等温线图判读和应用
第三节等温线图的判读ppt课件
4、判读等温线的疏密程度
温差小与大
①疏——温差小 • —我国7月气温、热带地区、 海洋、山地缓坡、锋面处
②密——温差大 • —我国1月气温、温带地区、 陆地、山地陡坡。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
其次，洋流、地形也会有影响 ④世界最高气温出现在撒哈拉沙漠，最低气温出现在南极洲。
为什么最高温不是出现在赤道地区？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一、等温线 判读规律
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一、等温线
（一）等温线分布的一般规律及成因
①在南北半球上，气温从低纬向两极递减。 主要是受太阳辐射的影响。 ②南半球的等温线比北半球平直。 因为南半球海洋广阔。 ③等温线在陆地或海洋上会弯曲。 主要是海陆热力性质差异造成的。
二、等温线综合判读 (总结)
8、判断洋流流向和洋流的性质
①等温线向低值弯曲：
洋流由温度高处流向温度较低处，
即由低纬流向高纬，为暖流。
②等温线向高值弯曲：
洋流由温度低处流向温度较高处， 即由高纬流向低纬，为寒流。
洋流的流向与等温线弯 曲（凸出）的方向一致
24℃ 22℃ 20℃
9、判断地势高低及地形
山地：在闭合的等温线图上，越向中心处，等温线的度数越小。 盆地：在闭合的等温线图上，越向中心处，等温线的度数越大。
王振宇—等温线图的判读和应用教学设计
等温线图的判读与应用教学设计高二地理组王振宇【内容分析】气温是气候的基本组成要素之一，而气候是高考的高频考点，我们可以通过等温线图来了解气温的水平分布状况。
等温线图属于等值线图中的一种，近几年高考试卷中以等值线图为背景命题较多，正确判读等值线图，并运用等值线所反映的基本原理解决实际问题是近年地理高考的重点和难点之一。
由于等值线图的判读是学习中的一大难点，解题时，应适当注意某些解题方法。
本节课通过合作探究典型例题，总结等温线判读的方法，且分析了影响气温分布的因素。
具体做题过程中，综合应用，部分解题方法还可用于其他等值线图的判读中。
【学情分析】高二学生经过必修的学习，已经具备与气温相关的一些基础知识，已经学过等高线图等的判读和应用，214班学生状况较好，学生基础较好，但部分学生也存在基础差，针对学生实际情况，设计了合作探究引导学生归纳总结应用的方法、技巧及内容，并通过练习题来应用提升。
【设计理念】1．实现以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
2．遵循学生的认知规律，激发学生的学习欲望。
3．借助多媒体、课堂讨论、作图等方法，增加课堂的趣味性、实用性。
4．通过师生共同合作、探讨认识，充分体现了地理答题方法和技巧的逐步形成过程。
【教学目标】➢知识与技能1．理解、掌握等温线的判读方法。
2．分析影响等温线的因素。
➢过程与方法1．通过作图，学生理解等温线有关的基础知识。
2．通过合作探究，学生学会根据等温线的分布规律进行等温线图的判读和应用。
3. 通过合作探究，落实地理高考的四个基本目标。
➢情感态度与价值观1.培养学生获取有效信息的能力和分析问题的思路，通过知识运用获得成就感。
2.培养学生积极参与的主体意识和勇于探索的创新精神。
【教学重点与难点】1．等温线延伸方向、弯曲、闭合和疏密状况的判读。
2．影响等温线分布的因素。
【教法与学法】1．教法：启发式问题教学法、引导总结法、多媒体辅助教学法等2．学法：作图法、读图法、合作探究法、练习法等。
