点燃学生的激情之火
教师感言哲理短句摘抄
1. 教育是一首无声的诗，教师是那诗中的点睛之笔。
2. 播种知识的种子，收获智慧的果实，教师是那辛勤的园丁。
3. 教书育人，传道解惑，教师的职责重于泰山。
4. 每一个孩子都是一颗独特的星，教师是那发现和引导他们发光的人。
5. 教师的眼里，没有差生，只有潜能待发的学生。
6. 没有爱，就没有教育，教师的爱是照亮学生心灵的阳光。
7. 教书先教德，育人先育心，教师的言行是学生的镜子。
8. 教师是知识的传递者，更是价值观的塑造者。
9. 教师的工作是点亮一盏灯，照亮一片天。
10. 每一个学生都是一本未完成的书籍，教师是那执笔的作者。
11. 教师的责任，不仅是传授知识，更是启迪思维，激发潜能。
12. 教师的心中，装着无数个希望，那是对学生未来的憧憬。
13. 教育是一场马拉松，教师是那始终陪伴在学生身边的教练。
14. 教师的语言是石，敲出星星之火；是火，点燃希望之灯；是灯，照亮前行之路。
15. 教师的工作是铺路石，虽然默默无闻，却是学生通往成功的基石。
16. 教师是那撑起学生梦想的蓝天，让他们的梦想自由翱翔。
17. 教师是那引领学生走向未来的舵手，指引他们避开暗礁，勇往直前。
18. 教师是那点亮学生心中明灯的人，让他们在黑暗中找到方向。
19. 教师是那播种希望的人，他们的辛勤耕耘，换来了学生的丰收。
20. 教师的工作是塑造灵魂的工程，每一份努力都是为了学生的美好未来。
21. 教师是那连接过去与未来的桥梁，他们的工作连接着人类文明的传承。
22. 教师是那传递爱与智慧的使者，他们的使命是让学生在爱中成长，在智慧中前行。
23. 教师是那开启学生心智的钥匙，他们的工作是为学生打开一扇扇通向知识的大门。
24. 教师是那播种梦想的种子，他们的工作是为学生创造一个实现梦想的舞台。
25. 教师是那点燃学生激情的火花，他们的工作是为学生点燃追求卓越的火焰。
26. 教师是那陪伴学生成长的朋友，他们的存在让学生在人生的旅途中不再孤单。
点燃激情 激发学习热情
点燃激情激发学习热情激情是人类最宝贵的情感之一，它可以点燃一个人内心的火焰，使其迸发出无穷的能量和创造力。
在学习中，激情是一股推动力，可以激发学习的热情和兴趣，帮助人们更好地探索和成长。
要点燃学习的激情，首先要明确学习的目标和意义。
明确学习的目标，可以让人们知道自己为何要学习，有的放矢地去努力。
也要认识到学习的意义和价值，明白学习是为了提升自己的能力，增加知识储备，为未来的人生奠定坚实的基础。
激发学习热情需要培养积极的学习态度。
积极的学习态度是成功学习的基础。
只有积极地看待学习，抱着乐观的心态应对学习中的困难和挑战，才能坚持下去，并取得好的成绩。
培养积极的学习态度，可以通过调整心理状态，树立正确的学习观念，建立学习的自信心等方式来实现。
创设良好的学习环境也是激发学习热情的重要因素之一。
学习环境直接影响学习体验和效果。
一个安静、整洁、舒适的学习环境可以提供良好的学习条件，让人感到舒适和放松，以便更好地专注和学习。
与积极的同学一起学习，互相鼓励和帮助，可以建立学习的互动和合作氛围，激发学习的热情。
创造多元化的学习方式也是激发学习热情的有效手段之一。
针对不同的知识点和学习目标，采用多种多样的学习方法，可以让学习变得有趣和富有挑战性。
通过实践、互动游戏、视频教学等方式，将抽象的知识变得具体、直观，帮助人们更好地理解和掌握知识。
也可以通过阅读、写作、讨论等方式培养思考和表达能力，使学习变得更为综合和全面。
激发学习热情还需要良好的自我管理和时间规划。
学习是需要长时间坚持和努力的过程，需要坚持每天进行学习，不能一蹴而就。
可以通过设定学习目标和制定学习计划，合理安排学习时间，合理分配精力与资源，避免拖延和浪费，提高学习效率和质量。
激发学习热情是一个循序渐进的过程。
只有在明确目标和意义的基础上，培养积极的学习态度，创设良好的学习环境，采用多元化的学习方式，良好的自我管理和时间规划，才能从内心深处点燃学习的激情，使学习成为一种乐趣和享受。
