小三班《我爱我家》主题性区域活动
幼儿园小班优秀游戏教案《我爱我家》含反思
幼儿园小班优秀游戏教案《我爱我家》含反思一、活动目标1.让幼儿了解自己的家庭，感受家庭的温暖。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3.培养幼儿对家庭的爱和责任感。
二、活动准备1.家庭照片若干张。
2.画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3.音乐《我爱我家》。
三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、丢手绢等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
（2）引导幼儿相互交流，分享自己最喜欢的家庭活动。
2.主题活动（1）家庭照片分享①教师出示家庭照片，引导幼儿观察照片中的人物、场景等。
②请幼儿分享照片中的故事，让幼儿了解自己的家庭。
（2）绘画活动①教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己心中的家。
②教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
③幼儿展示作品，分享自己的绘画心得。
（3）音乐活动①教师播放音乐《我爱我家》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆。
②教师教唱《我爱我家》，让幼儿感受家庭的温暖。
3.游戏活动（1）家庭接力赛①将幼儿分成若干小组，每组代表一个家庭。
②设置障碍物，让幼儿通过合作完成接力任务。
③评选出最快完成任务的“家庭”。
（2）家庭拼图①教师准备家庭主题拼图，每组幼儿合作完成拼图。
②教师巡回指导，帮助幼儿完成拼图。
③评选出最快完成拼图的“家庭”。
（2）教师鼓励幼儿回家后，向家人表达自己对家庭的爱。
四、活动反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解自己的家庭。
2.通过绘画、音乐、游戏等多种形式，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3.在活动过程中，教师关注到每个幼儿的需求，及时给予指导和帮助。
4.活动结束后，幼儿能够主动向家人表达自己对家庭的爱，达到了活动的预期效果。
5.不足之处：在家庭接力赛环节，部分幼儿对规则理解不够，导致活动进行得不够顺畅。
在今后的活动中，教师应加强对幼儿的引导，确保活动顺利进行。
6.改进措施：在活动准备阶段，教师可以提前向幼儿讲解游戏规则，确保活动进行时幼儿能够遵守规则。
我爱我家小班教研(3篇)
第1篇一、前言“我爱我家”小班教研活动，旨在提高教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，为幼儿创造一个温馨、和谐、快乐的学习环境。
通过开展小班教研活动，我们希望教师们能够深入探讨教育教学中的问题，分享经验，共同进步。
以下是我爱我家小班教研活动的一些总结和反思。
二、教研活动内容1. 教学案例分析在教学案例分析环节，我们选取了几个具有代表性的教学案例，让教师们进行分析和讨论。
通过分析这些案例，教师们对教育教学中的问题有了更深刻的认识，并从中吸取了宝贵的经验。
案例一：《小熊请客》在这个案例中，教师通过故事教学，引导幼儿学习礼貌用语，培养幼儿的社交能力。
