【幼儿教案】幼儿园小班手工活动：娃娃手偶 制作布娃娃
幼儿园小朋友的手工制作玩偶活动
幼儿园小朋友的手工制作玩偶活动活动背景手工制作是幼儿园教育中的一项重要内容，它培养了孩子们的动手能力、创造力和想象力。
制作玩偶是一种常见且受孩子们喜爱的手工制作活动，能够激发孩子们的兴趣和参与度，同时也增强了他们的观察和操作能力。
本次活动旨在通过手工制作玩偶的过程，让幼儿在快乐中学会动手创作，培养他们的想象力和动手能力。
活动准备1.材料准备：活动所需的材料包括软毛绒布、纽扣、线、针、填充物等，确保每个小朋友都有足够的材料。
2.工具准备：活动所需的工具包括剪刀、针线、彩笔等，确保每个小朋友都可以使用。
3.布置活动场地：活动场地需要宽敞、明亮，以方便小朋友们进行制作。
同时，可以在场地上摆放准备好的材料，方便小朋友们自由选择和使用。
活动流程1.介绍活动内容：首先，老师向小朋友们介绍本次活动的内容和目标。
解释制作玩偶的步骤和注意事项，并展示一些已完成的玩偶作品，以激发小朋友们的兴趣和动力。
2.示范制作过程：老师进行玩偶制作的示范，一边演示一边解释每个步骤的操作方法和技巧。
注意语言简单明了，并与小朋友们互动交流，确保他们理解并能够跟随。
3.孩子们动手制作：将材料和工具分发给每个小朋友，让他们根据示范和自己的想象开始制作玩偶。
老师需要全程指导和帮助，确保每个孩子都能够完成自己的作品。
4.制作过程中的互动：老师可以适时地与小朋友们进行互动，询问他们的创作想法，鼓励他们展示自己的作品并分享制作心得。
5.制作完成展示：当孩子们完成玩偶制作后，老师组织他们进行作品展示。
每个小朋友可以依次展示自己的作品，向其他小朋友们介绍创作的过程和想法，并互相欣赏。
6.活动总结：活动结束后，老师可以进行简单的总结和反思。
鼓励小朋友们分享他们在制作过程中的成就和困难，并对他们的努力和创造力给予肯定和赞扬。
活动效果通过这个手工制作玩偶的活动，幼儿园小朋友们可以达到以下效果： - 动手能力的培养：通过实际制作的过程，小朋友们将锻炼他们的手指灵活性和精细动作能力。
布娃娃教案14篇
布娃娃教案布娃娃教案14篇布娃娃教案篇1说活动教材这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，将布娃娃的形象描写得栩栩如生。
在字里行间中充分体现了幼儿对布娃娃的喜爱。
这首儿歌中蕴涵着许多领域的教育价值。
社会领域：可以通过抱娃娃、亲娃娃来激发幼儿喜爱布娃娃的情感。
艺术领域，可体验布娃娃的形象美。
教育价值最大的则是语言领域，可让幼儿学说我来抱抱你，做你的好妈妈。
这句话适合幼儿在角色游戏中进行运用。
儿歌中布娃娃的形象描绘得很逼真，可让幼儿在观察布娃娃的基础上，学习简单地描述布娃娃的形象大大的眼睛黑头发，张着嘴巴笑哈哈，但并非所有的娃娃都是这样，有些是黄头发，有些是小眼睛，也有些是小嘴巴，小娃娃的表情也会有所不同，这就为幼儿的创编活动留下了空间。
但托班幼儿又是最喜欢布娃娃，最喜欢当小爸爸、小妈妈的时候，儿歌中的.语言正是孩子们想对娃娃倾诉的话语，非常贴近幼儿；儿歌中描述性的语言比较压韵。
适于幼儿进行学习；根据托班幼儿语言以模仿性为主的特点，也可让他们尝试模仿性地根据孩子们自己抱着的娃娃长相进行适当地改编。
布娃娃是托班幼儿特别是托班的女孩子非常喜爱的玩具。
孩子们喜欢模仿大人，学做爸爸、妈妈去抱抱娃娃，但幼儿在抱娃娃时只有动作，往往是无声的，而且忽略了对娃娃的形象描述。
本次活动我们就提供机会让幼儿在扮演爸爸、妈妈的自然情景中边抱边说我来抱抱你，做你的好妈妈：又让幼儿从观察布娃娃的眼、头发、嘴、表情等方面来学习儿歌：在学习集体描述教师手上娃娃的基础上，尝试根据自己的布娃娃的长相．大胆地进行创编。
最终发展幼儿的观察力及语言表达能力。
1、活动目标(1)学说我来抱抱你，做你的好妈妈。
(2)能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
(3)在抱抱、亲亲布娃娃的过程中，体验喜爱布娃娃的情感。
2．活动重点(1)学说我来抱抱你，做你的好妈妈。
(2)从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
【分析】《纲要》指出，幼儿语言的发展与经验等密切相关，因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言我来抱抱你，做你的好妈妈．在观察娃娃的基础上来描述娃娃形象。
小班语言活动布娃娃教案与反思
小班语言活动布娃娃教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“有趣的日常”，具体内容为“布娃娃”一节。
详细内容包括：认识布娃娃的外貌特征，学习描述布娃娃的词语，通过故事情境，培养幼儿对布娃娃的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述布娃娃的外貌特征。