青年老师的正能量句子短句
青年老师的正能量句子短句
1. 青年老师以激情点燃学生学习的火焰。
2. 青年老师时刻传递积极的能量给每个学生。
3. 青年老师用行动证明，青春的力量无可阻挡。
4. 青年老师坚信，每个学生都有无限的潜力。
5. 青年老师以身作则，教会学生成为更好的人。
6. 青年老师教会学生迎接挑战，追求卓越。
7. 青年老师鼓励学生勇于破除限制，追求自己的梦想。
8. 青年老师用爱心和耐心引导学生走向成功。
9. 青年老师注重培养学生的创造力和创新思维。
10. 青年老师承担起启发学生独立思考的责任。
11. 青年老师积极影响学生的认知和态度。
12. 青年老师在课堂上展示正面的心态和价值观。
13. 青年老师赋予学生自信心，让他们敢于追求梦想。
14. 青年老师鼓励学生互相帮助，并传递友善与合作的精神。
15. 青年老师给学生带来每一节课都充满希望和欢乐的体验。
鼓励学生上进的暖心话 点燃青春火焰 45句激励学子攀登高峰
点燃青春火焰，45句激励学子攀登高峰引言：每一位学子都怀揣着追逐梦想的心，披荆斩棘，攀登高峰。
在这个奋斗的旅程中，我们都需要一些暖心的话语，鼓励我们坚持不懈、努力奋斗。
以下是45句激励学子的暖心话，希望能够为你的青春点燃激情的火焰。
正文：1. 奋力一搏，成就辉煌。
2. 成功的果实，只有那些敢于攀登的人才能够品尝到。
3. 大器晚成，不必急于求成。
4. 不因挫折而气馁，正是你成为强者的时刻。
5. 青春是你砥砺前行的利剑，不留遗憾，不留悔恨。
6. 信心助你破浪前行，积极努力引领人生。
7. 拥有梦想，心中有坚定的方向，你将不再迷茫。
8. 幸运只是努力的附加品，不断努力才能赢得更多。
9. 勇敢面对挑战，努力克服困难，你才能伴随成功微笑。
10. 失败是一种宝贵的经验，不要害怕失败，要勇敢面对。
11. 付出就有回报，只要你始终坚持。
12. 你的努力决定了你的未来，不让自己后悔。
13. 学会珍惜时间，它是你通往成功的最重要的一步。
14. 拥有梦想是一种力量，而实现梦想是一种信念。
15. 前进的道路上会有风雨，披上雨衣，坚持前行。
16. 成功是一个持续的过程，每一天都要努力。
17. 拥有正确的学习态度，成功将是你的追随者。
18. 错过机会不可惜，但不能错过机会的勇气。
19. 世界上没有绝对的失败，只有继续努力。
20. 脚踏实地，坚定信心，你将收获意想不到的成果。
21. 没有人可以阻止你成为最好的自己。
22. 成功的道路上，只有坚守才能收获果实。
23. 不要抱怨，把时间和精力投入到行动中去。
24. 大胆追求梦想，即使失败，也会有让人欣慰的收获。
25. 每一天都是一次机会，好好把握，展现自己的实力。
26. 做最好的自己，你将征服整个世界。
27. 勇于创新，敢于突破，你会收获不一样的人生。
28. 懂得自我鼓励，你将战胜一切困难。
29. 坚持不懈是成功的关键，不要轻易放弃。
30. 拥有充满激情的心态，你的梦想将指引你前进。
教师似明灯照亮前行路
教师似明灯照亮前行路教师，如同明灯照亮着学生前行的路。
他们以温暖和智慧点燃学生心中的火花，引导他们去追寻知识的光明。
教师的职责不仅仅是传授知识，更要育人，塑造学生的品格和思维方式。
本文将从不同的角度探讨教师如何成为学生心中的明灯，点亮前行的路。
一、启迪智慧之光教师是知识的传播者和启迪者，他们像是光明的源泉一样，照亮了学生前行的道路。
教师通过丰富的知识储备和教学技巧，为学生带来了宝贵的学习经验，帮助他们打开智慧的大门。
教师的言传身教，给学生带来了深刻的启示和思考，让他们在迷茫的时候看到了前方的道路。
二、引导学生成长之路教师不仅仅是知识的传递者，更是学生成长道路上的引导者。
他们用言传身教，树立着正确的价值观和行为准则。
教师通过对学生的引导和指导，帮助他们树立正确的人生目标，明确自己未来的方向，并为此付出努力。
