人教版初中爱护植被绿化祖国---教案
人教版七上《爱护植被,绿化祖国》教案
人教版七上《爱护植被,绿化祖国》教案一、教学目标1、知识与技能1）本节课要求学生了解我国主要的植被类型及其特点。
通过对各种植被类型的特点的比较让学生学会观察、分析、比较的基本技能。
2）通过探究与本节课相关的一些问题，让学生了解我国植被面临的主要问题，培养学生自主探究、自主学习、收集信息、获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。
3）通过课后让学生调查我们生活环境中的植被状况，以及造成目前局面的原因，认识到作为公民应尽的责任。
培养学生调查、记录、分析问题查找原因、团结合作动手实践的能力，同时让学生学会如何写调查报告，，如何向上级主管部门汇报情况的能力。
4）通过查找阅读相关资料，让学生了解我国对于保护植被采取了哪些方面的方法和措施，培养学生学会在资料中查找所要信息的能力和收集整理信息的能力，通过学生小组内成员互相交流问题，培养学生合作交流的能力。
5）通过课后让学生尝试“校园的绿化设计”，培养学生学会设计的能力，让学生通过设计学会查找有关常见花卉、林木、草皮的相关知识的能力，培养学生小组合作的能力。
学生通过发散思维，设计出自己别具一格的方案，通过教师对其的认可，培养学生的自信心。
2、过程与方法1）体验探究社会的调查方法，学习收集信息、筛选信息、交流及表达的方法。
2）体会STS理念，并渗透于生活中，体验设计及学会运用的方法。
3、情感、态度和价值观1）渗透STS理念，学习对生活的回归，体验自己是学校的主人，为我们自己的校园设计一个绿化方案，在设计中溶入自己的爱心在里面，增强学生的主人翁意识。
2）在实践调查的过程中，通过调查当地植被状况，认清当前存在的主要问题的同时，认识到自己作为社会的公民也需尽一部分责任，培养学生的社会责任感。
3）渗透人于自然和谐发展的道德意识，排除人类的中心主义。
4）在人文思想的指导下，让学生学会爱护环境，尊重生命，热爱大自然。
二、教学策略生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。
人教版七年级生物上册教案：3.6爱护植被,绿化祖国优秀教学案例
一、案例背景
本节内容以“人教版七年级生物上册教案：3.6爱护植被，绿化祖国”为主题，旨在让学生了解植被的重要性，认识到保护植被、绿化祖国的必要性，从而培养学生的环保意识和主人翁责任感。教材通过生动的图片、实例和数据，展示了植被在生态系统中的作用，以及人类活动对植被的影响。在此基础上，引导学生思考如何爱护植被、绿化祖国，并付诸实践。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结植被的作用、破坏原因及保护措施。
2.强调保护植被、绿化祖国的重要性，激发学生的环保意识。
3.总结本节课的学习方法，鼓励学生在日常生活中关爱自然、保护植被。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生结合本节课的学习内容，设计一个绿化家园的行动方案。
2.要求学生付诸实践，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的动手能力和创新能力。
2.实践性：本案例不仅注重知识的传授，更注重学生的实践操作和亲身体验。教师引导学生观察周围植被、调查植被资源、制定绿化计划等，让学生在实际操作中学习、成长，培养学生的动手能力和创新能力。
3.小组合作：本案例将学生分组进行讨论和实践活动，鼓励学生分工合作、共同探究，培养团队协作精神。通过小组讨论、分享，让学生相互启发、取长补短，提高综合素质。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生动的事例、图片或视频等形式，展示植被的重要性和保护植被的紧迫性，激发学生的学习兴趣和环保意识。
2.创设贴近学生生活的情境，如校园绿化、家庭园艺等，让学生在实际情境中感受植被的作用，培养爱护植被的情感。
3.利用虚拟现实技术，带领学生进入虚拟的生态环境，直观地感受植被破坏对地球的影响，增强学生的责任感。
人教版生物七年级上3.6《爱护植被,绿化祖国》教案
爱护植被，绿化祖国我国主要植被类型有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林等，虽然植被类型多，但我国植被却存在着严峻问题。
能够运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况，认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
学习目标1、知识与技能（1）描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