2. 培养幼儿对布娃娃的情感，激发幼儿关爱他人的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用恰当的词语描述布娃娃的外貌特征。
重点：培养幼儿对布娃娃的情感，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：布娃娃、PPT、故事书、音乐播放器。
学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示布娃娃，引导幼儿观察布娃娃的外貌特征。
（2）请幼儿用词语描述布娃娃，教师及时给予鼓励和肯定。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《布娃娃的故事》，引导幼儿关注布娃娃的情感。
（2）通过故事，让幼儿体会到关爱他人的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示词语卡片，引导幼儿学习描述布娃娃的词语。
（2）请幼儿用所学的词语描述布娃娃，教师给予指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的布娃娃。
（2）幼儿展示自己的作品，并用语言描述画中的布娃娃。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱他人。
六、板书设计1. 布娃娃2. 内容：（1）布娃娃的外貌特征（2）描述布娃娃的词语（3）关爱他人七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的布娃娃，并用所学的词语进行描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿对布娃娃有了更深入的了解，提高了幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿关爱他人方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿关注身边的亲朋好友，学会关爱他人。
同时，鼓励幼儿多观察、多描述，提高语言表达能力。
布袋木偶幼儿园教案
布袋木偶幼儿园教案一、教学目标1.认知目标：了解布袋木偶的历史和传统文化，培养幼儿的文化素养和审美能力。
2.情感目标：通过制作布袋木偶，增强幼儿的创造力、团队合作精神和自信心。
3.技能目标：掌握布袋木偶的基础制作技巧，提高幼儿手部协调能力和动手能力。
二、教学内容1.布袋木偶的历史和传统文化介绍2.布袋木偶的基础制作技巧3.布袋木偶的表演和故事讲解三、教学过程1. 布袋木偶的历史和传统文化介绍在课堂上，老师会向幼儿们介绍中国布袋木偶的历史和文化，让幼儿了解这个传统艺术形式的起源、发展和在社会文化中的地位，并参观一些木偶展览。
2. 布袋木偶的基础制作技巧1.准备材料：布袋、线、棉花、彩绸等。
2.制作头部和身体：将布料剪成合适的形状，缝合成布袋，填充棉花，再将头部和身体缝合在一起。
3.制作手和鞋子：将布料剪成手和鞋子的形状，缝合并填充棉花，再用线缝在身体上。
4.为布袋木偶添加装饰：可以为木偶添加不同颜色的衣服、眼睛等装饰，提高木偶的可爱程度。
3. 布袋木偶的表演和故事讲解在幼儿制作完成自己的布袋木偶后，老师可以为幼儿们讲解不同的故事情节，让幼儿将手中的布袋木偶作为角色表演出来。
四、教学评估老师可以通过以下方式来评估幼儿的学习成果：1.幼儿可以准确地描述布袋木偶的历史和文化背景。
2.幼儿可以用基础的布袋木偶制作技巧制作出尽可能接近要求的布袋木偶。
3.幼儿可以用自己的布袋木偶表演出一些简单的故事情节，并尝试描述角色的性格和特点。
五、教学反思此次教学活动相比其他非制作类文化课更具体，为幼儿们提供了动手制作和表演的机会，增强了幼儿的创造力、团队合作精神和自信心。
对于幼儿而言，此种教育方式是更轻松愉悦的。
但同时，教材内容更为复杂，需要老师些许更详细的讲解和指导。
幼儿园小班语言优秀教案《布娃娃》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《布娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《布娃娃》章节，内容包括布娃娃的外貌特征、性格特点以及与布娃娃相关的简单对话。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述布娃娃的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿与人交往时使用礼貌用语的良好习惯。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，能够编创与布娃娃相关的简单故事。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述布娃娃的外貌特征和性格特点。
