爱护植被绿化祖国
七年级生物学上册第三单元生物圈中的绿色植物《第六章爱护植被、绿化祖国：爱护植被、绿化祖国》
教学设计：2024秋季七年级生物学上册第三单元生物圈中的绿色植物《第六章爱护植被、绿化祖国：爱护植被、绿化祖国》一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：了解植被的概念、类型及分布，认识绿化祖国的重要性。
2.过程与方法：通过调查、讨论等活动，培养合作学习的能力和环保意识。
3.情感态度与价值观：树立爱护植被、绿化祖国的观念，积极参与环保行动。
二、教学重点1.植被的概念、类型及分布。
2.绿化祖国的重要性及实际行动。
三、教学难点1.理解植被与生态环境的关系。
2.将爱护植被的观念转化为实际行动。
四、教学资源1.多媒体教学设备、植被类型及分布的图片或视频。
2.绿化祖国的案例资料、环保行动的宣传资料。
3.学习手册、调查表、小组讨论题卡。
五、教学方法1.调查法：引导学生调查身边的植被情况，了解植被类型及分布。
2.讨论法：组织学生围绕绿化祖国的重要性进行讨论，提出实际建议。
3.合作学习法：通过小组合作，共同完成学习任务，培养合作能力。
4.宣传资料分析法：引导学生分析绿化祖国的案例资料，提升环保意识。
六、教学过程1.导入新课1.展示一张美丽的自然风光图片，引导学生思考：这张图片中的绿色植物对我们有什么重要意义？2.引出新课主题：爱护植被、绿化祖国，探讨植被与我们的生活环境的关系。
2.新课教学1.植被的概念、类型及分布1.展示植被类型及分布的图片或视频，引导学生了解植被的概念和多样性。
2.通过提问和讨论，引导学生总结植被的类型（如森林、草原、荒漠等）及其分布特点。
3.结构图示：植被→ 概念→ 类型→ 分布2.绿化祖国的重要性1.分享绿化祖国的案例资料，引导学生分析绿化对改善生态环境、提高生活质量的积极作用。
2.组织学生围绕“为什么我们要绿化祖国”进行讨论，鼓励学生发表自己的观点。
3.结构图示：绿化祖国→ 改善生态环境→ 提高生活质量3.将爱护植被的观念转化为实际行动1.引导学生思考：我们作为学生，能为爱护植被、绿化祖国做些什么？2.组织学生小组讨论，提出具体的环保行动建议，并准备在班级中分享。
人教版七年级上册生物第六章爱护植被,绿化祖国教学设计
-设想活动：分享植被保护的故事和诗歌，让学生在感悟中培养情感。
7.结合评价机制，关注学生的学习过程，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
-设想活动：设计过程性评价表格，对学生在课堂讨论、实践活动等方面的表现进行评价。
四、教学内容与过程
3.掌握保护植被的重要性，培养学生热爱自然、珍惜生态的情感。
4.提高学生的实践能力，使他们能够将理论知识应用于实际生活中。
（二）教学设想
1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，形象直观地展示不同植被类型的特点，帮助学生建立直观印象，降低学习难度。
-设想活动：开展“植被之美”图片展，让学生在欣赏美的同时，了解植被的多样性。
4.培养学生的集体荣誉感和责任感，让他们在参与绿化活动中，体会到团队合作的力量。
本教学设计以人教版七年级上册生物第六章“爱护植被，绿化祖国”为主题，旨在让学生掌握植被知识，提高环保意识，培养实践能力，树立正确的价值观。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，为我国绿化事业贡献力量。
4.分析植被破坏的原因及后果，强调保护植被、绿化祖国的重要性。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何保护植被，绿化我们的家园？”
2.学生分成小组，针对讨论主题展开讨论，提出具体的保护措施。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调可行性措施。
4.学生通过讨论，加深对植被保护的认识，培养合作意识和团队精神。
4.设计实践活动，让学生亲身参与植被保护和绿化行动，提高他们的实践能力。
-设想活动：开展校园绿化活动，让学生种植、养护植物，体验绿化工作的艰辛与乐趣。
人教版生物七上3.6爱护植被绿化祖国表格优秀教学案例
5.多元化评价，激发动力：在教学过程中，我运用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，给予客观、公正的评价，激发学生的学习动力和自信心。
本节课通过以上五个亮点，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机地结合起来，形成了一个完整的教学案例，有助于提高学生的综合素质，培养学生的环保意识和主人翁精神。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考植被的作用、保护植被的意义以及绿化祖国的途径。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的提问意识和解决问题的能力。
