手绘效果图表现课程标准
手绘效果图课程标准
手绘效果图课程标准一、背景手绘效果图是一种表达建筑设计思想和方案的重要方式。
随着信息时代的发展和技术的更新换代，电脑绘图成为课程教学的主要方法，逐渐代替了手绘效果图。
但是，在实际建筑工作中，手绘效果图仍然有特殊的地位和作用。
与电脑绘图相比，手绘效果图可以在表达建筑设计思想的同时，创造更加自然、细腻和具有艺术感的表现效果。
因此，手绘效果图课程的开设和教学十分重要，为培养学生用手绘制出具有表现力和艺术感的手绘效果图提供了必要的支持。
二、课程目的本课程旨在培养学生对手绘效果图的理解和技能，让学生能够了解手绘效果图的作用和特点，掌握手绘效果图的基础理论和技能，能够独立完成手绘效果图的制作。
三、课程内容1. 手绘效果图的概述包括手绘效果图的概念、作用、种类和特点等介绍，让学生了解手绘效果图的基本概念和特点，为后续的实际操作做好准备。
2. 手绘效果图的基础知识包括线条、色彩和明暗等基础知识，让学生掌握手绘效果图的基本技能和技巧。
3. 手绘效果图的构图和造型包括手绘效果图的构图和造型的基础知识和技能，让学生能够运用手绘技巧表达设计和创意思想。
4. 手绘效果图的绘制和加工包括手绘效果图的绘制、加工和润色等技术，让学生能够熟练掌握手绘效果图的制作流程和技巧。
5. 手绘效果图的实践操作让学生通过实践操作，掌握手绘效果图的制作方法和技巧，加强对手绘效果图的理解和应用。
四、课程要求1. 学习要求•具备绘画技能和基本的美术知识•对建筑和室内设计有一定的了解和兴趣•了解和掌握电脑绘图基础知识2. 教学方法•理论讲解和案例分析相结合的方式进行教学•实验室实践操作•个人作业和小组合作作业3. 考核要求•平时成绩：出勤率、作业质量、完成情况等•期中考试：考核理论知识掌握情况•期末考试：考核手绘效果图制作水平五、本课程旨在培养学生在手绘效果图方面的理解和技能，通过理论讲解和实践操作相结合的方式进行教学，让学生掌握手绘效果图的基础理论和技能，能够独立完成手绘效果图的制作。
《手绘效果图一》课程标准《手绘效果图二》课程标准
《手绘效果图一》课程标准《手绘效果图二》课程标准《手绘效果图一》课程标准课程编号：J1070221104课程名称：手绘效果图学分：6学时：96适用专业：室内设计开课学期：大一一、课程概述（一）课程性质环境艺术设计专业基础必修课（二）教学目标与要求教学目标：本课程是一门重要的专业手绘课程。
它的目标是通过本课程的教学，使学生掌握室内设计手绘图的基本概念、基本要求和基本原则，掌握不同空间的表现方法，通过手绘将设计效果表达出来。
教学要求：通过本课程的练习，培养学生分析和解决问题的实际能力；能根据学习目标要求，独立地完成小型空间设计表现任务，培养学生对相关工作岗位的应有能力。
（三）重点与难点重点：室内空间、家具的形体、比例、透视、色彩的学习与表现难点：表现技艺和艺术效果的表达。
（四）与其它课程的关系先修课程：《设计素描》、《设计色彩》、《人体工程》。
后续课程《室内设计》（五）教学参考书1．《绘画透视原理与技法》李蜀光西南出版师范大学社 2008年8月2．《环境艺术设计手绘表现》沈竹哈尔滨工程大学出版 2008年8月3．《现代环境艺术表现技法教程》刘宇马振龙中国计划出版社 2005年9月考核类型：实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：考试成绩包括三个部分，平时考勤（10%）、平时作业（40%）、考试作业（50%）。
编制人：李轩编制单位：湘潭职业技术学院工学院艺术教研室编制日期：2010年7月2日审定人（专业负责人或课程负责人）：朱庭《手绘效果图二》课程标准课程编号：1070221110课程名称：手绘效果图二学分：4学时：72适用专业：环境艺术设计开课学期：二年级一、课程概述（一）课程性质环境艺术设计专业课程必修（二）教学目标与要求教学目标：在具备严谨的室内外手绘表现一训练的基础上，要求学生对不同的空间内容、光影环境进行快速绘制的表现和实训，达到快速记录创意思路的能力。
并能非常熟练的根据表现内容来使用工具材料的能力。
效果图手绘课程设计
效果图手绘课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握效果图手绘的基本概念、原理及技巧；2. 学生能掌握色彩搭配、光影处理、透视关系等效果图手绘关键知识点；3. 学生能了解并运用不同风格的效果图手绘表现方法。