教师们讨论了如何运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
案例二：《幼儿园里的花》在这个案例中，教师通过观察、讨论、绘画等方式，让幼儿了解幼儿园里的花卉，培养幼儿的观察能力和审美能力。
教师们分享了如何将生活经验与教学内容相结合，使幼儿在快乐中学习。
2. 教学观摩与反思在教学观摩环节，我们组织教师们观看优秀的教学视频，并邀请优秀教师进行现场教学展示。
教师们认真观摩，记录下自己的心得体会，并在观摩结束后进行反思。
观摩案例一：《小动物的家》在这个案例中，教师通过情景教学，让幼儿了解不同动物的生活习性，培养幼儿的关爱动物意识。
教师们对教师的教学方法、课堂组织、幼儿参与度等方面进行了讨论。
观摩案例二：《我是小小科学家》在这个案例中，教师通过科学探究活动，引导幼儿探索周围世界的奥秘，培养幼儿的动手能力和创新精神。
教师们对教师的教学设计、实验操作、幼儿合作等方面进行了反思。
3. 教育教学研讨在教育教学研讨环节，我们针对当前教育教学中的热点问题进行讨论。
教师们各抒己见，共同探讨解决问题的方法。
研讨话题一：如何提高幼儿的自主学习能力？研讨话题二：如何有效开展家园共育？研讨话题三：如何关注幼儿的个体差异，实施因材施教？三、教研活动成果1. 教师教学水平得到提升通过小班教研活动，教师们对教育教学有了更深入的理解，教学水平得到了显著提高。
小班主题活动：我爱我家(2)
小班主题活动：我爱我家(2)活动背景“家庭”是每个人最温馨的地方，也是孩子们学习生活的基础。
小孩子天性喜欢模仿，通过模仿父母或者家庭成员来学习生活技能和道德观念，这之中也蕴含了爱的教育。
在这样的背景下，本次小班主题活动选题为“我爱我家”。
活动目的在游戏、手工、绘画等各类活动中，通过愉快的学习体验，让孩子们懂得珍视家庭，爱护家庭成员，并培养孩子们对家庭的情感认同和归属感。
活动过程游戏环节游戏一：打扫卫生将幼儿园的课堂化为一个家庭环境，让孩子们模仿打扫家庭卫生的过程。
扫地、擦桌子、拖地等家务活动可以增强孩子们的自理能力和协作精神，同时也让他们知道爱家从从身边小事做起。
游戏二：幸福掌声让孩子们在幼儿园样板家庭环境中，表演一份献给家长的爱的乐曲。
家庭因为亲情而幸福，孩子们也可以通过表演乐曲来传递爱。
此环节也可以锻炼孩子们的表演能力和团队协作精神。
手工环节手工一：家庭树让孩子们用手工纸制作家庭树，家庭树上可以贴上家庭成员的相片。
孩子们可以用自己的小手小脑来组织自己的家庭，也可以通过讨论、分享、展示等方式来分享自己的家庭构成和亲戚关系。
手工二：明信片制作明信片送给家中的长辈或者亲友，印上自己画的家庭成员，也可附上自己写的感恩语言。
通过自己的劳动成果来表达对家庭成员的感激之情，也让家庭成员感受到孩子们内心的温暖和关爱。
绘画环节绘画环节主要以家庭为主题，孩子们可以自由发挥想象力和创造力来表现自己心中的家庭场景。
可以画自己家和自己家外的社会环境，也可以画自己和家人或亲戚的日常生活场景。
不仅锻炼孩子们的画画技能，也让孩子们对家庭的认知更加深入、具体。
活动价值此次小班主题活动着重培养了幼儿懂得珍惜和爱护家庭成员以及家庭的情感认同，同时也为孩子们提供了一个自由发挥和创造的机会，培养了孩子们的独立思考和自主创新的能力。
这些都是对幼儿性格、智力、心理等方面的全面锻炼和促进，是一次非常成功的小班主题活动。
幼儿园我爱我家区角游戏教案
幼儿园我爱我家区角游戏教案教案标题：幼儿园我爱我家区角游戏教案教案目标：1.帮助幼儿了解和熟悉家庭与社区的概念。
2.培养幼儿对家庭和社区的情感认同和归属感。
3.提高幼儿社交能力和合作精神。