3.引导学生运用所学知识分析问题，培养学生独立思考和批判性思维。
4.通过问题驱动，让学生在探究中获取知识，提高学生的自主学习能力。
（三）小组合作
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国植被资源的种类、分布和现状，掌握不同植被的生长特点和生态环境适应性。
2.掌握爱护植被的基本方法，如合理利用、防止破坏、恢复植被等，并了解绿化祖国的意义和途径。
3.学会使用表格对比分析不同植被的特点和作用，提高数据处理和分析能力。
4.能够运用所学知识，对身边的植被保护提出建议，培养解决实际问题的能力。
课堂上，我将采用表格教学法，以生动形象的语言、贴近生活的实例，引导学生了解植被的作用、我国植被面临的困境，以及爱护植被、绿化祖国的方法。通过小组讨论、问答、实践活动等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和主人翁精神。
在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，让学生在掌握知识的同时，能够将所学运用到实际生活中，真正实现“爱护植被，绿化祖国”的目标。此外，我还会在课堂上渗透情感教育，让学生感受到植被对地球的重要性，从而产生保护植被、热爱祖国的情感。
新人教版七年级上册生物 3.6《爱护植被,绿化祖国》教案.doc
第六章爱护植被，绿化祖国【教学目标】知识目标：1.描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
能力目标：设计绿化校园方案情感态度价值观目标：认同爱护植被，绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法。
【重点】1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。
2.帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义。
【难点】设计绿化校园方案【课前准备】教师准备教学用课件。
【教学过程】【导入】人类起源之初，地球上到处郁郁葱葱，100万年前陆地上森林覆盖率达60%以上。
当人类的祖先从森林里走出来，以征服者的姿态出现在地球上，随意掠取，毁坏一切自然生态系统，吞噬着最初的襁褓。
4千年前中国开始大规模地砍伐森林，使“周原， ,堇茶如饴”的黄河流域沦为一片裸地；5百年前欧洲森林被垦成农田；1百年前北美森林遭到惨重毁坏，尾随而来的是遮天蔽日的“黑风暴”，千百万吨肥沃细土卷入高空。
全世界的森林，正遭受着前所未有的厄运和浩劫。
我国现在的植被如何？我国植被面临哪些问题呢？教师通过引言，激起学生的危机感和责任感，唤起他们爱护植被、绿化祖国的意识和决心。
【新授过程】一、我国主要的植被类型师：在我们生活的地球上，由于地球的表面并不都是一样的，而且各地的气候也不一样，因此生长在不同地区、环境中的植物种类也不尽相同。
那你们能结合平时的生活实际，举例说出一些不同地区、环境中生长的植物的特点吗？如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有何特点呢？学生分组讨论，结合实际，举例说明，再由各小组代表发言。
组1：南方的植物，一年四季都是绿色，而且秋冬季节也不落叶，而北方的植物，秋冬季节要落叶。
组2：沙漠地带的植物叶片小，甚至变为刺状，如仙人掌。
师：刚才同学们的回答都挺好，由于受多种因素的影响，我想同学们能真正走南闯北地出去看一看的并不多，下面我们就通过一组录像来观察一下生长在不同环境中的各种植物有什么样的特点。
《爱护植被，绿化祖国》教学设计及课后反思
《爱护植被，绿化祖国》教学设计及课后反思《爱护植被，绿化祖国》教学设计及课后反思范文一、教材分析本节教学是在学生学习完七年级上册书之后设计的，其主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
为达到这个目的，课本中安排了“调查当地或我国某地的植被情况”和“绿化校园的设计活动”两个学生活动，但这两项活动都需要组织学生课下去调查，因为时间紧，不能组织学生去具体完成这两项活动，所以只能在课上激发学生回忆日常生活中所了解的相关信息进行教学。
二、学情分析初一学生在学习完七年级上册生物书后，对生物学知识有了一定的了解，也具有了一定的生物学素养，同时，初一学生想象力丰富，好奇心较大，对生物学的热情较高，思维多是一些感性的认识，还没有完全上升到理性思考的阶段。
所以在本节教学设计时，多使用一些感性的材料和图片来讲解。
