睡莲花开
幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思
幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的故事》第三章第二节《睡莲花开》。
详细内容包括：了解睡莲的生长过程、观察睡莲花开的景象、学习睡莲的相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解睡莲的生长过程，知道睡莲的特点。
2. 培养幼儿观察大自然的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解睡莲的生长过程。
教学重点：观察睡莲花开的景象，学习睡莲的相关知识。
四、教具与学具准备教具：睡莲图片、睡莲生长过程的动画片、实物睡莲。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带幼儿到户外观察睡莲，让幼儿亲身感受睡莲花开的美景。
2. 例题讲解（1）教师展示睡莲图片，引导幼儿观察并讲述睡莲的特点。
（2）播放睡莲生长过程的动画片，让幼儿了解睡莲的生长过程。
3. 随堂练习教师发放画纸、画笔和水彩颜料，让幼儿动手画一画睡莲。
4. 知识讲解教师结合实物睡莲，详细讲解睡莲的生长过程、特点及其在自然界中的作用。
六、板书设计1. 睡莲的生长过程2. 睡莲的特点3. 睡莲的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的睡莲。
答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的睡莲。
2. 作业题目：与家长一起观察身边的植物，了解它们的特点和生长过程。
答案：幼儿与家长共同完成观察，分享观察心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次课程通过观察、实践、讲解等多种形式，让幼儿对睡莲有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿进行户外实践活动，观察其他植物的生长过程。
（2）开展“我眼中的大自然”主题活动，让幼儿发现大自然的美好，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中睡莲生长过程的动画片播放。
3. 作业设计中的观察身边植物并与家长分享观察心得。
一、实践情景引入1. 教师提前选择合适的观察地点，确保安全且能清晰观察到睡莲。
2024年幼儿园中班科学教案《睡莲花开》及教学反思
2024年幼儿园中班科学教案《睡莲花开》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“睡莲花开”。
通过观察睡莲的生长过程，让幼儿了解植物生长的奥秘。
二、教学目标1. 了解睡莲的生长过程，知道植物生长的基本条件。
2. 通过观察和实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对大自然的好奇心和探究欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解睡莲生长的过程及其所需的基本条件。
2. 教学重点：观察睡莲的生长过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：睡莲种子、透明容器、水、土壤、小石子、放大镜、摄像头、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一盆已开放的睡莲，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这盆美丽的花是什么吗？它是怎么生长的呢？”2. 例题讲解：通过图片和视频，向幼儿讲解睡莲的生长过程，包括种子发芽、叶片生长、花开等。
3. 随堂练习：分组进行观察，每组发一颗睡莲种子，让幼儿亲手种植，观察种子的发芽和生长过程。
5. 动手操作：让幼儿用画笔、剪刀等学具制作睡莲生长过程的画报，加深对睡莲生长过程的理解。
六、板书设计1. 《睡莲花开》2. 内容：（1）睡莲的生长过程（2）睡莲生长的基本条件（3）观察与动手操作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的话向家长讲述睡莲的生长过程，并画出睡莲的生长过程图。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对睡莲的生长过程有了基本的了解，但在观察和动手操作过程中，部分幼儿对基本条件的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将带领幼儿走进大自然，实地观察睡莲的生长过程，加深对植物生长的理解。
同时，开展“我心中的睡莲”创意绘画活动，激发幼儿的想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深入浅出；4. 动手操作的指导；5. 作业设计与课后反思。
幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思
幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的秘密》第三章《水中的奇妙世界》第二节《睡莲花开》。
详细内容包括睡莲的生长环境、形态特征、开花过程及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解睡莲的生长环境、形态特征和开花过程，培养幼儿对自然界的观察和认知能力。
2. 通过观察和实践，让幼儿感受睡莲花开的奇妙现象，激发幼儿对大自然的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿表达和分享自己观察成果的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：睡莲的生长环境和开花过程的讲解。