4.培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力。
教案步骤：导入：1.以一段简短而有趣的故事作为导入。
例如，可以讲述孩子们去爷爷奶奶家过生日的有趣经历，或者让孩子们分享一件他们在家里做过的好玩的事情。
活动一：家庭展示目标：了解和认识家庭成员2.引导幼儿用图片或者手工制作的照片展示自己的家庭成员，包括爸爸、妈妈、弟弟、姐姐等。
3.分成小组，让每个幼儿轮流介绍自己家庭成员，其他幼儿可以提问。
活动二：家庭环境模拟目标：了解和熟悉家庭环境4.设置一个模拟家庭环境的区角。
在区角内摆放家具、玩具等，模仿一个典型的家庭生活场景。
5.引导幼儿在家庭环境模拟区域中扮演不同角色（爸爸、妈妈、孩子等），模拟家庭活动，如做饭、吃饭、看书等。
教师可以在幼儿玩耍的过程中发问，引导幼儿表达自己的想法和感受。
活动三：社区角色扮演目标：认识社区中的不同角色6.在教室中设置社区角色扮演区域，如医院、超市、邮局等。
7.介绍社区中的不同角色，如医生、老师、邮递员等，并让幼儿选择一个角色进行扮演。
8.在角色扮演中，引导幼儿模拟不同角色的工作，如医生给娃娃看病、老师教书等。
教师可以提出问题，激发幼儿的观察、思考和表达能力。
合并和评价：9.组织幼儿一起讨论他们通过以上活动学到了什么，有什么新的体验和发现。
10.教师总结并强调家庭与社区之间的紧密联系，鼓励幼儿关注家庭和社区的重要性。
教案扩展1.家庭采访：鼓励幼儿与父母一起进行家庭采访，了解家庭成员的职业和兴趣爱好，并与同学分享。
2.社区参观：组织幼儿一起参观社区中的一些地方，如消防站、图书馆等，加深对社区的认知。
3.继续模拟家庭和社区角色扮演，让幼儿更加熟悉和理解不同场景中不同角色的职责和行为。
教案点评：本教案通过游戏和角色扮演的方式，让幼儿在玩中学，增强他们对家庭和社区的认识和理解。
我爱我家幼儿园中班区域情境活动教案与反思
我爱我家幼儿园中班区域情境活动教案与反思一、活动背景家是孩子们最熟悉的地方，家族成员也是孩子们最亲密的人。
为了让幼儿更好地了解家庭关系，增进亲子感情，我们设计了一次以“我爱我家”为主题的中班区域情境活动。
通过本次活动，让幼儿体验家庭和睦、亲情温馨的氛围，培养幼儿对家庭的热爱和感恩之情。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿知道家庭成员的名称，了解家庭关系。
2. 技能目标：培养幼儿的绘画、手工制作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子感情。
三、活动准备1. 家长配合：请家长提前拍摄一张全家福，并准备好家庭成员的姓名。
2. 教学材料：全家福照片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示自己的全家福照片，引导幼儿谈论自己的家庭，引出活动主题。
2. 认识家庭：教师向幼儿介绍家庭成员的名称和关系，让幼儿了解家庭结构。
3. 制作家庭成员卡片：教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿在画纸上绘制自己的家庭成员，并写上家庭成员的姓名。
4. 亲子互动：邀请家长参与活动，与幼儿一起完成家庭成员卡片。