同时，教师也以身作则，成为学生学习和行为的榜样，引导他们成为有责任感、有担当的人。
三、点燃激情之火教师是点燃学生学习激情之火的火炬。
他们了解学生的兴趣和需求，挖掘学生的潜力，激发他们的学习动力。
教师利用多样的教学方法和资源，创造积极的学习氛围，让学生积极参与到学习中去。
他们鼓励学生勇敢尝试、克服困难，让他们在追求卓越的道路上不断奋进。
四、关怀走进内心之路教师不仅要关注学生的学习，更要关心他们在心灵上的成长。
他们倾听学生的心声，关怀学生的情感，成为学生值得依靠和倾诉的人。
教师理解学生的困惑和烦恼，给予他们正面的引导和安慰。
通过与学生的沟通和互动，教师帮助学生打开心灵的窗户，走进内心深处的路途。
五、点亮未来之路教师如同明灯，不仅照亮了学生目前的道路，更点亮了他们的未来之路。
教师以博大的胸怀和充满智慧的眼光，帮助学生规划自己的人生，指引他们前行。
他们激发学生的创造力和想象力，鼓励他们追求个人理想和成为有用之才。
教师激发学生的梦想，开启他们未来的门扉。
结语：教师似明灯照亮前行路。
他们通过启迪智慧之光、引导学生成长之路、点燃激情之火、关怀走进内心之路和点亮未来之路，为学生提供了一盏盏明灯，在茫茫人生之路上为他们指引方向。
用激情点燃学生学习的火花
用激情点燃学生学习的火花在教育领域中，激发学生学习的热情是教师们一直以来关注和探索的重要课题。
当学生对学习充满热情时，他们能够更积极主动地参与学习，更好地理解和应用所学知识。
那么，如何用激情点燃学生学习的火花呢？首先，教师是激发学生学习激情的关键。
一位优秀的教师应该具备以下几个方面的能力和特质：1. 知识渊博：教师应该具备扎实的学科知识，这样才能够给学生提供全面和深入的教学内容，从而引发学生的学习兴趣。
2. 热爱教学：教师应该热爱自己的教育事业，对学生充满关爱和耐心。
只有真心热爱教学，才能够感染和激励学生。
3. 富有激情：教师应该以积极乐观的态度面对教育工作，用自己的激情感染学生。
当教师充满激情时，学生会被激励起来，更容易产生学习的动力。
其次，教学方法也是激发学生学习热情的重要因素。
不同的学生有不同的学习风格和喜好，教师可以结合以下几种教学方法来激发学生的学习兴趣：1. 多样化的教学手段：利用多媒体技术、实验室实践、小组合作等方式，加深学生对知识的理解和应用。
2. 生动有趣的教学内容：教师可以通过丰富的教学内容，包括案例分析、实例解释等，使学生对知识产生浓厚的兴趣。
3. 激发学生主动学习：通过提问、讨论、解答问题等方式，鼓励学生积极参与课堂，培养学生的自主学习能力。
此外，学习环境也是激发学生学习激情的重要因素。
创造积极、良好的学习氛围和环境，可以为学生提供一个舒适、愉快的学习空间，激发学生的学习热情。
1. 良好的班级氛围：教师可以通过培养和谐友好的班级关系，建立良好的师生互动，为学生提供一个积极向上的学习氛围。
2. 丰富的学习资源：提供丰富多样的学习资源，包括图书馆、实验室、网络等，激发学生的求知欲望。
3. 鼓励互动交流：鼓励学生与同学、教师进行互动交流，促进学生之间的相互学习和合作。
总之，激发学生学习的热情需要教师、教学方法和学习环境的共同努力。
只有教师具备热情与激情、灵活多样的教学方法和积极向上的学习环境，才能够点燃学生学习的火花，引领他们不断追求知识和进步，为自己的未来奠定坚实的基础。
小学英语课堂：兴趣激发,点燃学习激情之火
小学英语课堂：激发兴趣，打造卓越学习体验在当今的教育环境中，小学英语课堂已经不再仅仅是传授知识的地方，而更应该是激发学生兴趣，打造卓越学习体验的场所。
为了实现这一目标，我们需要从多个方面进行改革和创新。
本文将围绕这一主题展开，探讨如何通过多种方式激发小学生学习英语的兴趣，进而打造卓越的学习体验。
一、课前热身：营造英语学习氛围课前热身是英语课堂的重要组成部分，通过热身活动，可以迅速吸引学生的注意力，让他们更快地进入学习状态。
热身活动可以采用多种形式，如唱英文歌曲、做英语小游戏、讲英语小故事等。
