竖 折 折 钩 的 书 写
竖折折钩_ppt课件
推荐优秀作业，上台展示。
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有一次吃午饭，王羲之正在专心致
志地练习写字。书童送来了他最爱吃的蒜
泥和馒头，几次催他快吃，他仍然连头也
不抬，像没听见一样，继续全神贯注地看
帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只
好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来
到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨
汁的馒头往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原
折 折钩的有哪些?
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这个“马”字中的竖折 折钩怎样写才好看呢？
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火眼金睛 “张”字中的竖折折钩 和“马”字中的竖折折钩写法相同 吗？
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摆好姿势，动手写一写。
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同桌互评，找找优点， 写得好的可以给他圈上红 圈圈哦。
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自主练习：
找一找和“马”、“张”结构 类似的字，再来美美的写写吧！
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说一说： 故事中的王羲之是
个什么样的孩子？
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希望小朋友们练字要持之以恒，牢记 “提笔就是练字时”。并且要养成良好 的写字习惯、保持正确的写字姿势。
老师相信只要同学们肯努力，你们的 字肯定会写得越来越漂亮，加油！
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走进 书法乐园
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写好竖折折钩
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小朋友，仔细观察竖折折钩，说说 怎么才能把它写好呢？
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竖折折钩
运笔方法： 下笔写短竖，顿笔折向右写横， 再顿笔折向左下写竖钩。 形态特征： 竖向笔画不同样，上面稍直，下 面斜，钩要小，要出尖。
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齐读写字姿势歌。
来羲之在吃头的时候，眼睛仍然看着字，
脑子里也想着这个字怎么写才好，结果错
17竖折折钩的写法教学设计(2014)下
《竖折折钩的写法》教学设计（一）、学习笔画的写法。
1、分析探究、自学“竖折折钩”笔画的写法。
出示竖折折钩的写法图：请观察“竖折折钩”与”“横折折折钩”有哪些异同？2、小组讨论交流写法。
在写“竖折折钩”时，运笔时应该注意些什么？3、尝试练写“竖折折钩”,在练写中体会笔画的特点及写法。
觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。
觉得自己写得不够好的可以向别人请教。
4、让学生说“竖折折钩”笔画书写要点。
5、讲解示范“竖折折钩”笔画的写法竖折折钩是复合笔画。
实际就是竖折竖与竖钩的结合。
书写要领：竖折折钩下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。
如图：6、学生练写笔画，教师巡视指导。
7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。
主要错误类型：竖折的横向笔画过长，最后的折钩太直等笔画书写不规范现象。
（二）、学习例字的写法。
1、说说哪些字有笔画。
2、引导学生观察、研究分析“弓、与、写、马、鸟”等例字写法。
3、运用多媒体讲解例字中竖折折钩笔画的异同及其特点。
4、讲解并示范例字的写法。
教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。
四、练习书写：学生练写，教师巡视指导。
1、生仿写，师巡视指导。
2、指导学生练写例字。
（学生练写，教师巡视指导。
）提示注意：A、写字姿势B、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画。
C、按照写字练习‘看、描、写、比、改’五步训练法练习。
五、纠错展评：1、纠错。