5. 家庭成员卡片展示：让幼儿将自己的卡片展示给其他小朋友，互相介绍家庭成员。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长将活动中的全家福照片和家庭成员卡片挂在家里，让幼儿随时观看，增进亲子感情。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“家庭角”，让幼儿在角里展示自己的家庭成员卡片，互相交流。
3. 主题教育活动：开展“家庭故事分享”活动，让幼儿讲述家庭成员之间的温馨故事，培养幼儿对家庭的热爱。
六、活动反思通过本次活动，幼儿对家庭成员有了更深刻的认识，学会了表达自己对家人的爱。
在亲子互动环节，家长积极参与，增进了亲子关系。
但在活动组织方面，部分环节的时间安排不够合理，今后需要调整。
我们还需加强对幼儿家庭教育的引导，让家庭教育与幼儿园教育相结合，共同促进幼儿健康成长。
六、活动准备1. 教学材料：家庭主题的图书、视频资料、家庭成员角色扮演服装、家庭场景布置物品等。
小班《我爱我家》主题区域游戏计划
小班《我爱我家》主题区域游戏计划导言小班儿童是学前教育阶段的重要群体，他们的身心发展、学习认知能力都处于重要的阶段。
因此，在教育小班儿童时，不能单纯的通过书本、讲解等方式进行教育，需要通过多种渠道、多种形式进行教育，以促进他们的学习和成长。
在小班儿童教育中，游戏教育是最受欢迎的一种教育方式，因为它能够激发孩子们的兴趣，提供丰富的学习体验。
因此，我们制定了一套以《我爱我家》为主题区域游戏计划，以此来提升小班儿童的身心和认知能力。
游戏计划游戏主题《我爱我家》主题区域游戏计划，旨在通过给小班儿童创造一个类似家的环境，让他们在玩乐中体验家庭生活，学习家庭生活常识。
游戏环节家庭环节我们将利用毛毡、绒布、木材等基础材料，建造一个类似家的环境：1.玩具厨房：在家庭角落中设置一个玩具厨房，提供给小朋友们做饭、洗碗、擦桌子等常见的家务活动；2.卧室环节：我们设计一个小房间，可以让孩子们自由地玩耍，体验各种家庭日常生活；3.假日界面：我们会设计一个假日环节，让孩子们在假日时体验各种节日活动，比如端午节包粽子、中秋节过年。
健康环节我们将通过家庭的日常，提供给孩子们一些健康相关的知识：1.早餐环节：在玩具厨房中，我们将让孩子们自己做早餐，向他们传递早餐对于健康的重要性；2.饮食教育：在游戏中，我们将提供给孩子不同种类的食物，并向他们传递不同食物对于健康的影响等知识。
动手能力环节我们通过游戏来提高孩子们的动手能力：1.动手制作：我们将设计一些小手工，让孩子们亲手制作，提升孩子们的动手能力；2.组装玩具：在玩具角落，我们将提供给孩子们一些需要组装的玩具，让孩子们亲手完成。
游戏目标通过该游戏计划，小班儿童能够：1.通过亲身参与做饭、清洁、日常生活等活动，提高生活自理能力；2.通过营造家庭环境和各种家庭生活情形，让孩子们真正体验到真实家庭生活；3.在玩乐中学习到有关健康、动手能力、家庭常识的知识。
游戏成果在该游戏计划结束后，我们将完成以下成果：1.小班儿童将掌握一些有关家庭生活的常识；2.小班儿童将提高自己的动手能力和生活自理能力；3.小班班级将因为游戏计划的成功，增强学校和家庭的联系和互动。
幼儿园小班我爱我家教研(3篇)
第1篇一、活动背景家庭是幼儿成长的第一环境，幼儿在家庭中接触到的亲情、友情、关爱等，对其性格、情感、行为等方面的发展具有重要意义。
为了更好地引导幼儿认识家庭、感受亲情，培养幼儿的爱心、责任感和社会适应能力，我园小班开展了“我爱我家”主题教研活动。
二、活动目标1. 了解幼儿对家庭的认识，挖掘幼儿在家庭中的成长经历。
2. 帮助幼儿感受亲情，培养幼儿的爱心、责任感。
3. 通过活动，提高教师对幼儿家庭教育的指导能力。
4. 促进家园共育，增进亲子关系。