这些活动不仅有趣，而且可以营造出浓厚的英语学习氛围，为接下来的教学环节做好铺垫。
二、创新教学方法：让英语课堂充满趣味传统的教学方法往往比较单一，缺乏趣味性和互动性。
为了激发学生的学习兴趣，教师应该尝试多种创新的教学方法。
例如，教师可以利用多媒体教学资源，通过生动形象的图片、视频和音频来呈现教学内容。
此外，角色扮演、小组讨论、互动游戏等教学方法也可以运用到课堂中，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学内容贴近生活：激发学生的学习热情教学内容贴近生活是激发学生学习兴趣的关键。
教师可以选择与学生日常生活息息相关的主题，如食物、动物、节日等，作为教学内容。
通过这些主题，学生可以更好地理解和运用英语知识，同时也能感受到英语在生活中的实际应用价值。
此外，教师还可以将英语教学与文化教育相结合，让学生了解英语国家的文化背景，进一步激发他们的学习兴趣。
四、评价方式多元化：鼓励学生积极参与评价方式对于学生的学习态度和自信心有着重要影响。
教师应该采用多元化的评价方式，如个人表现、小组合作、课堂参与度等。
通过这种方式，可以鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心和成就感。
此外，教师还可以采用奖励机制，对表现优秀的学生给予适当的奖励，以激励他们继续保持学习的热情。
五、营造良好的师生关系：建立和谐的英语学习环境良好的师生关系是营造和谐英语学习环境的关键。
开学演讲：点燃学生学习的激情与动力
开学演讲：点燃学生学习的激情与动力尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢学校给我这个机会，站在这里给大家开一次开学演讲。
作为一名教育工作者，我深知学生学习的激情与动力对于他们的成长至关重要。
今天，我将围绕这个主题，与大家分享我的看法和经验。
第一，培养兴趣爱好是点燃学习激情的关键。
尽管我们每个人都要面对学校布置的各种学习任务，但我们可以通过发展自己的兴趣爱好来调动学习的积极性。
比如，你喜欢绘画，那么你可以在学习中结合绘画，通过画画来记忆知识点。
这样一来，学习就变得更加有趣，也会激发你的学习动力。
第二，制定目标和计划是激发学习动力的重要方法。
每个人都应该有一个长远的目标，而学习就是实现这个目标的途径。
我们可以将目标分解为每一个小阶段的计划，并进行时常检查和调整。
当我们完成一个个小目标时，会感到成就感，也会进一步激发我们的学习热情。
第三，积极的学习环境能够增强学生的学习激情。
一个良好的学习环境应该包括舒适的座位、明亮的教室、足够的学习材料等。
同时，老师的教学方式和同学之间的相互合作也是非常重要的。
当我们处在一个积极向上的氛围中时，学习就会变得更有动力和意义。
第四，激励自己是激发学习动力的重要方法。
当我们面对困难时，往往容易产生挫败感，学习的动力也会逐渐减弱。
这时，我们可以通过激励自己来保持学习的激情。
可以给自己设置一些小的奖励，比如完成一次作业后可以休息一会儿，或者给自己买一件小礼物作为奖励，这样会让学习变得更充满动力。
第五，多样化的学习方式能够激发学生的学习兴趣。
学习并不仅限于教室内的书本知识，还包括了实践、体验和观察等。
我们可以尝试不同的学习方式，比如参加实践活动、观察周围的事物、与他人分享经验等，这样会让学习更加丰富多彩，也会增加学生的学习动力。
第六，师生之间的关系对学生的学习激情有着重要影响。
当学生与老师之间建立了良好的信任和互助关系时，学习将会变得更有动力。
作为学生，我们应该主动与老师进行交流和互动，并寻求老师的帮助和指导。
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点燃学生的激情之火
新安二高语文组：吕伯新
尊敬的各位同仁：大家好！
我代表新安二高语文老师在这里发言，谈谈我们在语文教学方面的一些做法，以就教于各位同仁。