2. 教学重点：让幼儿通过观察和实践，掌握睡莲的形态特征和花开现象。
四、教具与学具准备1. 教具：睡莲实物或图片、生长过程图解、PPT课件、摄像机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）带领幼儿参观附近的湖泊或池塘，观察睡莲的生长环境。
（2）让幼儿用摄像机记录下睡莲的美丽瞬间，激发幼儿对睡莲的兴趣。
2. 例题讲解：（1）通过PPT课件，展示睡莲的实物图片，让幼儿观察并描述睡莲的形态特征。
（2）讲解睡莲的生长环境和开花过程，引导幼儿了解睡莲的生长习性。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的睡莲。
（2）分组讨论，分享观察睡莲的成果，培养幼儿的表达和沟通能力。
（1）邀请幼儿上台展示自己的画作，并介绍创作思路。
六、板书设计1. 睡莲花开2. 内容：（1）睡莲的形态特征（2）睡莲的生长环境（3）睡莲的开花过程七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同观察家附近的睡莲，记录下睡莲的生长环境和开花过程。
（2）用自己的话描述睡莲的形态特征，并画一幅睡莲画作。
2. 答案：（1）观察报告：见附件。
（2）画作：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对睡莲有了更深入的了解。
（2）在分组讨论和分享环节，幼儿的表达和沟通能力得到了锻炼。
幼儿园中班科学课教案《睡莲花开》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《睡莲花开》含反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解睡莲的生长环境和特点，知道睡莲是水生植物。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解睡莲的生长环境和特点。
2. 教学难点：让幼儿观察和描述睡莲的生长过程。
三、教学准备1. 物质准备：睡莲图片、视频、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程1. 导入：引导幼儿观察睡莲图片，激发幼儿的好奇心。
2. 讲解：介绍睡莲的生长环境和特点，讲解睡莲是水生植物。
3. 观察：播放睡莲生长过程的视频，让幼儿观察和描述。
4. 实践：让幼儿亲手种植睡莲，体验大自然的奇妙。
5. 总结：引导幼儿总结睡莲的特点和生长过程。
五、作业与反思1. 作业：让幼儿回家后观察家里的植物，了解它们的生长环境和特点。
2. 反思：教师对本次教学进行反思，总结优点和不足，不断提高教学质量。
六、教学评价1. 幼儿对睡莲的生长环境和特点的了解程度。
2. 幼儿观察、思考和表达能力的发展。
3. 幼儿对大自然的热爱和环保意识的培养。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观湖泊或池塘，实地观察睡莲的生长环境。
2. 让幼儿尝试绘画睡莲，培养幼儿的艺术表达能力。
3. 开展睡莲种植活动，让幼儿亲身体验种植的乐趣。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，避免幼儿受伤。
2. 注意引导幼儿观察和描述睡莲的生长过程，培养幼儿的观察力。
3. 鼓励幼儿积极参与实践活动，培养幼儿的动手能力。
九、家长沟通与协作1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿的学习进度。
2. 鼓励家长参与幼儿的实践活动，共同培养幼儿的兴趣。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
十、教学反思1. 教师对本次教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
中班科学精品教案《睡莲花开》附反思
中班科学精品教案《睡莲花开》附反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《水中生物》第三节《睡莲花开》。
详细内容主要包括睡莲的生长环境、形态特征、开花过程以及与之相关的科普知识。
二、教学目标1. 让学生了解睡莲的生长环境、形态特征，掌握其开花过程。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：睡莲开花过程的理解和掌握。
教学重点：观察睡莲的生长环境、形态特征，了解其开花过程。
四、教具与学具准备教具：睡莲实物或图片、PPT、视频、放大镜等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示睡莲的美丽图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特别之处？”2. 新课导入（5分钟）3. 例题讲解（10分钟）通过视频播放睡莲的开花过程，引导学生关注花开的细节，讲解睡莲开花的原因。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生用自己的话描述睡莲的生长环境、形态特征和开花过程。
5. 课堂小结（5分钟）6. 板书设计（5分钟）在黑板上画出睡莲的简笔画，标注生长环境、形态特征和开花过程的关键词。
六、作业设计1. 作业题目：请你画一画睡莲的生长过程，并用自己的话进行描述。
2. 答案：略。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了睡莲的生长环境、形态特征和开花过程。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外观察活动，让学生亲近自然，了解其他水中生物的生长特点。