三、教学目标知识目标：1、知道我国的主要植被类型和我国植被面临的主要问题。
2、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
过程与方法：1、通过调查的方法了解当地的植被情况。
2、通过资料分析，形成爱绿护绿意识，积极参加绿化祖国的活动。
情感态度与价值观：1、提高学生的环保意识。
2、培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力。
四、重点和难点1、懂得爱护植被、绿化祖国的意义，并能积极参与绿化祖国的活动。
2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿护绿的环保意识。
五、课前准备我国主要的植被类型图片（结合所带的高二年级《群落的结构和演替》）、洪涝灾害录像、沙尘暴资料、三北防护林资料等多媒体课件。
六、教学过程（一）导入新课播放歌曲，朗读一篇诗歌：“当天的蔚蓝被空中的烟尘遮掩晶莹的星辰已难再见当树的滥砍颠覆了许多的良田拥有记忆的我们难道忘记了昔日的楼兰当水的使用已成为困难莫非是追日的夸父把这河洛大泽饮干我们身边有着各式各样的破坏和污染地球的环境才会变得如此这般请爱护我们的自然吧难道要我们所有的美好都成为虚幻最起码的是不是应该给自己留下一片洁净的蓝天是不是应该给后人留下一个生存的空间”设置情景，让学生谈所受到的大自然的从而导入新课。
《爱护植被,绿化祖国》6 图文
砍伐森林Βιβλιοθήκη 大面积砍伐、毁林毁林开荒
由于长期过度砍伐、破坏等原因，称为我国第二大 林区的金沙江流域，森林覆盖率已由建国初期的40％下 降到80年代的14％，个别支流下降到9％。
草原
（6）、荒漠：
荒漠分布区雨 水奇缺，空气干 燥，冷热变化剧 烈，植被稀疏， 种类平乏，耐旱 性强。如：西北 部，占国土的 1/5。
神奇的山水配以绚丽的生物，给人以 美的感受。
我国植物种类和珍稀植物
水杉
水杉
中 国 的 鸽 子 树 珙 桐
——
最古老的树—-—银杏
二、我国植被面临的主要问题
45000双一次性木筷＝１立方米木材!
• 有资料显示，一次性筷子是日本人发明的。 日本的森林覆盖率高达６５％，但他们却不 砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全 靠进口。我国的森林覆盖率不到１７％，却 是出口一次性筷子的大国。据有关材料介绍， 中国市场每年消化一次性筷子４５０亿双， 耗费木材１６６万立方米。
3、草场退化、沙化
从生态观点来看，沙漠并不可怕，可怕的是沙 漠化；荒漠也不可怕，可怕的是荒漠化。本来作为 一个沙漠、一个荒漠都是大的生态系统，就跟森林 生态系统、河流生态系统、草原生态系统是一样的。 问题是人为的干扰给破坏了，就成荒漠化。荒漠、 沙漠里面也有一些植被，荒漠的植被非常少，但是 荒漠、沙漠都是相对稳定的，不可能形成一种很大 的沙尘暴。之所以形成沙尘暴，就是人的干扰，让 荒漠沙漠荒漠化，让草原变成荒漠化。所以才给人 带来大自然的一种危害，这实际反映人和自然的关
人教版生物-七年级上册-人教版生物七年级上册3.6《爱护植被,绿化祖国》教案
爱护植被，绿化祖国教案我国主要植被类型有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林等，虽然植被类型多，但我国植被却存在着严峻问题。
能够运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况，认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
教材内容详解学习目标1.知识与技能（1）描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
（2）阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
2.过程与方法运用调查法了解当地或我国某地的植被状况，设计绿化校园的方案。
3.情感、态度与价值观形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
快乐点击通过本节的学习，能对我国的主要植被类型和植被情况有一定的辩证的认识，结合世界各国的森林资源状况，比较我国森林资源存在的问题，所以说我国的主要植被类型和植被情况是本节的重点。
森林覆盖率是指反映森林资源的丰富程度和生态平衡状况的重要指标。
应该将森林覆盖率和某地的绿化率区分开来，所以森林覆盖率和森林状况以及草原退化状况等的调查了解是教材的难点。
1.我国主要的植被类型一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