作为语文老师，我们为一些问题苦恼着。
目前，从学校领导到老师，从老师到学生，大家有一种根深蒂固的看法，就是，得综合者得天下，综合乃重中之重；数学难学，必须重视！英语重要，轻视不得！语文嘛，我喜欢，不过喜欢归喜欢，只是其它作业都有些应付不过来了，语文进步又慢，那就只好忍痛割爱了。
现状是，学生热情不高，教师缺乏信心。
针对这一情况，我们几个老教师在一块盘算，形成一些共识。
在现阶段，教育也是一种服务。
每个社会成员都希望自己的子女享受到最优质的教育服务，作为服务部门，优秀与否，就是看你能否提供优质的令人满意的教育服务。
语文成绩好坏，也直接关系到学校的声誉。
优质服务，从我做起。
学生没有激情，我们就从点燃学生的激情入手。
动之以情，晓之以理。
我们设身处地为学生着想，把学生当成自己的子女，把教育好学生当成自己的事情。
为了坚定信念，老教师把自己的孩子全部安排在我们学校学习。
如果教不好课，就是对包括自己的孩子在内的全体学生不负责。
这样做，既是对学校充分信任，也是对我们自己工作的鞭策。
于是，我们大家都学着用赏识自己孩子的眼光去赏识学生。
其次，我们在工作中充分发挥整体优势，发扬团队精神。
在我们学校的语文教师队伍中，三十岁以下的老师占百分之八十，三十岁以上就是老教师了。
青年教师，有不少是刚从大学毕业的，缺乏教学经验。
老教师就主动承担起以老带新的责任，培养青年教师的团队意识。
我们让青年教师知道，任何个人的努力都是有限的，只有集体的力量才是不可战胜的；知识是封锁不住的，任何企图封锁知识的行为是愚蠢的。
一个人，只有把自己的知识传授给更多的学生，为整个集体的兴旺发达做贡献，才是最有意义的。
因此，我们在工作中步调一致，密切合作。
任何好资料，不管是谁发现的，还是原创的，都可以共享，任何好做法，都是公共财产，可以任意提供给大家借鉴。
坚持集体备课，做到内容相同，进度一致，在基本教法一致的前提下，发扬个性，使集体智慧和个人智慧相得益彰，个性和共性在教学中和谐统一。
为使集体备课落到实处，高三九个语文老师的办公室被安排在一起，要求统一进度，统一备课。
大家可以就知识和教法等方面各述己见，答疑解难，一人发现问题，就等于九个人都发现了问题；一人支一招，就是九种不同的招数；一位老师发现了一篇好文章，就等于九位老师同时拥有了好文章，真正做到集思广益。
批改作业也一样，在一起批改，谁批改了，谁没有批改，大家心里有数，可以相互督促，相互激励，相互促进。
上课坚持两点。
一、课前背书，坚持不懈。
大纲要求背诵的古诗文，学生自选的现代文优美文段，均可背诵。
让学生积极准备，以收到“以背促读”的功效。
让背得好的同学，拿出自己最拿手的优秀文段，在讲台上大声背诵，背得好的，奖励一份报纸等。
这样，既使得学生展示了自己的风采，又感染了台下的听众，使他们逐渐从漠视到心动再到行动，逐渐培养起对祖国语言的热爱之情。
二、讲课与练习相得益彰，以练定讲，以讲导练。
学生没练的内容不讲，教师心中无数的内容不讲。
让学生在练中发现问题，在讲中解决问题。
另外，我们特别注重让学生讲，这样可以让学生在相互观摩相互激励中共同提高。
坚决杜绝满堂灌，反对没有背书声的课堂，反对没有学生发言或活动的课堂。
早读坚持做到目标明确。
这样可以避免课堂的盲目性，避免课堂浪费，还可以调动学生的积极性。
任务明确后，教师就可以巡回督促，并在下课前检查任务完成情况，以增强紧张感，提高课堂效率。
杜绝教师不到位，教师坐在讲台上，出工不出力的现象，杜绝把自习课堂当成讲读课，用夸夸其谈的讲解挤占学生宝贵的自读时间。
背书是自习课的中心任务，高
中六册课本依次安排复习，另外有学生自主安排的背诵内容。
此外可以安排一首诗歌，讲解后让学生掌握。
也可以组织学生对照注释翻译课文。
老师经常组织一些优美文章印发学生，供学生背诵。
读书是校园最美丽的风景，琅琅书声是校园生活的主旋律。
坚持不批改的作业不评讲，评讲的作业必须批改。