（2）阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
2、过程与方法运用调查法了解当地或我国某地的植被状况，设计绿化校园的方案。
3、情感、态度与价值观形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
快乐点击通过本节的学习，能对我国的主要植被类型和植被情况有一定的辩证的认识，结合世界各国的森林资源状况，比较我国森林资源存在的问题，所以说我国的主要植被类型和植被情况是本节的重点。
森林覆盖率是指反映森林资源的丰富程度和生态平衡状况的重要指标。
应该将森林覆盖率和某地的绿化率区分开来，所以森林覆盖率和森林状况以及草原退化状况等的调查了解是教材的难点。
1、我国主要的植被类型一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
我国主要的植被类型有以下几种：（1）草原：组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物。
（2）荒漠：荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，土壤贫瘠。
荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏，这里生长的植物十分耐旱。
（3）热带雨林：热带雨林分布在全年高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高大。
（4）常绿阔叶林：常绿阔叶林分布在气候比较炎热、湿润的地区，这里的植物以常绿阔叶树为主。
（5）落叶阔叶林：落叶阔叶林分布区四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷，这里的植物主要是冬季完全落叶的阔叶树。
（6）针叶林：针叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区，这里的植物以松、杉等针叶树为主。
2、我国植被面临的主要问题（1）森林：我国森林资源尽管植物种类丰富，但是我国仍然是一个少林国家。
我国的森林覆盖率为16、55％，大大低于全世界27％的平均水平，人均占有森林面积只有0、128公顷，仅相当于世界人均水平的1/5。
第六章爱护植被,绿化祖国教学设计人教版生物七年级上册
（2）终结性评价：通过课后作业、测试等方式，了解学生对本节课知识与技能的掌握程度。
（3）情感态度与价值观评价：观察学生在环保活动中的表现，评价他们的环保意识、责任感和使命感。
4.教学拓展：
（1）组织学生进行实地考察，深入了解当地植被现状，提高他们的实践操作能力。
（2）引导学生思考植被在我们生活中的作用，如调节气候、保持水土、提供氧气等。
（3）提出问题：“为什么我们要爱护植被？”引发学生对本节课主题的兴趣。
2.教学目标：
通过导入新课，激发学生对植被保护的兴趣，使他们愿意主动参与到课堂学习中。
（二）讲授新知
1.教学内容：
（1）介绍我国主要的植被类型，如草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林和针叶林等。
2.采用小组合作、讨论交流等形式，引导学生主动探究植被保护的方法和措施，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.利用多媒体、网络等资源，拓宽学生的知识视野，使他们能够全面了解我国植被的现状及保护的重要性。
4.通过实地考察、实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，增强他们的实践操作能力和环保意识。
（三）情感态度与价值观
（2）整理课堂所学内容，撰写一篇关于植被保护的知识短文，要求不少于500字。
2.实践性作业：
（1）组织学生参与校园绿化活动，如植树、浇水、修剪等，要求学生记录活动过程，并撰写心得体会。
（2）鼓励学生利用周末时间，与家人或朋友一起参加户外植树活动，体验植被保护的乐趣。
3.探究性作业：
（1）针对当地植被现状，调查分析植被破坏的原因，并提出相应的保护措施。
三、教学重难点和教学设想
3.6爱护植被绿化祖国优秀教学案例人教版生物七年级上册
（一）导入新课
1.教师通过展示我国植被资源的图片和视频，引导学生关注植被破坏的现象，激发学生保护植被的紧迫感。
2.邀请一位从事植被保护工作的专家或志愿者，分享他们在保护植被、绿化祖国过程中的经验和感悟，引发学生对植被保护的思考。
3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生对本节课的兴趣和期待。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在植被保护知识、技能和情感态度方面的收获，提高自我认知和评价能力。