我国主要的植被类型有以下几种：（1）草原：组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物。
（2）荒漠：荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，土壤贫瘠。
荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏，这里生长的植物十分耐旱。
（3）热带雨林：热带雨林分布在全年高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高大。
（4）常绿阔叶林：常绿阔叶林分布在气候比较炎热、湿润的地区，这里的植物以常绿阔叶树为主。
（5）落叶阔叶林：落叶阔叶林分布区四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷，这里的植物主要是冬季完全落叶的阔叶树。
（6）针叶林：针叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区，这里的植物以松、杉等针叶树为主。
2.我国植被面临的主要问题（1）森林：我国森林资源尽管植物种类丰富，但是我国仍然是一个少林国家。
生物人教版七年级(上册)爱护植被绿化祖国(2024版新教材)
植树节 日期 4.6 9.24 9月第二 个星期 六 7月第一 周 11.18
3.6
三北防护林——林·牧·渔
（部分进一步治理后的黄土高原）
！ 若不保护好我们的地球，这就是世界上最后的一个人
课堂小结
爱 护 我国主要的 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔
植 植被类型： 叶林、落叶阔叶林、针叶林等
森林养育地球上的生命
森林是世界上大多数动物的家园
绿色植物在生物圈中的作用
（一） 、绿色植物是生产者 （二）、维持大气中二氧化碳和氧气
的平衡 （三）、促进生物圈的水循环
第六章
爱护植被 绿化祖国
知识目标
1．知道我国的主要植被类型，运用 调查的方法了解校园内的植被状况；
2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要 意义。
人均森 林面积 （公顷、 人）
0.132
0.184
12.69
3.22
5.2
2、长期对森林资源利用不合理、乱砍滥伐
• 50 年代初期，我国西双版纳尚存有 900 多万亩亚热带森林，到 90 年代已减少 300 多万亩。50 年代初期，海南岛的天 然林面积有 1800 万亩，而 1984 年的统 计表明岛上的天然林仅有 370 万亩。
教学重点和难点： 1.教学重点 爱护植被、绿化祖国的重要意义 2.教学难点 如何从我做起，绿化祖国。
（一）、我国植被的主要类型
1、植被的概念--- 一个地区内生长的所有植物叫做这个 地区的植被。
热带雨林 常绿阔叶林
2、 种 类
落叶阔叶林 针叶林
草原
荒漠
草原
草原
（1）、草原：
气候条件较差，雨量 稀少，年平均温度在 0度以下，植物大多 是适应半干旱条件的 草本植物。如：松辽 平原、内蒙古高原和 黄土高原。
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C. 大量引进外来物种，增加物种的多样性
D. 工业的废水和生活的污水大量排人江河湖泊 6. 2011年6月 5日是第40个世界环境日，主题为“森林：大自然为您效劳 ” 。下列不属于森林生
态价值的是（ ）
A. 保护土壤和涵养水源
c. 净化空气和消除噪声
B. 调节气候和制造氧气 D. 侵占人类生存空间
7. 现在，我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是（ ）
25.资料一：今年我国西北地区沙尘暴肆虐。
资料二：长江中下游地区大面积严重干旱，
洪湖水面原有53万余亩，现只剩下6万余亩。
资料三：如图是一 幅漫画：
( 1）沙尘累和大面积干旱都与人类
相关。
(2）植被丰富的地方空气湿度较大，原因是植物可以通过
水分。
(3）要根治沙尘暴和干旱，应该
地球上的最后一滴水一一人类的眼泪
D. 以上三项都是
2. 我国规定的植树节是每年的（ ）
A. 4月 12日
B. 5月 4日
巳 7 月 1日
D. 3月12日
3. 下列关于对自然资源可持续利用的措施中，不正确的是（
A. 生活垃圾分类处理
,B. 防止汽车尾气污染，鼓励骑电动车
C.杜绝污染物的随意排放
D. 对自然资源要合理开发，重视新能源开发 4. 在西部大开发中，我国政府大力推行 “退耕还林还革 ”政策的根本目的是（ ）
·A. 水土流失
B. 气候改变
c. 生物多样性受损 D. 以上都可能发生
10. 我国的 “ 三北 ” 防护林 是一项规模空前 的生态建设工程， 被誉为 “ 绿色万里长城建设工
程” 。下列不属于植树造林在保护环境方面要求的是（ ）
A. 调节气候
.
