大班艺术活动：睡莲花开(绘画)
大班科学活动教案：睡莲花开
大班科学活动教案：睡莲花开教案题目：睡莲花开教案目标：1.了解睡莲的生长环境和结构特点。
2.观察睡莲花的开放过程，并了解其生殖方式。
3.感受大自然中的美丽景色，培养对植物的兴趣和保护意识。
适用对象：小学大班学生（6-7岁）教学时间：30分钟教学准备：1.睡莲花的图片或模型。
2.科学实验材料：水槽、水、苔藓、睡莲花种子。
3.绘画工具和纸张。
4.教学PPT或幻灯片。
5.评估表格。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1.教师出示睡莲花的图片或模型，激发学生的好奇心和兴趣：“大家知道这是什么植物吗？它叫做睡莲花。
”2.引导学生观察图片或模型的特点：“睡莲花长在哪里？有什么特点？”探究活动（15分钟）：1.教师出示睡莲花的种子，并向学生解释睡莲的生殖方式：“睡莲花的种子在水中生长，需要水的滋养。
”2.教师展示制作睡莲花的实验过程，让学生们一起参与：“我们将用水槽装满水，然后加入苔藓，最后撒上睡莲花的种子。
”3.学生辅助老师完成实验，并观察、记录苔藓的生长状况。
展示活动（5分钟）：1.教师引导学生观察睡莲花的开放过程：“我们将在下午的时候观察睡莲花的开放过程。
”2.学生观察睡莲花的开放过程，并记录下来。
总结活动（5分钟）：1.教师与学生一起回顾今天的实验和观察活动：“今天我们通过实验观察睡莲花的生长和开放过程，大家都学到了什么？”2.鼓励学生发表自己的观察和感受：“有同学对睡莲花有什么特别的感受或想说的吗？”3.教师总结：“睡莲花不仅美丽，而且生态功能强大，我们要学会欣赏并保护大自然中的美丽景色。
”拓展活动：1.让学生利用绘画工具画一幅睡莲花的图片，并用简单的语言描述出来。
2.学生可以在家里种植一棵睡莲花，观察它的生长过程并记录下来。
评估活动：1.教师可制作评估表格，对学生观察记录和参与实验的情况进行评估。
教学反思：本教案通过实验和观察的方式，让学生近距离了解睡莲花的生长过程和生殖方式，培养了对植物的兴趣和保护意识。
学前班 幼儿园大班教案《睡莲花开》含反思.doc
幼儿园大班教案《睡莲花开》含反思【活动目的】1、通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解睡莲花开的原因。
2、乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
【活动准备】每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸(蜡光纸白纸.牛皮纸.报纸等)【活动过程】1、导入：引导幼儿观察桌面材料你看到了什么?(激发幼儿兴趣，导入活动内容)2、教师示范折睡莲。
A、把正方形纸对折三次B、将角对边折.C、再剪去多余部分，将花瓣向花心折。
3、幼儿分组折纸，(教案出自：星星教案网)教师巡回观察指导。
4、将折好的睡莲放入水中：A、请幼儿认真观察睡莲在水中发生了什么变化?B、睡莲为什么会开花?C、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。
D、师对幼儿的回答进行小结：纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的花瓣就张开了。
不同质地纸，其吸水性不同，因而花瓣张开的速度也不同。
5.活动结束，请幼儿们收拾材料。
活动反思：忽略了经验准备。
活动的准备包括了教具、学具以及经验的准备，它可以为整个活动做好铺垫的作用，在活动开展之前，我准备了不同的三种纸张（复印纸、报纸、广告纸）做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片，在活动的进行中，孩子们把睡莲花当成了荷花，把复印纸说成了彩纸，可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间，还给整个活动带来了不好的效果。
同时我还发现中班孩子的折纸能力比较弱，睡莲花折的不太平整，这也可能对实验的结果带来一定的影响，经过讨论后我们把区别睡莲花和荷花、认识三种纸张、折纸的练习这些知识点放在了活动之前的准备环节上。
大班美术活动《睡莲花开》教案