技能目标：1. 学生能运用手绘技巧独立完成一幅效果图，展示物体的立体感和空间感；2. 学生能运用所学知识对效果图进行合理的色彩搭配和光影处理；3. 学生能在创作过程中，灵活运用不同风格的效果图手绘表现方法。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习效果图手绘，培养对美术创作的兴趣和热情；2. 学生在创作过程中，形成耐心、细致、精益求精的工匠精神；3. 学生通过团队合作，学会互相欣赏、借鉴和交流，培养良好的团队协作能力。
课程性质：本课程为美术学科的教学内容，以实践性、创意性为主，旨在培养学生的美术素养和实际操作能力。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容难度适中，注重激发学生的兴趣和创造力。
教学要求：教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实际操作能力。
同时，注重培养学生的团队协作能力和审美观念。
通过课程目标的分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 基本概念与原理- 效果图手绘的定义、分类及应用场景- 手绘效果图的基本原理，包括透视、光影、比例等2. 色彩搭配与光影处理- 色彩的基本理论，如色相、明度、饱和度- 效果图中常见色彩搭配方法- 光影处理技巧，如顺光、逆光、侧光等3. 透视关系- 透视的基本概念，如一点透视、两点透视、三点透视- 透视在效果图中的应用，展示物体立体感和空间感4. 不同风格的表现方法- 现实主义、抽象主义、装饰性风格等效果图手绘风格- 各风格的特点及创作方法5. 教学大纲与进度安排- 第一课时：基本概念与原理- 第二课时：色彩搭配与光影处理- 第三课时：透视关系- 第四课时：不同风格的表现方法- 第五课时：实践创作与展示教材章节关联：本教学内容与教材中“效果图手绘”章节密切相关，涵盖教材中所提及的基本概念、技巧和实际应用。
《手绘效果图表现技法》课程标准
《手绘效果图表现技法》课程标准课程代码：建议课时数：112 学分：6适用专业：室内设计专业、环境艺术专业先修课程：设计素描、设计色彩、形态构成后续课程：快题设计、商业空间设计技术、办公空间设计技术、酒店空间设计技术一、前言1 .课程的性质《手绘效果图表现技法》课程是江苏省五年制高职室内设计技术专业与环境艺术设计技术专业的一门专业平台课课程。
其任务是使学生能够运用手绘效果图表现技法的基本理论和表现方法解决实际工作中接单洽谈和方案初步设计、效果图意向的问题,是环境艺术设计专业空间设计思维、空间设计能力、空间设计构思表达培养的必备程序，本课程的教学内容能与装饰企业实际工作需求相结合，与当前空间设计的主流设计风格趋势相结合，通过学习让学生准确把握各种构建空间材质的具体表达方式和基本技法、准确掌握空间设计徒手表现的技法、准确表达空间设计表达的设计思维。
本课程一方面是室内设计技术专业、环境艺术设计专业的专业基础课程，另一方面是室内装饰设计员类岗位技能训练与相关职业资格证考核的训练课程,是高级工考核的一个重要的组成部分，培养学生具有空间设计能力与动手表达设计思维的能力，为其它专业课的学习夯实基础。
本课程的教学内容主体是手绘效果图表现的基本知识、基本方法与基本技能。
本课程应实现认知专业知识、夯实专业基础、履行岗位技能、具备根据实际需要进行核算的能力等四个教学目标。
为达到室内装饰设计员应具备的知识做准备。
《手绘效果图表现技法》课程标准以职业教育总体目标为宗旨，主体部分为课程目标和内容标准，同时涉及教学方式和评价方式，力求突出职业教育特点，并充分显示手绘表达在表达设计构思、捕捉瞬间灵感时有着无可比拟的优势，体现学科的时代性、科学性和实践性。
其任务是：2 .设计思路本课程包含基础模块和提升模块，每个模块再细分为项目包，每个项目包设置了若干个典型工作任务，每个典型工作任务均将相关理论知识和实践技法表达有机结合，力求体现“教中做、做中学、学中做三合一”的教学理念；在每个项目实施前，先明确学习目标，再进行教学任务分析，从而引起学生兴趣和注意，在学生发现问题后进行相关理论知识介绍，共同探讨解决问题的方法，结合技能训练达到理论知识的升华和实际操作的能力提高。
16《效果图手绘表现技法》课程标准