C. 提供木材
B. 防风罔沙，防止荒漠化
.
D. 维持大气的碳－氧平衡
的调查结果，请据图回答下列问题： Cl）根据图调查结果，分析植被和沙尘暴形成的关系。
i要 60 40
;七;m::) 20
�草地 口森林 自荒地
(.2）沙尘暴的频繁发生是生态环境被破坏所致的恶果， 请归纳出人为破坏生态环境的因素
1995 2004 1995 2004 1995 2004 时间（年）
草地、森林、荒漠面积变化图
各种教育资源，发扬团队合作精神，具有科学的态度和审美评价能力。 你对这项设计活动
采取的态度应该是（ ）
A. 学校已经是花园式校园，何必多此一举
B. 绿化校园是校长和园丁的事，与己无关
c. 很想通过这次设计活动，学会技术设计的过程和方法
D. 对老师布置的设计任务，不想多费心思，敷衍了事
16. 有一则公益广告：我国每年要消耗一 次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大 树。 专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。 下列对绿色植物的生态价值叙述
11. 洛阳江红树林曾遭严重人为破坏，为恢复其原状，应采取的正确做法是（
A. 补种并保护红树林
B. 张网捕猎各种鸟类
C. 大面积围海造田
D. 大量排人生活用水
12.“低碳经济 ”是全球可持续发展的共同主题． 提倡 “ 元纸化”办公，公文、通知、宣传单等主要
以电子邮件的形式传送，不再以纸质的形式下发，其生物学意义在于（ ）
错误的是（ ）
A. 促进生物圈中的水循环保持水土
c. 维持大气中二氧化碳和氧气的平衡
B. 引起地球温室效应 D. 防风固沙、消除噪音
17. 分布在高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高大，这样的植被
类型是（ ）
A. 热带雨林
B. 常绿阔叶林
C. 落叶阔叶林
18. 近年来，我国北方多次发生沙尘暴，造成这一现象的主要原因是（
地，七月平均温度只有立6℃，比县城低7-9℃。根据以上材料回答问题：
7 (1）为什么说蒙山既是一座 “绿色水库”，又是一座 “天然氧吧 ’
(2）夏天，蒙山的气温比县城低的原因是
。
(3）树木对水 分的吸收、运输和散失 分别是通过根的
、茎的
、叶的
气孔等结构进行的。 23. “ 阳春三月，沙尘暴卷土重来 ”，2005年4月 18日我国北方一些地区又遭遇了沙尘暴的袭
类装
u白
－
(1）推测图中A、B所代表的生理活动：A是
作用，B是
作用。
(2)A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是
（填字母）。
(3）以下叙述不符合事实的是（ ）
A. 碳－氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B. 碳－氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C. 人类生活和工业生产加剧了生物圈中 二氧化碳的排放
D. 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳－氧平衡
(4） 在维持生物圈碳－氧平衡方面，人类可以做，既是一座 “绿色水库 ”，又是
一座 “天然氧吧 ”。 森林中的枯枝落叶就像厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水
更多地渗入地下，补充地下水。即使在干旱季节，山上的模流也不干泪。蒙山还是避暑胜
①玉米种子储存营养物质的结构是子叶
②植物落叶能带走一部分废物
③水绵属于苔薛植物
④针叶林植被类型以松、杉等植物为主
⑤西瓜是果实，小麦的子粒是种子
⑥生物圈中的水不影响绿色植物的分布
A. ①③
B ②④
C ③⑤
D. ②⑥
15. 技术设计能力是技术创新和实践能力的重要组成部分。 “ 绿化校圆的设计活动”需要利用
