2019年精选小学四年级上册英语Lesson 20 At the Shop冀教版练习题[含答案解析]四十七
2019年精选小学四年级上册英语Lesson 20 At the Shop冀教版练习题[含答案解
析]四十七
第1题【单选题】
Where ________ the books?
A、am
B、is
C、are
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
These are some ________．
A、a dress
B、dresses
C、dress
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
当别人问路时，别人会先说：
A、Excuse me.
B、How are you?
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
Here ________．
A、they are
B、are they
C、they is
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
I can"t do it. ________ you help me?
A、Can
B、Are
C、Does
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
当你走进商店时，售货员会问你：
A、May I help you?
B、How do you want to buy?
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
当你想知道衣服在哪儿时，你会说：
A、Where is the ice cream?
B、Where are the clothes?
【答案】：
【解析】：
第8题【选词填空（词汇运用）】
May I ______ you?
______ do you want to buy?
Where is the ______?
This shop ______ clothes, books, toys and fruits, but no vegetables.
She wants to ______ a new skirt.
【解析】：
第9题【连词成句】
shoes, clothes, and, This, shop, has ( . )
______
【答案】：
【解析】：
第10题【连词成句】
do, What, you, buy, want, to ( )
______
【答案】：
【解析】：
第11题【连词成句】
go, Let"s, shopping ( . )
______
【解析】：。
四年级上册英语教案-Lesson20AttheShop｜冀教版
教案：四年级上册英语教案 Lesson 20 At the Shop｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识描述人物和物品，进行简单的购物交流。
（3）了解西方购物时的基本礼仪和表达方式。
2. 能力目标（1）能够正确使用所学的日常英语进行简单的购物交流。
（2）能够根据情景需要，恰当运用所学的英语进行表达。
3. 情感目标培养学生的合作精神，提高他们用英语进行交际的自信和勇气。
二、教学内容本课的主题是At the Shop（在商店），主要学习与购物相关的词汇和句子，如：pen（钢笔），pencil（铅笔），ruler（尺子），eraser（橡皮），How much is it?（多少钱？），I give you five yuan（我给你五元）等。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的购物交流。
2. 难点：正确使用日常英语进行购物交流，了解并掌握西方购物时的基本礼仪和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. Preclass preparation（课前准备）（1）教师检查学生课前预习情况，了解学生对购物词汇和句子的掌握情况。
（2）检查学生的学习用具是否齐全。
2. Leadingin（导入）（1）教师通过谈话引导学生谈论他们平时购物的经历，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考购物时需要使用的词汇和句子。
3. Presentation（新课呈现）（1）教师利用多媒体课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读、模仿。
（2）教师通过情景模拟，展示购物场景，让学生真实感受购物交流的过程。
4. Practice（练习）（1）教师组织学生进行小组活动，模拟购物场景，进行角色扮演。
（2）学生之间互相练习购物交流，巩固所学知识。
Lesson20AttheShop说课稿(教学设计)冀教版(三起)英语四年级上册
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解购物场景中的词汇和句型，掌握购物技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现，教师给予及时的反馈和指导。他们能够根据学生的实际情况，给予个性化的辅导，帮助他们解决学习中的问题。教师还能够针对学生的优点和不足，给予鼓励和指导，激发学生的学习兴趣和动力。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验购物场景的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物场景中的词汇和句型。
B: It's $12.
A: I'll take it.
问题：What is the price of the book?
答案：The price of the book is $12.
5.情景模拟题
题目：假设你是一名售货员，请用英语与顾客进行购物对话。
答案：A: Good morning, welcome to our store.
答案：She is buying a dress.
一般疑问句：Is she buying a dress?