2.组织学生进行同伴评价，鼓励他们相互尊重、客观评价，培养团队合作和公平竞争的意识。
3.教师对学生进行全面评价，关注他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现，为学生提供反馈和建议，促进他们的全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示我国植被资源的图片和视频，让学生直观地了解植被的种类、分布和破坏现状，激发学生保护植被的紧迫感。
2.设计“绿色之旅”情景剧，让学生扮演不同角色，如植树工人、环保志愿者等，通过角色扮演体验植被保护的重要性，培养他们关爱自然、保护生态环境的情感。
3.组织学生参观local botanical garden或forestry farm，让学生亲身感受植被的美丽和珍贵，激发他们热爱大自然、保护植被的欲望。
2.问题导向：教师设计了一系列具有挑战性和现实意义的问题，引导学生主动思考、探究和解决问题。通过问题导向的教学策略，学生能够深入理解植被保护的意义和方法，提高分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作：本节课充分利用小组合作的形式，组织学生进行讨论、实践和分享。通过小组合作，学生不仅能够提高自己的合作与交流能力，还能够借鉴他人的经验和观点，拓宽自己的视野，从而更好地理解和掌握植被保护的知识与方法。
人教版七年级上册 生物 教案 3.6爱护植被,绿化祖国
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文第六章爱护植被，绿化祖国教学设计一、教材分析本节教学是在学生学习完七年级上册书最后一节内容，其主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
为达到这个目的，课本中安排了“调查当地或我国某地的植被情况”和“绿化校园的设计活动”两个学生活动，但这两项活动都需要组织学生课下去调查，因为时间紧，不能组织学生去具体完成这两项活动，所以只能在课上激发学生回忆日常生活中所了解的相关信息进行教学。
二、学情分析初一学生在学习完七年级上册生物书后，对生物学知识有了一定的了解，也具有了一定的生物学素养，同时，初一学生想象力丰富，好奇心较大，对生物学的热情较高，思维多是一些感性的认识，还没有完全上升到理性思考的阶段。
所以在本节教学设计时，多使用一些感性的材料和图片来讲解。
三、教学目标（一）知识目标：1、知道我国的主要植被类型和我国植被面临的主要问题。
2、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
（二）过程与方法：1、通过调查的方法了解当地的植被情况。
2、通过资料分析，形成爱绿护绿意识，积极参加绿化祖国的活动。
（三）情感态度与价值观：1、提高学生的环保意识。
2、培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力。
4．培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。
四、教学重点和难点1．懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
2．唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
五、课前准备学生课前准备：1.四人小组合作，课前先明确课题的目的后，选定课题，经过商讨制定出调查方案，然后实施方案。
调查完毕后，进行整理，写出调查报告，将收集的相关图片、电影剪辑制成课件准备课堂上交流。
准备计算器；“绿化校园”设计方案。
2．教学器材：无3．教学课件：PPT课件（问题设计和一些植被类型图片）六、教学过程第一课时引言：现在一起来欣赏一段优美舒缓的音乐片（画面上出现人与自然的景色），创设一种意境，激发起学生的情感。
人教版七年级上册生物第六章爱护植被,绿化祖国教学设计
-设想活动：分享植被保护的故事和诗歌，让学生在感悟中培养情感。
7.结合评价机制，关注学生的学习过程，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
-设想活动：设计过程性评价表格，对学生在课堂讨论、实践活动等方面的表现进行评价。
四、教学内容与过程
3.掌握保护植被的重要性，培养学生热爱自然、珍惜生态的情感。
4.提高学生的实践能力，使他们能够将理论知识应用于实际生活中。
（二）教学设想
1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，形象直观地展示不同植被类型的特点，帮助学生建立直观印象，降低学习难度。
-设想活动：开展“植被之美”图片展，让学生在欣赏美的同时，了解植被的多样性。
4.培养学生的集体荣誉感和责任感，让他们在参与绿化活动中，体会到团队合作的力量。
