巧用修辞拟话题作文的标题word版本
运用修辞写文章的作文题目
运用修辞写文章的作文题目《修辞，让文字活起来》“哎呀，妈妈，你看那朵云像不像一个大大的棉花糖呀！”我兴奋地指着天空对妈妈喊道。
那是一个夏日的傍晚，我和妈妈在小区里散步。
天空湛蓝湛蓝的，飘着几朵洁白的云，就像棉花糖一样轻盈。
微风轻轻拂过，带来一丝凉爽，也吹得树叶沙沙作响。
小区里的花园中，五颜六色的花朵争奇斗艳，散发出阵阵芳香。
“哈哈，还真有点像呢，宝贝观察得真仔细呀！”妈妈笑着回应我。
我蹦蹦跳跳地走在前面，一边走一边好奇地四处张望。
突然，我看到一只小猫咪趴在路边的草丛里，懒洋洋地晒着太阳。
我跑过去，蹲下身子，轻轻地抚摸着它的脑袋，说：“小猫咪呀，你怎么这么可爱呀！”小猫咪似乎很享受我的抚摸，“喵喵”地叫了两声。
“宝贝，该回家啦！”妈妈在后面喊我。
“哦，好的，妈妈。
”我站起身，有点不舍地看着小猫咪，“小猫咪，再见啦！”在回家的路上，我兴奋地对妈妈说：“妈妈，我觉得这个世界好美好呀，有像棉花糖的云，有可爱的小猫咪，还有漂亮的花朵。
”妈妈微笑着看着我，说：“是呀，宝贝，世界上有很多美好的东西，就像你刚才说的那些，这都需要我们用眼睛去发现，用心灵去感受。
”我似懂非懂地点点头，心里想着：那我以后一定要多多发现这些美好。
回到家，我迫不及待地拿出纸笔，想要把今天看到的美好都写下来。
我写道：“今天的天空像蓝色的大海，云朵像棉花糖，小猫咪像可爱的小精灵，花朵像五彩的画卷。
”哎呀，我突然发现，我用了好多比喻呀，原来这就是修辞呀！我就像发现了新大陆一样兴奋。
我拿着我的“大作”去找妈妈，骄傲地说：“妈妈，你看我写得多好呀！”妈妈认真地看着，笑着说：“宝贝写得真棒，用了比喻的修辞手法，让文字变得更生动、更形象了呢。
”我开心极了，原来修辞这么神奇呀，它就像一把魔法钥匙，能打开文字的奇妙世界，让文字活起来！我以后一定要多多学习修辞，让我的文章变得更加精彩！不使用修辞的文字就像白开水一样平淡无味，而使用了修辞的文字就像加了调料的美食一样丰富多彩。
高考作文拟题技巧例说 Microsoft Word 文档
高考作文拟题技巧例说——让好的标题引人入胜一、解读考纲“题目自拟”是高考语文话题作文、新材料作文的一个重要写作要求。
就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分；从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。
郑板桥说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。
”这里的题高，从内容方面看，指的是所拟标题能统摄全篇的精髓；从形式方面看，则是指语言精到，醒目响亮。
而所谓“题矮”，就是说文题一般化，干巴巴，味同嚼蜡。
二、拟题常见错误1、把话题当标题：毫无个性；2、题目缺少新意：更无创造性；3、题目不精练：显得冗长呆板；4、横空出世：与内容毫无联系；5、大而无当：放之四海而皆准。
三、“拟题”知识分类阐释（一）拟好文题的作用有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。
后来有一位专业人士建议作者把题目换为《有约》，结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。
具体说来，好文题作用如下：1、结构作用古人云：题者，额也；目者，眼也。
就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛，眼睛是心灵的窗户，文章的标题犹如人的眼睛，其美丽可以顾盼生辉。
精彩文题，独特文思，提升文级，亮丽文章。
题好一半文，新颖的标题可让阅卷老师情有独钟。
2、心理作用先入为主，第一印象。
对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也会影响到得分。
3、评分作用不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。
实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。
（二）作文拟题的要求1、标题范围尽量要小，不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。
万一标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。
2、标题不能过长，标题过长则显得松散。
3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
题目自拟用修辞手法写作文
题目自拟用修辞手法写作文《我的“怪邻居”》在我所住的这个小区里，真是什么样的人都有。
今天我就来给你讲讲我那个“怪邻居”。
这位邻居是一位大妈，你别看她头发已经花白，那精力可旺盛得很。
每天早晨，当第一缕阳光还在和窗户上的水汽嬉戏的时候，她就开始了她独特的“上班之旅”。
她这个上班可不是去写字楼里正经坐着的那种，她是去楼下的花园“上班”。
她就像那花园里的指挥官一样，对每一朵花每一棵草都有着绝对的统治力。
有一次我起了个大早，迷迷糊糊地想去外面买点早点吃。
