19.《牧场之国》精品课件(第二课时)
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部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》优质课件(共105张PPT)
卡雷尔·恰佩克（1890—1938）， 捷克小说家兼剧作家。14岁开始发表诗 作，一生经历丰富，著述浩瀚。。
主要作品：剧本《白色病》《母亲》，长 篇科幻小说《鲵（ní）鱼之乱》等。
初读课文
读准字音，读通句子，说说课文讲了什么 事情。
初读课文
我会读
zhān
毛毡
jué
公爵
dú
牛犊
lū
呼噜
tiào biāo
品读课文
默读第5自然段，说说描写了哪两个时有人驾着小船过来，坐 上小板凳，给严肃沉默 的奶牛挤奶。金色的晚 霞铺在西天，远处偶尔 传来汽笛声，接着又是 一片寂静。
以动衬静，衬托 荷兰牧场傍晚的安静。
找一找：课文最 后一段中还有哪些地 方采用了这种方法。
兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无 愧的花之国。荷兰三分之一的地区为牧场， 主要饲养黑白花奶牛。奶牛养殖业相当发 达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛 450万头，奶牛及其奶制品占畜牧业产值的 70％以上，是真正的牧场之国。
初读课文
毛毡 飞驰 牲畜
牛犊 公爵
极目远眺 膘肥体壮 呼噜 吆喝 哞哞声
水 之 国
荷 兰
品读课文
荷兰 花之国
品读课文
荷兰
牧场之国
品读课文
自由读课文，说说课文描写了荷兰牧场 的那几幅画面。
绿色低地上，牛群在吃草。
辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰。
绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠 然自得。
傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都 沉睡了。
品读课文
第2课时
读课文第2自然段，说说课文是怎样写 牛群吃草的景象的。
品读课文
➢ 谁能说说牧场是什么意思？ 放牧牲畜的大片草地。
主要作品：剧本《白色病》《母亲》，长 篇科幻小说《鲵（ní）鱼之乱》等。
初读课文
读准字音，读通句子，说说课文讲了什么 事情。
初读课文
我会读
zhān
毛毡
jué
公爵
dú
牛犊
lū
呼噜
tiào biāo
品读课文
默读第5自然段，说说描写了哪两个时有人驾着小船过来，坐 上小板凳，给严肃沉默 的奶牛挤奶。金色的晚 霞铺在西天，远处偶尔 传来汽笛声，接着又是 一片寂静。
以动衬静，衬托 荷兰牧场傍晚的安静。
找一找：课文最 后一段中还有哪些地 方采用了这种方法。
兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无 愧的花之国。荷兰三分之一的地区为牧场， 主要饲养黑白花奶牛。奶牛养殖业相当发 达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛 450万头，奶牛及其奶制品占畜牧业产值的 70％以上，是真正的牧场之国。
初读课文
毛毡 飞驰 牲畜
牛犊 公爵
极目远眺 膘肥体壮 呼噜 吆喝 哞哞声
水 之 国
荷 兰
品读课文
荷兰 花之国
品读课文
荷兰
牧场之国
品读课文
自由读课文，说说课文描写了荷兰牧场 的那几幅画面。
绿色低地上，牛群在吃草。
辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰。
绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠 然自得。
傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都 沉睡了。
品读课文
第2课时
读课文第2自然段，说说课文是怎样写 牛群吃草的景象的。
品读课文
➢ 谁能说说牧场是什么意思？ 放牧牲畜的大片草地。
部编人教版五年级下册语文 19.牧场之国 第二课时课件
第九页，共九页。
第四页，共九页。
真正的荷兰——牲畜的家园
第五页，共九页。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠 然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对 什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的 长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安 闲到欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真 正的荷兰。
第六页，共九页。
真正的荷兰——宁静的世界
作者眼中“真正的荷兰”是牛儿的天堂，是骏马的王国， 是牲畜的家园,还是宁静的世界。作者四次强调“这就是真正的荷
兰”，从结构上看是贯穿全文的线索;从内容上看,各有不同的侧重点; 从情感上看,表达了作者对荷兰的喜爱。第八页，共九页。真正的荷兰课堂小结
奶牛的天堂
骏马的世界
绵羊、猪群、小鸡、山羊
畜牧的家园 宁静的世界
部编人教版五年级下册语文 19.牧场之国 第二课时课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
语文
· 五年级（下册）· 人教
第一页，共九页。
19.牧场之国
第二课时
第二页，共九页。
真正的荷兰——骏马的王国
骏马有什么特点? 勇猛、敏捷、强壮。
第三页，共九页。
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏 马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它 们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的 主人和公爵。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了， 整个天地都暗了下来。狗不叫，圈里的牛也不再发出哞哞声，马 也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜 晚——只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
