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2023年高考小说品味语言艺术PPT
• “企业的品牌就像一个苹果，你说，什么样的苹果最好吃？” 循循善诱的吴先生说。 “甜的苹果。”显然，这位企业家的 智商很有限。 • “错，是大家都来抢的苹果最好吃。如果有一家美国公司出 价一亿美元收购你的品牌，而几乎同时又有日本和德国的公司 愿意出更高的价格，你猜会出现一番怎样激动人心的景象？” • “但是我到哪里去找这样的美国企业？” • “你不会自己到美国或德国或日本去注册一家公司吗？在那 里注册一家公司，就像到菜市场买一株白菜一样容易。” • “如果真的被收购了……” • “错，你决不可以被收购。你应该经过了百般讨论、研究之 后，在董事会上一举否决‘外国人’的收购提议。很快，你的 品牌就会成为一个国产名牌。” • 一阵更热烈的掌声响起。这时，一个娇滴滴的声音越过所有 的嘈杂，打动了吴先生的心：“吴先生，我演的电影已经好久 没有轰动了……” • “这已经不是新闻了，你为什么不让自己成为一个癌症患 者？”
• “这很简单。你可以让片中男主角突然失踪了，然后在每个电影 院都贴上寻人启事。”“听说这一招已经有人用过了。”
• “那你可以请观众来修改细节。” “这一招好像……” • 吴先生咬了咬牙，看来他并不是唯一的策划大师，“那只有最后 的一招了，你可以请国家新闻出版广电总局封杀这部影片。”
• “你还不如建议我自杀算了。” • “当然这只是传闻。当这一消息传遍了国内所有晚报之后，你便 出来辟谣，并同第一个发布谣言的记者打一场轰轰烈烈的官司。”
席间，我知道了这红心猕猴桃成了全县的致富支柱产业，成了 脱贫产业示范。这世上的果可谓多矣，且各有其立世之本，行走之 道。这红心猕猴桃能在此地坐大称王，原因何在？主人说了一句话： “这两口子种的是良心果，红心嘛。”我在心里想，这果实之所以 行走江湖而不败，关键是一群人像种植自己爱情一样在种植猕猴桃。 爱情不败，红心猕猴桃不败。
小说语言特色(共15张PPT)
使负栋之柱，多于南亩之农夫。 他爬上了上铺,在我的头上脱靴子,并且击打靴底上的土。
效果:整句与散句结合,更有句式富于变化,生动活泼的效果,句式整 齐中间见变化,语气气促中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而又意味 绵长
3、从词语使用的角度：例如动词的作用，形容词的作用，
副词的作用，数词的作用，叠词的作用等等
栏横槛，多于九土之城郭。管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人 ，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举 。楚人一 炬，可怜焦土。
思考: 这篇全世界最短的微型小说，是在一次主题 征问文：活赏动析中划出线现句的子，的猜语猜言看特，点那和它可表能达是作一用次以什 么据为说主，题当的时征此文文活获动得？了3000美元的最高奖金。 展答答你开:：认想用为象排这的比可许能、多吗夸内？环张容它境、？的问比这题喻一和句对话比，手包含法了，可极供力你铺陈，大肆渲染， 突出秦统治者的“爱纷奢”，为下文写其迅速灭亡铺垫、蓄势。
月光象流水一样，在夜空中流着，洗出了一树一树的小白钱， 洗出了一坡一坡蓝色雾气，洗出了一墨一墨的虫鸣，洗出了一 萤一萤的鬼火，洗出了一缕一缕的带草腥味的风,
也洗出了夜的温馨和柔媚。
（李佩甫《羊的门》）
问答：赏1)该析段本综语合段运的用语比言喻特、点拟物、排比，生动形象地写出月光 答笼：罩下的夜的温馨和柔媚。
▪ 火车还没动呢,不从北平上车,由哪儿呢?我只好反攻了:“你从哪儿上 车?”
▪ 他没言语。看了看铺位,用尽全身的力气喊了声:“茶房!”