《效果图手绘表现技法》课程标准课程编号：课程类型：基准学时：48 学分：3适用专业：数字媒体艺术设计一、前言(一)课程的性质和作用《效果图手绘表现技法》课程是数字媒体艺术设计专业限选课程之一。
通过手绘表现技法的训练，培养学生较好的完成设计的构思草图和展示构思的最终效果图绘制，以辅助设计创意的表现的能力，本课程能提高学生的基本造型能力，为后续的专业综合课程的学习打下基础。
(二)课程基本理念通过对手绘表现技法概述、透视原理与构图规律、室内空间单体陈设表现技法、室内空间综合表现、马克笔表现技法、室内空间马克笔表现技法、设计创作的学习与实践，加强学生对形体的认识。
通过本课程的学习使电脑艺术设计和数字媒体专业的学生在了解手绘表现技法的基础原理，掌握手绘表现技法不同的表现手段及方法。
使他们能够熟练运用手绘表现技法的知识为以后专业课的学习起到良好的辅助作用。
(三)课程设计思路采取理论与实践相结合的教学方式。
效果图绘制是作为一名设计师的必备技能，是室内、外设计中的重要组成元素，是电脑艺术设计和数字媒体艺术设计专业必须学习的专业技能。
效果图是通过各种技法集中训练来表达设计意图、创意及情感的重要手段，通过此课程学习是对学生在专业技能方面的一个深化提高。
二、课程目标课程总体目标(一)知识目标：本课程是专业限选课程，通过此课程教学，使学生对效果图手绘表现有明确的认识，掌握各种绘画表现技法，从感性到理性的提炼，运用色彩的设计规律，概括出适应效果图表现特有的表达语汇。
达到可以很好的绘制出各类空间效果图的水平。
(二)能力目标：使学生掌握对各种材质和家居陈设的认知，加强简明、快捷创意表现方法的训练，并强调表现效果艺术感染力。
引导学生对建筑与室内空间的综合研究，以之训练对室内外空间的表达与研究能力。
(三)素质目标：通过多媒体教学、教师示范、课内实践等环节，培养学生动手能力、迎难而上、坚持不懈的毅力；通过课内实训、课下练习，培养学生的组织纪律性和刻苦、敬业精神。
《建筑效果图绘制(手绘)》课程标准(含课程思政)
《建筑效果图绘制（手绘）》课程标准课程名称：建筑效果图绘制（手绘）适用专业：建筑设计专业总学时：80学分：51．课程定位和设计思路1—1课程定位本课程是建筑设计专业的专业基础课程，是专业学习及创作中必须掌握的一项基本技能，是协助核心专业课程等后续专业相关课程的基础课程，是学生后期运用软件设计建筑图纸等课程的有效技法，也是捕捉设计灵感及设计调研、设计工作过程记录的主要手段之一。
建筑效果图绘制（手绘）是一种能表现理念和设计思维的基础绘制途径，通过搜集资料来记录素材瞬间灵感和训练形象思维能力的良好方法和手段。
通过临摹、写生，在实训中多看，多想、多练，培养和提高学生的构图能力、画面内容取舍的把握、建筑结构透视规律的理解、造型能力的掌握及画面处理的能力。
逐步提高学生的审美意识和造型绘画能力，为后续的专业课程，打下扎实的绘画基础。
本课程与其他课程的关系：本课程是大一第二学期的辅助实践课程，为后续《居住建筑设计》、《建筑初步》、《公共建筑设计》、《BIM软件设计》等专业课程中的设计调研、设计工作记录、设计灵感的捕捉、生活情感的积累等掌握有效绘画基础技能。
1—2设计思路《建筑效果图绘制（手绘）》是一门实践性课程，分设为“设计”、“速写”和“色彩”三个部分，在此门课程中，“速写”成为最基础的造型训练，“设计”则是在造型的基本能力掌握后对型进行主观地改变与重组，从而提高设计力和创造力的一种方式，“色彩”是在造型训练的基础上加之以空间感和视觉感受的见解表达形式。
在课程实训中，让学生明白透过显现看本质，在训练从观察写生建筑的外部造型，探究并理解建筑设计的内部结构。
重于基础练习的实践，扎实的基本功决定后期将设计思想实现于图纸的能力与未来职业发展的格局。
1—3课程思政教育从美学历史的发展看时代社会发展，不同时期人类对美学需求的不同，明白透过显现看本质，在训练从观察写生建筑的外部造型，探究并理解建筑设计的内部结构。
2．工作任务和课程目标2—1工作任务讲授法：运用多媒体手段，讲授课程知识要点及实践操作的方法。
《手绘效果图表现》课程标准
● 能综合运用透视规律和色彩规律，完成餐厅效果图的表现。
● 能综合运用透视规律和色彩规律，完成卧室效果图的表现。
● 能综合运用透视规律和色彩规律，完成书房效果图的表现。
● 能综合运用透视规律和色彩规律，完成厨房效果图的表现。
学习内容：
学习情境一：装饰企业考察
表4 学习情境（任务）划分
情境
项目
工作任务
学时分配
一装饰企业考察
1、企业认识实习