第七页，共九页。
(五下)语文PPT课件19 牧场之国(2)人教部编版(24页)
课文总结
课后作业
1、摘抄本课优美词句并背诵； 2、小组合作办一期异国风光的剪贴小报， 并配以简短的说明，课外展览并分小组 评比。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和
任意驰骋的英姿，感叹这草场与骏马的和谐。
交流体验示例：
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞 哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉 睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚， 远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 这就是真正的荷兰。
夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。
★再次有感情地朗读课文，体会荷 兰牧场白日的生动和谐。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌 在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘 肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河， 没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔 无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个 自由王国的主人和公爵。
• 在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊， 悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着， 像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡， 成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影 的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自 己的王国。这就是真正的荷兰。
19《牧场之国》第二课时 课件-语文五年级下册(部编版)
作者从“牧场之国”的角度介绍了荷兰的自然和谐的景 观，让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物、人、 环境和谐统一的美好意境，表达了作者由衷的赞美之情。
随堂小测 素养提升
一、判断下面的句子是动态描还是静态描写。
1.在绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。
（ 静态描写）
2.碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。
鸡 安闲自得，宛若主人。
你的赞叹：____________________________________________
特点分述
这就是真正的荷兰——之四 牧场夜景图
感受作者动态、静态相结合的描写手法。
驾驶船 汽笛声 挤奶 运输 闪烁
牛静——严肃沉默 景静——寂静无声 人静——默默无言
环境静 宁静的夜晚
花牛的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美。
描写手法
拟人描写，体会语言特色。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考 着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群 的家长，无比威严。
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般 的草原和黑白两色的花牛。
比喻
安静祥和、壮观的牧场，让作者不由地赞叹：_______________
情感抒发
感受牧场之国奔涌飞腾的粗犷之美。
真正的荷兰牧场是这样的： 1.成群的骏马——飞驰到远方 2.自由王国的骏马——生活得无拘无束
•作者又一次感叹：________________
特点分述
这就是真正的荷兰——之三
动物活动图
动态描写
羊 有天堂般的草地，悠然自得。
猪 “赞许”什么？
（拟人）各自做着 自己喜欢的事情
描写手法
这就是真正的荷兰——之二
骏马图 这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间， 成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河， 没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它 们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
随堂小测 素养提升
一、判断下面的句子是动态描还是静态描写。
1.在绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。
（ 静态描写）
2.碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。
鸡 安闲自得，宛若主人。
你的赞叹：____________________________________________
特点分述
这就是真正的荷兰——之四 牧场夜景图
感受作者动态、静态相结合的描写手法。
驾驶船 汽笛声 挤奶 运输 闪烁