一到花园就看到大妈正弯着腰，眼睛紧紧地盯着一朵小花，那眼神就和老鹰盯着猎物似的。
我偷偷走近一点，想看看她到底在干嘛。
只见她小心翼翼地把花周围的几根杂草拔掉，嘴里还嘟囔着：“你们这些小杂草，就别想抢花的营养。
”我又看到她拿出一个小铲子，轻轻地松着花周围的土。
那动作轻得呀，就像是在对待世界上最珍贵的宝贝。
然后她从自己的小布包里拿出一小袋东西，慢慢地撒在土里，好像在进行什么神秘的仪式。
我忍不住好奇，小声问：“大妈，您撒的啥呀？”她转头看了我一眼，说道：“这是我自制的肥料，专门给这些花儿吃的，保准它们长得倍儿棒。
”这大妈每天的工作除了照顾花草外，还包括赶走来花园捣乱的小猫小狗。
她就像那威风凛凛的大将军一样守护着这片小花园的和平。
有时候小狗调皮，在花园里乱刨坑，大妈看到了就会提高音量，像训自己不听话的孩子一样说：“狗狗呀，这里可不是你的游乐场，快回家去。
”小狗还真像是听懂了她的话，灰溜溜地跑了。
这就是我的“怪邻居”，她像阳光一样守护着花园里的生机，也给我们这个小区带来了别样的活力与温暖。
《我的“克星”老爸》说起我老爸，他可真是我的“克星”。
在家的时候，我总是被他管得死死的，过得那叫一个“战战兢兢”。
老爸长得是那种看起来就很严肃的模样。
他有着浓密的眉毛，每次他不满的时候，眉毛就像两条毛毛虫要打起架来似的。
眼睛不大，但是有一种不怒自威的感觉。
他的脸方方正正的，让人一看就不敢轻易招惹。
(完整word版)开头要用好修辞
开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好方法。
最常用的是比喻、排比和引用。
在此，我们作简单的介绍。
用比喻，增强开头的形象。
1、日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮.2、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师;生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师;生活是一块神奇的土地,我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路,我们每个人都是生活的远足者.3、生命只在年轮上转了十五圈,生活已告诉了我很多、很多……4、生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。
5、生活是什么？我常常这样问自己。
可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。
6、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎,浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷……7、在我成长的历程中,发生过很多的事情,就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。
8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到个中滋味,了解到生活告诉你的点点滴滴.用排比，增强开头的气势1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊,它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣;它太简单,简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂,复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪……它就是诚信。
（《千年的呼唤》）2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。
(《童年》）3、我有桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥;爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。
它们是我心中的一支支交响乐。
(《立交桥，我心中的交响乐》）3、一个十分辽阔的苇塘,一片永远也长不高的采油树,一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。
【作文素材】如何给作文拟题之一巧用修辞
一、巧用修辞主要有以下拟题方式：1、比喻《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
2、借代《黑白债》，紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。
《人生需要掌声》，标题借“掌声”代“鼓励”，很有创意。
3、层递《好读书？？读好书？读书好》，读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
4、比拟《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》，前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