3.语法应用题
题目：请选择正确的时态填空。
四年级上册英语教案-Lesson20AttheShop｜冀教版
教案：四年级上册英语教案－Lesson 20 At the Shop ｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句型描述在商店里的购物场景。
3. 能够通过情景交际，提高自己的口语表达能力。
教学内容：1. 单词：hat, shirt, dress, shoe, bag, two, four, thirty, forty。
2. 句型：How many do you want? I want I have How much are they? They are教学重点与难点：1. 重点：单词的掌握和句型的运用。
2. 难点：数字的准确表达和理解。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, how are you?互相问候。
2. 教师引导学生唱一首关于数字的歌曲，激发学生对数字的兴趣。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生复习上一课的单词。
2. 教师通过PPT展示商店的场景，引导学生预测本课内容。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的单词和句型，引导学生跟读。
2. 教师用实物展示单词，帮助学生理解和记忆。
Step 4: 情景交际（10分钟）1. 教师设置商店购物的情景，引导学生运用所学单词和句型进行交际。
2. 学生分组进行角色扮演，练习购物场景的对话。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师给出购物场景，让学生用所学单词和句型进行描述。
2. 学生互相练习，提高口语表达能力。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：单词：hat, shirt, dress, shoe, bag句型：How many do you want? I want I have How much are they? They are作业设计：1. 根据本课内容，编写一个购物的小故事，并画出插图。
四年级上册英语教案-Lesson20AttheShop｜冀教版英文版
教案：四年级上册英语教案－Lesson 20 At the Shop ｜冀教版英文版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学的句子和词汇进行简单的购物场景对话。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时进行问答。
（2）能够根据情景进行简单的购物对话。
3. 情感目标培养学生的合作意识，使他们学会礼貌地与他人交流。
二、教学内容本课主要讲述了在商店购物的情景。
通过学习，学生能够掌握一些购物时常用的单词和句子，如：pen, pencil, eraser, three yuan, how much, this one等。
三、教学重点与难点重点：掌握购物场景下的基本词汇和句子。
难点：正确运用一般现在时进行购物对话。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、实物等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1.热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，询问他们今天的心情、天气等。
（2）带领学生一起做简单的英语歌曲或韵律操，活跃课堂气氛。
2.新课导入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题：At the Shop。
（2）展示课件，让学生看图识物，学习本课的生词和句子。
3.课堂讲解与实践（10分钟）（1）讲解一般现在时的用法，让学生明白如何用英语描述经常发生的动作或状态。
（2）引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学词汇和句子进行对话。
4.巩固练习（5分钟）（1）让学生完成课本上的练习题，检测他们对知识的掌握程度。
（2）组织学生进行小组活动，互相练习购物对话。
（1）回顾本课所学内容，让学生复述购物对话。
（2）强调一般现在时的用法，提醒学生在日常生活中注意运用。
六、板书设计板书课题：At the Shop板书生词：pen, pencil, eraser, three yuan, how much, this one板书句子：How much is this pen? It's three yuan.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个写两遍。
Unit4Lesson20AttheShop(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 4 Lesson 20 At the Shop一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述人物和物品，并进行简单的购物交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和物。
（2）能够根据情景进行简单的购物活动。
3. 情感目标培养学生热爱生活，乐于与人交流的情感态度。
二、教学内容本课主要讲述了一个关于购物的故事。
故事中，学生们在商店里看到了各种各样的物品，并询问了价格。
通过这个故事，学生学会了如何描述人物和物品，以及如何进行购物交流。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述人物和物品，并进行简单的购物交流。
2. 难点：一般现在时的运用，以及购物情景的交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、物品图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。
（2）学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生展示商店的图片，引导学生思考购物的场景。
（2）学生分享他们对购物的经验和想法。
3. 呈现（15分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
（2）教师呈现课文中的生词和句子，引导学生学习和理解。
4. 练习（15分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。
（2）学生分组进行练习，互相交流和反馈。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示物品图片，学生用英语描述物品并报价。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组描述得最准确、报价最合理。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 20 At the Shop1. 生词：shopmarketsupermarketfruitvegetablebreadmilkpricehow much2. 句子：This is a shop.That is a market.Here is a supermarket.What do you want?I want some fruit.How much is it?It's five yuan.七、作业设计1. 抄写生词和句子，并进行翻译。
2019四年级上册英语教案Lesson 20 At the Shop｜冀教版精品教育.doc
Lesson 20 At the Shop教学目标I.知识目标:学生能听懂、会说、认读并书写词汇:may,want, to, buy, way,I’ll=I will 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:May I help you? Yes, please.3.学生能听懂、会说下列句子:May I help you?.Yes,please. Where are the____? I’ll show you. This way, please.II.能力目标:在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
III.情感目标:1、在每天的生活中试着模仿和运用英语。
能体会到英语学习的乐趣。
2、对各种英语学习活动有兴趣。
3、在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
IV、学习策略目标1、积极与他人合作,共同完成学习任务2、遇到困难主动向老师或同学请教V、文化意识目标了解一些日常交际中的文化差异I.知识目标:学生能听懂、会说、认读并书写词汇:may,want, to, buy, way,I’ll=I will 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:May I help you? Yes, please.3.学生能听懂、会说下列句子:May I help you?.Yes,please. Where are the____? I’ll show you. This way, please.II.能力目标:在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
III.情感目标:1、在每天的生活中试着模仿和运用英语。
能体会到英语学习的乐趣。
2、对各种英语学习活动有兴趣。
3、在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
