评分指标体系与评分方法
评审指标体系及评分方法
评审指标体系及评分方法一、指标体系评审指标包括6个方面：储蓄国债业务开展情况、储蓄存款情况、业务渠道情况、风险防控能力、资本经营状况、其他因素，权重分别为25%、20%、20%、15%、10%.10%（详见表Do表1：储蓄国债承销团评审指标二、评分方法储蓄国债业务开展情况、储蓄存款情况、业务渠道情况、风险防控能力得分根据报名机构相关业务数据计算得出；资本经营状况、其他因素得分由评审专家根据报名机构情况打分得出。
各分项指标得分、总分计算过程及结果均保留2位小数（2位小数以后四舍五入，下同）。
（一）前三部分评分指标计算方法。
储蓄国债业务开展情况、储蓄存款情况、业务渠道情况得分计算方法为:单项指标得分二段盍鬻/E×wo所有报名机构在本项指标中的最大犯L其中，储蓄国债业务开展年限超过5年的，按5年计算。
（二）风险防控能力评分指标计算方法。
L资本充足率：10.5%以上JoO分；5.25%以下,0分;5.25%至10.5%,资本充足率-5.25%X5.25%ιm2.杠杆率：5.6%以上，100分；2.4%以下，0分；2.4%至5.6%,杠杆率一-4%XI。
分3.2%3.不良贷款率：2%以下，100分；10%以上，0分；2%至10%,—一不良贷款率XW分8%4.拨备覆盖率：300%以上，100分；100%以下，0分；100%至300%,拨备覆盖率――XloO分200%5.流动性覆盖率：108%以上，IOo分；54%以下，0分;54%至108%,流动性,.率一54%XK）O分（三）资本经营状况和其他因素评分指标评审方法。
资本经营状况由评审专家根据报名机构的总资产、净资产等进行评分，最高为10分；其他因素由评审专家根据报名机构以及相关部门提供的材料等进行评分，最高为10分。
（四）总分计算方法。
单个专家对某个机构评分:E前四部分单项指标得分X本项指标权重+资本经营状况得分+其他因素得分报名机构最终得分为去掉专家评分中的一个最高值和一个最低值后的其他得分的算术平均值。
学院(部)研究生教育工作考核指标体系与评分标准
培养工作 （40分）
（续）
5 教学管理 8 2.（6分）按规定时间报送培养方案、授课计划、课程大纲、培养计划、导师双选结果、课程成绩、 专业实践计划、选题报告和中期考核等材料，以及按规定时间完成创新能力考核、专业实践考核等 工作，计6分，未及时提交扣0.4分/次•人、存在虚假行为扣2分/次•人、出现监考（巡考）失职扣2分/ 次•人、出现一般教学事故扣2分/次•人，扣完为止。 研究生院 1.（7分）获批校级及以上研究生一流课程、核心课程或专业学位教学案例库等项目，计2分/项，满 分4分；项目按期完成建设并验收，计3分，没有完成的，不计分。
2. 研究生学位论文出现学术不端行为并对学校声誉造成严重影响的，当年度研究生教育工作考核排名倒数第 一，总分比自然排序最后一名低3分。
3. 出现严重教学事故，当年度研究生教育工作考核排名倒数第一，总分比自然排序最后一名低3分。
注：以上所涉及研究生取得成果必须以安徽理工大学第一完成单位，本人排名第一或导师排名第一本人排名第二；计分标准里学术论文必须为源刊。
小计
20
1.（4分）授课计划、课程大纲、教案、学院领导和教师的听课记录等文件资料齐备，计4分，资料 不齐备的，视情节严重情况酌情扣分。
研究生院
4
培养过程
16
2.（6分）授课教师职称满足要求，且能按时按量完成授课任务，计6分，出现擅自停课扣2分/次、擅 自调整上课时间或地点扣2分/次、擅自安排其他教师上课扣1.2分/次，扣完为止。
小计
40
1.（3分）举办院级研究生学科竞赛、学术论坛等活动，计0.6分/场；承办校级研究生学科竞赛、创新活动等， 计2分/场；此项满分3分。 7 创新活动 6 2.（3分）研究生参加国内学术会议计0.1分/次•人；参加国际学术会议，其中境内计0.2分/次•人，境外计0.3分/ 次•人；选派研究生赴境外交流学习计0.5分/次•人；此项满分3分。
企业公共信用综合评价指标体系与评分规则
慈善捐赠
（3分）