大班美术活动《睡莲花开》教案大班美术活动《睡莲花开》教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺整理的大班美术活动《睡莲花开》教案，希望能够帮助到大家。
大班美术活动《睡莲花开》教案篇1一、教材简介:本次活动的主题：通过幼儿的探索活动，掌握睡莲的正确折法，并在活动过程中养成良好的学习习惯和发展自主学习的能力。
难点分析：折纸睡莲对于大班幼儿来说，有一定的难度，步骤较多，共分八步，其中的难点在与第三步双正方形折和第七步向上翻折，需要幼儿细心、耐心。
二、学习者分析：1、幼儿的年龄特点和认知特点：大班幼儿处于具体形象思维向抽象思维转化的阶段，对自己感兴趣的事物求知欲旺盛，想象力得到进一步发展，产生了自己探索学习的欲望，为本次活动让幼儿自由探索打下了良好基础。
2、幼儿在本次活动前应具备的基本知识和技能：大班幼儿经过两年的折纸学习，已经掌握了一些基本的折纸技能，如：能看懂图示中的标记符号，能熟练的进行对边折、对角折、对中心线折等。
本次活动中的双正方形折，幼儿也已学过，只是掌握起来难度较大，幼儿尚不够熟练。
因此活动中要作为难点。
三、教学目标及其对应的课程标准：1、幼儿能通过拆看教师准备的范例，自主探索睡莲的折法。
2、能在学习过程中发现难点并想办法解决。
在活动中，小组成员之间分工合作，共同完成学习任务。
3、幼儿在过程中获得学习的成就感，萌发自主学习的兴趣和自信心，形成良好的合作学习的态度。
四、教育理念和教学方式：1、幼儿在教学活动中的地位：在教学过程中，幼儿是学习的主体，教师应创造条件，使幼儿的主体作用充分发挥出来，而不是停留在空谈。
在本次活动中，教师就充分放手，让幼儿自由探索，发现问题，分析问题，解决问题。
2、教师在教学活动中的作用：教师在本次活动中，扮演的是幼儿学习活动的条件创设者、活动组织者、问题引导者、效果评价者，给幼儿提供广泛的空间和宽松的学习氛围，为幼儿的探索活动做好支持工作。
2024年大班科学活动教案睡莲花开
2024年大班科学活动教案睡莲花开一、教学内容本节课选自《大班幼儿科学教育活动指导手册》第四章“植物的生长”，详细内容为“睡莲花开”。
通过观察睡莲的生长过程，让幼儿了解植物的生长特点及其与环境的相互关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解睡莲的生长过程，认识睡莲的特点及其与水的密切关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们探究自然的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：睡莲生长过程的理解，以及与水的相互关系。
重点：观察睡莲的生长过程，培养幼儿的观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备教具：睡莲种子、透明容器、水、沙子、课件、摄像头等。
学具：放大镜、画笔、画纸、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示睡莲种子和透明容器，引导幼儿猜测种子会生长成什么样子。
教师向容器中加入水和沙子，将睡莲种子放入，现场观察种子的沉浮现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件和摄像头，展示睡莲生长的过程，让幼儿了解睡莲的生长特点。
讲解睡莲与水的相互关系，引导幼儿思考水对植物生长的重要性。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组观察睡莲种子，用放大镜观察种子的细节，记录在记录本上。
教师指导幼儿用画笔和画纸，描绘出睡莲的生长过程。
4. 讨论与分享（10分钟）各组幼儿分享自己的观察和绘画成果，教师给予点评和指导。
针对观察和绘画过程中发现的问题，组织幼儿进行讨论，引导他们思考解决问题的方法。
引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们积极参与探究活动。