▪ 茶房跑来了。“拿毯子!”马裤先生喊。
▪ “请少待一会儿,先生。”茶房很和气地说。
▪ 马裤先生用食指挖了鼻孔一下,别无动作。
▪ 茶房刚走开两 步。
▪ “茶房!”这次连火车好似都震得直动。
效果:整句与散句结合,更有句式富于变化,生动活泼的效果,句式整 齐中间见变化,语气气促中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而又意味 绵长
3、从词语使用的角度：例如动词的作用，形容词的作用，
副词的作用，数词的作用，叠词的作用等等
栏横槛，多于九土之城郭。管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人 ，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举 。楚人一 炬，可怜焦土。
思考: 这篇全世界最短的微型小说，是在一次主题 征问文：活赏动析中划出线现句的子，的猜语猜言看特，点那和它可表能达是作一用次以什 么据为说主，题当的时征此文文活获动得？了3000美元的最高奖金。 展答答你开:：认想用为象排这的比可许能、多吗夸内？环张容它境、？的问比这题喻一和句对话比，手包含法了，可极供力你铺陈，大肆渲染， 突出秦统治者的“爱纷奢”，为下文写其迅速灭亡铺垫、蓄势。
月光象流水一样，在夜空中流着，洗出了一树一树的小白钱， 洗出了一坡一坡蓝色雾气，洗出了一墨一墨的虫鸣，洗出了一 萤一萤的鬼火，洗出了一缕一缕的带草腥味的风,
也洗出了夜的温馨和柔媚。
（李佩甫《羊的门》）
问答：赏1)该析段本综语合段运的用语比言喻特、点拟物、排比，生动形象地写出月光 答笼：罩下的夜的温馨和柔媚。
▪ 火车还没动呢,不从北平上车,由哪儿呢?我只好反攻了:“你从哪儿上 车?”
▪ 他没言语。看了看铺位,用尽全身的力气喊了声:“茶房!”
▪ 茶房跑来了。“拿毯子!”马裤先生喊。
▪ “请少待一会儿,先生。”茶房很和气地说。
▪ 马裤先生用食指挖了鼻孔一下,别无动作。
▪ 茶房刚走开两 步。
▪ “茶房!”这次连火车好似都震得直动。
高考指导：小说专题复习 (共97张PPT).ppt
人’‘做何事’不能省)”的格式加以概括，一般一个场面可以概 括为一件事。
答题建模 模板一:主人公在……时候,……地点,做了……事情。 模板二:小说先写了……,接着写了……,又写了……,最后写了…… 模板三:小说的主要情节有:①……②……③……④…… 模板四:①主人公在……时候心情……②主人公在……时候心情……③主 人公在……时候心情……
小说整体阅读指导
解题思路
先阅读批注 一下习题
快速阅读 （批注：性 格、心理、 主题等）
大体梳理 （谁干了啥、 主要事件、 结果和动机、 大体分层、 主题等）
答题（研读 题干、理出 思路、问啥 答啥、理出 答案）
例题展示
学习任务一： 先阅读《理水（节选）》后的习题，你会在哪批注什么
内容？
例题展示
实战练习
学习任务一： 阅读《微纪元（节选）》，用一句话或简明的语句概括
故事情节。
实战练习
学习任务二： 阅读《微纪元（节选）》，请简要分析文中先行者的心
理变化过程。
拓展练习
学习任务一： 阅读《初心》，请用简明的语言梳理小说主人公保持初
心的情节。
拓展练习
女婢刚趴进高车，就发出了震颤的尖叫，副将领兵赶紧跟来。安静地 趴在车顶的昌吉从缝隙里看向高台的王，见一柄金杖在王的手里凭空缓缓 展开。
课后练习
学习任务： 阅读P54《夏日里最后一朵玫瑰》，并规范完成课后习
题。
揣摩人物形象
二、揣摩人物形象
1.分析概括形象特点 2.赏析人物形象（或物象）描写的作用 3.鉴赏小说塑造形象的手法
二、揣摩人物形象
1.分析概括形象特点 常见提问方式：
①结合全文，简要分析人物形象。 ②××是一个怎样的人物？请分析。 ③文中××有哪些优秀的品质？
答题建模 模板一:主人公在……时候,……地点,做了……事情。 模板二:小说先写了……,接着写了……,又写了……,最后写了…… 模板三:小说的主要情节有:①……②……③……④…… 模板四:①主人公在……时候心情……②主人公在……时候心情……③主 人公在……时候心情……
小说整体阅读指导
解题思路
先阅读批注 一下习题
快速阅读 （批注：性 格、心理、 主题等）
大体梳理 （谁干了啥、 主要事件、 结果和动机、 大体分层、 主题等）
答题（研读 题干、理出 思路、问啥 答啥、理出 答案）
例题展示
学习任务一： 先阅读《理水（节选）》后的习题，你会在哪批注什么
内容？
例题展示
实战练习
学习任务一： 阅读《微纪元（节选）》，用一句话或简明的语句概括
故事情节。
实战练习
学习任务二： 阅读《微纪元（节选）》，请简要分析文中先行者的心
理变化过程。
拓展练习
学习任务一： 阅读《初心》，请用简明的语言梳理小说主人公保持初
心的情节。
拓展练习
女婢刚趴进高车，就发出了震颤的尖叫，副将领兵赶紧跟来。安静地 趴在车顶的昌吉从缝隙里看向高台的王，见一柄金杖在王的手里凭空缓缓 展开。
课后练习
学习任务： 阅读P54《夏日里最后一朵玫瑰》，并规范完成课后习
题。
揣摩人物形象
二、揣摩人物形象
1.分析概括形象特点 2.赏析人物形象（或物象）描写的作用 3.鉴赏小说塑造形象的手法
二、揣摩人物形象
1.分析概括形象特点 常见提问方式：
①结合全文，简要分析人物形象。 ②××是一个怎样的人物？请分析。 ③文中××有哪些优秀的品质？
《高考一轮复习——小说·语言》课件 (25张PPT)
豪放与柔 婉
豪放 柔婉
①题材雄放，境界开阔；②用词有力度，色彩鲜明；③情感激越昂扬；④多用排比、 夸张、反复、反问等手法。
所写内容纤巧细致，情感细致缠绵，画面色调柔和；修辞上少用排比、夸张、反问。
直露与含 蓄
直露 含蓄
表达作者的感受和观点比较直接。 不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情;多用象征、比喻、设问等手法。
听他摆弄”又体现出语言形象生动的风格
[参考答案] 运用了口语方言(北京方言，或“有京味 儿”“有浓郁的地方色彩”)，例如“土混混”“耍骨头”“紧 一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等，质朴(自然、通俗)， 形象(活泼、生动)。
例题分析2：2015安徽卷《蓑衣》
第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。 ②这片土地变得漂亮了，耕过、耙过，就像蓬乱的 头发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬乱了， 正在他的地上忙着。 小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：”达子， 你一夜都守在这地里吗？”
二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言，指作者在小说中叙述 事件、描绘人物、发表议论、抒发感情时使用的语言，包括词语锤炼、修 辞、句式、地方（时代、生活）色彩、语言风格、语体色彩。
语言鉴赏的设题方式
类型
题干示例 (1)(2018·全国卷Ⅱ)小说运用多种手法以取得语 言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例
2.整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,往往构成对偶、排比的 修辞格； 散句指字数多少不等,参差错落的句式. 效果:①整句与散句结合,更有句式富于变化,生动活泼的效果；②语气 舒缓有致；③整散相间,使文章语势激荡而又意味绵长。
作品语言的鉴赏角度 三．修辞
修辞手法有比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对 比、夸张、反语、双关、互文、反复等
高考小说语言特色上课最终版ppt课件
16