慈善捐赠信息（3分）
每参加1次慈善捐贿的，得0.5分：得分不超过本指标
最高分值
信用承诺
违诺信息
（3分）
每存在1条信用承诺违诺信息，扣0.5分，直至扣除本
指标全部分值（违诺认定H期在1年内的数据）
合同履约
失信信息
（3分）
每存在1条合同违约信息，扣0.5分，直至扣除本指标全部分值（违约认定日期在1年内的数据）
行政强制情况（4分）
行政强制信息（4分）
每存在1条被行政机关或者行政机关申请人民法院强制履行义务的行政强制信息，扣0.5分，直至扣除本指标全部分值（行政强制执行日期在1年内的数据）
附录
表
一级指标
二级指标
三级指标
评分规则
一、基本情况（10分）
人员情况
（4分）
法定代表人、实际控制人等主要人员失信信息（4分）
1.被列入严重失信主体名单仍未退出的，扣除本指标全部分值：
2.每存在1条行政处罚或其他不良信息的，扣1分，直至扣除本指标全部分值
经营情况（6分）
经营异常信息（2分）
被列入经营异常名录仍未退出的，扣除本指标全部分值
一级指标
二级指标
三级指标
评分规则
司法处理情况（8分）
司法处理信息（8分）
存在未履行法院生效裁判、刑事犯罪或虚假诉讼信息的，扣除本指标全部分值
信用评价情
况
（8分）
末级评价信息（8分）
在最新一期行业评价中，被监管部门评为最末等级的，
扣除本指标全部分值
三、荣誉资质（15分）
守信情况
（6分）
守信名单信息（6分）
分公司及分支机构信用信息（4分）
课堂教学质量评价指标体系及评价方法
课堂教学质量评价指标体系及评价方法王焕定1,2 邱志贤1 曾森21哈尔滨工业大学（威海）土木工程系；2哈尔滨工业大学土木工程学院摘要：为了提高教学质量，改进教学方法，各高学校都有一套教学评价的方法，但在实施过程中，也发现有些不尽完善的地方。
本文总结了多年的教学督导经验和征求部分教师的意见，借助课堂评价递阶层结构模型，用功效系数法进行评价分析，剖析实例，得到较满意的、更能反映客观实际的、有针对性的改进意见，起到了教学评价与教学督导的有机统一。
关键词：层次分析法，模糊层次分析法，指标体系递阶层次模型，课堂教学质量评估一、引言课程教学质量是衡量学校办学水平和教学质量的一项核心内容，如何客观、科学地对各门核心课程进行教学质量的评价，对学校深化教育改革、全面提高教学质量具有非常重要的意义。
影响课程教学质量的因素是多方面的，其中有些可以定量，而有些则只能定性。
如何根据教师的教学表现，通过客观、科学、准确的评价给出其所任课程的教学质量，指出其应该如何进一步改进，这是各校都十分关心的一个问题。
这里首先需要解决用什么样的评价模型来评判，然后还要探讨一种能对课程质量进行定量评价的科学方法。
为此，在学习国内外有关评价资料的基础上，结合我校已有的评价做法，提出本文的指标体系和评价方法，以供有关领导和部门参考。
二、课堂教学质量评价递阶层次结构模型我校目前所用的课堂教学质量督导专家评价指标体系如表1所示。
表1 督导专家听课评价表分项评分标准序号评 价 指 标权重10987651首次开课与每次上课明确告知教学目的与要求、学习重点。
0.5√2备课充分，教学内容熟练，不低于教学大纲要求。
1.5√3课堂信息量丰满，注重理论联系实际，反映本学科发展的状况。
1.5√4讲课思路清晰，概念准确，层次分明，重点突出，深广度适宜。
1.5√5讲课方法富有启发性，重视逻辑思维、独立分析、解决问题和创新能力的培养，不照本宣科。
1.5√6讲课富有激情，使用普通话，口语清晰，语速适中，表达准确。
创新团队建设情况考核指标体系与评分标准
创新团队建设情况考核指标体系与评分标准引言创新团队的建设对于企业的发展至关重要。
为了评估创新团队建设的情况，制定科学合理的考核指标体系和评分标准是必不可少的。
本文将介绍一个针对创新团队建设情况的考核指标体系和相应的评分标准，以帮助组织和企业进行有效的团队建设评估。
考核指标体系1.团队目标与规划-目标明确度：团队是否有明确的发展目标和规划。
-目标与战略一致性：团队的目标是否与企业的战略目标相一致。