IV、学习策略目标1、积极与他人合作,共同完成学习任务2、遇到困难主动向老师或同学请教V、文化意识目标了解一些日常交际中的文化差异2学情分析评论四年级的学生虽然经过了一学年的英语学习但仍处于学习英语的入门阶段,让学生对英语产生浓厚的兴趣。
精选2019-2020年冀教版小学英语四年级上册Lesson 20 At the Shop巩固辅导第二篇
精选2019-2020年冀教版小学英语四年级上册Lesson 20 At the Shop巩固辅导第二篇第1题【单选题】当你给别人指路时，你会说：A、I am lost.B、This way, please.【答案】：【解析】：第2题【单选题】I will ________ you.A、to showB、showingC、show【答案】：【解析】：第3题【单选题】当别人问路时，别人会先说：A、Excuse me.B、How are you?【答案】：【解析】：第4题【单选题】These are some ________．A、a dressB、dressesC、dress【答案】：【解析】：第5题【单选题】Where ________ the books?A、amB、isC、are【答案】：【解析】：第6题【单选题】当有人要买某个商品，而商店没有该商品时，店员会说：A、OK.B、I"m sorry.【答案】：【解析】：第7题【单选题】I can"t do it. ________ you help me?A、CanB、AreC、Does【解析】：第8题【单选题】Here ________．A、they areB、are theyC、they is【答案】：【解析】：第9题【填空题】—What do you want to buy? —______—What is it?—______—Let"s go shopping!—______—Excuse me!—______—Where are the dresses? —______【解析】：第10题【选词填空（词汇运用）】May I ______ you?______ do you want to buy?Where is the ______?This shop ______ clothes, books, toys and fruits, but no vegetables.She wants to ______ a new skirt.【答案】：【解析】：第11题【连词成句】go, Let"s, shopping ( . )______【答案】：【解析】：第12题【连词成句】I, you, May, help ( )______【答案】：【解析】：第13题【连词成句】shoes, clothes, and, This, shop, has ( . )______【答案】：【解析】：第14题【连词成句】do, What, you, buy, want, to ( )______【答案】：【解析】：第15题【连词成句】the, are, Where, books ( )______【答案】：【解析】：。
四年级上册英语教案-Unit4Lesson20AttheShop-冀教版
教案：四年级上册英语教案 Unit 4 Lesson 20 At the Shop冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够通过情景交际，运用所学知识进行简单的购物场景对话。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，理解对话内容，提高阅读理解能力。
（2）学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的购物交流。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容本课主要讲述了在商店购物的情景，通过对话展示了购物时的基本用语和交际方式。
主要生词有：apple, banana, rice, water等。
主要句型有：How much is it? It's yuan. 和 Can I have ? Yes, you can. / No, you can't.。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 难点：学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的购物交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片等。
2. 学具：学生自带购物物品（如玩具、书籍等）、学习手册、课本等。
五、教学过程1. Preclass preparation：（1）教师检查学生自带的购物物品，了解学生的准备情况。
（2）学生预习本课内容，熟悉生词和句子。
2. Class opening：（1）教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生进行小组活动，相互介绍自带的购物物品。
3. Presentation：（1）教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读。
（2）教师通过多媒体课件和教学卡片，展示本课生词和句子，讲解其含义和用法。
4. Practice：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交际。
（2）学生分组进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和用词错误。
四年级上册英语Unit4Lesson20AttheShop!冀教版(三起)
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够正确运用所学语言进行简单的交流。
2. 能力目标：通过小组合作，学生能够提高自己的口语交流能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，乐于助人的品质。
教学内容本课主要讲述了一个发生在商店里的故事。
通过主人公Tom和妈妈在商店购物的情景，让学生学会询问价格、挑选商品、付款等基本购物用语。
同时，还涉及了一些日常用品的名称，如pen, pencil, eraser等。
教学重点与难点重点：会说、会读本课的生词和句子，能够正确运用所学语言进行简单的交流。
难点：掌握购物场景下的基本用语，并能灵活运用。
教具与学具准备教师准备：PPT、录音机、磁带、单词卡片、课件等。
学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程Step 1：热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，同时调动学生的学习积极性。
Step 2：呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。
然后展示PPT，呈现本课的生词和句子，引导学生进行朗读和理解。
Step 3：新课教学（15分钟）教师通过情景模拟，让学生模拟商店购物的情景，引导学生运用所学语言进行交流。
在此过程中，教师适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
Step 4：练习（10分钟）学生分小组进行角色扮演，运用所学语言进行购物交流。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
Step 5：巩固（5分钟）教师出示单词卡片，让学生进行抢答游戏，巩固本课的生词。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习本课内容，并进行家庭作业的练习。
板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 20 At the Shop!生词：penpencileraserrulercrayonwatermilk2 yuan3 yuanHow much is it?It's yuan.I'll take作业设计1. 抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。
2019年秋季冀教版四年级上册英语Lesson.20..At.the.Shop
Practice
1.单词练习。 利用图片操练单词。
2.对话练习。 购物。
Summing up
重点词汇：
may, want, to, buy, way, sorry, has
重点句式：
May I help you? I want to buy a dress.
Consolidation and extension
Presentation
1.Play a guessing game.
I want to go shopping and buy some clothes.
2.Make a dialogue.
C: May I help you? T: Yes, please. I want to buy a sweater. Where are the sweaters? C: I’ll show you. This way, please. T: Thank you.
2019-2020学年度上期
2019年9月最新PPT课件
Warm-up
Greetings.
T: Hello. Boys and girls. Ss: Hello. Miss… T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.
Review
循环问答。
T: What do you want to buy? S1: I want to buy a new dress. T: Let’s go to the clothes shop. …
Presentation
4.Let’s act!
Xiaoming goes into a tea shop. But he wants to buy ice cream. What can he say?