教学重点：培养幼儿与人交往时使用礼貌用语，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：布娃娃一个、图片若干、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿布娃娃，以布娃娃的口吻与幼儿打招呼，引导幼儿用礼貌用语回应。
同时，让幼儿观察布娃娃的外貌特征，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示布娃娃的图片，引导幼儿用语言描述其外貌特征和性格特点。
如：“布娃娃有圆圆的脸蛋，大大的眼睛，穿着漂亮的裙子，非常可爱。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿两人一组，互相描述图片中的布娃娃。
教师巡回指导，纠正发音，规范语言表达。
4. 创编故事（10分钟）教师播放布娃娃的故事录音，引导幼儿听懂故事内容，并鼓励幼儿发挥想象，编创与布娃娃相关的故事。
教师邀请幼儿分享自己编创的故事，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 布娃娃的外貌特征：圆圆的脸蛋、大大的眼睛、漂亮的裙子等。
3. 布娃娃的性格特点：可爱、友好、善良等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的布娃娃，并用语言描述其外貌特征和性格特点。
答案示例：我画的布娃娃有圆圆的脸蛋，弯弯的眉毛，穿着粉色的裙子，非常可爱。
她是一个善良、乐于助人的好孩子。
2. 作业题目：编一个与布娃娃相关的故事。
答案示例：布娃娃和小熊一起在森林里玩耍，遇到了迷路的小兔子。
布娃娃和小熊决定帮助小兔子找到回家的路，他们成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过布娃娃这个主题，让幼儿学会了描述外貌特征和性格特点，使用了礼貌用语，并激发了想象力和创造力。
小班教案泥娃娃
小班教案泥娃娃简介泥娃娃是一种受欢迎的手工艺品，适合小班儿童手工活动。
通过制作泥娃娃，儿童可以培养动手能力、创造力和想象力。
本教案旨在为小班教师提供一种有趣且富有教育意义的手工活动，以促进儿童的全面发展。
教学目标1.培养儿童的动手能力：通过揉捏泥土并将其塑造成泥娃娃的形状，培养儿童的手部协调能力和精细动作能力。
2.发展儿童的创造力和想象力：在制作泥娃娃的过程中，鼓励儿童发挥想象力，自由创造出符合他们想法的形象。
3.提高儿童的注意力和耐心：制作泥娃娃需要一定的时间和耐心，通过这个活动，培养儿童坚持完成任务的意识和耐心。
4.促进儿童的交流与合作：鼓励儿童分享自己的作品，学会欣赏和赞美他人的劳动成果，培养儿童之间的交流与合作能力。
教学准备1.材料准备：–白色空心纸杯–色彩鲜艳的软陶泥–一小段细绳–彩色细颜料–刷子–水杯–护手霜2.教师事先准备：–更换足够数量的教室桌面纸（用于保护桌面）–将软陶泥分割成适当大小的块状教学步骤1.引入活动（5分钟）：–展示一些泥娃娃的照片给孩子看，引起他们的兴趣。
–和孩子们谈论泥娃娃，询问他们对泥娃娃的了解和想法。
2.配置工作区（5分钟）：–分发桌面纸，确保每个学生都有足够的工作空间。
–将泥土块分发给学生，并让他们将其放在纸杯中。
3.制作泥娃娃（30分钟）：–向学生示范如何揉捏泥土，让他们掌握正确的方式。
–鼓励学生根据自己的想法，将泥土塑造成娃娃的形状。
可以让他们制作男孩娃娃或女孩娃娃，也可以是动物形象。
–提醒学生注意细节，例如娃娃的眼睛、嘴巴、手和脚等。
4.等待和干燥（10分钟）：–学生完成泥娃娃后，将其放在桌面纸上晾干。
5.给泥娃娃上色（20分钟）：–将颜料放在水杯中，加少量清水调成适合上色的浓度。
–向学生示范如何使用刷子将颜料涂抹在泥娃娃上。
–鼓励学生尝试不同的颜色，创造出自己喜欢的泥娃娃形象。
6.完成和分享（10分钟）：–学生完成上色后，让他们展示自己的作品，并鼓励他们分享制作过程中的感受和困难。
小班语言优秀教案及教学反思《布娃娃》
小班语言优秀教案及教学反思《布娃娃》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识故事中的角色，理解故事情节，知道布娃娃的特点。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3.情感目标：教育幼儿关爱布娃娃，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事情节，认识布娃娃的特点。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备1.物质准备：布娃娃一个，图片四张，故事课件。
2.环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1.导入部分：（1）邀请幼儿观察布娃娃，引导幼儿说出布娃娃的特点，如：布娃娃的头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