2.管理-架构：团队的结构是否清晰，并且符合团队的发展需求。
-机制：团队内部是否高效、透明，能够充分调动团队成员的积极性和创造力。
-人员配置：团队中人员的专业背景、技能水平等是否与团队的任务和需求相匹配。
3.激励与奖励-激励机制：团队是否有激励机制，能够有效激发成员的工作热情和创新意识。
-奖励措施：团队的绩效评价和奖励措施是否公正、合理，能够鼓励成员的优秀表现和创新成果。
4.创新与知识管理-创新文化：团队是否倡导创新文化，鼓励成员提出新思路、新方法，乐于尝试和学习。
-知识共享：团队内部的知识共享机制是否畅通，成员之间是否能够及时分享经验和学习成果。
5.团队协作与沟通-协作效果：团队成员之间是否能够良好合作，形成高效的工作团队。
-沟通方式：团队成员之间的沟通方式是否灵活多样，信息流动是否顺畅。
评分标准基于上述考核指标体系，可以制定以下评分标准：-优秀（90-100分）：团队目标明确，战略一致；结构合理，机制高效；激励机制和奖励措施完善；鼓励创新和知识共享；团队成员协作默契，沟通顺畅。
-良好（80-89分）：团队目标明确，与战略基本一致；结构较为合理，机制基本高效；激励机制和奖励措施存在但有待改进；注重创新和知识共享；团队成员协作较好，沟通较为顺畅。
-一般（70-79分）：团队目标不够明确或与战略不够一致；结构不够清晰，机制较为缺乏；激励机制和奖励措施不够完善；对创新和知识共享关注度较低；团队成员协作存在问题，沟通不够顺畅。
评价指标体系及评分标准
2008年云南省院所技术开发类项目绩效评价指标及说明
评价结果：分值= ;绩效等级：优（）、良（）、中（）、差（）
单位名称：项目名称:
4.效益指标
（15%）
填表说明：
1、请在评价得分一栏填写三级指标的实得分数，按百分制计；
2、请针对每项三级指标的自评分，详细填写评分说明，评分说明主要填写针对评分标准，自评分得分的依据，不填写评分说明项自评分无效；
3、2.1.1、2.1.2、2.1.3项评分说明可不填，但需详细填写附表：项目资金预算、收支、结余情况表；
4、除2.1.1、2.1.2、2.1.3外，所有三级指标自评分为档次分，即参照评分标准，根据本单位情况，自我评价所属档次，不在档次区间内另行给分。
如项目
“ 1.2计划进度完成程度”指标，得分档次为100分、75分、60分、0分。
项目单位实际完成程度为80%，则自评分为75分，而不能在区间内打分;
5、绩效评价结果分为优、良、中、差四等，根据计算结果的分值，确定绩效评价对象最后达到的档次，具体见下表。
绩效次表。
学院(部)法治工作考核指标体系与评分标准
1.固定资产台账及账账相符、帐物相符情况，2分： 10 固定资产台账 2 ①固定资产台账不完整，扣1分；
②无固定资产台账，扣2分。
11
.固定资产清 查
2.固定资产清查情况，2分： 2 ①年底进行了固定资产清查，清查资料不全，扣1分；
②年底没有进行固定资产清查的，扣2分。
3.固定资产使用、处置等情况，3分：
安全稳定 （15分）
2.安全教育、制定应急预案及相关检查、演练情况，5分：
①每年需对学生最少进行2次集中安全教育，少一次扣1分；
②每年需最少开展一次防震避险应急疏散演练，未开展的扣1分；
18
安全教育及管 理
5
③每年需最少开展一次消防灭火演练，未开展的扣1分； ④有突发事件应急预案的，得1分；举办大型活动、会议（100人以上）需按要求进行审批，未经
12
固定资产使用 、处置
3
①有违规使用、处置固定资产的，扣1分； ②一项资产没贴标签，扣0.1分，最多扣1分；
③人员变动，没有办理资产移交手续的，扣1分。
国有资产 管理处
13
资产管理员配 备
1
4.资产管理员配备，1分： 没有配齐资产管理员，扣1分。
小计
8
类别 序号 指标 分值
评分标准
分值来源 得分
任；不完善的扣1-2分。
类别 序号 指标 分值
评分标准
分值来源 得分
安全稳定 （15分）
（续）
4.安全工作落实情况，4分：
①开展不同形式安全大检查、大排查活动，每学期不少于2次，且有台帐记录和隐患整改措施得4
分；有且不足的，酌情得1-4分；