1、了解企业对本专业人才的能力、素质需求，并制定自己的学习计划
4
二
室外效果图表现
1、植物手绘表现
1、不同情感线条表现
16
2、完成不同造型的植物速写表现
3、完成色彩工具的性能表现
4、完成色彩属性的对比表现
5、完成不同造型植物的色彩表现
项目一：企业分析
任务1：了解装饰设计公司对设计师的能力、素质要求并对自己的课程学习做出计划。
学习情境二：室外效果图表现
项目一：植物的手绘表现
任务1：不同情感线条表现
任务2：植物的速写表现
任务3：色彩工具的性能表现
任务4：色彩属性的对比表现
任务5：植物的色彩表现
项目二：室外配景的手绘表现
任务1、云彩与水体的表现
任务2、室内陈设品色彩表现
任务3、室内家具速写表现
任务4、室内家具色彩表现
项目二：样板房考察实习
任务1、考察样板房中的色彩运用
项目三：室内效果图表现
任务1、完成客厅色彩效果图表现
任务2、完成餐厅色彩效果图表现
任务3、完成卧室色彩效果图表现
任务4、完成书房色彩效果图表现
(完整版)《手绘效果图表现技法》-课程标准
《室内装饰设计》课程标准注：“40+40”前者为理论课，后者为实践课（包括课内实践和集中实践）一课程性质本课程是建筑装饰专业的主要专业课程，具有很强的综合性和应用性，专业理论及技术层面跨度很大，对培养学生的设计应用能力具有重要的作用，对形成学生的综合思维能力与设计技巧的基本专业素质有重要影响。
二设计思路本课程标准以住宅空间设计的基础理论、住宅空间设计方法、住宅空间设计氛围营造、住宅功能空间设计四个板块为基本构架，并拟定了每个教学单元相应的教学目标与要求。
三课程目标本课程的总体教学目标就在于对学生综合性应用能力的培养。
通过对住宅空间设计的理论、原则、内容、方法的讲解与实际设计案例的剖析，使学生能基本认识和把握住宅空间设计的基本原理和设计方法，住宅空间设计功能分区、色彩、家具、陈设、照明及室内界面设计技巧与处理方法，培养学生的设计思维和设计表达能力，突出的综合设计应用能力与技术运作能力，并达到高级职业技能等级水平证书的要求。
培养学生独立、严谨的工作作风和团队意识，培养学生良好的职业道德，使学生就业走上设计工作岗位后，能较好地具备承担实际项目的工作能力，与设计团队一起创造高质量的空间环境。
四教学方法与手段本课程根据专业的特点，实施的基本方式为讲授优秀设计作品案例分析、展示，现场调查及课题设计。
以设计基础理论为启发点，从住宅设计着手，小方案开始，由浅入深，同时注重培养学生徒手绘图能力。
五课程内容和要求六实施建议1.教学建议(1)教师在教学的过程中不再主要是只是的传授者、讲解者，而且是指导者、质询者；学生不再是被动的接受，而是主动地获取。
这样才能有效地培养学生的自觉性和责任心。
(2)在教学手段上，应该综合运用演示法、互动法、讨论法、练习法、读书指导法、观摩法、实习实验法及现代化教学手段，体现个体化教学，使学生的积极性得到最大限度的调动，学生的独立思考能力、创新能力均得到全面的提高。
2.教学评价本教学评价的思路是在考核基础知识和基本理论的同时，注重学生对知识的积累和实际设计能力地提高。
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《效果图表现技法》课程标准
本课程对展示设计专业室内设计方向共开设48课时，其中实践部分占36课时。
四、课程目标
1．知识目标
经过本课程的学习，掌握室内空间表现图基本绘制技法，了解多种媒介的表现方法和特点。
本课程的目标是培养学生的室内空间表达能力，通过本课程的学习，使学生能够把自己的构思快速、完整地表达出来，学会运用各种不同的表现手法和不同的工具来表现构思。
通过本课程的学习，使学生了解专业室内手绘的发展趋势和风格流派，掌握基本的专业表现技法和透视原理、比例关系，为学习后继专业课程以及从事室内环境专业的设计和研究工作打下必要的基础。
2．能力目标
1）能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生的动手能力；
2）较好地表达室内设计或商业空间设计的思想和意图，并取得良好的效果；
3）通过现场教学的过程培养学生实际动手能力与团队合作的基本素质。
3．素质目标
通过任务给定，学生思考，并自行制定计划实施计划完成任务，激发了学生对所学知识的兴趣；小组讨论的合作式学习，培养学生团队合作的工作作风，树立了“企业人”的工作意识，让学生感觉上课就是工作，以期实现校企无缝对接；通过师生共同探讨、分析，增进彼此的情感，让学生愉快而充实的学习着。