（8）“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就 会叫起来。”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁 回桌上，“得，我买下了。” （9）“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。 （10）“蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。 （11）大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！” （12）“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东 西是不能再卖的呀。” （13）大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？” （14）巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”她说。 （1）对小说中画线①处的人物语言进行赏析。
5
③指出效果。
2015安徽卷
第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。 ②这片土地变得漂亮了，耕过、耙过，就像蓬乱 的头发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬 乱了，正在他的地上忙着。 小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：”达 子，你一夜都守在这地里吗？”
（2）3
3、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。
如叠字叠词（①.使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；
②使音律和谐，读起来琅琅上口。）、
动词形容词量词的选用、
文言词（典雅:文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。），
整句散句（整句指结构相同或相似，形式匀称的句子；散句则
是指结构不同，形式错落的句子。整散结合的作用：①从语言
10
第二步：定角度，找对应(有多少，答多少)
思考 角度
文中对应的答案要点
用语 特点
根据“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷 糊糊”等看出画线部分运用的大部分是_口__语__(语体 色彩)，并且多是短句
语言 风格
正因为用语的通俗化、口语化，画线部分体现的整 体风格为质__朴__自__然__，__通__俗___易__懂_；“能把人弄得迷迷
（8）“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就 会叫起来。”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁 回桌上，“得，我买下了。” （9）“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。 （10）“蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。 （11）大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！” （12）“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东 西是不能再卖的呀。” （13）大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？” （14）巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”她说。 （1）对小说中画线①处的人物语言进行赏析。
5
③指出效果。
2015安徽卷
第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。 ②这片土地变得漂亮了，耕过、耙过，就像蓬乱 的头发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬 乱了，正在他的地上忙着。 小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：”达 子，你一夜都守在这地里吗？”
（2）3
3、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。
如叠字叠词（①.使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；
②使音律和谐，读起来琅琅上口。）、
动词形容词量词的选用、
文言词（典雅:文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。），
整句散句（整句指结构相同或相似，形式匀称的句子；散句则
是指结构不同，形式错落的句子。整散结合的作用：①从语言
10
第二步：定角度，找对应(有多少，答多少)
思考 角度
文中对应的答案要点
用语 特点
根据“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷 糊糊”等看出画线部分运用的大部分是_口__语__(语体 色彩)，并且多是短句
语言 风格
正因为用语的通俗化、口语化，画线部分体现的整 体风格为质__朴__自__然__，__通__俗___易__懂_；“能把人弄得迷迷
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（44）“六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一 杯啤酒，他一一回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边 际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。 然后，再做它一百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不 停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走 运，幸福。 （45）乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她， 她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信， 因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在 灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。他花了不少钱，只得 留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了一会儿，他劈腿坐在 街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。 (选自高兴主编《小说中的小说》，有删改)