等温线图的判读和应用(一轮复习)
读“某地区年均温等温线分布图”，回答1— 4题。
1．图中甲城市西侧的等温线向南弯曲，乙城市所在 地区的等温线向西弯曲。其主要影响因素是（ B ） A．海陆位置 B．地形 C．纬度位置 D．大气环流 A 2．下列文化景观，位于丙城市所在省区的是（ ） A．敦煌莫高窟 B．云冈石窟 C．故宫 D．秦兵马俑 3．图中所示地区最突出的生态环境问题是（ ） C A．土壤盐碱化 B．土地沙化 C．水土流失 D．酸雨污染 4．图中所示河流，其中游地区常见的自然灾害是 （ ） C A．台风 B．地震 C．干旱 D．凌汛
（2）图中四个区域，南北温差最小的是( A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 )
B
（三）判断洋流的流向和性质
（1）判断洋流流向的规律： 洋流的流向与等温线弯曲（凸出）的方向 一致 （2）判断洋流性质的规律：
等温线向低值（较高纬度）凸出 等温线向高值（较低纬度）凸出 暖流经过 寒流经过
练习2
120 C 140 C 160 C 160 C 140 C 120 C
B
（2008上海高考）地理教学中经常用一些示 意图来表示地理现象的发生与变化。
4．图l显示的是沿海山地迎风坡成云致雨的过程， 这种降水类型称为（ ） D A．锋面雨 B．对流雨 C．台风雨 D．地形雨 5．图2显示的是某一自然地理现象的循环过程，该 过程为（ ） A．海陆间循环 B．海上内循环 C C．夏季风环流 D．冬季风环流 6．图3中的阴影部分代表大陆，另一部分代表海洋， 图中等值线表示（ ） A A．南半球7月等温线 B．南半球1月等温线 C．北半球7月等温线 D．北半球1月等温线
七月
规律如下： 1月等温线向北凸-----海洋；等温线向南凸---陆地； 7月等温线向北凸-----陆地；等温线向南凸---海洋。
方法技巧：如何判读等温线图
方法技巧：如何判读等温线图等温线图是等值线图中最重要的类型之一，具有等值线的一般特征，但也有其特殊的地方。
1．等温线图相关因素分析以我国某地区某月等温线分布图为例分析如下：【典型例题】（2016•北京卷）下图为某山地气象站一年中每天的日出、日落时间及逐时气温（℃）变化图。
读图，回答下列各题。
1. 气温日较差大的月份是（）A. 1月B. 4月C. 7月D. 10月2.该山地（）A.冬季受副热带高压带控制B.因台风暴雨引发的滑坡多C.基带的景观为热带雨林D.山顶海拔低于1000米思维过程从图表中获取信息答案 1.C 2.C练习：(四川省乐至中学2016高三上学期第二次文综测试地理试题)下图为非洲大陆局部区域某月份平均气温(单位：℃)分布图，读图完成下列各题。
1．控制图中①②③三条等温线基本走向及数值递变的主导因素是( )A．地形B．洋流C．纬度D．海陆位置2．图中R地的气温数值，可能是( )A．16 B．20C．23 D．273．图中甲、乙、丙、丁四地，年降水量最多的是( )A．甲B．乙C．丙D．丁(甘肃省西昌七中2016届高三上学期9月月考地理试卷)读下图，回答下列各题。
4.根据图示信息，推断当地主要地形特征是( )A．地势起伏较小，平原为主B．东高西低，东部为山地C．周边山脉围绕，应为盆地D．地势起伏大，可能为高原5.根据等温线的分布特征，说明( )A．区域内地势东高西低，山脉南北走向B．区域内越往东海洋性越弱C．西侧受暖流影响，东侧受寒流影响D．西部光照强，东部光照弱(2016·潍坊模拟)青海省西宁地区有一首歌谣：“古城气候总无常，一日须携四季装。
山下百花山上雪，日愁暴雨夜愁霜。
”读图回答下列各题。
