
根据目前的相关
制度，为均衡教育资源，缩小校际之间师资水平差距，教育部门规
定每年都必须安排一定比例的教师在校际间交流，也会造成一些班
主任和学科教师“中途换岗”。
还有，教师进修、休产假、生病等原因，也导致班级中途不得不换班主任和学科教师。
专家建议加强学校管理家校沟通
“家长们不断指出学校、老师教学中的问题，说明他们对教育非常关注，对完善教学也有帮助。
”陕西省社科院社会学研究所副研
究员尹小俊建议，学校应加强和家长的信息沟通。
尹小俊提醒家长，其实孩子的教育是处在一个大环境内，并不能简单归于学校或者老师。
此外，家长和老师的沟通也十分必要，家长会、家校通、电话、微信……可以通过各种渠道互通有无。
尹小俊认为，学校还应加强自身管理，“有时部分学校在遇到家长投诉时过于迁就家长，不按规矩办事，才导致一些家长不合理的
投诉越来越多。
”另一方面，如果老师存在师德方面的问题，存在
辱骂、体罚学生等情况发生，家长还是应该进行投诉，确保学生的
权益不受侵害。