本教学设计以人教版七年级上册生物第六章“爱护植被，绿化祖国”为主题，旨在让学生掌握植被知识，提高环保意识，培养实践能力，树立正确的价值观。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，为我国绿化事业贡献力量。
4.分析植被破坏的原因及后果，强调保护植被、绿化祖国的重要性。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何保护植被，绿化我们的家园？”
2.学生分成小组，针对讨论主题展开讨论，提出具体的保护措施。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调可行性措施。
4.学生通过讨论，加深对植被保护的认识，培养合作意识和团队精神。
4.设计实践活动，让学生亲身参与植被保护和绿化行动，提高他们的实践能力。
-设想活动：开展校园绿化活动，让学生种植、养护植物，体验绿化工作的艰辛与乐趣。
3.6爱护植被绿化祖国优秀教学案例七年级生物上册(人教版)
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，如植被的种类、分布、功能以及保护植被的重要性等。帮助学生巩固知识点，形成系统认识。
2.强调每个人都应该承担起爱护植被，绿化祖国的责任。激发学生的环保意识，培养他们的社会责任感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国植被的种类、分布和功能，掌握植被破坏的原因及危害。
2.学会爱护植被的基本方法，如合理利用植被资源、开展植被保护活动等。
3.能够运用所学知识，对身边的植被进行观察、保护和绿化，提高生态环境质量。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的环保意识。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题，引导学生主动思考、分析问题。如：提问“植被破坏的原因有哪些？植被破坏对生态环境有哪些危害？”等，激发学生的求知欲。
2.鼓励学生提出问题，培养他们解决问题的能力。如：学生在考察过程中，提出关于植被保护的问题，教师引导学生共同探讨解决方法。
3.创设问题情境，让学生在实践中解决问题。如：组织学生开展植被保护主题活动，引导学生思考如何爱护植被，绿化祖国。
3.鼓励学生参与户外植被保护实践活动，如植树造林、绿化社区等。将所学知识付诸实践，提高他们的实践操作能力。
五、案例亮点
1.实践性与情境性相结合：通过引入实际案例和户外实地考察，让学生亲身参与植被保护实践活动，提高了学生的实践操作能力，培养了他们的环保意识。
2.问题导向与小组合作相结合：通过设计富有启发性的问题和组织学生进行小组合作，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的团队协作能力和自主学习能力。
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第六章爱护植被绿化祖国
●教学目标
1.描述我国主要的植被类型,说出我国植被面临的主要问题｡
2.阐明爱护植被､绿化祖国的重要意义｡
3.让学生在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上,帮助学生认识爱护植被､绿化祖国的重要意义,形成爱绿､护绿的意识,积极参加绿化祖国的活动｡
●教学重点
1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题｡
2.帮助学生认识爱护植被､绿化祖国的重要意义｡
●教学方法
讲述法､谈话法､调查实践法｡
●教具准备
教师可收集有关各种植被类型的录像､影片､资料或幻灯片,各国植被分布地图或数据统计资料｡
●课时安排
2课时
第一课时
●教学过程
[导入新课]
人类起源之初,地球上到处郁郁葱葱,100万年前陆地上森林覆盖率达60%以上｡当人类的祖先从森林里走出来,以征服者的姿态出现在地球上,随意掠取,毁坏一切自然生态系统,吞噬着最初的襁褓｡4千年前中国开始大规模地砍伐森林,使“周原, ,堇茶如饴”的黄河流域沦为一片裸地;5百年前欧洲森林被垦成农田;1百年前北美森林遭到惨重毁坏,尾随而来的是遮天蔽日的“黑风暴”,千百万吨肥沃细土卷入高空｡全世界的森林,正遭受着前所未有的厄运和浩劫｡我国现在的植被如何?我国植被面临哪些问题呢?教师通过引言,激起学生的危机感和责任感,唤起他们爱护植被､绿化祖国的意识和决心｡
[讲授新课]
一､我国主要的植被类型
师:在我们生活的地球上,由于地球的表面并不都是一样的,而且各地的气候也不一样,因此生长在不同地区､环境中的植物种类也不尽相同｡那你们能结合平时的生活实际,举例说出一些不同地区､环境中生长的植物的特点吗?如在南方､北方､沙漠等地生长的植物有何特点呢?