（8）“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说 着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。” （9）“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。 （10）“蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。 （11）大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！” （12）“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖 的呀。” （13）大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？” （14）巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”她说。 （15）大夫又看看鸟笼。“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。”说罢，转 身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱啊！” （16）财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地 方，一间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭
（18）“彼贝在家吗？”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。 （19）“他还在学校里呢，一会儿就回来。”她答道。接着补上一句：“蒙 铁尔这会儿在洗澡呢。”
高考小说语言特色PPT
第②处：动词使用精确。如“唱”“念”“拉”“走”等一连
串生动传神的动词表现了赵树理的艺术才能。
8
4．从句式选用的角度： 长句和短句结合 整句和散句结合
9
长句与短句 句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句 ，反之，就可称为短句。
长句特点：表意严密、内容丰富、节奏舒缓。 短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏紧凑。
2
应该从哪些角度去赏析小说的语言艺术？
3
1．语言风格： ①质朴自然，通俗易懂、含蓄蕴藉、清新 明快、幽默诙谐、沉郁悲哀等风格。 ②时代特色 ③地域特色 ④语体特色
4
2、从描写的角度（侧重于对人的描写） 常见的刻画人物形象的方法——肖像、行为、语 言、心理、神态、细节、侧面等。
5
善于通过肖像描写的手法塑造人物形象，展现人物性格， 是鲁迅作品语言的一大显著特色。
——《萨丽娃姐姐的春天》
14
禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊， 也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就 是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见， 已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这 些同事，也都和我同意的。”
—— 鲁迅《理水》
15
5．从修辞手法的使用角度 观察有无使用修辞手法（比喻、拟人、借代、夸张、对 偶、排比、反问、设问、互文、通感、叠字、双关）
2020年高考小说阅读复习
——之语言艺术
1
高考试题回顾：
2010年山东卷《骆驼祥子》 第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。
2012年山东卷《被时间决定的讲述 》 请以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。
2012年山东卷《古怪的重水》 第③④段的语言有哪些特点？请做简要分析。
《高考小说语言特色分析》课件张
《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)
安塞腰鼓
•
看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百
十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，
狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，
是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是
闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆
《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)
【课堂训练 】泥人张 《高考小说语言特色分析》课件(共55张)
冯骥才
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排 第一。而且，有第一，没第二，第三差着 十万八千里。
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去 的地方有两处。一是东北城角的戏院大观 楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿， 为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大 观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要 看人世间的各种角色。这后一种的样儿更 多。
出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！
• 运用了排比、比喻的修辞手法.很有气势,有强烈的节奏感,象鼓 点一样使人震撼。
• 短句使文章形成回环往复的气势，简洁明快，节奏感强，增强 语句的句势，写出安塞腰鼓的奔放、强烈，表达了作者对安塞 腰鼓的赞美无法抑制的热爱之情！
• 整句的大量运用使文章读来抑扬顿挫，气势恢宏！
3. 从词语使用的角度：动词，形容词，叠词等
叠词好处：生动形象地描摹事物的状态； 增强节奏感和韵律美，给人一唱三叹的美感； 突出某种感情色彩
4. 语体色彩：口语、书面语
口语：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近 人、亲切的感觉
书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。
5. 感觉角课件 (共55张)
《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)
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达子头发的蓬乱进行对比，鲜明地表现出达子劳作的辛苦。
第一段画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。 (4 分)
[满分解构] 第一步：审题干，明题型(问什么，答什么) “第一段画线部分”明确了区域，“语言特色”界定了本 题属于“品味语言艺术”类题，“举例分析”明确了答题步骤 是先界定“特色”，然后“结合画线部分分析”。
[参考答案] 运用了口语方言(北京方言，或“有京味 儿”“有浓郁的地方色彩”)，例如“土混混”“耍骨头”“紧 一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等，质朴(自然、通俗)， 形象(活泼、生动)。
巴尔塔萨的一个奇特的下午
马尔克斯