对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到要求为止。
让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握“竖折折钩”的写法。
2、展示优秀的学生作业。
让学生认真观察、分析所练写的例字。
进一步明确各笔画在田字格中的位置。
通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。
3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。
楷书基本笔画36种完整版
3.垂露竖 垂露竖的写法，下笔稍重，行笔
垂直向下较轻，收笔稍重。
4.悬针竖 悬针竖的写法同垂露，只是收笔
时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
5.短竖 短竖写法同垂露竖，下笔稍重，
行笔垂直向下较轻，收笔稍重。笔画 较短，短粗有力。
6.斜撇 斜撇的写法是，下笔稍重，由重到
轻向左下行笔，收笔时出尖。
7.竖撇 竖撇下笔稍重，由重到轻向下行
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
母爱
母爱是伞，为你遮风挡雨。 母爱是衣，为你送去温暖。 母爱是灯，为你送去光明。 母爱是光，照亮你的心灵。 在寒冷的年代里，母爱是温暖。 在温暖的年代里，母爱是关怀。 在文明的年代里，母爱是道德。 在欢乐的年代里，母爱是幸福。
行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出， 收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处 上下应在一条垂直线上。
17.戈钩 下笔梢重，向右下弧直行笔，到
起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈 钩关键是要保持一定的弧度，大直、 太弯都会影响整个字的美感。
18.卧钩 下笔稍轻，先向右下，笔画由轻
到重，再圆转向右水平方向行笔，到 起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不 宜过大。
23.横折 下笔从左到右写横，到折处稍顿
笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖 要直，折要一笔写成，中间不可间断。
24.横析钩 下笔写短横，略顿笔后折向下，
有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略 顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
26.横撇 下笔写短横，略顿笔后向左下写
撇。注意横要稍向右上斜一点，撇要 出尖，一笔写成。
这些笔画在组成汉字时有的形状会略有变化因此在书写时要注意多观察把笔画形状写准确谢谢放映结束感谢各位的批评指导让我们共同进步母爱母爱是伞为你遮风挡雨
沪科教 版三年级书法下册《第7课 竖折折、竖折折钩》教学设计
“竖折折竖折折钩”教学设计教学目标：1、了解竖折折，竖折折钩的形态特征，并掌握其正确的书写方法。
2、培养良好的写字姿势和书写习惯。
3、学会观察学会审美，激起学习书法的乐趣，体会汉字蕴藏的道理。
教学重点：1、认识竖折折，竖折折钩笔画的形态，掌握竖折折钩的书写方法。
教学难点：1、掌握竖折折，竖折折钩的书写要领。
培养学生初步的书写审美能力写法技巧、运笔方法。
教学方法：自学、讲解、示范、练写法教学准备：课件、工具摆放（静摆毡毡入眼平铺纸纸在前墨入砚砚搁正细调墨笔轻掂）教学过程：边摆放工具边念口诀课前讲述欧阳询流连观碑故事端坐姿执笔运笔一、温故知新（3分钟）1. 温故而知新，谁能说一说“竖折横折”的写法。
（竖折起笔斜落顿住行笔向右斜顿收笔顿住回锋横折起笔斜落顿住行笔向右斜顿收笔顿住回锋）2.没错！起笔，行笔，收笔正是书法笔画学习的三处精髓3.端坐姿，让我们一起来书空（注意书空时做到意在笔先）4.孩子书空动作都很到位，那就拿起笔来写一写这两个笔画（强调坐姿）（评价：咱们班书写能力强的同学写笔画时做到笔杆不倒，大臂带动小臂）5.今天，我们来认识新知组合笔画“竖折折竖折折钩”齐读课题二、千锤百炼1、请认真观察竖折折的形体特点，举手说一说你的发现给观察小能手付老师做的笔画模型奖品（评价语：你观察到了起笔你真是观察小能手）2. （起笔斜落顿住行笔向右斜顿调锋顿住收笔顿住回锋）你们个个都是观察达人，课本13页的竖折折旁还说了什么有效信息？齐读（像这种横短竖长的笔画取势我们称之为纵向取势）3、和老师一起来书空这个笔画，边说口诀书空，每次书写笔画都要做到意在笔先（端坐姿来执笔写竖折折）4、来仔细看一看付老师书写竖折折，边说边写请同学们练写一个竖折折（端坐姿执笔）（边说口诀边写写）5.让我们来看下这位同学的作业（张三的作业是四星作业起笔斜落顿住得一颗星行笔向右斜顿得两颗星调锋顿住得三颗星收笔顿住回锋得四颗星）付老师是根据什么来评星得？6. 你有没有发现这个四星作业写好的关点睛之笔在于一个什么字？那同学们就把握好这四个顿笔处尤其是每个折笔处的顿一定处理好再写两个竖折折（端坐姿执笔）6.