牛静——严肃沉默 景静——寂静无声 人静——默默无言
环境静 宁静的夜晚
花牛的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美。
描写手法
拟人描写，体会语言特色。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考 着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群 的家长，无比威严。
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般 的草原和黑白两色的花牛。
比喻
安静祥和、壮观的牧场，让作者不由地赞叹：_______________
情感抒发
感受牧场之国奔涌飞腾的粗犷之美。
真正的荷兰牧场是这样的： 1.成群的骏马——飞驰到远方 2.自由王国的骏马——生活得无拘无束
•作者又一次感叹：________________
特点分述
这就是真正的荷兰——之三
动物活动图
动态描写
羊 有天堂般的草地，悠然自得。
猪 “赞许”什么？
（拟人）各自做着 自己喜欢的事情
描写手法
这就是真正的荷兰——之二
骏马图 这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间， 成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河， 没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它 们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
五年级19牧场之国第2课时人教 (共34张PPT)教育课件
2020年春
语文
人教部编版·五年级（下册）
1
19牧场之国
第2课时
学习目标
1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，
激发对美好大自然的向往之情 。（难点）
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课 ，我们接着品读这篇文章。
细读课文，思考：作者从哪些角度描写了荷兰的美？
开门见山 总领全文
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
水之国
花之国
牧场之国是什么样的呢？其中有哪些事物呢？
拟人； 安静祥和
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛， 白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛 背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有 的站立不动，仿佛正在思考着什么。
• • 在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
语文
人教部编版·五年级（下册）
1
19牧场之国
第2课时
学习目标
1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，
激发对美好大自然的向往之情 。（难点）
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课 ，我们接着品读这篇文章。
细读课文，思考：作者从哪些角度描写了荷兰的美？
开门见山 总领全文
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
水之国
花之国
牧场之国是什么样的呢？其中有哪些事物呢？
拟人； 安静祥和
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛， 白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛 背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有 的站立不动，仿佛正在思考着什么。
• • 在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
19 牧场之国(第2课时)课件
荷兰牧场白日辽阔无际、宁静和谐， 夜晚祥和寂静、神秘含蓄。
2.荷兰为什么有“牧场之国”的美誉？
纵横交错的运河、广阔无垠的牧场、肥 沃鲜嫩的牧草、膘肥体壮的家畜家禽以及优 美迷人、自然和谐的景观，这使其畜牧业发 达，并在人们的生活中发挥着重要作用。
你还知道哪些独具特色的地方呢？用“这 就是真正的 ”为开头或结尾，写一段话。 然后和同学们一起交流一下吧！
绵羊悠然自得 黑猪不停呼噜 小鸡成千上万 山羊成群结队
这就是真正的荷兰。
写出几个如“成千上万”这种表 小练笔 示数量多的词语。
数不胜数 不计其数 多如牛毛
比比皆是 琳琅满目 堆积如山
浩如烟海 星罗棋布 铺天盖地
读第5自然段，说说白日的牧场是辽阔和谐 的，夜幕下的牧场又给你留下了怎样的印象？
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽 笛声，接着又是一片寂静。
课文从“牧场之国”的角度介绍了荷兰自然和 谐的景观，让我们感受到荷兰牧场的独特风光，体 会到动物与人、环境和谐统一的美好意境，表达了 作者由衷的_赞__美__之__情__。
总述——水之国 花之国 牧场之国
牧 场
碧绿草原 黑白花牛
之 分述 白日 成群骏马 膘肥体壮
国
家畜家禽 悠然自得
牧独 场特 美风 景情
四次。这句话是一条清新柔和的线索， 将课文各个自然段的内容紧紧连在一起。 这句简单的话是作者对荷兰真挚、淳朴情 感的体现。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。 1.荷兰牧场有什么特点？
2.荷兰为什么有“牧场之国”的美誉？
1.荷兰牧场有什么特点？
②作者在看到绿色的低地上牛群活动的场面， 柔软细密的碧绿草原上全是黑白两色的花牛，景致 壮观，于是发出赞叹“这就是真正的荷兰”。作者 看到在碧绿的低地上成群的骏马形成了独特的风景， 于是第二次发出赞叹“这就是真正的荷兰”。第三 次是对草原上羊群、猪群、鸡群的自由发出由衷的