6.造成图示区域积温等值线弯曲的主要因素是( )A．地形B．纬度C．夏季风D．人类活动7.歌谣与其反映的地理现象或解释对应错误的是( )A．“山下百花山上雪”——反映垂直地域分异规律B．“一日须携四季装”——地势高，空气稀薄，昼夜温差大C．“日愁暴雨夜愁霜”——白天升温快，易形成对流雨；夜晚降温快，易凝结成霜D．“日愁暴雨夜愁霜”——受高原不稳定气流影响，天气多变（【全国百强校】甘肃省天水市第一中学2016届高三期末考试）读我国局部地区某月等温线分布图（单位：℃），回答下列问题。
高考地理一轮复习等温线图的判读和应用课件
THANKS
感谢观看
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
答案解析
01
案例分析
03
2017年高考地理真题
对某地区等温线与等降水量线进行对比分析，探究气候类型及特点。
01
2015年高考地理真题
对某地区等温线分布图进行判读，分析该地区气温分布特点及成因。
02
2016年高考地理真题
根据某地区等温线分布图，判断该地区地形地貌特征及对气温的影响。探究其对农业生产和经济发展的影响。
01
总结与展望
等温线图的判读方法
识别等温线的走向和弯曲，判断气温水平分布规律。
分析等温线的疏密，判断气温梯度变化。
利用等温线数值判断气温异常区域。
等温线图的应用
判断地形地貌特征，如山脉、盆地、平原等。
01
02
探究人类活动与气候的关系，如农业、城市规划、交通线路等。
分析气候类型和特点，如季风气候、温带大陆性气候等。
总结词：在判读等温线图时，需要掌握一些技巧，如根据等温线的弯曲方向判断气温变化趋势、根据等温线的疏密程度判断气温梯度大小、根据等温线的闭合中心判断温度异常区域等。
01
等温线图的应用
根据等温线图的分布特征，可以判断出该地区的气候类型。
总结词
通过分析等温线的走向和疏密程度，可以判断出该地区的气候类型。如果等温线比较密集，则表示温度变化较大，多为大陆性气候；如果等温线比较稀疏，则表示温度变化较小，多为海洋性气候。此外，还可以结合该地区的地理位置、海陆分布和地形等因素，进一步判断该地区的气候类型。
要点一
要点二
详细描述
农业种植区的分布与等温线有一定的关系，如小麦、玉米等作物的种植区一般分布在等温线的中值附近，而水果种植区的分布则与等温线的密集程度有关。工业和人口分布也与等温线有一定的关系，一般来说，工业和人口密集区会出现在等温线弯曲较大的地区，因为这些地区的气候条件相对较好，有利于人类的生产和生活。
等温线图的判读和应用讲解
2．下列文化景观，位于丙城市所在省区的是（ A ）
A．敦煌莫高窟 B．云冈石窟
C．故宫
D．秦兵马俑
3．图中所示地区最突出的生态环境问题是（ C ）
A．土壤盐碱化 B．土地沙化
C．水土流失 D．酸雨污染
4．图中所示河流，其中游地区常见的自然灾害是 （）
A．台风 B．地震 C．干旱 D．凌汛 C
读某地7月的平均气温分布图，回答5—7题。
冬季各地温差较大，夏季较小。 （2）温带密，热带疏：
温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。 （3）陆密海疏：
陆地表面形态复杂，等温线密集且较曲折; 海洋表面性质均一，等温线稀疏且较平直;
4、利用等温线图判洋流流向和性质
120 C 140 C 160 C
160 C 140 C 120 C
160 C 140 C 120 C
8．八个国家中，沙漠面积广布的两个国家是 （ B）
A．喀麦隆、苏丹 B．苏丹、纳米比亚 C．赞比亚、南非 D．纳米比亚、南非 9．右图中 M 为一月份 20℃等温线分布状况，