三、活动内容1. 教师培训：组织教师学习家庭教育的相关知识，提高教师对幼儿家庭教育的认识。
2. 亲子活动：开展亲子游戏、手工制作、故事分享等活动，增进亲子感情。
3. 家庭作业：布置与家庭相关的作业，让幼儿在家庭中感受亲情，培养责任感。
4. 家园沟通：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿成长。
5. 教学活动：开展以“我爱我家”为主题的教学活动，引导幼儿认识家庭、感受亲情。
四、活动过程1. 教师培训（1）组织教师学习家庭教育知识，提高教师对幼儿家庭教育的认识。
（2）分析幼儿在家庭中的成长经历，为开展主题教研活动提供依据。
2. 亲子活动（1）亲子游戏：开展亲子游戏，如“亲子接力赛”、“亲子传球”等，增进亲子感情。
（2）手工制作：组织幼儿和家长一起制作家庭主题的手工制品，如“我家的房子”、“我家的宠物”等。
（3）故事分享：邀请家长分享家庭故事，让幼儿感受家庭的温暖。
3. 家庭作业（1）布置与家庭相关的作业，如“画一画我的家”、“写一写我的家人”等。
（2）鼓励家长与幼儿一起完成作业，共同感受亲情。
4. 家园沟通（1）教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿成长。
（2）组织家长会，邀请家长分享家庭教育经验，促进家园共育。
5. 教学活动（1）开展以“我爱我家”为主题的教学活动，如“家庭结构”、“亲情的表现”等。
（2）通过图片、视频、故事等形式，引导幼儿认识家庭、感受亲情。
幼儿园小班社会教案《我爱我家》教学活动
幼儿园小班社会教案《我爱我家》教学活动活动目标•帮助幼儿更加了解自己所在的家庭，并感受到家庭的温暖与重要性。
•培养幼儿的家庭责任感，懂得如何爱护家庭和家居环境。
•促进幼儿与家长的互动沟通，增强彼此间的感情和信任。
活动准备•简单的课件，图文并茂，包括各种与家庭有关的图片，如父母、祖父母、爱心家庭、温馨家庭、幸福家庭等等。
•小组活动材料，如纸、颜料、纸杯、剪刀和胶水等。
•活动其他支持材料，如家庭成员的照片、家居环境的图片等。
活动流程第一步：引入活动•让幼儿们看一些有关于家庭的图片，让他们能够认识到“家庭”这个概念。
•让幼儿们发表一下对家庭的看法，如“家庭是什么样的场所？家庭为你提供了什么？”。
并引导他们思考家庭的作用和意义，让他们懂得家庭对他们的重要性。
第二步：了解家庭成员•引导幼儿们对于自己所在的家庭成员以及家庭成员的职责进行了解。
•设计一些小游戏，让他们在游戏中去认识家庭成员，如：“猜猜是谁”、“打电话找亲人”等等。
第三步：认识家庭的角落•带领孩子们了解到家庭的每一个角落，包括家庭的厨房、卧室、客厅等等。
•让孩子们观察自家的卧室、客厅等，让他们了解到整个家庭环境的特点，并且了解家庭的美好与温馨。
同时，提高他们的爱护家庭环境意识。
第四步：体验家庭责任•引导幼儿们感受家庭和家庭成员的责任感。
•组织小组活动，让孩子们通过互帮互助的方式，了解什么是家庭责任，例如小组制作“我的家庭”图片展示，画出每个家庭成员都承担的家务活动和住所的责任，让孩子们了解家庭责任是每一个人都需要承担的。
第五步：分享家庭故事•让孩子们与家长一起分享各自的家庭故事，让孩子们更多地了解家长与家庭背景等，让孩子们更加关心自己的家庭，塑造家庭成员间的关爱情感。
活动总结通过本次社会教育活动，《我爱我家》主题，孩子们感受到了温馨的家庭和家庭成员的重要性，提高了他们的家庭责任感，让他们意识到自己对于家庭的重要性。
同时，活动中引导幼儿与家长交流，促进家庭成员之间的沟通和关爱。