（2）教师简要介绍故事情节，引导幼儿产生兴趣。
2.故事讲述：（1）教师运用课件讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师结合图片，逐张展示故事情节，引导幼儿观察和表达。
3.活动拓展：（1）教师组织幼儿开展“猜一猜”游戏，引导幼儿观察、想象和表达。
（2）教师引导幼儿讨论：布娃娃为什么会哭？我们应该怎么做？五、教学反思1.本次活动内容贴近幼儿生活，符合小班幼儿的认知水平，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了故事情节和布娃娃的特点。
2.活动中，我注重培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力，引导他们积极参与讨论，提高他们的语言表达能力。
3.在活动拓展环节，我组织了“猜一猜”游戏，让幼儿在游戏中进一步观察、想象和表达，使他们的思维得到锻炼。
4.本次活动教育幼儿关爱布娃娃，培养他们的爱心和同情心，使他们在日常生活中更加关注他人的感受。
5.反思活动中存在的问题：在故事讲述环节，部分幼儿注意力不集中，今后应注意提高自己的讲述技巧，吸引幼儿的注意力。
6.针对本次活动，我将在今后的教学中继续关注幼儿的观察能力、表达能力及想象力培养，同时，加强与幼儿的互动，提高他们的参与度。
六、课后作业1.家长协助幼儿照顾布娃娃，培养幼儿的爱心和同情心。
2.家长引导幼儿讲述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园艺术——布艺手工教案
幼儿园艺术——布艺手工教案教学主题：幼儿园艺术——布艺手工难度级别：低教学目标：了解布艺手工制作的基本原理和技巧，提高幼儿园儿童的动手能力和创造力。
教学内容：1. 了解布艺手工的基本工具和材料；2. 学习基本的缝纫和剪裁技巧；3. 制作简单的布艺手工作品。
教学步骤：第一步：引入老师引导孩子们欣赏一些布艺手工制品，告诉他们这些作品是由布料制作的，旨在提高他们对布料手工制作的兴趣，让他们了解些基本技巧。
第二步：讲解布艺手工的基本工具和材料展示一些基本缝纫工具和材料，如棉花，布料，针线，按扣等，以及手工布娃娃，布小动物等制品。
老师向孩子们介绍这些材料的作用和用途，让孩子们对布料手工制作了解更深刻。
第三步：学习基本的缝纫和剪裁技巧老师将展示给孩子们如何使用针线和布料，如何使用剪刀将布料剪裁成为不同形状和大小。
教育孩子们不同的缝纫技巧，如直线缝纫，锁边缝纫，补洞等等。
同时，引导孩子们了解如何制作一个简单的布艺制品，例如布娃娃或小动物。
第四步：制作简单的布艺手工作品老师将向孩子们展示如何制作小动物或布娃娃。
老师可以向孩子们展示图纸，引导他们裁剪和缝纫，制作其中一个模型。
同时，教育孩子们如何进行填充，组装和装饰。
孩子们将被鼓励自由创作，让他们按照自己的想象力制作自己的作品。
评估：评估孩子们的成果，看他们是否能制作出自己的布艺作品，看孩子在制作过程中是否能够掌握相关技能和知识。
总结：给孩子们一个机会分享制作的工具，他们可以向其他孩子展示，让孩子们了解成果和其他孩子的经验。
老师也可以鼓励孩子们制作更多的布艺手工作品，以便更多地练习并提高。
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幼儿园小班手工活动：娃娃手偶 制作布娃娃
活动目标：
1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。
2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃
娃。
3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。
活动准备：
1、教师的教具：制作好的娃娃两个，半成品一个。
2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀。
活动过程：
1、介绍手偶娃娃，激发兴趣
老师戴着已制作好的手偶娃娃东东和芳芳向小朋友们打招呼：小朋友
们好，我叫东东，站在我旁边的是芳芳，我们是好朋友，我们在上同
一个幼儿园。
2、引导幼儿向手偶娃娃东东和芳芳打招呼。
3、手偶娃娃会向别人介绍自己，真能干。你们想制作一对这样的手
偶娃娃吗？
4、老师介绍制作方法：
（1）将手偶纸卡1和2分别取下。
（2）沿虚线位置折一下，将小朋友身体部位粘起来，再将头部粘贴
起来。
（3）将娃娃纸偶套在手上，用它做自我介绍吧
5、介绍制作材料：纸卡 浆糊
6、幼儿开始制作，教师巡回指导。
展示评价：
1、幼儿向老师介绍自己的作品。
师：小朋友们真能干，帮你做的娃娃取个名字去告诉大家，然后到前
面来让手偶娃娃介绍一下自己吧。
2、欣赏同伴的作品，学习评价。
师：娃娃真多，你们说说，哪只娃娃最会介绍自己，声音响亮又说得
好呢？让幼儿说出自己认为还好的介绍。
3、幼儿和手偶娃娃一起做游戏，在音乐声中结束活动。