虚线 L1、 L2、 L3、 L4等温线弯曲符合实 际情况的是（ ） C
A． L1、 L3 B． L2、 L3 C． L1、 L4 D． L2、 L4
5．对图中A、B两地的叙述正确的是（ ）C
A．A地气温大于28°C，B地气温小于28°C
B．A处为山地、B处为盆地
C．A、B两处均为山地
D．A地气温高于M地
6．等温线在E、F两地向南凸出的原因是（ D）
A．E、F两地的海拔高于四周
B．E、F两地的海拔低于四周
C．E地的海拔高、F地的海拔低
D．E地的海拔高、F地受海洋的影响大
温线向高纬突出
等温线图的判读和应用
2023
THANKS
感谢观看
https://
REPORTING
作物适应性分析
通过分析等温线图，可以 了解不同作物的适应性， 从而选择适合的种植品种 和种植方式。
农业灾害预警
等温线图可以提供有关农 业灾害的信息，如霜冻、 干旱、洪涝等，有助于及 时预警和采取应对措施。
城市规划与建设
城市气候特征分析
01
通过分析等温线图，可以了解城市的气候特征，为城市规划提
供依据。
2023
PART 05
等温线图在实践中的案例 分析
REPORTING
某地区气候变化对农业的影响
要点一
总结词
要点二
详细描述
等温线图能够反映某地区的气候变化，进而影响当地的农 业生产和布局。
通过分析等温线图，可以了解某地区的气温分布和变化趋 势。如果气温持续升高或降低，会对当地农业产生影响， 如作物生长周期、病虫害发生等。因此，需要根据气候变 化调整农业种植结构和管理措施，以适应新的气候条件。
气候变化趋势分析
通过比较不同时间的等温线图， 可以分析出该地区的气候变化趋 势，如温度升高或降低、降水增 加或减少等。
极端气候事件预测
等温线图可以提供有关极端气候 事件的信息，如寒潮、热浪、暴 雨等，有助于预测和防范这些事 件。
农业种植区划
01
02
03
农业气候区划
根据等温线图，可以将一 个地区划分为不同的农业 气候区，为农业种植提供 科学依据。
平原和盆地地区
等温线稀疏，温度梯度小，平原地区受地形 影响较小，气温变化较为平缓，盆地地区可 能因为地形闭塞，热量不易散失，导致温度 较高。
与降水信息的结合
气温分布规律
气温分布规律等温线的判读与应用：主要依据世界气温分布规律。
(1)受纬度位置影响，低纬度气温高，高纬度气温低；(2)受海陆位置影响，同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反；(3)受地形影响，气温随海拔升高而降低，每上升100米，气温下降0.6℃。
现对等温线的判读与应用实行归纳总结：【相关考点】利用等温线图判断南、北半球。
【解析】等温线数值由南向北递减——北半球。
等温线数值由北向南递减——南半球。
【相关考点】利用等温线图判断某点的温度值。
【解析】在同一条等温线上温度相同，处于两条等温线间的点温度介于两条等温线间。
【相关考点】利用等温线图判断某点的季节。
【解析】同纬度地带陆地气温高于海洋→夏季同纬度地带海洋气温高于陆地→冬季北半球夏季→七月，冬季→一月南半球夏季→一月，冬季→七月【相关考点】利用等温线图判断某点的海陆分布。
【解析】同纬度地带，夏季气温高的是陆地，气温低的是海洋；冬季气温高的是海洋，气温低的是陆地。
[技巧：在等温线分布图上任意画一条直线(代表一条纬线)，与其中任何一条等温线相交，满足“在同一纬度上”这个条件。
然后，在纬线上任取两点，比较出这两点的温度高低，再结合题干条件，推出问题的结论。
]【相关考点】利用等温线图判断温差。
【解析】等温线密集→温差大；等温线稀疏→温差小【相关考点】利用等温线图判断地形。