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小三班语言区游戏：丫丫变成了树平潭县流水镇中心幼儿园张小燕游戏来源《丫丫变成了树》是班级主题中的一个活动，教师给幼儿讲述这个故事时，幼儿因为看过动画《吧啦吧啦小魔仙》，所以对这个活动非常的感兴趣，平时小女孩们都喜欢拿着魔法棒来当小仙女，每个幼儿都有自己的表演欲望，于是，教师将挂图放置语言区，让幼儿大胆讲述，熟悉故事的情节，帮助她们更好的表演。
预期目标1、喜欢听故事，能大胆用自己的语言讲述图片上发生的事情。
2、积极参与谈话，乐于表达爱父母的情感图片材料投放有关《丫丫变成了树》教育挂图以及相关的故事录音。
游戏玩法1、听故事录音，熟悉故事的内容。
2、选择一个画面，加上自己的表情、动作等，说一说这个故事。
3、讲述完后和身边的好朋友交流你的想法，知道爱父母的情感。
游戏推进一：观察：今天的语言区有点冷清，只有两个孩子坐在那边讲述故事，讲了一会，一个小朋友跑过来和我说：“老师，我想换别的区。
”我有点生气的说：“不可以，老师之前有没有说过，进来以后就不能随便换了。
”孩子有的委屈的回到语言区，和旁边的小朋友继续讨论，我悄悄的走过去后听到一个孩子说：“这个故事真没有意思，一点都不好玩，要是真的有魔法棒就好了。
”“是呀，是呀，观察分析我就把自己变成小鸟在天上飞。
”一个小女孩说：“恩，我要变成白雪公主，很漂亮！”“对呀，才不要变成树呢，都不能动，也不漂亮”“桃树就很漂亮呀。
”孩子围绕着这个话题讨论开来，都没有按照老师的要求来讲述故事，但是孩子聊得非常开心。
分析：女孩子们喜欢关注漂亮的东西，每天看她们穿的衣服就能知道她们在家里为打扮自己花去多少心思。
也有不少家长向老师“汇报”孩子们在家里是如何挑衣服、如何搭配在一起；有的可是要花好长时间呢，无论家长如何“看不入眼”，她都要坚持自己的选择。
教师对于幼儿的这种行为，可以介入观察，告诉孩子只要衣服干干净净的，把自己的小手、小脸洗的干干净净的，大家肯定都会觉得你很漂亮的。
调整推进经过了上一次的游戏以后，教师发现幼儿的活动没有按照自己的预设走，目标并没有达到，于是，根据幼儿的愿望，教师将活动目标和投放的材料做了一些的调整，帮助幼儿回到故事中来，知道丫丫因为生妈妈的气把自己变成了树，让妈妈担心，这样是不对的，这样的丫丫一点也不漂亮，让幼儿知道漂亮不是因为你穿衣了一件漂亮的衣服就是漂亮。
现在做出以下的调整：1、目标调整：初步学习表演，学习用动作、表情来学习表演故事，并乐于表达对父母的情感。
2、材料的投放：在语言区中投放小树、魔法棒、丝带、头饰等，供幼儿在表演区中大胆表演。
小三班建构区游戏：我家的房子平潭县流水镇中心幼儿园张小燕游戏来源《我爱我家》的主题活动自开展以来，孩子们一直围绕着“家”这个话题来聊，今天，有一个小朋友说：“老师，我的家很大，是用石头盖的。
”另一个小朋友马上就说:“我的家也很大，上面还是三角形形状的。
”于是，小朋友们就有了想法，在建构区中安排了搭建“我家房子”的活动，提供建构玩具，让幼儿搭建出自己喜欢的房子。
预期目标1、能用教师提供的建构材料来搭建自己喜欢的家。
2、和同伴交流讨论自己家的房子是什么样子的。
图片材料投放大雪花片、子弹头、智高乐等建构材料。
游戏玩法1、事先想好自己想要搭建的房子形状。
2、选择合适的建构材料来建构房子，注意房子颜色的搭配。
游戏推进一：观察分析观察：今天的区域活动一开始，陈志绍小朋友就马上来到了自己喜欢的建构区，一到建构区就马上拿出了许多的雪花片来建构房子，一会，陆陆续续就有其他的小朋友来到了建构区，他们就开始热火朝天的讨论。