六、板书设计1. 睡莲生长过程图解2. 睡莲与水的关系图解七、作业设计1. 作业题目：观察家中或公园里的植物，记录它们的生长过程，并用水彩画的形式表现出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，让他们亲身感受大自然的神奇，进一步培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中睡莲生长过程的理解3. 教学难点与重点的针对性教学4. 作业设计的生活化与创作性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、实践情景引入选择具有趣味性的实践材料，如睡莲种子、透明容器等，使幼儿产生好奇心。
抽象睡莲绘画教案大班
抽象睡莲绘画教案大班抽象艺术是一种非常有趣和独特的艺术形式，它通过简化和变形来表达主题或情感。
在大班中，我们可以引导孩子们使用抽象艺术来表达自己的想法和感受。
本教案将介绍如何通过绘画抽象睡莲，让孩子们探索颜色、形状和线条的表达方式。
教案目标：1. 让孩子们了解抽象艺术的基本概念和特点。
2. 培养孩子们观察和表达的能力。
3. 通过绘画抽象睡莲，培养孩子们的创造力和想象力。
教学准备：1. 绘画纸和颜料。
2. 不同颜色的画笔。
3. 抽象睡莲的图片或模型作为参考。
教学步骤：步骤一：介绍抽象艺术1. 让孩子们观察一些抽象艺术作品，并引导他们讨论作品中的颜色、形状和线条。
2. 解释抽象艺术的概念，告诉孩子们抽象艺术不是要准确地描绘物体，而是通过简化和变形来表达主题或情感。
步骤二：观察和描述睡莲1. 展示睡莲的图片或模型，让孩子们观察和描述睡莲的特征，如颜色、形状和线条。
2. 引导孩子们讨论睡莲给他们的感觉和印象。
步骤三：绘画抽象睡莲1. 让孩子们选择自己喜欢的颜色和画笔。
2. 鼓励他们用简化和变形的方式绘画抽象睡莲。
3. 提醒孩子们可以使用不同的线条和形状来表达他们对睡莲的感觉和印象。
步骤四：展示和分享作品1. 让孩子们展示他们的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和感受。
2. 引导孩子们互相欣赏和评论彼此的作品。
步骤五：反思和总结1. 和孩子们一起回顾抽象艺术的概念和特点。
2. 让孩子们思考他们通过绘画抽象睡莲表达自己的想法和感受的过程。
3. 鼓励孩子们总结本次绘画活动的收获和体会。
通过这个教案，孩子们可以学习到抽象艺术的基本概念和特点。
同时，通过绘画抽象睡莲，他们可以培养观察和表达的能力，以及创造力和想象力。
这样的教学活动不仅可以激发孩子们的艺术兴趣，还可以培养他们的审美能力和表达能力。
让我们一起来探索抽象艺术的奇妙世界吧！。
幼儿园大班美术活动《睡莲》教案
幼儿园大班美术活动《睡莲》教案教学目标•能够形象描述《睡莲》的形态、颜色、质感，表现睡莲的美丽•能够独立选择和运用各种色彩、材料，完成《睡莲》的创作•细心，耐心，培养幼儿的动手能力、观察能力、想象能力和美感教学准备•五彩的颜料、颜料盘、调色板•画笔、毛笔、油画棒、画板、画纸、剪刀、胶水、海绵•示范画、真实物品或图片资料教学内容与教学过程1. 导入(5分钟)教师走进教室，拿着一张睡莲的图片或实物，向幼儿们介绍“睡莲”。
2. 示范(15分钟)选取一种材料进行示范，例如颜料和画笔，在黑板上或白纸上画出一个简单的睡莲。
通过画睡莲的形态、色彩和质感的展示，激发幼儿的兴趣和想象力。
3. 创作(40分钟)让幼儿们选择自己最喜欢的材料，在画纸上进行睡莲的创作。
可以使用创造力和想象力，在画面中添加其他生物或小朋友。
在制作过程中，要引导幼儿们多加观察、思考和表达。
4. 展示(10分钟)让大家把自己的作品放在桌子上展示，并鼓励幼儿之间互相欣赏、交流和评价。
可以提出问题，讨论自己和别人的作品，鼓励互相学习和探究。
5. 总结(5分钟)教师简单总结今天的学习内容，提高幼儿的学习兴趣和艺术修养。
师生互动：在教学活动中，创造机会进行师生互动，让幼儿们发表自己的意见、表达自己的想法。
师生互动有几个方面的内容： - 导入环节中，让幼儿们感受到“睡莲”的美妙和神奇之处，并表达自己的感受。
- 示范环节中，让幼儿们参与其中，自由表达，在作品完成后，教师让幼儿们分享和总结一下，感受新的艺术材料所带来的不同体验。
- 创作环节中, 引导幼儿们注意表述成果，在合适的时候，让幼儿互相帮忙，互相探讨技艺问题。
- 展示环节中, 能够开放性地分享成果和探索过程，互相学习和交流。