学生分组讨论,结合实际,举例说明,再由各小组代表发言｡
组1:南方的植物,一年四季都是绿色,而且秋冬季节也不落叶,而北方的植物,秋冬季节要落叶｡
组2:沙漠地带的植物叶片小,甚至变为刺状,如仙人掌｡
师:刚才同学们的回答都挺好,由于受多种因素的影响,我想同学们能真正走南闯北地出去看一看的并不多,下面我们就通过一组录像来观察一下生长在不同环境中的各种植物有什么样的特点｡在看的时候请同学们思考以下几个问题:
(1)片中反映的各种不同环境在气候､雨水､地形上有何特点?
(2)有不同的地区生长的植物种类数量有何差异?
教师播放几种主要植被类型的多媒体录像片｡
生:观看录像片,分组讨论并初步得出几种主要植被的类型和特点｡
师:刚才大家通过观看录像片和各组讨论,能否初步总结我国存在的几种主要的植被类型及各自的特点?并列表比较｡
各小组代表发言,并列表比较｡
师:你根据我国主要的植被类型特点,能否推断出我们这里的植被应属于哪一种类型?有何特点?
生:我们这里应处于温带,植被应以落叶阔叶林为主｡
二､调查当地或我国某地的植被状况
师:课前我已布置大家课外对我们地区的植被分布及类型进行调查,请每组派一位同学介绍一下你们组的调查结果｡
生:展示资料,介绍调查情况,师生共同评比打出分数,供期末考试成绩参考｡
三､我国植被面临的主要问题
师:我国的植被资源很丰富,但也面临着许多问题｡教师出示投影片｡
五国森林分布数据表
教师指导学生用计算器计算出森林覆盖率和人均森林面积｡并讨论:从森林覆盖率和人均森林面积的数据来分析,是否发现中国在植被资源方面存在什么问题?
生:我国的森林覆盖率是16.55%,大大低于全世界27%的平均水平,人均森林面积只有0.128公顷,也仅相当于世界人均水平的1/5｡
存在的问题有:①由于对森林资源的利用不够合理,甚至乱砍滥伐,使森林生态系统呈现衰退的趋势｡
②过度放牧使草场退化､沙化,我国是土地沙漠化较严重的国家之一｡
师:我国植被面临的问题如此严峻,它带来的后果是不堪设想的,如我国1998年的特大洪涝灾害,近几年北方地区的强沙尘暴天气等｡
四､爱护植被,绿化祖国
师:为此,我国于1984和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》,对森林和草原实行依法治理和科学化管理,力求使我国对植物资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路｡而且为绿化荒山,我国还将每年的3月12日定为全国的“植树节”｡作为一名中国的公民,有权力和义务把我们的国家建设得更好,打扮得更美丽｡那么就让我们从身边做起,从自己做起吧!下去以后,每一个人都以校园绿化为主题,搞一个绿化设计方案,可以是设计书,也可以是设计图纸等｡下节课交上来,作为我们期末考试成绩的一部分｡
第二课时绿化校园的设计活动
活动目标
通过校园绿化设计,学习有关常见花卉､林木､草皮等植物的知识,提高审美情趣,增强爱护植物和热爱学校的情感｡
材料用具
皮尺,绘图用的纸和笔等｡
方法步骤
1.要求学生分成若干个小组,每组4~6人,并注意男女同学､优差同学搭配｡
2.明确小组成员分工,要求人人参与､人人动手｡
3.按小组调查和勘察整个校园,绘出校园绿化现状示意图｡
4.收集有关园林绿化设计的资料,调查周围公园或其他学校的绿化情况作为参考｡
5.小组讨论:应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案?