因为关于建构家的活动之前就有让全班小朋友建构过，所以幼儿对这个建构就比较熟悉，在陈志绍建构房子到一半的时候，就有小朋友跑过来说：“哇，你建的是什么房子，好漂亮啊。
”陈志绍说：“我建的小房子是有三角形形状的，屋顶是红色和蓝色。
”“要是有个围墙就更漂亮了。
”分析：陈志绍平时在班级就很喜欢建构游戏，每次建构出来的东西都和别人不一样，虽然会模仿老师建构的东西，但是他还会加入自己的想法，其他小朋友都很佩服他，经常会向他请教。
在建构活动中，他能说出我建构的房子是三角形形状，屋顶是红色和蓝色，说明孩子的建构技能技巧比较突出，毕竟是小班的孩子，但是却能按照自己的设想，给房子搭配漂亮的颜色，还能和小朋友介绍自己的房子，相对于小班幼儿的年龄特点来说，这一点值得我们去深入思考，为什么都是同龄的孩子，建构技能却会相差很多。
调整推进在上一次的建构游戏中，发现教师提供的材料不是很充足，有些幼儿在搭建房子的时候，需要一些辅助材料，让自己的作品更饱满，但是却找不到，于是，在第二次的游戏活动中，教师添加了一些的纸筒、水彩笔、一次性杯子等，引导幼儿利用这些辅助材料，在房子的周边搭建上了围墙，在家里面拼搭了一些桌椅，让自己的家变得更漂亮，还有的孩子拿出水彩笔，在纸筒上面画上自己喜欢的画，来装饰房子的围墙。
小三班数学区游戏：红花送妈妈平潭县流水镇中心幼儿园张小燕游戏来源《我爱我家》主题活动开展以来，和孩子们讨论了我的家、我的爷爷奶奶等话题时，引发了幼儿许多的讨论，特别在科学活动《我从哪里来》，孩子们都有很深的感触，有些幼儿还说：“妈妈生我很辛苦，我要爱我的妈妈。
”于是我就问：“你要怎么样来爱自己的妈妈呀？”“我给妈妈做事情，”“我在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气。
”“我给妈妈送红花，奖励我妈妈。
”经过孩子们的讨论，决定在数学区投放材料，让幼儿表达对妈妈的爱。
预期目标1、能根据相应数字，给妈妈送相应的红花。
2、能和同伴一起讨论，交流，表达对妈妈的爱。
图片材料投放若干的小红花和相应的妈妈的彩色简笔画，在妈妈的裙子上写上相应的数字。
游戏玩法根据妈妈裙子上的数字，给妈妈的额头上贴上相应的小红花，并说一句妈妈我爱你。
游戏推进一：观察分析观察：红花送妈妈的第一次投放，好几个幼儿都跑到数学区里，她们都想给妈妈送上红花，但是因为材料有限，幼儿互相商量，最后只有2个幼儿进入到了这个活动区，其余的幼儿在下一次的区域活动中再进入。
一进入活动区，两名幼儿就很兴奋的取出区域旁开始操作，两名幼儿没有进行交流，自己贴自己的，一名幼儿能够根据教师的提示，按照数量给妈妈奖励红花。
另一名幼儿完全是另一种状态，他拿出红花纸在妈妈的头上贴着许多红花，班级的生活老师想要过去制止，被我给拦住了，我轻轻的走过去问：“你为什么给妈妈贴这么多红花啊？老师上课时是怎么说的你忘记了吗？”没想到孩子回我一句：“妈妈爱我，我想把所有的红花送给妈妈。
”“哦，看来你也很爱自己的妈妈。
”分析：游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿数学教育的最有效的方法，在这次的数学游戏中，发现个别幼儿的数学能力比较突出，能够按照教师的要求完成自己的操作，其中一名幼儿发生一个小的“状况”，他对游戏的关注点在按自己的意愿给妈妈送红花，不管教师提出的游戏要求。
在这一活动中，可以看出孩子对妈妈的爱，这一点是很值得肯定的，在幼儿数学教育的过程中，教师要努力架好数学与生活之间的桥梁，应尽可能联系儿童的生活经验，对于这一类的幼儿，教师在平时生活中多了解幼儿，在班级幼儿面前表扬他对妈妈的爱。