5、对偶《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用之才》，这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
6、对比《躺着读书，站着做人》，“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
7、双关《我最需要一剂良药》，文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
8、设问《错？对！》，先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
9、反问《中国的教育家，您难道还没发现吗？》，反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。
10、顶真《读书乐，乐读书》、《活读书，书读活》，这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
11、反语《我发现了家中的“贼”》，家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
12、仿拟《我是服务的小行家》、《读书就是爱自己》，前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。
13、引用《腹有诗书气自华》、《风物长宜放眼量》，前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。
作文标题拟定的10个方法
作文标题拟定的10个方法一、修辞法用修辞格的方法拟题，例如：比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》。
夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》。
引用：《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》。
对比：《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》。
设问：《你有一颗柔弱的心吗？》《谁是阿Q？》《是谁动了我的奶酪？》《今天，你学会了什么？》。
拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》反问：《教师们还不该反省吗？》《雷锋真的没户口？》《我是差生，我容易吗？》《阿斗扶不起来，怪谁？》。
反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》仿词：《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《赖昌星还赖几天》。
对偶：《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》。
排比：《那山·那人·那狗》《小桥·流水·人家》《枣树·父亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》。
移觉：《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》。
呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》。
二、故弄玄虚法故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意，例如：《我是一条常常不洗澡的鱼》《我和他的第一次亲密接触》《毛毛虫小传》《怀念狼》。
三、标点法借助标点符号给作文拟题，例如：《我？我！》《10000元的价值=？》《好女孩？坏女孩？》《火，火！》。
四、代数法借用常用的代数式拟题，例如：《真诚+守信=真诚的友谊》《1+1=？》《我的PH=7》《减负≠减副》。
五、模仿套用法模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题，例如：《莎菲女孩的日记》《谁是我最可爱的人》《哦，白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》。
比喻手法作文标题大全
比喻手法作文标题大全
1. 心灵之海，探寻情感的波澜壮阔。
哎，你知道吗？咱们心里其实都有一片大海，情绪就像那海浪，有时候平静得像湖水，有时候又翻腾得吓人。
2. 时光之沙，把握每一粒的珍贵。
时间啊，就像那沙滩上的沙子，一不留神就从指缝里溜走了。
真的，得好好把握每一刻，别等后悔莫及。
3. 人生如戏，演绎属于自己的精彩。
生活这出戏，每个人都是大明星！别管别人怎么演，咱们得演
好自己的角色，活出自己的精彩。
4. 希望之光，照亮前行的道路。
就算前面是黑暗一片，希望也能像那盏明灯，指引咱们走出困境，找到方向。
5. 梦想之翼，飞翔在无垠的蓝天。
梦想啊，它就像咱们心里的翅膀，有了它，咱们就能飞得更高、更远，去看看那更广阔的世界。