哪位小老师来评价一下这位同学的作业7.有四个顿笔的竖折折是一个笔，让我们观察下这个鼎字中与竖折折相对称的笔画有几笔中国汉字的神奇永远需要我们去探索三、别具慧眼1. 同学们都有一双慧眼，比较一下今天学习的竖折折竖折折钩有什么不同之处（收笔处左压出钩横长竖短）(评价语：孩子你的观察真是一丝不差孩子你真是别具慧眼）像此类横长竖短的笔画取势称之为横向取势2.会观察也要能动笔让我们一起书空竖折折钩边说边写仔细看看付老师是书写竖折折钩3.你们也来动动手书写三个4.找出你认为最好看的一个给同桌小老师评价一下5. 哪组勇敢同学上来分享下他们的作业嗯获得四星作业开心明目的你们看到了竖折折钩的不同之处（收笔左压出钩笔画横向取势）四、笔歌墨舞1.像书折折钩横向取势的字其实有很多，课本上的马鸟与都是，写好一个笔画是为了能更好的去完成一个字，大家看到马字，写好马字有什么好办法吗？2.请同学们写一笔看一笔做到写笔画时意在笔先（端坐姿执笔）3.最后让我们来欣赏刚劲挺拔的欧体字端庄流动的赵体字浑厚开阔的颜体字4.古代著名的大书法家之所以能写出这些传世之作正是因为他们学习书法废寝忘食的钻研劲儿也是对书法的的真心喜爱也只有真心喜爱才能把一件事做好。
竖折折钩、横折折折钩教学设计
竖折折钩、横折折折钩的写法
教学目标：
1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
教学过程：
一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
1.师边讲解边示范：
竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。
横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：亏写马乃杨秀
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。
马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。
乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。
杨：横折折折钩较大，上窄下宽。
秀：上下对正，“乃”略小。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写鸟张
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：
竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好，有些学生的握笔姿势依然不对，没有养成良好的书写习惯，在以后的课堂上依然要重点强调习惯问题。
三年级下册书法教案-《第13课 竖折折钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第13课竖折折钩》西泠版教学目标1. 让学生掌握“竖折折钩”的基本写法，并能够熟练书写。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写质量。
3. 通过学习“竖折折钩”，增强学生对汉字结构的理解，提升审美能力。
教学重点1. 掌握“竖折折钩”的基本写法。
2. 培养学生良好的书写习惯。
教学难点1. “竖折折钩”的结构特点。
2. 书写过程中的连贯性和稳定性。
教学方法1. 示范法：教师现场示范“竖折折钩”的书写方法，让学生直观地了解书写步骤。
2. 练习法：学生跟随教师示范，反复练习，巩固所学知识。
3. 评价法：教师对学生的书写作品进行评价，指出优点和不足，引导学生不断提高。
教学步骤1. 导入：通过提问或讲解，引导学生回顾已学的书法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容讲解：教师详细讲解“竖折折钩”的书写方法，包括起笔、转折、收笔等关键步骤。
3. 示范：教师现场示范“竖折折钩”的书写过程，让学生直观地了解书写要领。
4. 练习：学生跟随教师示范，反复练习“竖折折钩”的书写，教师巡回指导，纠正错误。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置适量的书写练习，要求学生在课后自主完成，巩固课堂所学。
教学评价1. 学生书写“竖折折钩”的准确性。
2. 学生书写过程中的姿势、握笔姿势等书写习惯。
3. 学生对“竖折折钩”结构特点的理解程度。
教学反思本节课通过讲解、示范、练习等环节，使学生掌握了“竖折折钩”的基本写法。
在教学过程中，教师应注重培养学生的书写习惯，提高书写质量。
同时，教师还需关注学生对汉字结构的理解，提升审美能力。
在今后的教学中，教师还需不断总结经验，改进教学方法，以期取得更好的教学效果。
教学延伸1. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣，提高书写水平。
2. 组织学生参观书法展览，欣赏优秀书法作品，提升审美能力。
3. 邀请书法名家进行讲座，让学生深入了解书法艺术，拓宽知识视野。
三年级书法下册教案《第12课竖折折钩》人美版