（1）鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就 听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多级了，巴尔 塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。 （2）“你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫一心扑在鸟 笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就 顿时烟消云散了。 （3）“你能赚多少钱呢？”她问。 （4）“不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。末了总能到手二十 吧。” （5）“你先要五十比索，这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。 我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。” （6）有关鸟笼的消息早就传开了，老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午， 大夫出诊归来，就去看个究竟。 （7）饭厅里挤满了人，那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成， 分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空域部分，装 有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧， 他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。
命题角度六：语言特色
语言鉴赏的设题方式
1、某一词语在文中如何理解？有什么作用？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 3、第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举 例分析。 4、对小说中画线处的人物语言进行赏析。 5、本文语言有什么特色？有什么表达效果？ 6、本文语言典雅，从词语运用、句式选择、修辞方 法三个方面加以简要赏析。
思考角度
文中对应的答案要点
比喻
“这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬 乱的头发被耐心地梳理过一样”，把_变__漂__亮__的__ _土__地__比喻成被__耐__心__梳__理__过__的__头__发__，形象地表现
了达子_有__耐__心__、__乐__于__助__人__、__认__真__细__心__的性格，
3、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。 如叠字叠词（①.使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力； ②使音律和谐，读起来琅琅上口。）、 动词形容词量词的选用、 文言词（典雅）， 整句散句（整句指结构相同或相似，形式匀称的句子；散句则 是指结构不同，形式错落的句子。整散结合的作用：①从语言 效果上看，可以起到增强气势，调节音律的作用；②从读者的 阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读效率的作用； ③从表达观点的角度看，可以起到使观点更加鲜明突出、更加 具有说服力的作用。 ） 长句短句（长句是指结构复杂、词语较多的句子，大多是有各 种冗长的修饰成分；短句是指结构简单、词语较少的句子，大 多没有太多修饰成分。作用：长句,表意严密，内容丰富，精确 细致。短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强 ）思考 角度
文中对应的答案要点
用语 特点
根据“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷 糊糊”等看出画线部分运用的大部分是_口__语__(语体 色彩)，并且多是短句
语言 风格
正因为用语的通俗化、口语化，画线部分体现的整 体风格为质__朴__自__然__，___通__俗__易__懂_；“能把人弄得迷迷 糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好 听他摆弄”又体现出语言形象生动的风格
作品语言的鉴赏角度
1、从修辞的角度鉴赏 如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代
等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作 用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用 是化物为人，亲切自然，人格化等。
2、从语言风格的角度鉴赏 质朴、平实（语言通俗化、口语化，少用修辞，少
描写性语句）、清新、华丽（讲究节奏和韵律，多描 绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞）、 幽默、辛辣、自然、简洁明快，含蓄深沉、寓庄于谐、 口语化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份。
也是小格改变对他的态度的最重要的依据
对比
“这片土地变得漂亮了……达子的头发倒变得
蓬乱了，正在他的地上忙着”，在这里土地的 漂__亮__和达子头发的_蓬__乱__形成鲜明对比，突出了 达子_劳__作__的__辛__苦_
[参考答案] 把耕耙过的平整的土地比作梳理后整齐的头
发，形象地写出了达子的耐心与细心。将耕耙后土地的平整与
4、从语体的角度鉴赏 如：书面语与口语、普通用语与专业术语等
5、从情感的角度鉴赏 要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或
含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。
6、从感觉角度分析：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心 理感受等。
7、从表达方式分析：
答题步骤： ①概括特点，一两个词即可。 ②举例分析，用词、修辞、句式、语体色彩、风格等角度 ③指出效果。
（8）“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说 着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。” （9）“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。 （10）“蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。 （11）大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！” （12）“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖 的呀。” （13）大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？” （14）巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”她说。 （15）大夫又看看鸟笼。“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。”说罢，转 身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱啊！” （16）财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地 方，一间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭
[满分解构] 第一步：审题干，明题型(问什么，答什么) 题干“画线②处”已经明确告诉了答题的区域；“比喻和 对比”又明确了手法，这就省去了判断手法这一步，说明“画 线②处”是语句；“赏析”已经明确了本题属于“赏析语言含 义题”；“分别”是针对“比喻和对比”来说的。 第二步：定角度，找对应(有多少，答多少) 本题很明显，考查实质是赏析语言中所运用的修辞手法， 答题时要采用“手法＋内容＋效果”的方式。