6.绘制新的校园绿化设计方案示意图,并推荐一名代表在全班作方案介绍｡为了加强方案的说服力,可以事先准备好放大的设计图或彩色的局部设计效果图的投影片等直观材料｡
●教学过程
[导入新课]
学校是培养学生高尚情感的摇篮,是学习科学知识的重要阵地｡一个青少年的学生时代,大部分时间是在学校度过的｡因此,绿化校园､改善学校的生态环境是学校工作的重要组成部分｡校园绿化得好,能降低风力､净化空气､减轻噪声,创造适宜的生活环境和学习条件,通过绿化劳动能够陶冶我们热爱大自然并牢固地掌握植物学基础知识｡通过引言,使学生认识到绿化校园的意义,提高审美情趣,增强爱护植物和热爱学校的情感｡
[讲授新课]
教师组织学生分小组介绍和展示设计方案,重点从生物学角度说明设计方案中采用的各种植物所能发挥的作用,如吸尘､隔音､遮阳､防风､降温以及赏花､观叶､品香､美化等｡还可配上小桥､流水､亭台､雕塑､假山,充分展示每个小组的想像力和创造性｡
教师和同学们共同参加评议辩论,选出:哪些方案使校园更美丽?哪些方案更合理､更经济?评议结果也可作为期末成绩参考｡
[巩固练习]
1.一个地区内________________叫做这个地区的植被｡
答案:生长的所有植物
2.我国的森林覆盖率是________________,仅相当于世界人均水平的________________｡
答案:16.55% 27%
3.我国于1984年和1985年相继颁布了____________________和____________________,对森林和草原实行依法治理和科学化管理｡
答案:《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》
4.我国开展了广泛而持久的全民义务植树､种草活动,并将每年的__________月__________日定义全国的植树节｡
答案:3 12
5.根据植被的特点,选出对应的植被类型｡
(1)分布在全年高温多雨的地区,植物种类特别丰富,终年常绿,大部分植物都很高大
(2)分布在夏季温凉､冬季严寒的地区,植物以松､杉等针叶树为主
(3)气候较为干旱,植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物
(4)分布在气候比较炎热､湿润的地区,植物以常绿阔叶树为主
A.草原
B.热带雨林
C.常绿阔叶林
D.针叶林
答案:(1)B (2)D (3)A (4)C
6.环境问题重要性也成为各国申办奥运会的注意点,各国纷纷打出“环境”牌,并且放在第一位｡我国也不例外,北京为申办2008年奥运会,除喊出“新北京”“新奥运”外,还提出申办的三个理念:人文奥运､科技奥运,还有一个是什么?
答案:绿色奥运｡
7.我国为了加快西部的经济建设,实施了西北大开发战略,但同时又提出西部开发要生态先行｡结合本章内容,谈谈自己的看法｡
答案:①西部生态环境:缺水､干旱､植被覆盖率低｡②植被的作用:略｡③是实施我国可持续发展的必由之路,能有效地使经济建设和生态建设协调发展｡
●活动与探究
1.按照生态学观点建设学校环境,进行植树､绿化;种植灌木和花草;建立植物展览小区､植物园等｡
2.观测学校环境的污染,观察对污染有反应的敏感植物｡
●板书设计
第六章爱护植被,绿化祖国
一､我国主要的植被类型
二､我国植被面临的主要问题
1.人均森林面积少
2.森林生态系统呈现衰退趋势
3.草原退化､沙化严重
三､爱护植被,绿化祖国
1.颁布了相关法律法规
2.开展了植树､种草等活动
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