②所属师生、聘用人员、业务来往人员违反校园交通管理规定累计3次以上，每再发生一次，扣
银行公司客户信用评级指标体系及评分标准说明
附件1-1中国银行股份客户信用评级指标体系与评分标准说明一、一般统计模型评级指标体系与评分标准一般统计模型评级指标与评分标准，在模型开发阶段确定。
模型使用的定量指标主要是客户的财务指标，例如：现金比率、债务覆盖率、存货周转率、税前利润率、资产负债率、资本周转率等。
定性指标全部是客观定性指标。
模型指标与具体的评分标准有可能根据模型返回检验结果进展调整。
二、打分卡模型评级指标体系与评分标准〔一〕打分卡模型的信用评分与信用等级对应关系：90－100分，AAA级；85－89分，AA级；80－84分，A级；70－79分，BBB级；65－69分，BB级；60－64分，B级；50－59分，CCC级；45－49分，CC级；40－44分，C级；40分以下，D级。
〔二〕医疗机构、教育机构、其他类事业法人以及新组建企业，四类打分卡评级指标体系与评分标准详见附件1-2。
〔三〕特殊指标说明1. 医疗机构评级指标体系〔1〕年就诊人数计算标准：每年门诊、急诊治疗人数。
指标参考来源：决算报告文字说明。
〔2〕医疗人员水平计算方法：医疗人员水平=中高级以上职称人数/全部医疗人员数×100%指标参考来源：行政事业单位人员及机构情况表。
〔3〕实际开放病床床位计算标准：医疗机构期末实际开放的病床床位数量。
指标参考来源：决算报告的文字说明。
〔4〕病床使用率计算方法：病床使用率=实际占用病床日数/实际开放病床日数×100%指标参考来源：决算报告文字说明。
〔5〕医疗研究水平和专用医疗设备水平判断依据：医疗专科水平、承当国家医疗科研工程情况、先进医疗设备水平。
〔6〕收入增长比率计算方法：收入增长比率=当年收入总额/前一年收入总额×100%-1指标参考来源：收支表。
〔7〕药品收入比例计算方法：药品收入比例=药品收入/总收入×100%指标参考来源：收入明细表。
2. 教育机构评级指标体系〔1〕在校生人数计算标准：指全日制在校生人数指标参考来源：决算报告的文字说明或?学生学员统计表?。
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评分指标体系与评分方法
一、评分指标体系
（一）评选开户银行。
评分指标包括3个方面：经营状况、服务水平、利率水平，权重分别为35%、50%、15%（详见表1）。
表1 开户银行评分指标
*利率水平指标可以不设置，相应将经营状况权重增加到40%（各分项指标权重增加到8%），服务水平权重增加到60%。
（二）评选定期存款银行。
评分指标包括3个方面：经营状况、服务水平、利率水平，权重分别为45%、20%、35%（详见表2）。
表2 定期存款银行评分指标
二、评分方法
（一）经营状况和利率水平指标计分方法。
经营状况类各项指标根据银行全行数据计算得出，银行已上市的，数据一般来源于已披露的最近一年的年度报告；银行未上市的，数据一般来源于最近一年经审计的年度报告。
利率水平指标由参与竞争的银行分支机构在总（分）行授权范围内提供。
净资产总额、资本充足率、资产利润率、流动性比例、利率水平得分的计算方法为：
单项指标得分＝
中的最大值
所有参评银行在本指标本机构单项指标数值
×100
不良贷款率得分计算方法为：
不良贷款率得分＝本机构单项指标数值
中的最小值所有参评银行在本指标×100
（二）服务水平指标计分方法。
服务水平的分项指标由省级预算单位根据实际情况和管理要
求设置，可以为银行分支机构指标或全行指标，由评选人员根据具体分项指标情况采取计算方法或评审方法，采用百分制打分。
（三）总分计算方法。
单个评选人员对某个银行评分＝∑经营状况中单项指标得分×分项指标权重+∑服务水平中单项指标得分×分项指标权重+利率水平指标得分×本项指标权重
参评银行最终得分为评选委员会中全体评选人员评分的算术平均数。
评选委员会人数在5人以上的（不含5人的），参评银行最终得分为去掉全体评选人员评分中最高分和最低分后的算术平均数。