学习思考1.幼儿们在这个活动中学到了哪些美术知识和技能？2.幼儿创作中有哪些创新的元素，如何评价这些元素？3.教师在这个活动中的作用是什么？如何激发幼儿的学习兴趣和成长？教学体会《睡莲》是幼儿美术教学中一幅常见而且十分有感染力的画作。
幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思
幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，具体章节为《睡莲花开》。
内容主要包括认识睡莲，了解其特点及生长环境，通过观察睡莲的图片，引导幼儿用绘画的方式表现睡莲花开的美景。
二、教学目标1. 让幼儿了解睡莲的特点，认识睡莲的生长环境，提高幼儿对自然环境的关注。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过绘画活动，提高幼儿的审美观念。
3. 激发幼儿的想象力与创造力，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解睡莲的生长特点，运用绘画技巧表现睡莲花开的美景。
教学重点：观察睡莲的图片，引导幼儿关注睡莲的特点，培养幼儿的绘画能力。
四、教具与学具准备教具：睡莲图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示睡莲图片，引导幼儿关注睡莲的特点。
（2）邀请幼儿分享他们对睡莲的了解，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解与观察（10分钟）（1）教师介绍睡莲的生长环境、特点，让幼儿对睡莲有更深入的了解。
（2）引导幼儿观察睡莲图片，关注睡莲的花瓣、花蕊、叶子等部分。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范如何用画笔和颜料描绘睡莲花开的美景。
（2）幼儿动手操作，在画纸上描绘自己心中的睡莲。
4. 互动交流（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）引导幼儿关注大自然中的睡莲，激发幼儿保护环境的意识。
六、板书设计1. 睡莲的生长环境2. 睡莲的特点3. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的睡莲花开2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察睡莲图片，引导幼儿关注睡莲的特点，培养了幼儿的绘画能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注睡莲的生长环境，提高幼儿对自然环境的保护意识。
幼儿园大班科学教案《睡莲花开》
一、教案基本信息教案名称：《睡莲花开》年级：大班学科：科学课时：1课时教案编写：X二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解睡莲的生长环境、特点以及开放时间等基本知识。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们爱护植物、保护环境的意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿了解睡莲的生长环境、特点以及开放时间等基本知识。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
四、教学准备1. 物质准备：睡莲模型、图片、视频、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程1. 导入：教师展示睡莲模型和图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特点？”2. 基本知识学习：教师通过视频讲解睡莲的生长环境、特点以及开放时间等基本知识。
3. 观察与讨论：教师组织幼儿观察睡莲模型，引导幼儿讨论睡莲的生长过程和开放时间。
4. 动手操作：教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的睡莲，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课所学内容，并提出保护环境、爱护植物的建议。