2.荷兰为什么有“牧场之国”的美誉？
纵横交错的运河、广阔无垠的牧场、肥 沃鲜嫩的牧草、膘肥体壮的家畜家禽以及优 美迷人、自然和谐的景观，这使其畜牧业发 达，并在人们的生活中发挥着重要作用。
你还知道哪些独具特色的地方呢？用“这 就是真正的 ”为开头或结尾，写一段话。 然后和同学们一起交流一下吧！
绵羊悠然自得 黑猪不停呼噜 小鸡成千上万 山羊成群结队
这就是真正的荷兰。
写出几个如“成千上万”这种表 小练笔 示数量多的词语。
数不胜数 不计其数 多如牛毛
比比皆是 琳琅满目 堆积如山
浩如烟海 星罗棋布 铺天盖地
读第5自然段，说说白日的牧场是辽阔和谐 的，夜幕下的牧场又给你留下了怎样的印象？
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽 笛声，接着又是一片寂静。
课文从“牧场之国”的角度介绍了荷兰自然和 谐的景观，让我们感受到荷兰牧场的独特风光，体 会到动物与人、环境和谐统一的美好意境，表达了 作者由衷的_赞__美__之__情__。
总述——水之国 花之国 牧场之国
牧 场
碧绿草原 黑白花牛
之 分述 白日 成群骏马 膘肥体壮
国
家畜家禽 悠然自得
牧独 场特 美风 景情
四次。这句话是一条清新柔和的线索， 将课文各个自然段的内容紧紧连在一起。 这句简单的话是作者对荷兰真挚、淳朴情 感的体现。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。 1.荷兰牧场有什么特点？
2.荷兰为什么有“牧场之国”的美誉？
1.荷兰牧场有什么特点？
②作者在看到绿色的低地上牛群活动的场面， 柔软细密的碧绿草原上全是黑白两色的花牛，景致 壮观，于是发出赞叹“这就是真正的荷兰”。作者 看到在碧绿的低地上成群的骏马形成了独特的风景， 于是第二次发出赞叹“这就是真正的荷兰”。第三 次是对草原上羊群、猪群、鸡群的自由发出由衷的
人教部编版语文五年级下册19《 牧场之国》第二课时课件-
低 地 牛 群 宁 静 舒 适
原 野 骏 马 自 由
飞 驰
羊 闲 猪 乐 鸡 悠 然
牲 畜 归 圈 夜 寂 静
课文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光 。体 现出动物与人、与环境和谐相处的意境。表达了 作者对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞 美。
作业：
1.摘抄富有情趣的语句。
2.完成第二课时作业。
车船运往远方，车船过后， 一切又恢复了平静 。
最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。
精读感悟
作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？ 请同学们默读全文进行批注，然后在小组内 进行交流。
品读第2自然段梳理“牛群吃草”最主要 的特点？课文怎样写牛群吃草的景象？
2
先整体，再特殊。
结合牧场环境想一想：牛群吃草为什么能 “非常专注”？
自由
静谧沉寂
难道仅仅是为了表现这几个特点吗？
1 2
总起 作用 3
6
总结全文，表达赞叹
作者为什么反复总结强作调用 “这就是真正的荷
兰”？仅仅是为表现这几个特点吗？
4
总结作用 5
一咏三叹的方式，是作者感情的自然流 露。表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的 生活的赞美。加深了读者对荷兰牧场的印象。
作者笔下的牛马羊等动物都别有一番情趣，第 2段我们分享了“牛犊的模样像贵妇人，仪态端 庄”。在全文找出这样的句子一起分享吧。
3 4
5 6
荷兰——水之国
荷兰是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到 乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着 蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水 上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村， 美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留 着马蹄留下的凹痕。
部编版五年级下册语文《牧场之国》PPT课件(第2课时)
字词学习
z
dú
biāo jué
lū
毡房 牛犊 肥膘 爵位 呼噜
c
yāo
c
mōu
远眺 奔驰 吆喝 牲畜 哞哞叫
仪尊眺骏驰辽绵 凳吆铃铛罐恢 踢牲畜
尊
骏
铛
畜
眺 牲
绵凳罐
运河 仪态 端庄 尊严 远眺 丝绒 骏马 遮掩 阻挡 飞驰 辽阔 绵羊 赞许 板凳 吆喝 铃铛 舒缓 恢复 沉睡 牲畜 灯塔
___f_ú___ 仿佛
除了牧场之外，你还了解荷兰其他的特点吗 ？
荷兰之所以被称作“花之国”，是因为那里的花很多， 他们的国花是郁金香，品种达200多种，除郁金香外，还有 风信子、水仙、薰衣草……每年3月到9月，整个荷兰就是一 个万紫千红的世界，成了当之无愧的鲜荷兰的象征。荷 兰的风车，最大的有好几层楼高，风翼长达20米。有的 风车，由整块大柞木做成。荷兰人很喜爱他们的风车， 在民歌和谚语中常常赞美风车。风车的建筑物，总是尽 量打扮得漂漂亮亮的。每逢盛大节日，风车便围上花环 ，悬挂国旗和硬纸板做的太阳和星星。
第二部分（2-5）：描绘了荷兰 牧场白天的辽阔无际、宁静和谐 和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。
课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣， 找出描写它们的句子，体会其妙处。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
运用了拟人手法，让人感到牛 无论是吃草 还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢 磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美 景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和， 外界对牛没有一点干扰。