同时，鼓励学生收集与睡莲相关的资料，进行深入研究。
通过本节课的学习，希望学生能够了解睡莲的生长环境、形态特征和开花过程，培养观察、思考、表达的能力，提高关爱自然、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 课堂小结5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 展示不同生长阶段的睡莲图片，让学生对比观察，引发思考。
中班科学教案《睡莲花开》附反思
中班科学教案《睡莲花开》附反思一、教学内容本课教案选自中班科学领域，以《睡莲花开》为主题，教材章节为植物与环境相关内容。
课程通过引入睡莲这一特殊植物，使幼儿了解睡莲的生长环境、特征及其与自然生态的关系，培养幼儿对自然科学的兴趣和探究精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道睡莲是一种生活在水中的植物，了解睡莲的生长环境和特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作和表达能力，提高他们的科学探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解睡莲的生长环境和特征。
难点：让幼儿理解睡莲与水中环境的关系，培养他们的观察和探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：睡莲图片、视频、实物标本等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示睡莲的生长环境和特征，引导幼儿观察并发表自己的看法。
如：睡莲生长在哪里？它是什么样子的？2. 例题讲解（10分钟）通过实物标本和图片，详细讲解睡莲的生长环境和特征，让幼儿了解睡莲与水中环境的关系。
如：睡莲为什么能在水中生长？它的根、茎、叶和花分别是怎样的？3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩纸、剪刀和胶水制作睡莲的模型，锻炼他们的动手操作能力，加深对睡莲生长环境的理解。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论睡莲与水中环境的关系，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
让幼儿谈谈自己对睡莲的认识，以及睡莲对环境的意义。
引导幼儿关注身边的自然环境，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
六、板书设计板书内容：睡莲的生长环境和特征七、作业设计1. 作业题目：我的睡莲作品2. 作业要求：用彩纸、剪刀和胶水制作睡莲的模型，并涂上颜色。
3. 答案：无固定答案，注重幼儿的创造力和动手能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入睡莲这一特殊植物，使幼儿了解了睡莲的生长环境和特征，培养了他们的观察、操作和表达能力。
大班科学睡莲花开教案【含教学反思】
大班科学睡莲花开教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《睡莲花开》章节，详细内容包括：认识睡莲的生长过程，了解睡莲花的结构特点，探究睡莲花开放和闭合的原因，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解睡莲的生长过程，认识睡莲花的基本结构，理解睡莲花开放和闭合的原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学现象的兴趣，培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：睡莲花开放和闭合的原理。
教学重点：睡莲的生长过程、花的结构特点、观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：睡莲实物或图片、放大镜、视频播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入展示睡莲实物或图片，引导幼儿观察睡莲的外观特点，让幼儿对睡莲产生兴趣。
2. 教学活动（1）观看视频，了解睡莲的生长过程。
（2）观察睡莲花，认识花的结构特点。
（3）分组讨论，探究睡莲花开放和闭合的原因。
（4）动手操作，制作睡莲花开的手工作品。
3. 例题讲解讲解睡莲花开放和闭合的原理，结合实践情景，让幼儿更好地理解。
4. 随堂练习六、板书设计1. 睡莲的生长过程2. 睡莲花的结构特点3. 睡莲花开放和闭合原理七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的睡莲”为主题，画一幅画，并简单描述睡莲的生长过程、花的结构特点以及开放和闭合原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过实践情景引入、观察、讨论、动手操作等多种教学手段，让幼儿对睡莲的生长过程、花的结构特点以及开放和闭合原理有了深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸组织幼儿去公园实地观察睡莲，结合课堂所学知识，进一步了解睡莲的生长环境和特点。
鼓励幼儿提出问题，培养他们的探究精神。
重点和难点解析1. 教学活动中的动手操作环节；2. 作业设计中的主题绘画和描述；3. 教学反思中提到的观察细节和拓展延伸活动。
大班优秀科学教案《睡莲花开》含反思
大班优秀科学教案《睡莲花开》含反思一、教学内容本教案选自大班优秀科学教材《睡莲花开》，具体章节为第三章“水中的奥秘”。
详细内容包括：了解睡莲的生长特点、探究睡莲花开的原理、学习睡莲与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解睡莲的生长过程，认识睡莲的基本结构。