6. 友情之桥，连接心灵的纽带。
友情这东西，真的是个好东西！就像一座桥，连接着咱俩的心，一起经历风风雨雨，共同成长。
7. 智慧之树，结出知识的硕果。
知识这棵大树啊，它的根扎得越深，果实就越甜美。
咱们得多
学点，让智慧之树茁壮成长。
作文如何巧拟标题
【作文】如何巧拟标题题目是文章的“眼睛”，所谓“花香蝶自来，题好一半文”。
好的标题能使文章光彩照人，魅力四射，使人一见钟情，迫不及待地想一睹为快。
【拟题技巧详解】1、巧用修辞，增添色彩：巧妙地运用比喻、拟人、对偶、顶真等修辞手法，可以使文章标题形象、生动含义隽永。
如：比喻拟题《路是月的痕》、《往事如歌》。
对偶拟题：《躺着读书，站着做人》、《榜上无名，脚下有路》。
拟人题目：《牵着朝阳的手》、《我和春天有个约会》、《落泪的风铃》。
顶真题目：《读书乐，乐读书》、回环题目：《“假治”怎能“治假”》。
2、精妙引用，韵味无穷：精妙地引用一些诗词文句、名言、歌词、俗语等做标题，不仅可以使读者“一见钟情”，吟诵起来也会韵味无穷。
如：《感时花溅泪》、《近水楼台先得月》、《去留肝胆两昆仑》；《满招损，谦受益》、《有钱难买幼时贫》；《风雨中，这点痛算什么》、《再过二十年，我们来相会》；《送人玫瑰，手有余香》；《点一盏心灯》、《人生三部曲》、《星星之火，可以燎原》、《新爱莲说》、《孔雀东南飞新传》。
3、大胆嫁接，妙趣横生：嫁接，也就是把本属于甲的东西，嫁接到乙上，从而产生一种错位效应，这样会使标题妙趣横生、引人入胜。
如：《警惕精神“滑坡”》、《不要让精神“断层”》；《风景的“零售”与“批发”》、《校园“经济危机”二三事》、《筑起心灵的“马其诺防线”》；《四季之尊畅想曲》、《对公款吃喝挂“黄牌”》。
4、推陈出新，耳目一新：即对现成的名篇词语稍作修改，推陈出新，从而产生使人耳目一新的感觉。
如《老虎屁股也摸得》、《“忠言”也宜“顺耳”》、《破罐子未必破摔》、《往事并不如烟》、《业精于勤辅以嬉》。
5、借用等式，新颖独特：借用数学上的等式，将有关意义上的事物联系起来，会使标题产生新颖感。
《一个家长+一个老师=天罗地网》、《乐于助人+悄悄走开+？》、《一声考试+一个分数=一根紧绷的弦》。
6、正反并用，吸引读者：把两种性质不同的事物放在一起并用，能够吸引读者，使人生疑问。
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巧用修辞拟话题作文
的标题
话题作文巧用修辞拟标题咸家工业区学校纪彦军
话题作文巧用修辞拟标题
一、原因分析：
近年来，话题作文已经成为初中学生作文的主流，而这类作文往往是要求自拟题目，标题是文章的“眼睛”，拟一个精彩、靓丽的题目，会给读者耳目一新的感觉，能让读者“一见钟情”，考场作文，也会给阅卷老师留下新颖的印象。
在实际教学过程中，我发现学生拟题时经常出现错误，主要有几种情况：①直接把话题当标题。
话题一般范围很大，直接把话题当标题就像一个小孩子戴一顶大帽子；②题目太“平淡”，太“一般化”，无文采；③题目文字太多，不精炼；④题目与文章内容不照应，无联系；⑤标题本身就意思表达不准确，或直接有语病。
出现以上拟题错误的现象，大致有几种原因：①学生不清楚"话题"和"文题"两个概念的区别，误认为话题就是文题，直接把话题当题目。
②不会从小角度、小切口入手。
以致于题目太大。
③学生不明确作文的中心或不明确作文的主要内容，导致文不对题。
④学生本身的“文学素养”，或者说学生的语言词汇积累贫乏，因而题目无“文采”。
⑤学生的炼词、概括能力不强，致使题目语言不精练。
二、突破措施：
1、明确“话题”不等于“文题”，话题是谈话的中心，话题本身不是文题，只
是一个写作范围。
这个写作范围空间大，角度多，我们应该根据话题的指向性
构思立意自拟题目。
2、采用“以小见大，宽题变窄”的方法，即以话题为中心，前后加词，把文
题具体化，对写作范围加以限制，使话题由大变小。
3、使用恰当的修辞方法拟题目，这样可以使题目有文采。
当然，这必须
建立于学生已经熟练掌握常用修辞方法的基础上。
4、使用好“课本文章”例子的方法。
课本很多文章的题目就很有特色，教师指导学生分析课本文章题目的特点，以此学习拟题方法。
5、采用“虚拟”题目的方法。
即学生在写作前先在心里考虑一个题目，把这个题目写在草纸上，待写完文章后，再根据文章主要内容或中心，重新考虑题目是否反映中心，是否紧扣主要内容。
如果感觉题目不恰当，我们可以重新拟题。
在考试中，可以先用铅笔轻轻地写一个“虚设”的题目，以便再次改正。
三、教学设计：
（一）导入新课（谈话法）
同学们，近年来，话题作文已经成为我们初中学生作文的主流，而这类作文往往是要求自拟题目。
题目，即标题、文题，是文章的眉目，有人将其比喻成“眼睛”。
题目，或表明写作对象，或交代行文线索，或具有象征意义，或者提出观点，这是它的基本作用。
俗话说：“题好文一半”，因而拟一个提掣全文、传神动人的标题是十分重要的，直接体现了写作的智慧与匠心。
拟题方法很多，其中恰当使用修辞拟题是好方法之一，我们这一节课就共同研究如何巧用修辞拟标题。
（二）出示学习目标
巧用修辞扮靓文章的“眼睛”。
（三）学习过程
▲教师讲解，学生同位讨论学习。
（使用课件展示）
1、使用比喻拟题。
比喻，它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。
暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。
明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。
借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。
例子：①以老师、学生、班级为话题作文（话题其他提示省略，以下相同）。
可拟题为：《我渴望老师的“阳光”》（写一名后进生渴望老师能像关心优生那样关心自己，老师的关心就是阳光。
）、《我们同划一条“船”》（把班级比做船，把老师比做舵手，学生比做乘客。
）②以“家”为话题作文。
可拟题为：《家是我成长的“避风港”》（使用暗喻方法。
）
2、使用借代拟题。
借代，不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。
例子：①以“母爱”为话题作文。
可拟题为：《黑白债》（黑，指年轻人；白，指老人。
）②以帮助、鼓励为话题作文。
可拟题为：《人生需要掌声》（用掌声代指鼓励、帮助。
）
3、使用对偶拟题。
对偶，用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
例子：①以“友情”为话题作文。
可拟题为：《朋友最真，友情最贵》
②以“读书”为话题作文。
可拟题为：《读智慧之书，做栋梁之才》
4、使用对比拟题。
对比，是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
例子：①以“读书”为话题作文。
可拟题为：《坐着读书，站着做人》、②以“说和做”为话题作文。
可拟题为：《不要做说话的“巨人”，行动的“矮子”》③以“志向”为话题作文。
可拟题为：《宁做鸿鹄高翔，不学燕雀低飞》
5、使用双关拟题。
双关，双关就是利用语音和语义的条件，有意使用某些词语在特定语言环境中构成双重意义。
双关可分为语音双关和语义双关。
例子：①以“需要”为话题作文。
可拟题为：《我需要一剂“良药”》②以“门”为话题作文。
可拟题为：《请打开心灵之门》
6、使用顶真拟题。
顶真，顶真也叫蝉联、联珠，是把上一句末尾的词作为下一句的开头，使首尾相重合，形式上成为一种链式的结构，表达上前后意思紧相扣，气势连贯而下。
例子：以“读书”为话题作文。
可拟题为：《读书好（hǎo），好(hào)读书》
7、使用反语拟题。
反语，即通常所说的“说反话”——实际要表达的意思和字面意思是相反的。
例子：以“帮助”为话题作文。
可拟题为：《我发现了班中的“贼”》（写班内一同学偷偷帮助别人，做好事的事情。
）
8、使用引用拟题。
引用，是说话或写文章时，引进熟知的谚语、成语、典故或名著佳句，来补充强调所要阐说的内容或道理的修辞法。
例子：①以“读书”为话题作文。
可拟题为：《学海无涯苦作舟》②以“错误”为话题作文。
可拟题为：《畏惧错误就是毁灭进步》
9、使用设问拟题。
设问，为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。
例子：以“记忆”为话题作文。
可拟题为：《人上了年纪，记忆力会越来越差吗》
10、使用反问拟题。
反问，是用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。
例子：以“助人为乐”为话题作文。
可拟题为：《无私助人是“傻子”吗》
11、使用拟人拟题。
拟人，指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。
例子：以“树”为话题作文。
可拟题为：《树与我的对话》、《树的自述》▲学生分组练习。
1、以“生活”为话题作文。
2、以“时间”为话题作文。
3、以“路”为话题作文。
4、以小组为单位，相互出话题作文练习。
[参考答案]
1、《生活是本无字书》（比喻）、《不做生活的乞儿，要做生活的强者》（对比、对偶）、《酸甜苦辣咸》（借代）、《感悟生活，生活感悟》（顶真）、《生活难道不需要勇气吗》（反问）、《生活我对你说》（拟人）
2、《时间就是生命》（引用）、《背后的时间，眼前的希望》（对偶）、《我与时间赛跑》（拟人）、《公平的“裁判”》（比喻）、《怎样使用时间才是科学的》（设问）、《要做时间的主人，不做时间的奴隶》（对比、对偶）
3、《没有比脚更长的路》（对比）、《书山有路勤为径》（引用）、《路需要自己去走》（双关）、
▲师生总结。
▲布置作业。
根据下列两个话题作文中任选其一继续训练拟题，字数不少于600字。
1、《现代汉语词典》这么解释
“惜”：
惜别：舍不得离别。
惜阴：珍惜光阴。
惜福：指享受不肯过分。
惜老怜贫：爱护老人，怜悯穷人。
惜力：不舍得耗费力气干活不惜力。
惜墨如金：指绘画、做文章等不轻易落笔，力求精炼。
请阅读上面的材料，结合自己的生活体验，以“惜”为话题，写一篇不少于600字的作文。
2、幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。
收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
请以“幸福”为话题写一篇作文。
要求：⑴文体不限；⑵字数不少于600。