课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。如“牛犊 的模样像贵妇人，仪态端庄”，找出这样的拟人句读一读。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思 考着什么。
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阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归 驰 任
它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 自
使得牧场上的
拟人
由
动物情趣盎然。
生活悠闲
在绿色的草原上，白色的绵羊
羊
悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是 闲
对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结 猪
队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地 乐
上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 鸡
作用是：总起全文、 点明中心。
有感情地朗读课文，边读边体会荷兰 牧场风光的动、静之美。（课后第一题）
(
)在碧绿的丝绒般的草原上低头吃草。
碧 绿 草 原 牛 成 群
骏 马 飞 驰 任 自 由
羊闲猪乐鸡悠然
( 绵羊)悠然自得 ( 猪群 )呼噜着
(小鸡 )(山羊)欣赏王国
牲 沉睡的(
)
畜 归
无声的(
拓展延伸
荷兰——水之国
荷兰是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到 乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着 蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水 上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村， 美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留 着马蹄留下的凹痕。
荷兰——花之国
提示：课文的第2——5自然段共四次出现 “真正的荷兰”，即课文从四个方面介绍了作者 眼中“真正的荷兰”，认真阅读这四个自然段， 分别概括出其主要内容，也就是作者眼中“真正 的荷兰”的样子。
“真正的荷兰”是安静 和谐的奶牛的天堂
荷兰牧场之美
“真正的荷兰”是自 由驰骋的骏马的世界
热爱与赞美
“真正的荷兰”是悠然 自得的牲畜的王国
第二课时
荷兰的牧场风光吸引着世界各地的游客。 卡雷尔·恰佩克游览后，对它情有独钟。荷 兰的牧场有哪些独特的魅力吸引了作家？让 我们一起走进课文寻找答案！
互动课堂
第一自然段的内容是什么？ 它在文中有何作用？默读第1自 然段举手回答。
荷兰，是水之国，花之国， 也是牧场之国。
写荷兰是水的花很多，他们的 国花是郁金香，品种达200多种，除郁金香外，还有风信 子、水仙、薰衣草……每年3月到9月，整个荷兰就是一个 万紫千红的世界，成了当之无愧的鲜花之国！
荷兰是种植葱属植物的全球领袖，有大约44430英亩鲜 花，花卉产量占荷兰农业总产量的3.5％。郁金香是种植最 广泛的花卉，占总产量47％。荷兰每年大约培育90亿个鲜 花球茎，全世界每个人可以分到两朵。其中郁金香球茎有 30亿个，如果把它们排列起来能够围绕赤道7圈。
拟人
牛 成
群
使得牧场上的动物情趣盎然。
拟人
喜爱
仿写
用上拟人的修辞手法写一写奶牛吃草的样子。
这只白色的奶牛地正在低头慢慢吃草， 只见它神态安详，悠闲自在，偶尔用慈爱的 地回望身后的小奶牛。
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在
一条条运河之间。成群的骏马，匹匹膘肥体壮。
骏 马
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够 飞
)
圈 草原一片(
)
夜
寂
静
朗读指导（课后第一题）
荷兰牧场风光动态美与静态美并存， 朗读时，语调抒情，语气轻柔平缓，语速 稍慢。要边读边感受荷兰牧场风光之美。 让我们一起伴着音乐读一读吧！
作者眼中的“真正的荷兰”是什 么样的？作者为什么反复强调“这就 是真正的荷兰”？（课后第二题）
这就是真正的荷兰。
荷兰牧场之美
“真正的荷兰”是 祥和寂静的美好世界
热爱与赞美
作者笔下的牛、马、羊等动物都 别有一番情趣，找出有关的句子，同 桌互相交流，表达出自己的感受吧！
（课后第三题）
牛群吃草时非常专注，有时站立不 碧
动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样 绿
像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的
草 原
家长，无比威严。
这就是真正的荷兰。
使得牧场上的
拟人
悠 然
动物情趣盎然。
荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了， 也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：
荷兰，是水之国，花之国， 也是牧场之国。
中心句
结构梳理
牧 场
碧绿草原牛成群 骏马飞驰任自由
之 羊闲猪乐鸡悠然
国 牲畜归圈夜寂静
宁静 和谐
主题概括
课文描绘了__荷__兰__独__特__的__田__园__景__色____，让我 们感受到_荷__兰__牧__场__的__宁__静__、__祥__和__、__勃__勃__生__机__， 体会到__人__与__动__物__、__与__环__境__和__谐__统__一___的美好意 境，表达了作者对荷兰____由__衷__的__赞__美______。