【解析】等温线闭合时中心气温高→中心地势低→盆地中心气温低→中心地势高→山地【相关考点】利用等温线图判断两地相对高度。
【解析】在同纬度地区，大致海拔每升高100米，气温下降0.6℃。
同步练习1.一天中，陆地气温最高值一般出现在( D )A．2时左右B．正午12时C．下午1时左右D．14时左右2．一年当中，南半球陆地上气温最高的月份是( A )A．1月B．7月C．8月D．2月3．海拔每升高100米，气温约下降( B )A．6℃B．0.6℃C．0.76℃D．0.67℃4．某山山脚下温度为22℃，山顶温度为10℃，这座山相对高度为( D )A．600米B．3 666米C．200米D．2 000米5．在同纬度地带内，高山、高原的气温与平原气温相比( B )A．相等B．低C．高D．无法比较6．已知北半球同纬度A、B两点(如图)，若A点为陆地，B点为海洋。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B
D 盆地
C
假设某海域的等温线分布如图所示 ： 1．关于该图的叙述正确的是（ A．此图表示冬季的北半球 B．此图表示夏季的北半球 C．此图表示冬季的南半球 D．此图表示夏季的南半球 2． a区域可能是 （ ） A．岛屿 高压中心 中心气 B．岛屿 低压中心 温低 C．深海盆地 高压中心 D．深海盆地 低压中心
等温线图判读和应用
1、判断南北半球 —气温向哪个方向递减就是哪个半球
20℃
22℃ 24℃
N 递减 0°
北半球
递减 S
2、等温线的走向及影响因素
（1）等温线大致与纬线平行 —受纬度（太阳辐射）影响
20℃ 22℃ 24℃
2、等温线的走向及影响因素
（2）等温线大致与海岸线平行 —受海洋影响
20℃ 22℃ 24℃
C
南半球
4、等温线小范围闭合 —地形影响 （大致与等高线重合）
0℃ 2℃ 4℃
中心气温低—山地 中心气温高—盆地
山地 4 0℃ ℃
0℃
4℃
读我国东南沿海某地区等温线图，完成：
N
⑴图中N处的等温线数值可能是：
A 23℃、 24℃ B 24℃、 25℃ C 25℃、26℃ D 23℃、 26℃ ⑵M处地形为 A 平原 B 丘陵 C 山地
C）
南半球
A
等温线向高纬凸 该地气温比同纬度高
该地为冬季（7月）
3、等温线的弯曲及影响因素 （1）陆地上等温线弯曲受 地形 影响 地势高等温线向低纬凸
山地
8℃ 10℃ 12℃
北 半 球
平原
3、等温线的弯曲及影响因素 （2）海洋上等温线弯曲受 洋流 影响 洋流流向与等温线凸出方向一致
12℃
南 半 球
暖 流 经 过
10℃ 8℃
海洋
3、等温线的弯曲及影响因素 （3）海陆之间等温线弯曲受 海陆热力 性质差异 影响
2、等温线的走向及影响因素
（3）等温线大致与山脉走向一致 —受地形影响
3、等温线的弯曲及影响因素 “高高低低”
等温线向高纬凸，气温北同纬度高
等温线向低纬凸，气温比同纬度低
C
A
B
18℃ 20℃
C
A
B
22℃ 20℃
北半球
22℃
南半球
18℃
练习
读下面的北半球某月等温线分布图，回答：
（1）大陆上等温线向 低纬 凸出，这表明当 时大陆上比同纬度海洋上的气温要 低 （2）该图表示的是1月还是7月的等温线分 布？ 1 月。
大陆
- 4℃
-2℃ 0℃
北 半 球
一月
海洋
3、等温线的弯曲及影响因素 （3）海陆之间等温线弯曲受 海陆热力 性质差异 影响
海洋
12℃
南 半 球 七月
10℃
8℃
大陆
下图为某地的等值线图，等值线的数值由北向南 逐渐降低,若该图为等温线图，E所在区域为陆地； F所在区域为海洋，则该图表示（ ） A.北半球一月等温线 B.北半球七月等温线 C.南半球一月等温线 D.南半球七月等温线