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握竖折折钩的基本书写方法及其在不同字中的应用，如“马”、“骨”、“高”等字。
-理解竖折折钩的书写规律，包括笔画的起笔、转折和收笔。
-培养学生在书写过程中对笔画的控制和书写节奏的把握。
其次，实践活动中的分组讨论环节，部分小组的讨论氛围不够热烈，有些学生参与度不高。这可能是因为我对讨论主题的设置不够贴近学生的实际需求，或者引导方式不够恰当。为了提高学生的参与度，我计划在下次教学中尝试调整讨论主题，使其更加有趣和具有挑战性，同时改进引导方法，激发学生的思考兴趣。
此外，学生在进行书写练习时，我注意到他们对笔画的力度和速度控制仍有待提高。这可能是因为我在教学过程中，对这一部分的讲解和指导不够充分。在今后的教学中，我将加强对笔画力度和速度的训练，让学生在实践中逐步提高书写技能。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生掌握竖折折钩的书写技巧。从学生的反馈来看，大家对这一笔画的书写有了更深的认识，但也暴露出一些需要我反思的地方。
首先，我发现有些学生在书写竖折折钩时，仍然存在笔画不连贯、转折生硬的问题。这说明我在讲解和示范时，可能没有足够细致地强调笔画的连贯性和转折技巧。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过反复示范和个别指导，帮助学生真正掌握这一笔画的书写要领。
三年级书法下册教案《第12课竖折折钩》人美版
一、教学内容
《第12课竖折折钩》选自三折折钩的基本书写方法，认识并运用该笔画在不同字中的应用。具体教学内容如下：
1.学习竖折折钩的书写要领，理解其笔画特点和书写规律。
2.临摹教材中的例字，如“马”、“骨”、“高”等，掌握竖折折钩在这些字中的应用。
13 竖折折钩
第13课竖折折钩
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：
重点：掌握竖折折钩的写法。
难点：结合例字学生进行书写竖折折钩。
教具准备：毛笔、毛毡、练习纸、墨汁、墨盘、磁扣等。
教学时间：一课时
教学过程：
一、课前笔性放松训练，进行练习网状线、螺旋线、方形折线的搭接。
二、导入：
图片到导入，学生观看图片，找出每个字里的一个共同笔画竖折折钩，导出课题竖折折钩。
教师板书课题，学生齐读。
三、新授：
1、教师出示图片竖折折钩，学生观察比较找出特点，粗细、角度、
长短。
学生交流其特点。
2、教师继续出示图片竖折折钩，让学生观察竖折折钩的写法共需五
步，教师给予讲解关键点。
3、教师范写竖折折钩，学生按照老师出示的书写总结，边读边看老
师怎么书写竖折折钩。
4、配音乐学生书写练习竖折折钩，教师巡回辅导。
5、结合例字“写”“号”教师示范，学生进行练习，教师巡回辅导。
6、作业展示，学生互评，教师点评总结。
7、拓展环节，教师出示不同书家图片例字“鸟”，讲解竖折折钩在
不同书家进行书写，各有千秋，突出竖折折钩在每个贴里的不同
特点。
不要把竖折折钩写得千篇一面。
四、小结：
本课的主要内容竖折折钩。
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竖折折钩的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩以及带有竖折折钩的汉字。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重、难点：
正确、美观地书写基本笔画“竖折折钩”以及带有竖折折钩的汉字。
教学时间：一课时
教学过程：
一、欣赏书法作品，导入新课
1.课件展示多幅书法作品，供学生欣赏。
2.交流感受。
欣赏了这么多作品后你有什么感受？
3.是呀，再有名的书法家也是从最基本、最简单的笔画开始练起的，九层之台，起于累土嘛！
4.今天我们就接着学习基本笔画——竖折折钩的写法。
板书课题。
齐读课题。
二、掌握书写要领，写好竖折折钩
1.出示。
2.指导观察，领悟书写要领。
3.组织交流，教师小结竖折折钩的写法。
详细讲解：
下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。
4.老师边示范书写边讲解。
6.让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。
7.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：
8.复习写字姿势，练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。
9.同桌互评，提提建议。
课中操
（全班齐做手指操）
三、学习书写带竖折折钩的字。
1.我们学过的字中带有竖折折钩的有哪些?
2.交流。
3.出示范字：马张
4.指导学生观察“马”和“张”中的竖折折钩的写法。
5.练习书写“马”、“张”。
6.同桌互评，找找优点，表扬表扬你的同桌。
7.送给孩子一句话：台上一分钟，台下十年功。
四、布置作业
希望同学们牢记提笔就是练字时，坚持练字。
课后练写“鸟、引、妈”各一行。