作用从叶片的 散发出
年代（20世纪）
I
每年土地沙化面积（km2) I
每年平均沙尘暴次数（次）｜
so-60坪代 1s60 7
70-80年代 2100 14
90年代以后 2460 23
( 1）为什么有人把科尔沁沙漠称为人造沙漠？
(2） “沙尘暴频发与土地荒漠化扩展的步伐是 一致的 ” 其依据是什么？
(3）如何减轻沙尘暴，营造绿色家园？谈谈你的想法。
(3）我国在实施西部大开发的战略中，提出 “ 保持天然林 ”和“ 退耕还林还草” 两项措施的首要目 的是 (4）提出治理沙尘暴的措施 24.我国的科尔沁沙漠，以前曾是茂盛的森林和草原。20世纪以来，由于人们大面积的毁林开
荒和过度放牧，使植被遭到了严重的破坏，又加上干旱和风沙活动，急速退化成了无垠的 沙漠。近年来，我国北方每年都会发生几次大规模的沙尘天气，有关研究表明，近 50年来， 沙尘暴频发与土地荒漠化扩展的步伐是一致的。
A. 用电毛贺卡代替纸制贺卡
c. 少开汽车多走路
B. 一水多用，如用淘米水浇花 D. 衣服洗后用烘干机烘干
20. 阜城的清河路今年五月份将行道树换成了法国梧桐，使环境变得更加优美，你知道法国梧
桐属于何种植被类型吗？（ ）
A. 热带雨林
B. 常绿阔叶林
C. 落叶阔叶林
D. 针叶林
二、非选择题；（每空2 分，共40 分 ） 21. 如图是“生物圈碳－氧平衡 ”示意图，分析回答：
A. 节省办公经费 B. 减少垃圾
c. 实现现代化
D. 保护森林
13. “山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐 ”，这句谚语形象地说明了森林对环境
具有的作用是（ ）
A. 制造氧气和净化空气
c. 过滤尘土和净化空气
B. 保持水土和涵养水源 D. 降低噪音和调节气候
14. 以下对绿色植物的描述正确的是（ ）
A. 减少个人经济支出
c. 减少固体垃圾污染
B 节约木材，保护森林 D. 避免其传播人类疾病
8. 数百年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成了荒山秃岭，植被减少的原因是（
A. 地壳运动频繁
c. 长年干旱，赤地千里
B. 北方寒流长期侵袭 D. 过度开发破坏生态平衡
9. 森林遭到砍伐后，我们可能面临下列哪些问题（ ）
七年级生物（上）
爱护植被绿化祖国
(45分钟完卷，满分100分）
一、单项选择题：（每小题3分，共60分） 1. 近来年，国家出台了退耕还林等许多鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积。从生物学的角
度看，植物如此受重视是因为其在自然环境中的作用有（ ）
A. 吸收灰尘，降低噪音
B 制造氧气，吸收有毒气体
C. 保持水土，调节气候
击。近半个世纪来我国特大 沙尘暴发生频率呈上升趋势，在20世纪50年代5次，60年代
8次，70年代13次，80年代14次，90年代23次，而且波及的面积愈来愈广，损失愈来愈
e
大。于是有专家撰文指出：这一切都是人类活动破坏了自然界的生态平衡，特别是破坏了
森林和草原带 来的恶果。 下图是科学工作者对我国北方地区森林、草原和荒漠面积变化
D. 针叶林
）
A. 植被遭到破坏
B. 北方野生动植物种类较少
·c. 北方降水少
D. 北方温度较低，植物生长缓慢
19. 福岛核电站事故使日本今夏电力供应短缺。 为此，日本民众采用 “绿色窗帘法”，即在住宅
墙体外种植绿色植物以遮挡太阳光，从而节省开放空调冷气所需的能源，削减了温室气体
的排放。 下列各项与上述理念不相符的是（， ）
A. 发展旅游业 B. 改善生态环境
C. 发展畜牧业
D. 增加木材产量
5. 今年的6月 5日世界环境日的主题是“莫使旱地变荒漠气地球陆地表面的40%属于旱地，上’面
居住着全世界1/3的人口 一一近20亿人。人类 的下列做法中能促使旱地荒漠化的是（
A. 在旱地上进行大规模的农牧业生产活动
B. 滥捕乱猎野生动物