调整推进游戏结束后，教师和幼儿进行了“你觉得应该给妈妈送几朵花”的相关话题的讨论，在讨论过程中，幼儿七嘴八舌，有的说：“我给妈妈做一点大大的红花就可以了。
”有的说：“我要给妈妈送许多的小红花。
”为了满足幼儿的需求，将本次的活动做了一些调整：1、将数字改成了小圆点，提高幼儿操作的难度性。
2、提供一些裙子上没有数字的妈妈，给幼儿随意粘贴，增强幼儿操作的自主性。
3、将红花贴纸变成了小雪花片，供幼儿多样选择，也可以用雪花片建构礼物送给妈妈。
小三班美工区游戏:全家福平潭县流水镇中心幼儿园张小燕游戏来源在《我家有几口》的主题活动中，教师给幼儿提供了许多的全家福，孩子们看见自己家的照片被展示在上面，都感觉的很神奇，甚至于有些孩子，什么时候拍过这些照片他们都不记得了，在幼儿了解自己家有几口人的同时，有幼儿就提出来：“老师，我们家的照片怎么这么旧呀。
”根据幼儿的要求，将全家福投放至美工区，供幼儿自己装扮。
预期目标1、根据教师提供的材料用搓的方法制作简单的相框。
2、体验制作相框的乐趣，感受温馨的画面。
图片材料投放泥工板、各色橡皮泥、全家福照片游戏玩法1、取一张泥工板和全家福，选择喜欢的橡皮泥颜色。
2、将橡皮泥用搓、按压的方法做成长条，装饰在全家福旁边。
游戏推进一：观察分析观察：今天活动一开始，高歆悦就第一个来到美工区，取出制作全家福的材料，开始装饰自己的全家福，一整个活动下来，非常的认真，一句话也没有说，拿出橡皮泥选了多种的颜色来装饰，可是，搓了很久，橡皮泥总是搓不好，不是有些地方细，就是有些地方粗。
她开始有些着急了，终于“哇”的一声哭了，小朋友们都被她的声音吓了一跳，平时的她并不是这样的。
分析：高歆悦的爸爸是一名军官，妈妈是一名高中教师，他们一家人平时都很忙，爸爸在部队里面，平时很少有时间回家，活动后，问高歆悦为什么这样，她说：“想爸爸了，想把做漂亮的全家福给爸爸看，可是总是做不好。
”听了孩子的话，感觉非常的心酸，也能理解孩子的心情，教师在遇到孩子的异常表现时，都不要急于批评孩子，应该要蹲下身，和孩子心平气和的聊聊天，也许你会发现孩子不一样的一面。
从和小孩子的聊天中可以看出，爸爸妈妈在孩子的心中是无比的重要，也请家长们有空能抽出时间多陪陪自己的孩子。
调整推进经过一段小插曲后，就到了给孩子展示作品的时候了，在给孩子展示制作好的全家福后，孩子们都觉得自己做的全家福不漂亮，还有孩子说：“老师，我家的全家福相框上面有小花、小草，这样比较漂亮。
”和孩子们经过探讨以后，做出以下调整：1、在装饰全家福的游戏中，添加一些辅助材料：如模具、事先印好的小花、小草等。
2、在目标上添加喜欢使用各种辅助材料来装饰全家福。
小三班美工区游戏：爸爸的领带平潭县流水镇中心幼儿园张小燕游戏来源爸爸的工作都比较忙，平时一般都是妈妈在家照顾宝宝，在《我爸爸》的这次早期阅读活动中，让幼儿对爸爸都有了一定的了解，对自己的爸爸也更加敬佩了，都觉得自己的爸爸很厉害。
为了让孩子表达对爸爸的爱，就让幼儿为自己的爸爸制作一条领带。
预期目标1、能用各种线条装饰领带上面的花纹。
2、培养幼儿做事情的专注力，表达对爸爸的爱。
图片材料投放领带简笔画若干、水彩笔、爸爸的头像、剪刀、固体胶游戏玩法1、用水彩笔将线条组合成各种图案，装饰爸爸的领带。
2、将剪刀对准领带轮廓线，将领带剪下来，系在爸爸的脖子上。
游戏推进一：观察分析观察：今天给幼儿示范用彩色的小圆点来装饰领带，活动一开始，幼儿就拿起水彩笔，装饰爸爸的领带，在装饰的过程中，馨怡不小心把嘉浩的领带画了一条弯弯的小线，嘉浩就不高兴了说：“我要告诉老师。