批改中注意两点，注意学生作业中的共性问题，作为讲评的重点，让讲评有的放矢；注意统计学生人数，把没有交作业的学生澄清楚，以便督促全体同学保持斗志，跟着大伙走，不掉队。
周日练习，每周一次，每次都收起来，认真批改。
批改的目的，一是为了发现问题，二是为了激发学生学习的热情，从而更加认真地对待周周练，重视它，做好它。
坚决杜绝练而不收，收而不改，改而不统计的现象。
改后的卷子必须评讲，决不放任自流，听之任之。
如果一味追求练，却不重视批改、评讲，则学生的问题仍然是问题，误区仍然是误区，并不会因为练而改善一丁点。
专项训练，各个击破。
本学年，我们已经作了二十几份试卷，并且仍然要坚持下去，直到高考前。
作文在高考中占很大比重，必须高度重视，这已经成为共识。
但是，怎样重视，却仁者见仁智者见智。
古人云：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
这话用来说作文再合适不过了。
我们认为：好语言是学来的。
腹有诗书气自华。
多读才能词汇丰富，出口成章。
好作文是练出来的，只读不练，时间长了，就会犯眼高手低的毛病。
说起来一套一套的，作起来却捉襟见肘，漏洞百出。
只有经常训练，经常交流，才能日有所获，才能使学生最终在能力上超越对手。
因此，我们在作文上采取以下措施：范文引路，下水导航；周周作文，坚持不辍；多层次、多渠道交流展示。
每周一篇作文，必须全收全改，同时，委托一位教师，根据自己对题目的理解及材料的掌握情况，亲自下水，努力写出符合题意的文章，这篇文章，应该力求对作文中存在的诸如四不象、没文采、开头结尾无章法等问题的解决有所启发，力求体现教师对社会人生所做的思考，应该努力靠近高考要求，在内容、写法上应力求给学生以借鉴，对学生加以引导，有所教益。
如，就学生作文缺乏语言的问题，老师的下水作文必须努力锤炼语言。
教师拿出下水作文后，要求每个教师选出一篇优秀作文打印出来，加上下水作文，一共十篇，一并印发给学生。
作文课上，让学生在读优秀作文的时候，对照自己的作文，思考怎么做是对的，怎么做是错的，应该发扬什么，屏弃什么。
此外，作文批改采取学生互批与老师批改相结合的方法，既便于教师掌握情况，也便于学生互相观摩。
作文写在活页纸上。
教师批改后，把优秀作文挑出，装订成册，挂在教室交流。
这样，每篇作文就有三次相互交流的机会。
对于作文的书写，我们平时注意练字，专门布置有练字作业。
为了让学生明确练字的必要，不仅学生练字，老师也要练字，并作为作业，及时收改。
这项任务由学校贾书记亲自抓。
作文时间，我们刻意强调学生的卷面。
作文尽量引导学生关注生活，思考人生。
譬如，为了增强学生的对家乡的自豪感，我们模仿《北京的符号》，写了《洛阳的符号》。
根据学生的思想状况，我们写了话题作文《仇恨袋》，引导学生对如何处理人际关系进行思考；写文化保护方面的题材，引导学生对如何保护祖国的灿烂文化问题进行思考；针对不爱读书的现象，我们写了全国二套试卷上关于网上阅读与读书的有关题目；并先后两次写关于“雕刻人生”的话题，围绕纪念长征胜利七十周年活动，我们以“长征·人生（或长城）”为话题作文等。
让学生在写作中受到教育。
交流，激励，双管齐下，多方互动，心与心交触，情与情碰撞，点燃了激情之火，迸发出智慧之光，使学生的作文能力在激励和借鉴中得到提高。
我们坚持每周一篇作文，教师也坚持拿出一篇作文，本学年至今已经练习了二十九次作文。
此外，我们还把诸多节庆活动，搞成一些新鲜有趣的学习活动。
如，纪念长征七十周年书法比赛，诗文朗诵活动，举行远足活动，激励学生斗志，参加全国小公民道德建设征文活动，参加研究性学习，元旦背书比赛、征联活动，春节放假给父母写感谢信等，让每一个节日都成为灼热的火种，让学生的心感动，让学生的血沸腾。
二轮复习中，我们除了继续坚持以上做法之外，我们将对薄弱环节进行加强，查漏补缺，
加强基础知识基本技能的训练，集中作一些有关的专题训练，采用小页子快反馈的方法，做到一课一得。
我的话完了，谢谢大家。