进而使学生具备专业能力、方法能力和社交能力等方面的专业素质。
五、学习领域课程描述
包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习内容。
表1 学习领域课程描述
学习目标
1、能分析装饰企业人才能力和素质需求，并制定自己的学习计划。
2、能完成室外效果图的表现。
：（具体表现为如下几点）
能运用不同的线条表现不同的情感。
能灵活运用速写表现技法完成植物表现。
能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成植物的色彩效果表现。
能完成交通工具的速写效果表现。
能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成交通工具的色彩效果表现。
能完成人物的速写表现。
能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成人物的色彩效果表现。
能完成云彩、水面的色彩效果表现。
能灵活运用透视规律，完成建筑局部的速写表现和色彩效果表现。
能完成建筑风景的速写表现和色彩效果表现。
3、能完成室内效果图的表现。
：（具体表现为如下几点）
能完成陈设品的速写效果表现。
能完成陈设品的色彩效果表现。
能完成家具的速写效果表现。
能完成家具的色彩效果表现。
能综合运用透视规律和色彩规律，完成客厅效果图的表现。
能综合运用透视规律和色彩规律，完成餐厅效果图的表现。
能综合运用透视规律和色彩规律，完成卧室效果图的表现。
能综合运用透视规律和色彩规律，完成书房效果图的表现。
能综合运用透视规律和色彩规律，完成厨房效果图的表现。
六、学习情境划分及描述
1．学习情境划分
表2 学习情境划分
2．学习情境描述
包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求。
表3 学习情境的描述
能运用不同的线条表现不同的情感。
能灵活运用速写表现技法完成植物表现。
能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成植物的色彩效果表现。
能完成交通工具的速写效果表现。
能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成交通工具的色彩效果表现。
能完成人物的速写表现。
能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成人物的色彩效果表现。
能完成云彩、水面的色彩效果表现。
能灵活运用透视规律，完成建筑局部的速写表现和色彩效果表现。
能完成建筑风景的速写表现和色彩效果表现。
能综合运用透视知识和色彩知识，完成室外效果图的色彩表现。
速写表现技法。
植物的手绘表现
人物的手绘表现
交通工具的手绘表现
云彩和水体的手绘表现
建筑局部的手绘表现
建筑风景的手绘表现
室外效果图的手绘表现通过项目教学法实施教学，实现教学做合一：（例如）
将植物表现作为一个项目，学生按照资讯－决策－计划－实施－检查－评估六步法来认识系统，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估。
学生通过对真实的植物写生：发现问题－探索解决方法－排除问题—完成任务。
教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题、准备好教学场地和教学资料。
七、课程实施建议
1．参考教材及教学参考书建议
推荐使用教材：《室内设计手绘表现》祁峥著、常州机电职业技术学院、2011年5月第2版
教学参考书：1、《效果图表现技法》，张跃华著，东方出版中心，2014年12月第2版
2、《展示设计手绘表现技法》，刘晓东著，江西美术出版社，2011年12月
2．教学方法建议
针对具体的教学内容和教学过程，采用以教授法、演示法和练习法相结合的教学方法，通过循序渐进的示范和练习提高学生对于室内空间手绘表现的能力。
同时，还要注意因材施教，根据学生不同的表达能力给予个别指导和提升。
3．教学评价建议
本课程采用多元性的评价，结合课堂提问、平时作业、课程作业、师生共评的方式，对此课程进行考核。
八、课程教学资源
1．实验实训教学条件建议
九、《效果图表现技法》课时\课程安排。