6. 作业布置：让幼儿回家后，观察家里的植物，了解它们的生长环境和特点，并和家长分享。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸活动1. 参观公园或植物园，观察睡莲的真实生长环境，让幼儿亲身体验大自然的魅力。
2. 开展睡莲手工制作比赛，鼓励幼儿发挥创意，制作出独一无二的睡莲作品。
3. 组织幼儿进行睡莲知识问答比赛，检验他们对睡莲知识的掌握程度。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对睡莲知识的掌握情况。
2. 评价幼儿在动手操作环节的表现，培养他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中对睡莲知识的学习和分享情况。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的认知水平，适当调整教学内容和教学方式。
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大班艺术活动:睡莲花开(绘画)
一、活动目标
1.欣赏睡莲花未开以及盛开时的美丽姿态，感受睡莲花的造型美、色彩美。
2.尝试运用重叠擦印、盖印、组合擦印等技法表现睡莲，体验作画的趣味。
重点:欣赏睡莲花未开以及盛开时的美丽姿态，尝试运用重叠擦印、盖印、组合擦印等技法表现睡莲。
难点: 尝试运用重叠擦印、盖印、组合擦印等技法表现睡莲。
二、活动准备
1经验准备:观察过种植区中的睡莲，能运用海绵擦印、盖印等工具，并初步掌握擦印、盖印等技能。
2物质准备:(1)椭圆形擦印板油画棒海绵纸盘各色卡纸睡莲花瓣的纸模毛笔墨水等作画工具。
(2)睡莲相关幻灯片，包括在种植区拍摄的睡莲未开、盛开的的照片以及名画《睡莲》；
(3)背景音乐
三、活动过程：
(一)问题导入，激发兴趣
引导语:小朋友们，今天老师请来了美丽的花朋友，你们看这是谁？
(二)播放幻灯片，感受睡莲的造型美、色彩美。
1.出示睡莲未开时的照片，引导幼儿观察其优美造型和色彩。
2.出示睡莲盛开的照片，引导幼儿感受其花瓣重叠交错的美丽造型和色彩。
引导语：你看到过睡莲吗？它像在做什么？为什么是这个造型？它是什么颜色的？
3.播放舒缓的音乐，幼儿双手交叉做睡觉状。
引导语:睡莲躺在静静的湖面上，做着美美的梦，让我们也来感受一下吧！
4.初步欣赏名画《睡莲》，感受作品中睡莲的疏密、远近以及色彩的美
(1)引导语:这幅画用了哪些颜色？画中的睡莲是什么样的？它们好像在干什么？小河里的睡莲多吗？长的一样吗？为什么？
(2)教师根据幼儿回答，进行小结：深深浅浅的绿色给人凉凉的，宁静的感觉。
看似随意的线条却很柔美，眼前的睡莲像一个个美女在小河里随着微风跳舞。
有的地方生长的睡莲有很多，有的地方没有生长；有的大、有的小、有的在很远的地方，有的离我们很近。
（三）分组创作，尝试运用技法表现睡莲。
1教师提出注意事项，幼儿自由选择国画组、擦印组、盖印组进行作画。
引导语:小朋友们在擦印盖印的时候要先固定好擦印板，再用海绵进行着色，可以重叠擦印椭圆形纸模，通过花瓣的重叠和遮挡来表现睡莲的形态，将它变成含苞待放的睡莲或者盛开的睡莲。
2.自由创作，教师观察指导
对能力强的幼儿，要求能较好地运用重叠擦印、盖印、组合擦印等技法表现睡莲。
对能力弱的幼儿，要求能运用自己喜欢的技法表现睡莲。
（四）交流展示，体验作画的乐趣。
1.自由分享作品，小组交流创作感受
引导语:小朋友可以和周围的小伙伴一起交流，你画的睡莲是怎么样的。
2.个别作品赏析
引导语:大家一起来看看，他们的画里运用了什么方法来创作睡莲的？什么地方最好看？为什么好看？(引导幼儿从睡莲的形态、花朵和叶子色彩、整体意境等方面描述)
3.教师小结:今天小朋友们都画的非常棒，都运用了不同的方法很好地画出了睡莲未开时的优美造型以及睡莲盛开时的美丽姿态，颜色也搭配的很好，小朋友都给自己和小伙伴鼓掌鼓励一下吧！
活动延伸:
1.区域活动:在美工区投放纸模和油画棒等擦印、盖印材料，引导幼儿继续自由发挥创作。
2.生活活动:在日常生活中鼓励幼儿多观察大自然美的事物，感受欣赏并发现大自然的美。