2. 通过观察、实验，探究睡莲花开的原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：睡莲花开的原理。
难点：理解睡莲花开与水中氧气的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：睡莲植株、透明玻璃瓶、水、剪刀、计时器。
2. 学具：画纸、彩笔、睡莲图片、水盆、小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示睡莲植株，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么植物吗？它有什么特别之处？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示睡莲的生长过程，讲解睡莲的基本结构和睡莲花开的原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察睡莲植株，用画纸和彩笔画出睡莲的基本结构。
4. 实验探究（10分钟）（1）教师演示：将睡莲植株放入透明玻璃瓶中，加入水，观察睡莲花开的过程。
（2）幼儿操作：分组进行实验，记录睡莲花开的时间。
六、板书设计1. 睡莲的生长过程2. 睡莲的基本结构3. 睡莲花开的原理4. 睡莲与水中氧气的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，画一幅植物生长过程的画。
答案：略2. 作业题目：思考睡莲花开与水中氧气的关系，写一篇短文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对睡莲的生长过程和睡莲花开的原理表现出浓厚的兴趣，但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，了解其他水生植物的生长特点，进一步培养幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实验探究环节的幼儿操作；3. 作业设计中的思考题；4. 课后反思与拓展延伸。
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大班科学活动《睡莲花开》
执教者杨秋菊
活动目标：
1、初步认识睡莲这一水生植物，了解它的生长环境及习性
2、掌握不同质地的纸有不同的吸水性这一特点，并学会观察记录
3、在探索中学会与人合作交流，体验探索科学奥秘的乐趣
活动准备：
记录表每组一张、笔、折好的睡莲花若干、水盆、毛巾
活动过程：
一、认识睡莲
师：孩子们，杨老师今天给大家介绍一种被人们称作“水中女神”的鲜花，我们一起来认识它吧。
（打开视频，并作介绍）师：现在谁能告诉我，被称作“水中女神”的鲜花叫什么名字？（它的名字叫睡莲）
师：那睡莲是生长在什么地方？（水中、池塘里）
师：它在什么季节开放？（夏天）
师：那请你们告诉我，睡莲盛开以后是一直都开放着的吗？还是跟其它的花有所不同呢？（白天开放，晚上闭合）
师：孩子们真棒，看得真仔细，原来睡莲啊，就像小朋友们一样，白天要上幼儿园，晚上就要闭上眼睛乖乖睡觉了。
是不是很神奇呢？所以人们把它称作“水中女神”。
二、发现问题、用实验的方法解决问题
师：现在夏天已经过去了，我们只能从电脑上看到已经盛开的睡莲图片，不能亲眼见到睡莲开放的那美丽瞬间，是不是有点可惜啊？没关系，今天杨给你们带来了好多用纸折的睡莲，据说啊，用纸折的睡莲也能像真正的睡莲一样在水中开放哦，我也不知道这是不是真的，今天我们就一起来验证一下，好吗？
师：老师给每组小朋友准备了一朵睡莲，现在请每组一名小朋友到老师这里来拿，拿下去以后先别动，放在桌子上，老师讲了怎么做再把花放入水中。
（发放不同纸质的四朵睡莲，每组一个水盆）师：好啦，现在我请你们用手轻轻按平睡莲的花瓣，然后花瓣朝上，我数1、2、3，就请你们把它轻轻放在水面上，手指不能去碰它，仔细观察，花瓣到底能不能开放，1、2、3（请孩子操作实验，老师巡回指导）
师：哎呀，真的好神奇啊，睡莲的花瓣真的开放了，这是什么原因呢？（引导孩子说出纸是有吸水性的，当它喝饱了水，花瓣就会在水中开放）
师：原来是因为纸像棉花一样有吸水性的特点，所以纸睡莲在水中也能开放。
咦，刚才是哪一组最先发现花瓣开放的？第二名呢？第三名呢？第四名呢？咦，刚才我明明数了123一起将睡莲放入水中的，怎么会有第一名、第二名、第三名、第四名呢？是你们没专心，没仔细观察的原因吗？
师：都说不是自己的原因，盆子里的水也是老师接的自来水，那
会是什么原因呢？（手拿刚才做实验的四朵花做以提示）师：有的孩子说是因为花的原因，我们看看，这四朵花都是用这四张纸做的，你们不信，看看，再摸一摸，有什么问题？（颜色不同、厚薄不同、质量不同）
师：刚才经过你们仔细观察辨认，发现这四张纸真的有不同之处，难道真的是这个原因吗？想不想找到答案？那我们就来亲自试验一下，看看你们的猜测到底对不对，接下来这一次试验，我会发给每组四朵不同纸制的睡莲，然后还有这样一张表格，你们仔细观察以后，把你们看到的花开的顺序用数字1234记录下来，每人手拿一朵花我数123同时放入水中。
（孩子们开始实验，老师巡回指导，注意帮助不会填写表格的孩子）
师：刚才孩子们做试验的时候观察得真仔细，真像一个个小小科学家，那小小科学家们，把你们观察到的记录的结果给大家公布一下吧，先有请第一组吧（老师和孩子一起宣读记录结果，然后将记录表格贴在黑板上）
师：真的跟你们刚才猜测的一样，不同的纸折的花开放的速度不一样，有的快，有的慢，可这又是为什么呢？（引导孩子说出纸有吸水性这一特点，然后有的纸吸水强，所以花开得快，有的吸水弱，所以花开的慢）
师：孩子们，今天你们通过自己亲身体验，亲手操作，发现了每种纸都有吸水性这一特点，而且不同的纸有强弱不同的吸水性，所以纸花在水中开放的速度是不一样的。
除了老师今天为大家准备的这些
纸，在我们身边还有许许多多不同质量的纸，我们回家把他们找来再和爸爸妈妈一起做这个有趣的实验，把记录的结果带到幼儿园跟老师和小朋友一起分享，好吗？。